四年级语文：《爆竹声声》教学设计(参考文本)
爆竹声声教学设计
爆竹声声》教学设计一、[ 教学目标］依据我对本课的设计理念我确定的教学目标有以下三点：1．巩固本课的字词，结合课文理解词语的意思。
2．会借助课文的重点词句复述课文内容。
3．懂得燃放烟花爆竹是我国传统的民间习俗，并且学会安全的，科学的燃放爆竹。
二、[ 教学重点与难点］教学重点：会边读边思考问题，养成良好的读书习惯。
教学难点：能抓住重点词句，复述课文。
三、[ 教学准备］课件四、[ 教学流程］（一）、趣引课题课件演示出爆竹图片。
点击、爆竹、出现课题和闹新春的音乐。
2、听这音乐，你联想到什么？（二）、读课文，检查学生对生字词掌握情况。
是啊，爆竹声声，给人们的生活增添了喜庆，为人们送来了新春的希望，就让我们带着喜悦的心情，一起走入我们的课文中，去了解一下爆竹吧！1、课件出示本课生字。
请同学们认一认，哪儿个自己已经掌握，不需要老师教？（学生指出，教师点击逐消失）2、再读课文，请你告诉大家，你自己读懂了哪些知识？（三）、精读课文，理清层次，复述课文。
1、课文讲的是有关爆竹的来历及传说，你还有哪些不懂的地方吗？（学生汇报）教师帮助学生梳理。
2、请同学们自由结合成小组，可以通过朗读，交流，讨论等学习方式解决这些问题。
（1）、为什么叫爆竹？这个问题大家都读懂了吗？“说来有趣”，怎么读才有趣？边读边做动物：锯、扔、膨胀、爆裂（2）、为什么春节要燃放爆竹？谁能从文中找出一句话回答这个问题。
课件出示：从此，每逢过年，人们就要烧竹节，吓跑怪物，求得新年的平安。
你知道现在除了春节，还有哪些场合也放爆竹？请用上“每逢……就……”说一说。
还读懂了什么知识？课文最后2 节，作者跟我们捉迷藏了，他把问题悄悄藏了起来，考考同学们的眼力，你能把藏在里面的问题找出来吗？（3）、现在的爆竹用什么做的？（4）、爆竹有哪些种类？3、学习创新，复述课文大家知道我国最著名的爆竹之乡在哪里吗？以《浏阳河》一曲启发：湖南浏阳。
现在我们变换一下角色：假如我是中央电视台的记者，你们是爆竹之乡的乡亲们。
《爆竹声声》教学设计 【完整版】
《爆竹声声》教学设计教学要求1.认识“爆、逢”等8个生字，会写“爆、佳”等16个生字，理解重点词语。
2.朗读课文，了解爆竹名字的由来和春节燃放爆竹的传说。
3.通过对课文的学习，让学生感受祖国民俗传说的趣味性；通过复述课文，锻炼学生的口语表达能力。
4.让学生明确燃放爆竹的利弊，知道要把安全放在第一位。
教学重、难点了解关于爆竹的传说；锻炼学生复述课文的能力。
教学过程一、猜谜语，激趣导入：1.猜谜语：有个小孩脾气爆，发起火来不得了。
嘭嘭一声蹦上天，身上衣服全撕掉。
--------打一节日用品。
（鞭炮或爆竹）课件出示燃放爆竹的图片，播放闹新春的音乐。
师：听到这噼噼啪啪的响声你想到了什么你们都和谁一起放爆竹，有什么愉快的事同学们都有这样的经历，要么和朋友，要么和家人，总之爆竹的声音引起了同学们快乐的回忆，这节课就让我们一同走进第8课《爆竹声声》中去了解有关爆竹的历史故事。
2.板书课题，齐读课题。
二、初读课文，扫清字词障碍：1．自由读文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2．出示生字词、易错字，检验生字词掌握情况。
3．七名同学接读课文，思考：课文围绕爆竹写了哪些内容（名字的由来、爆竹的传说、爆竹的演变和发展）并找出相应自然段。
三、品读课文，重点突破：（一）学习课文1、2段：1．默读课文，说说为什么叫爆竹2．完成填空：爆竹的名字是这样来的：最早的爆竹是用（竹子）做的，先把竹子（锯成竹筒），再把竹筒（扔进火盆里），然后竹筒（受热），竹筒内空气（膨胀），最后竹筒（爆裂）。
（二）学习课文3、4、5段：1．为什么新春时家家燃放爆竹呢带着疑问的语气读2．师讲述传说故事，生思考问题找到一句话答复。
（从此，每逢过年，人们就要烧竹子来吓跑怪物，以求得新年的安宁。
）3．探究传说的起因、经过和结果，并做简要复述。
课件出示起因:怪物偷东西，让人得怪病经过:意外发现，烧竹声赶怪物结果:烧竹子，吓怪物，求安宁4．根据主要内容，同桌练习讲述。
《爆竹声声》教案：中国传统节日家庭活动教学设计
本教学设计旨在通过学习《爆竹声声》了解中国传统节日家活动以及培养学生的文化意识和创新能力。
一、教学目标
1.了解中国传统节日及民间习俗知识；
2.理解《爆竹声声》文化内涵并欣赏音乐；
3.了解舞蹈基础知识并能模仿简单舞蹈动作；
4.发挥创造力，设计有趣的家庭节日活动。
二、教学过程
1.引入：师生讨论“中国传统节日”这个话题，探讨有哪些节日、有什么习俗和活动？
2.展示与描述：向学生介绍《爆竹声声》这首音乐，让学生听到不同的乐器声音，展示与描述音乐情景。
3.欣赏与解读：播放音乐，让学生欣赏音乐，理解《爆竹声声》的文化内涵，并与学生对话、讨论。
4.舞蹈活动：向学生展示简单舞蹈动作，学生模仿动作，练习基础舞步，学生结合音乐将动作串联起来，并完成一个表演。
5.创意设计：学生小组思考有趣的家庭节日活动，如制作灯笼、剪纸、包饺子等，展示出来。
三、教学评价
1.教师观察学生在听音乐、观看舞蹈和参与活动时的表现，以及学生在小组中的表现。
2.收集学生制作的家庭节日活动作品，评价学生的创作能力和创意水平。
四、教学延伸
1.通过观赏传统戏曲、民间故事等，增加学生对中国传统文化的理解和认识。
2.组织学生到本地的各种传统文化活动中进行体验和参与，进一步了解和接触传统文化的魅力。
五、教学总结
通过本教案的教学，学生了解了中国传统节日及习俗，学习了音乐欣赏和舞蹈基础知识，培养了学生的创造能力和创新意识。
同时，
在师生互动中让学生加深对自己文化传统的认识，认识到了中华传统文化的博大精深，进一步激发了学生对中华文化的热爱和探究前进。
爆竹声声(教学设计)2023-2024学年综合实践活动四年级上册-通用版
爆竹声声（教学设计）教学目标1. 让学生了解爆竹的历史与文化背景，培养对传统文化的认识和尊重。
2. 培养学生的动手能力和创新思维，通过制作爆竹，提高学生的实践操作能力。
3. 培养学生的团队合作精神，通过小组合作，完成爆竹的制作和展示。
4. 培养学生的安全意识，让学生了解和掌握使用工具和材料的安全知识。
教学内容1. 爆竹的历史与文化背景2. 爆竹的制作材料与工具3. 爆竹的制作方法与步骤4. 爆竹的展示与评价教学重点与难点1. 教学重点：爆竹的制作方法与步骤，培养学生的动手能力和创新思维。
2. 教学难点：爆竹的制作技巧和安全知识，需要教师进行详细的讲解和示范。
教具与学具准备1. 教具：PPT，教学视频，制作爆竹的工具和材料。
2. 学具：学生自带的剪刀，胶水，彩纸等制作爆竹的材料。
教学过程1. 引入：通过PPT和教学视频，介绍爆竹的历史与文化背景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解爆竹的制作材料，工具，方法和步骤，让学生了解和掌握制作爆竹的技巧和安全知识。
3. 示范：教师进行现场示范，展示爆竹的制作过程，让学生更加直观地了解制作方法。
4. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生的问题，确保学生能够顺利完成制作。
5. 展示：学生完成制作后，进行展示和评价，培养学生的自信心和团队合作精神。
板书设计1. 爆竹声声2. 副20232024学年综合实践活动四年级上册3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教具与学具准备7. 教学过程作业设计1. 学生回家后，和家人一起制作爆竹，提高学生的实践操作能力。
2. 学生写一篇关于爆竹的日记，记录制作过程和心得体会，培养学生的写作能力。
课后反思1. 教师要关注学生的安全，确保学生在制作过程中不会受伤。
2. 教师要鼓励学生创新，尊重学生的个性，培养学生的创新思维。
3. 教师要注重培养学生的团队合作精神，让学生在合作中学习，在学习中合作。
4. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
《爆竹声声》教学设计[43]
![《爆竹声声》教学设计[43]](https://img.taocdn.com/s3/m/528db4bc804d2b160a4ec08d.png)
《爆竹声声》教学设计学校：金沙乡中心校教师：江润秋教学目标：1.知识与能力：学习课文，使学生了解爆珠的由来和关于春节放爆竹的传说。
2.过程与方法：通过对课文的学习，让学生感受祖国民俗传说的趣味性；通过复述课文，锻炼学生的口语表达能力。
3.情感态度价值观：让学生明确燃放爆竹的利弊，知道要把安全放在第一位。
教学重难点：了解关于爆竹的传说；锻炼学生复述课文的能力。
教学准备：多媒体课件教学时间：第一课时教学流程：一、激趣导入（PPT播放）猜谜：有个小孩脾气爆，发起火来不得了。
嘭嘭一声蹦上天，身上衣服全撕掉。
——打一节日用品（鞭炮/爆竹）（PPT播放：爆竹和新春音乐）提问：看图、听音乐，说一说，你感受到了什么？学生举手回答。
师：燃放爆竹是我国人民喜爱的一种传统的庆祝节日方式，在爆竹声中会让人感到浓浓的节日气氛，这节课我们就一同走进第8课《爆竹声声》，去了解爆珠的历史故事。
（PPT：出示课题）教师板书课题，学生书空课题。
二、初读课文1.自由读课文。
（PPT：读准字音，读通句子）师：首先请同学们自由朗读课文，注意要把字音读准，句子读通顺。
（教师巡视，指导认字）2.指名分自然段读课文。
（1）纠正读音，其他同学思考：课文一共有几个自然段？写了爆竹哪几个方面的内容？（2）学生分自然段读课文，其他同学举手回答。
教师进行相应板书：名字的由来燃放的传说爆竹的发展（3）引导学生找到重点句子，学会归纳段落。
小结：同学们找的真不错，以后我们在学习课文的时候就要尝试着找到重点句子，学会归纳段落。
三、精读课文（一）学习第3-5自然段1.小调查：放过爆竹的同学请举手。
我们会在什么时间燃放爆竹呢？学生回答：新年的时候放爆竹。
2.人们为什么要在新年时燃放爆竹呢？文中给我们介绍了一个有趣的传说。
请同学们自由读3-5自然段，了解这是一个怎样的传说。
学生自由读课文。
3.谁能把这几自然段有感情的给同学们朗读一遍？其他同学思考：传说的主要内容是什么？学生举手回答，同学之间进行相互补充，教师进行简单的点评，对回答问题的同学进行肯定。
《爆竹声声》教案
《爆竹声声》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握生字词，并能正确书写；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会用“爆竹声声”这个词组造句。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解春节放爆竹的习俗；（2）分角色朗读课文，培养学生的朗读能力和合作意识；（3）进行写作练习，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣和热爱；（2）教育学生安全燃放爆竹，保护环境；（3）培养学生积极乐观的生活态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握；（2）课文的朗读与理解；（3）用“爆竹声声”造句。
2. 教学难点：（1）生字词的正确书写；（2）课文中的意境理解；（3）写作练习的创意表达。
三、教学准备1. 教学材料：课文《爆竹声声》、生字词卡片、图片等；2. 教学工具：投影仪、电脑、黑板等。
四、教学过程1. 导入新课：（1）播放春节爆竹的视频，引导学生关注；（2）邀请学生分享他们对春节放爆竹的了解；（3）宣布本节课的学习内容：《爆竹声声》。
2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意生字词的读音；（2）教师讲解生字词，让学生正确书写；（3）分角色朗读课文，理解课文大意。
3. 理解课文：（1）讨论课文中描述的春节放爆竹的场景；（2）让学生描述自己放爆竹的经历；（3）引导学生体会课文中的意境，感受春节的喜庆氛围。
4. 巩固知识：（1）用“爆竹声声”造句；（2）进行写作练习，让学生结合自己的生活，写一写春节放爆竹的场景。
5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容；（2）强调安全燃放爆竹的重要性；（3）鼓励学生积极乐观地面对生活。
五、课后作业1. 抄写生字词；2. 回家后与家人分享课文《爆竹声声》的内容；3. 结合自己的生活，用“爆竹声声”造句。
六、教学评价1. 学生对生字词的掌握情况；2. 学生朗读课文的能力和流畅度；3. 学生用“爆竹声声”造句的准确性；4. 学生写作练习的创意和表达能力。
浙教义务版四年级语文上册教案爆竹声声
浙教义务版四年级语文上册教案爆竹声声一、教学背景和教学目标1. 教学背景本节课是浙教义务版四年级语文上册的第一课，内容为《爆竹声声》。
在学习本课时，学生已经掌握了基本的听、说、读、写的能力，能够阅读简单的课文，理解课文内容。
2. 教学目标•知识目标：通过本课学习，学生掌握课文《爆竹声声》的语言文字特点，理解课文的内容和意义。
•能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的口头表达能力。
•情感目标：通过欣赏课文，培养学生对传统节日的热爱和对民间文化的兴趣。
二、教学内容和教学重难点1. 教学内容本课主要内容为《爆竹声声》一文。
2. 教学重难点•教学重点：培养学生对课文内容的理解和诵读能力。
•教学难点：扩展学生的思维，培养学生的感受能力和想象力。
三、教学过程1. 情境引入引入学生对爆竹的了解和感受，让学生回忆在春节期间听到的爆竹声，激发学生对课文内容的兴趣。
2. 导入新课用简单的语言和图片向学生介绍课文的内容，引导学生对课文的标题《爆竹声声》进行解读，并询问学生对这个课文标题的预测。
3. 课文阅读学生大声朗读课文，教师指导学生注意文中的标点符号和语气变化。
然后，引导学生对课文进行理解，解读文章的大意和重要细节。
4. 课文分析学生分组进行课文分析，通过小组合作来发现文章中的重点句子和关键词，帮助学生理解文章，并用自己的语言复述课文内容。
5. 口头表达引导学生以小组为单位进行表演，模仿爆竹声音，结合课文内容进行口头表达。
鼓励学生发挥想象力，自由表达爆竹声的特点和感受。
6. 感受和表达学生结合自己的体验和想象，写出一篇关于爆竹声的感受文章。
鼓励学生用丰富多样的词语和句式，表达自己对爆竹声的情感和意义。
7. 总结反思教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生分享自己的心得和体会。
同时，教师对学生的表现进行肯定和鼓励。
四、教学评价方法•学生课堂表现的观察评价；•学生课后作业的评价；•学生在小组活动中的合作评价。
四年级语文《爆竹声声》教学设计
教学目标：1.了解《爆竹声声》这首古诗的内容和情感表达。
2.掌握诗歌的韵律和词语的意义与运用。
3.培养学生的朗读和赏析诗歌的兴趣。
教学重点：1.掌握《爆竹声声》的内容和情感特点。
2.掌握诗歌的节奏、韵律和词语的意义与运用。
3.培养学生朗读和赏析诗歌的能力和兴趣。
教学准备：1.《爆竹声声》的课文与录音。
2.五线谱与节拍器。
3.与诗歌相关的图片或素材。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师播放《爆竹声声》的录音，让学生听一遍，让学生感受诗歌的节奏与韵律。
2.引导学生回忆一下过年的时候，有哪些声音会让人特别开心，让学生写下自己的答案。
二、热身活动（10分钟）1.提供一些例子，比如鸟叫声、小狗汪汪叫等让学生模仿发出来，感受不同声音的节奏和韵律。
2.指导学生观察，认为声音的变化会带给人不同的情感体验。
三、导读与感悟（15分钟）1.教师以问题的形式导读诗歌的内容：“筒子炮、窗帘缝、影子脑袋向前凑。
”这几句诗中表达的是什么情感？3.学生分组，自由探讨一下如何用声音来表达节日的欢乐和兴奋，每组派一个代表发表意见。
四、学习诗歌的节奏与韵律（20分钟）1.引导学生分析诗句的韵律规律，让学生读诗的时候掌握正确的停顿和节奏感。
2.通过教师示范朗读，让学生跟读，同时进行声音的节奏训练。
五、理解诗歌的意义与内容（15分钟）1.针对诗中的生词和难句，教师进行解释让学生理解含义。
2.学生分组讨论，每组选一个学生代表，解释一句诗中的意思，并说说每句诗背后的含义。
六、诗歌赏析（15分钟）1.教师提供与诗歌相关的图片或素材，让学生观察、回忆与诗歌内容相关的场景或物品。
七、诗歌创作（15分钟）1.学生们以《爆竹声声》为蓝本，创作一首自己的诗歌，表达自己对节日和欢乐的感受。
2.学生可以根据自己的经历和想象，自由发挥，鼓励学生敢于表达自己的情感。
八、小结与展示（10分钟）1.邀请学生或者小组代表，朗读自己创作的诗歌。
2.教师总结本节课的内容，重点强调学生通过学习《爆竹声声》的内容和赏析，了解了诗歌的韵律、词语意义与运用等。
爆竹声声教学设计
《爆竹声声》第一课时教学设计教学分析：课文主要写了爆竹名字的由来以及关于春节燃放爆竹的传说，还介绍了中华民族燃放爆竹的历史、爆竹制作工艺的演变和发展。
文章虽和短，却能让学生在字里行间感受到祖国民间传说的趣味性。
教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、学习本课生字、词语，指导书写。
理解有关词语。
3、引导学生初步理解课文内容，学会概括课文主要内容的一种方法。
4、初步感受祖国民间传说的趣味性。
教学重点：初步理解课文内容，学习本课生字、词语，指导书写。
教学难点：学会概括课文主要内容的一种方法。
教学准备：按要求预习课文PPT课件教学过程：一、猜谜导入，揭示课题。
1、同学们，老师给大家带来了一个谜语，看谁能最快猜出来？Ppt：有个小孩脾气暴，发起火来不得了，嘭啪一声飞上天，身上衣服全撕掉。
（打一节日用品）2、你们都见过什么样的炮？那你知道这些各种各样的炮在古代还叫什么吗？（爆竹）那同学们知道为什么会把他们叫做爆竹吗?今天我们就一起来学习一篇关于爆竹的文章，第8课《爆竹声声》。
3、板书课题，读题。
爆竹这两个字是本课会认，会写的字，请同学们伸出手和老师一起板书课题：（生齐读课题）二、初读课文同学们根据自读要求读文。
Ppt：出示自读要求：朗读课文，读准字音，读通句子,生字词多读几遍。
用自己喜欢的方式了解词语的意思。
生根据要求读文，师巡视，相机指导学生正确的读书姿势。
三、识词识字（一）识词1、同学们刚才读书很是认真，姿势也很美。
那字音读准了吗？老师可要考考你们了，看这些词，都会读了吗？2、自己小声读一读。
3、谁愿意领大家读一读。
4、同学们都认识了吗，那我们以开火车的方式检查一下，看哪个小组的火车开得快又好。
5、现在这些词都认识了，那这些词中，你们有不理解的词吗？其实理解词语的方法有很多，如：查字典，问同学，联系上下文，折合法等，希望同学们能灵活运用。
其余的留到下节课，带到课文中再去理解他。
学习生词，是为了更好的运用，希望在今后生活中和习作上尝试着运用所学新词。
《爆竹声声》教学设计
《鞭炮声声》教课方案教课流程：一、趣引课题1、猜谜： ( 课件出示 )有个儿童性情暴，倡始火来不得了。
嘭啪一声蹦上天，身上衣服全撕掉。
——打一节日用品自己读、猜一猜。
课件演示出鞭炮图片。
点击、鞭炮、出现课题和闹新春的音乐。
2、听这音乐，你联想到什么?二、初读课文。
带着好意情，我们来读课文，请自己学习生字，并想法理解词义。
三、1、课件出示本课生字。
请同学们认一认，哪儿个自己已经掌握，不需要老师教?( 学生指出，教师点击逐消逝)2、依据学情指导生字：“俗”字书写四、学习课文。
课文讲的是相关鞭炮的知识，请你告诉大家，你自己读懂了哪些知 ?A、什么叫鞭炮?个大家都懂了?那好，老，你一回答。
“ 来风趣”，怎么才风趣?做物：、扔、膨、爆裂B、什么春要燃放鞭炮?能从文中找出一句回答个。
件出示：此后，每逢年，人就要竹，吓跑怪物，求得新年的安全。
你知道在除了春，有哪些合也放鞭炮?用上“每逢⋯⋯就⋯⋯”一。
懂了什么知?文最后 2 ，作者跟我捉迷藏了，他把静静藏了起来，考考同学的眼力，你能把藏在里面的找出来?C、在的鞭炮用什么做的?D、什么有的城市严禁燃放鞭炮?各最后两个自然段。
五、超越文本。
同被禁放的不只鞭炮，有他的生妹妹烟花。
我一同去看看鞭炮烟花兄妹好?件演示：烟花鞭炮燃放的盛况。
多彩、喜色洋洋的面离我的生活愈来愈了。
( 缄默少量 )同学们，若是你是市长，你会不会决定禁放烟花鞭炮?自由讲话，指引两个重点。
1、鞭炮虽会引生气灾，但给生活增加了欢喜、喜庆、氛围，功不行没 ;2、烟花约丽的色彩，浓烈的民族风情，已成为东放化的象征：同学们，怎么样才能把我们的想法让更多的人知道?六、改写课文。
课件出示课文最后一个自然段。
我们将这一段内容经过改写，使“鞭炮无声”又变为“鞭炮声声”，让小朋友更喜爱读这篇课文。
我们要选出最好的几份寄给教材编写委员会。
学生改写、教师巡视、组织沟通。
小结：美好的事情不可以由于它有些弊端就通盘否认，只需我们用智慧、用科学去改造，世界就会愈来愈美好，鞭炮声又会从头响起来。
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小学语文标准教材
四年级语文：《爆竹声声》教学设计(参考文本)
People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.
学校：______________________
班级：______________________
科目：______________________
教师：______________________
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四年级语文：《爆竹声声》教学设计(参考
文本)
之二
佚名
教学目标：
1．学会本课的5个生字，理解38个新词语的意思。
2．会按照课文后面的思考题边读边思考学习课文，理解课文内容。
3．会借助课文的重点词句复述课文内容。
4．懂得燃放烟花爆竹是我国传统的民间习俗，为了安全和保护环境，自觉遵守在城市禁止燃放爆竹的规定。
教学重点与难点：
教学重点：会边读边思考问题，养成良好的读书习惯。
教学难点：能抓住重点词句，复述课文。
第1课时
一、教学目标：
1．学会15个生字，理解"接触、风俗、延续"等词语的意思。
2．会边读边思考学习课文，理解课文第一段。
3．初步知道燃放烟花爆竹是我国的民间风俗，了解爆竹名称的由来。
二、教学过程：
（一）、谈话揭示课题。
谁能说出过年时人们喜欢用哪些方式庆祝节日?
燃放烟花爆竹是过年时我国人民喜爱的传统的庆祝方式，在爆竹声声中让人感到浓厚的节日气氛。
出示课题：爆竹声声。
（二）、听录音思考问题。
（三）、自学课文。
1、读通课文，生字多读几遍，记字形。
2、划出生字组成的新词，想词义，完成课堂作业.
3、思考课后问题，找找对应的课文。
（四）、检查自学。
1、认读生字，识记字形(提示用形声字的规律记字形)。
2、说说"接触、风俗、延续"的意思。
3、指名分自然段读课文，要求正确、通顺。
重点指导：膨胀(p éng zhàng) 瑟瑟(sè sè ) 毕毕(bì bì) 剥剥(bō bō )
4、课文哪几自然段是说同一个意思?用自然段归并法给课文分段。
(爆竹名称的由来；燃放爆竹的来历；禁止燃放爆竹原因。
)
（五）、学习课文第一段。
1、带着问题边思考问题边默读课文，划出有关的词句。
2、完成口头填空：
爆竹的名字是这样来的：最早的爆竹是用( )做的，先( )，再( )，
然后竹节( )，竹筒内空气( )，最后竹子( )。
3、讨论，说说爆竹名字的由来；理解词语：竹节、密封、膨胀。
4、读第1自然段，找一找哪两句话说明了爆竹是人们喜爱的庆祝新年的方式?(理解：震耳欲聋。
)读一读哪句话引出了爆竹名字的由来?
5、正确、流利地朗读课文第一段。
（六）、作业。
(1)抄写生字词语。
(2)完成课堂作业第3题。
第2课时
一、教学目标：
1．按照课文后面的思考题边思考边学习课文，理解课文第2、3段，理解"临近、意外、广泛"等词语在课文中的意思。
2．懂得燃放烟花爆竹是我国传统的民间风俗，为了安全和保护环境，自觉遵守在城市禁止燃放爆竹的规定。
二、教学过程：
1．复习引入。
完成课堂作业第2题，反馈，订正。
2．学习课文第二段。
(1)带课后问题2默读课文第二段，边读边思考。
(1)讨论，引导学生理清传说的行文脉络。
(怪物偷东西、让人得怪病--意外发现、竹节赶怪物--烧竹节，吓怪物，求安宁。
) 联系上下文理解：临近、意外。
(3)轻声读课文，圈出每个过程中的重点词句，准备把传说讲给大家听，要求过程清楚，语句通顺。
(4)指名说，同桌互相说，并评议。
(5)这一段中还有什么不理解的地方?
3-学习课文第三段。
(1)许多城市为什么要明令禁止燃放爆竹?
用上"因为……所以……"读最后一个自然段的第一句话。
你还见过或听说过这样的事例吗?简要说一说。
小结：政府为了保障人民群众的生命财产的安全，下令禁止燃
放烟花爆竹。
有的地方没有全部禁止，规定了燃放的日期和应该采取的安全措施。
4．正确、流利地朗读课文2、3段。
5．作业：完成课堂作业第6题。
第3课时
一、教学目标：
1．会借助重点词句复述课文内容。
2．能正确流利地朗读全文。
能用"每逢……人们……"的句式仿写句子。
二、教学过程：
1．朗读全文，说说每一段主要写什么?
2．出示下表，选择其中一栏完成。
重点句子重点词语
爆竹名字的由来
燃放爆竹的来历
禁止燃放爆竹
3．交流，在书写投影片上写出重点词句。
(可以根据学生的交流情况适当增减。
)
重点句：最早的爆竹真是用竹子做的。
烧竹节，用以吓跑怪物，以求得新年的安宁。
城市已禁止燃放爆竹。
重点词：锯保留火盆膨胀爆裂就是怪物
怪病意外竹节煮食往山顶逃风俗唐朝
火药容易伤人引发火灾
4．借助重点词句按要求复述课文。
5．照样子仿写句子。
(1)出示例句：每逢新春佳节，人们要燃放爆竹。
（2)"每逢"在句子中是什么意思?后面的半句话和前面的半句话有什么关系?(表示两种情况关系紧密，有规律性。
)
(3)说说"每逢什么时候，人们干什么"。
(4)完成课堂作业第5题。
6．从课文中摘录表示声音的词。
(1)摘录词语，积累词汇，完成课堂作业第4题。
(2)根据摘录的词语，分别说说：(什么东西什么时候)发出(什么声音)。
板书：
24 爆竹声声
名字由来——燃放爆竹——禁止燃放
（）（）（）
（括号里的内容由学生根据自己的理解填写。
）
XXX图文设计
本文档文字均可以自由修改。