如果爱 用心爱

如果爱用心爱
学校要进行班主任工作交流，也很长时间没有对以前的工作进行总结和回顾了，就想：写点什么呢？用什么题目呢？想来想去，就用这个吧———如果爱，用心爱
乍一听这题目有点像歌词，有的可能得想：是工作交流，怎么还谈情说爱了呢。

尽管大家已过了风花雪月谈情说爱的年龄，但说到爱相信每个人都懂。

我只是用这个角度谈谈我自己对班主任的工作的理解，有不当之处敬请大家批评指正。

一，爱就是要付出，要不求回报
爱一个人，总想方设法为她多做些什么而不考虑会得到什么回报。

爱一个事业也是一样，总想把它做得尽善尽美。

对自己的学生，如果从心底里不爱不喜欢，就谈不上教育。

而付出也是必然的。

这付出不仅是时间的付出，更是心的付出。

每天早晨，别人可能还在睡早觉的时候，我们班主任已经到了学校，走进教室，要先看看学生有没有到齐，没来的会给家长打电话问明情况。

会用目光与每个学生交流一下，看看有没有情绪异常的，有没有服装头型有变化的，个别有发蔫的，会到跟前问问：是不是病了？发热了？让学生感受到老师对他们的关心和爱护，体会到老师很在意每一个学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。

同样的工作在每天中午还要再做一遍，看看哪个同学满头大汗，哪个同学迷迷糊糊，哪个同学眼神迷茫。

这些都是没有按要求睡午觉，或是打球了，或是没吃好中午饭，或是去玩游戏了。

晚上放学要叮嘱乘车和行走的安全，完成今天该完成的任务，准备好明天要做的。

这些事看起来很平常，因为这是一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体表现。

除了关心学生的生活，还要关心学生的学习和心理健康。

都说现在的90后自私自利，不负责任，学习安于现状，缺乏目的。

为了提前让他们感受到竞争的压力，理解知识就是财富的道理，经常给他们讲我现在的同学因为考上好大学而享有的优越。

并从上节开始在班级设立奖学金制度，有我个人出钱对在年部考入一百名的学生进行奖励，前十名100元，依次50元30元不等。

学生开始还不习惯，不好意思。

时间长了，让他们觉得了这是他们自己努力付出的回报，也就习惯了。

学生们在学习上有了目标，有了竞争。

正是在这种习惯下，上届我班的XX同学在中考中取得全县第五名，获得一高的高额奖学金，替他高兴的同时，也觉得自己的付出，值得。

二，爱就要通过各种方式表达
爱一个人，不能闷在心里，要通过不同方式表达出来。

对学生也是一样，你成天一言不发，什么事也不说，不行。

成天絮絮叨叨，什么事都小题大做，不行。

成天板着脸像对阶级敌人似的动不动就大发雷霆也不行。

要让学生知道你说的每句话做的每件事都是为他们好。

现在的学生信息接触的多，什么事都懂都不傻，对他们真好还是忽悠他们，他们分的清。

即使现在暂时把他们忽悠住了，多少年以后也会明白的。

每个学生的家庭基础，教育智力基础都不一样，当他们犯错误或学习跟不上时，都是有原因的，只要他们在原有的基础上进步就可以了。

年轻时我也会当着全班同学面发火，但事后想一想，自己当着全班同学面发火的样子是不是很难看，是不是有损于教师的形象，而且即伤身体又使班级气氛压抑，如
果能通过其他方式教育学生为什么要发火，训斥学生呢。

可能一句幽默的话就能解决问题了。

同时在各方面给学生做榜样。

同样的道理当你以自己或自己亲身经历的事现身说法，学生会有亲切感，真实感，更愿意去听，去模仿。

前段学校组织班主任观看邹越老师的演讲视频，回来我就和学生说了我的感受，并和他们讲了我在上学时与我母亲发生的一件让我后悔一生的事。

学生们第一次听到老师说这方面的事，觉得能让老师如此感动并能让老师一吐心声的演讲一定能挺精彩。

当那天他们自己在广播中收听同样的演讲时真的是受到了极大的震撼和教育。

在之后的班会中，学生们都说出了很多与父母的往事，找到以前对不起父母的地方，说的都非常感人。

切切实实感受到父母在他们成长道路上倾注的心血，懂得了感恩，并决心用优异的成绩来回报父母。

事后，很多家长打来电话，说到孩子的变化：懂事了，学习用功了，不起父母了。

除此之外我比较注重和学生沟通。

有平时观察的基础，随时随地都能和他们进行有针对性的谈话。

而且发现：当你越看哪个学生不顺眼或他对你有抵触情绪时，恰恰就是他最需要关心和沟通的时候。

当你耐心和他把问题唠开，敌对情绪马上消失，你也不会看他不顺眼他也不再和你抵触了。

和家长的配合也很必要，在住宿生不多时，我曾经在每周的周五给每个学生都写一份家庭联系单，把一周内的学习，纪律等方面写给家长，周一再由家长写上学生在家的情况返回来，这样彼此对学生的情况都掌握，而且多数写的都是表现好的方面，后来逐渐成为我和家长用来激励孩子进步的一种方式。

表达对学生爱的方式很多很多，没有固定的方式，只有根据学生不断变化发展而采取相应的有效的紧跟时代同步的方式。

三，爱就要爱他的全部
爱一个人就要爱他的全部，爱他的现在和以后，爱他的优点，也爱他的缺点。

这里的全部，对学生而言就是全体，不单单对好的学生爱，那些所谓的差生更需要关爱。

平时，我们可能给予了好学生更多的微笑和肯定，岂不知那些差生更需要你的笑容和肯定。

每个学生都有闪光点都有长处，在跟那些差生谈话时用的最多的就是：你有什么什么长处。

在班级很少当众点名批评哪个同学，而是经常表扬，赞赏他们。

批评和训斥远比鼓励和赏识要效果好。

对差生，都用放大镜在他们身上找优点。

一个好学生成功了会让人很喜悦，而一个差生被从边缘挽救回来并走上正轨会让人更有成就感。

这些年，即使再差的学生，从没有抛弃过而是极力教育挽救。

有一届转来一个念过全镇中学的学生，身上毛病无数，但喜欢画画。

经过耐心的教育引导现在这个学生已是沈阳大学艺术系的学生。

每次回来看我都说，老师要不是你，我一定不会有今天的。

可见，差生的转变会让他感激你一辈子。

而且我不但关心他们的现在，也关注他们的未来。

送走的学生取得成绩时，有困难时都会第一时间通知我。

毕业的学生也大多与我有联系，一个大学毕业去北京发展，是我托我一个在北京的同学帮他联系安排的。

真可谓：三年为师，终生负责。

因为有爱就有责任，爱他们就要对他们负责一生。

所谓“大爱无言，大爱无痕”，老师对学生的爱视乎谈不上大爱，但只要用心，这种爱也可以称得上大爱。

不过这爱是有痕的，学生们一天天成长的足迹，学生们的进步和发展就是这爱的痕迹。

电视剧《老大的幸福》的片尾曲有这样的歌词：得到是福，舍得是福。

对于一个班主任老师而言：学生们的成长和进步；学生们节假日的短信和问候；学生们一生的尊敬
和感激无疑就是他最大的幸福。

为了这幸福，我会以更大的热情，不断的探索改进，用自己全部的爱去做好这一神圣的育人事业，去诠释另一种爱的真谛。