规范课堂行为总结
教师教学行为规范总结
教师教学行为规范总结概述教师教学行为规范是指教师在课堂教学中应该遵守的一系列规定和准则。
它不仅影响着教师授课的质量和效果，也直接关系到学生的学习态度和学习成果。
本文将从十二个方面探讨教师教学行为规范，以期提高教师教学水平，促进学生全面发展。
第一章：教师授课前教师授课前的准备工作对于教学的顺利进行至关重要。
首先，教师应提前备课，对教学内容有充分的了解。
其次，教师还需要对教材进行细致分析，确保教学内容与学生的实际情况相适应。
最后，教师还应根据学生的不同特点，制定相应的教学目标和教学计划。
第二章：教师态度端正教师的态度直接影响到学生对待学习的态度。
教师应该以积极乐观的态度对待每一位学生，尊重学生的个性和思想，并给予他们足够的关怀和支持。
同时，教师还应注重自身形象的塑造，树立良好的师德师风。
第三章：教师言行端正教师的言行举止是学生学习的榜样。
教师应注意言行得体，尽量避免使用粗俗、歧视性语言，以及政治敏感的话题。
此外，教师还应该按时到课，并严格遵守学校的各项规章制度。
第四章：教师语言表达规范语言是教师传达知识和与学生交流思想的重要工具。
教师应注意语言的准确性和规范性，不使用不雅词汇，不随意改变教材中的内容。
同时，教师还应使用通俗易懂的语言，避免专业术语过多，以提高学生的理解和接受能力。
第五章：教师教学方法科学教学方法的选择和使用直接影响到学生的学习效果。
教师应根据不同的教学内容和学生的不同特点，灵活运用多种教学方法，如讲述法、示范法、案例法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
第六章：教师教学过程活跃教学过程的活跃性是评价教师教学水平的重要指标之一。
教师应注重课堂氛围的营造，采用多媒体教学手段，充分利用课堂讨论和小组合作等形式，使学生能够更加积极地参与到学习中来。
第七章：教师激励学生积极性激励学生的积极性是教师教学行为规范中的一项重要内容。
教师应鼓励学生提问、发表意见，及时给予肯定和鼓励，激发学生的学习热情和自信心。
大学生行为规范总结
大学生行为规范总结篇一：大学生行为规范总结范文为迎接我院XX年申报(参评)省示范(骨干)职院,我系学生会呼吁各班级学生积极行动起来,以自身道德实际行动为学院创建省示范(骨干) 职院贡献力量，所以，我们要为此贡献出我们的力量。
个人职教新干线的空间建设是此次示范（骨干）职院创建的一项重要工作，由于申报（参评）时间在即，时间短、任务重、要求高，学生处特要求每一个班级，每一位同学以高度的责任心与使命感加入到职教新干线的空间建设队伍来，各班班委会要制定出切实可行的计划，逐一落实，逐一检查，同时，在创建工作期间，希望同学们守纪律、讲文明、护环境、重行动，为学校创示范（骨干）增光添彩，所以，希望我们每位同学都能自觉地把各自的职教新干线建设好。
篇二：信息技术乃小三门学科，它没有升学的压力，没有平日的测验。
注重的是学生的素质教育。
培养学生使用信息的能力，适应当今世界的发展和未来信息的需要。
由于本校学生大都来自农村以及外来务工人员子女，因此对孩子们的行为规范教育显得更加重要。
下面，针对我在课堂中对学生行为规范教育作如下小结：生命教育的渗透结合我们学校是生命教育特色学校，关注孩子的身体健康、学习、生活等等。
生命教育并不是一朝一夕就能实现的，需要我们全体老师，在平时的教学中点拔，在课堂中渗透，使学生彻底理解生命的可贵，生命教育的内涵。
因此在我的课堂中，只要内容涉及到生命这块的，我都会结合事实展开教学，如：让孩子们不能去深水中洗澡；上学、放学要注意车辆行走，不要因为抢一步争先而铸成大错；不满12周岁不能骑自行车上学；机房内的电源线不要随意乱插乱拔，以免造成触电的危险；机房内容易磕碰的拐角很多，下课时我都会做强调，让学生注意自身安全，不攀爬楼梯、不在校园内追逐打闹等等。
环保教育的渗透环境保护是我们全球每个公民应尽的责任。
我们的地球每时每刻承载着人类制造出来的污染。
面临气候的变化，生态的破坏，作为地球上的我们不得不走低碳生活，为环保出一份力量。
教师教学规范工作总结范文
教师教学规范工作总结范文一、引言教师教学规范是提高教学质量、培养学生能力的重要方面。
在过去的一段时间里，本校全体教师积极履行教学工作职责，注重规范教学行为，取得了显著的成果。
本文将对教师教学规范工作进行总结，以期进一步推动教学质量的提升。
二、规范的教学目标设定教师在规范自己的教学行为之前，首先要设定明确的教学目标。
规范的教学目标能够帮助学生明确学习的方向和内容，激发学习的动力，提高学习效果。
三、规范的课堂管理规范的课堂管理是教师教学规范的重要方面。
教师应建立起良好的课堂秩序，在课堂上严格要求学生的行为规范，确保教学进程的顺利进行。
四、规范的教学设计教师应根据学生的年龄特点和学科要求，进行合理的教学设计。
规范的教学设计需要有明确的教学目标、合理的教学内容和科学的教学方法，以提高学生的学习效果。
五、规范的教学过程控制教师教学规范中，教学过程的控制非常关键。
教师应根据学生的学习情况，合理安排教学进度，确保教学内容的质量和学习进度的合理性。
六、规范的教学评价教师教学规范中，教学评价是不可缺少的环节。
教师应根据学习目标，采用多种形式的教学评价方法，对学生的学习情况进行全方位的评价，及时了解学生的学习进程，为学生提供有效的反馈。
七、规范的教学素养规范的教学需要教师具备良好的教学素养。
教师应具有扎实的学科知识，注重教学方法的创新，关注学生的个体差异，努力培养学生的创新能力和综合素质。
八、规范的师生互动规范的师生互动是教师教学规范工作的重要内容。
教师应密切关注学生的学习需求，鼓励学生提问和参与讨论，与学生建立积极互动的关系，促进学生的学习兴趣和主动性。
九、规范的教学资料使用教师在教学中使用的教学资料应符合教学要求，内容准确、清晰，能够帮助学生理解学习内容。
教师在使用教学资料时，应合理布置和规范使用，提高教学效果。
十、规范的教育教学研究教师规范教学需要进行科学的教育教学研究。
教师应不断学习和更新教育教学理论，参与教育教学研究活动，提高自身的教学水平和研究能力，为学生提供更好的教学服务。
学生日常行为规范教育总结
学生日常行为规范教育总结学生日常行为规范教育是学校教育中的重要组成部分，它旨在培养学生良好的行为习惯和规范，提高学生的学习积极性和社会适应能力。
在过去的一段时间里，我在学校中负责学生日常行为规范教育的工作，通过多种方式和方法进行教育，取得了一些成效。
以下是我总结的一些教育经验和教育方法。
首先，我们经常强调学生要遵守校规校纪。
在校规校纪方面，我们制定了一系列明确的规定，比如学生要按时上课、不旷课、不迟到、不早退等。
通过与学生讨论并向他们解释这些规定的作用和意义，我们努力让学生理解规定的必要性。
其次，我们重视学生的礼貌和礼仪教育。
我们教育学生要尊敬师长，关心同学，对待他人要礼貌和友善。
我们教育学生要学会辨别哪些行为是合适的，哪些行为是不合适的。
我们通过模拟情景和角色扮演的方式，让学生亲身体验到礼貌和友善对他人的影响，让他们明白为什么要有礼貌。
再次，我们注重培养学生的自我管理能力。
我们教育学生要有计划，要按时完成作业，要合理安排时间。
我们鼓励学生制定学习计划和目标，并向他们介绍学习方法和技巧。
我们还通过培养学生自控意识、自制力和责任感，让学生学会自我约束和管理自己的行为。
此外，我们鼓励学生积极参与校内外活动。
参与活动可以让学生锻炼自己的能力和技巧，增强他们的团队合作精神和集体荣誉感。
我们在学生中组织各种竞赛、社团和义工活动，让学生能够有机会发挥自己的特长和才能。
最后，我们重视学生家庭教育和社会教育的结合。
我们与学生家长保持密切联系，向他们传达学校的教育理念和教育要求。
我们也邀请社区领导和专家来学校举办讲座和培训，让学生及家长了解社会的现状和对学生的要求。
我们鼓励学生家长积极参与学生教育，与学校共同教育孩子。
综上所述，学生日常行为规范教育是一个艰巨而又重要的任务。
通过制定明确的校规校纪，加强礼貌和礼仪教育，培养学生的自我管理能力，鼓励学生积极参与活动，结合家庭教育和社会教育的力量，我们可以帮助学生形成良好的行为习惯和规范，提高他们的学习积极性和社会适应能力。
2024年小学生行为规范小结
2024年小学生行为规范小结随着社会的发展和教育理念的更新，小学生行为规范也需要不断进行调整和完善。
2024年小学生行为规范的制定目的在于培养小学生正确的行为习惯，促进他们的健康成长和全面发展。
以下是2024年小学生行为规范的小结。
学习规范：1. 制定科学的学习计划，合理安排时间，不拖延时间；2. 认真听讲，积极思考，勤于提问，尊重和倾听他人的意见；3. 完成老师布置的作业，按时上交，不抄袭他人的作品；4. 爱读书，培养良好的阅读习惯，提高阅读能力；5. 合理使用电子设备，不沉迷于游戏和网络。
行为规范：1. 尊敬师长和同学，礼貌待人，关心和帮助他人；2. 遵守校规校纪，不违反社会公德，不参与欺凌和暴力行为；3. 爱护校园环境，保持卫生，不乱扔垃圾；4. 遵守交通规则，安全出行，不嬉戏于马路上；5. 同学间团结友好，不做小人，不传播谣言。
健康规范：1. 养成良好的生活习惯，按时作息，保证充足的睡眠时间；2. 合理饮食，不偏食，不暴饮暴食，垃圾食品少吃；3. 多参加体育锻炼，保持身体健康；4. 维护个人卫生，勤洗手，妥善处理个人垃圾；5. 增强安全意识，学会自我保护，避免受到伤害。
情绪管理：1. 学会自我调节，控制自己的情绪，不轻易发脾气；2. 与他人友好交流，理解和包容他人的观点和情感；3. 学会分享和关心他人，增强团队意识；4. 积极参与有益的活动，发展自己的兴趣爱好；5. 遇到困难和挫折时，勇敢面对，不轻易放弃。
以上规范是2024年小学生行为规范的小结，它们的制定和执行需要学校、家庭和社会的共同努力。
学校应该加强对小学生的教育和指导，培养他们对规范的认知和遵守能力。
家长应该积极配合学校的教育，注重对小学生的家庭教育，提供良好的成长环境。
社会应该加强对小学生的宣传和引导，为他们提供更多的榜样和正能量。
只有全社会的共同努力，才能让小学生健康快乐地成长。
2024年规范中小学办学行为学习总结范文(2篇)
2024年规范中小学办学行为学习总结范文在2024年，我参加了一次关于规范中小学办学行为的学习，以下是我的总结。
首先，我们学习了中小学办学行为的规范和原则。
中小学办学应坚持以学生为中心，关注学生全面发展，注重培养学生的创新能力和实践能力。
学校应尊重学生的个性差异，创造宽松、和谐的学习环境，旨在培养学生的自主学习能力和终身学习的意识。
此外，学校应注重家校合作，积极与家长沟通，共同关注学生的学习和成长。
其次，我们学习了中小学教师的职责和素养要求。
教师应具备良好的道德操守和职业道德，尊重学生，关爱学生，注重学生的个体发展。
教师应掌握教育科学的理论和知识，提高教学能力。
同时，教师应加强自身的专业学习和自我提升，不断完善自己的教育教学方法和手段，以提高教学质量。
教师还应注重与家长的沟通和合作，共同关心学生的学习和成长。
另外，我们学习了中小学学生的权益保障。
学生享有接受平等教育的权利，学校不得任意歧视学生。
同时，学生的知情权和参与权应得到保障。
学校应及时向学生和家长提供必要的学校信息，让他们了解学校的教育教学情况。
学校应广泛听取学生的意见和建议，鼓励学生参与学校管理和决策。
此外，我们还学习了中小学教育教学活动的管理要求。
教育教学活动应以提高学生综合素质为目标，注重培养学生的创新能力和实践能力。
教师应根据学生的实际情况，采用灵活多样的教学方法和手段。
学校应加强对教育教学活动的管理和指导，提供必要的教育教学资源和条件。
总的来说，中小学办学行为的规范可以有效地保障学生的权益，提高教学质量。
作为一个教师，我深刻认识到自己的职责和素养要求，将更加努力地投入到教育教学工作中，关心学生的学习和成长。
同时，作为一个家长，我也将积极与学校合作，共同关注孩子的学习和成长。
最后，我希望中小学办学行为的规范能得到广泛的贯彻落实，让每一个学生都能享受到优质的教育资源，实现自己的人生价值。
2024年规范中小学办学行为学习总结范文（二）学习总结：在2024年，我有幸参与了一项关于规范中小学办学行为的学习项目。
2024年学生行为规范教育活动总结范本(3篇)
2024年学生行为规范教育活动总结范本____年学生行为规范教育活动总结一、活动目标和背景为了加强学生思想道德建设，促进学生成长成才，____年我们组织了一系列学生行为规范教育活动。
这些活动以培养学生良好行为习惯、树立正确价值观为目标，通过多种形式和方式，让学生深入了解行为规范的重要性，提高他们的自律和规范行为意识。
二、活动内容和进展1.开展主题演讲活动我们组织了一场主题演讲比赛，邀请学生发表演讲稿，表达对学生行为规范的理解和认识。
参赛选手积极准备，通过演讲的形式传递正能量，激发了同学们的思考和参与热情。
2.组织规范行为教育讲座我们邀请了教育专家和心理咨询师进行规范行为教育讲座，向学生传授正确行为规范和社会礼仪。
讲座内容涵盖了对不良行为的解读和分析，引导学生树立正确的价值观和行为准则。
3.举办班级主题研讨会在班级层面上，每个班级组织了主题研讨会，讨论学生在校园生活中存在的不良行为和问题，并提出解决方案。
通过集思广益，学生们对规范行为的重要性有了更深入的理解，形成了班级文明行为规范。
4.开展艺术作品展览通过组织艺术作品展览，鼓励学生以绘画、摄影、文学等形式表达对规范行为的理解和追求。
学生们的作品展现出了他们对美好行为的向往和对不良行为的抵制。
5.推行行为规范活动日每周一，我们设立了行为规范活动日，特别强调对课堂行为和校园行为的规范要求。
老师们通过宣传、示范和讲解，引导学生遵守纪律和规范，增强学生的自律性和责任感。
6.以班级为单位评选文明班集体我们通过评选文明班集体来激励学生树立良好的行为习惯和价值观。
获奖班集体将得到一定的奖励和表彰，激励全校学生向他们学习。
三、取得的成效和收获通过一系列的学生行为规范教育活动，我校学生的行为习惯和规范意识得到了明显提高。
具体表现在以下方面：1.学生自觉遵守校规校纪，不再有违纪和不良行为的发生，学校的纪律状况明显改善。
2.学生通过参与演讲活动，增强了自信心和表达能力，激发了学生的创造力和思维能力。
学生日常行为规范总结
学生日常行为规范总结学生日常行为规范总结作为一名优秀的学生，我们不仅要具备优秀的学习成绩，还要时刻注意自己的言行举止，遵守学校的行为规范。
下面就从管理学生日常的行为规范方面来总结一下。
一、课堂上的行为规范1.准时到校：认真学习课程每天都是倍加珍贵的，准时到校是尊重老师和同学的表现。
2.听讲、认真听讲：上课时认真听讲是学习的基本方式，也是尊重教师劳动成果的表现。
3.不打扰他人：在上课时，学生不要做出会打扰到他人的行为，包括打开手游玩，摆弄物品，和同桌说话等。
4.按时交作业：这是学习的重要一环，早完成任务，早踏上成功的步伐。
5.注意课堂纪律，不提问问题无意义的问题：在课堂上提问是学习的重要环节，但对于进一步推动思想进步的问题才是有效的提问。
二、校园中的行为规范1. 勤奋学习: 高品质的学习结果离不开我们的不懈努力，不断拾掇我们学习的思路，坚持高效、规范、科学的学习方法。
2. 文明礼仪: 文明礼仪的具体表现有很多，如尊敬老师、关心同学，热情大方，宾客有序等等。
3. 维护宿舍的卫生: 学校宿舍是我们的家，我们应该认真对待宿舍卫生，并根据宿舍管理规定来进行整理，做到不乱扔垃圾，况且经常打扫卫生。
4. 爱护学校和谐环境: 学生应该主动爱护学校环境，在校园内，我们不是社会生活中的游民，我们有长久居住下去的责任，为保障我们的环境，应积极投入绿色环保活动。
5.不要厌弃劳动: 在学校，我们要尽可能多地参加实践活动，打响自己的声望，体验劳动，一定会成为人生的重要体验之一。
三、课余时间的行为规范1. 感受美好假期: 学生有着善于体验生活美好的能力，放松心情,多做课余活动,缓和紧张压力，开心生活，才是最值得的。
2.智慧娱乐：合理利用自己的课余时间，做些自己喜欢的活动而不是耗费时间的虚度，玩电玩、小游戏，看动漫、电影等都可以，但是一定要注意时间的掌握。
3. 约束自己：假日生活多彩而精彩，但请不要放飞自己，父母们放心归家是首要的，高品质的学习情况与文明礼仪的行为更是建立在约束自己行为的基础之上。
教师工作总结 规范教学行为 优化课堂教学
教师工作总结规范教学行为优化课堂教学教师工作总结：作为一名教师，我深感责任重大，为了提高自己的教学质量，我一直努力着。
通过一学期的工作，我认真总结了自己的经验和教训，希望能够进一步规范教学行为，优化课堂教学效果。
一、规范教学行为：在教学过程中，我始终坚持规范的教学行为，严格要求自己，做到以下几点：1.课前备课充分：精心制定课堂教学计划，合理安排教学内容和教学方法。
准备充分，胸有成竹。
2.课堂纪律管理：确立严明的课堂纪律，要求学生按时到课，严禁迟到早退。
同时，我设立了一套明确的课堂规则，鼓励学生积极参与课堂讨论。
3.注重师生关系：我秉持平等尊重的原则，与学生建立良好的师生关系。
关注每个学生的需求，积极倾听和解答他们的问题，给予他们必要的帮助和指导。
4.尊重个体差异：每个学生都有自己的特点和潜力，在教学过程中，我注重发掘并利用他们的个体差异。
不同的学生在不同的方面才具有优势，我鼓励他们相互学习，互相促进，共同进步。
二、优化课堂教学：为了提高课堂教学效果，我积极探索和实践各种优化教学策略，以激发学生学习的积极性和主动性。
1.多媒体辅助教学：将多媒体技术应用于课堂教学中，通过图片、视频等视听材料的展示，使抽象的知识更加形象、生动，激发学生的学习兴趣。
2.启发式教学法：鼓励学生自主思考和探索，引导他们从不同角度、多个层面来理解和解决问题。
通过开放性问题的提出，培养学生的创新思维和批判性思维。
3.小组合作学习：在合适的时候，组织学生进行小组合作学习，鼓励他们相互交流、合作讨论，培养他们的团队精神和协作能力。
同时，通过小组展示和报告，提高他们的表达能力和演讲技巧。
4.评价方式多样化：我注重对学生的综合评价，不仅仅看重他们的考试成绩，还通过平时作业、小组项目等方式进行评估。
给予学生及时的反馈和建议，帮助他们发现并纠正学习中的不足。
通过以上的优化教学措施，我发现学生的学习兴趣得到了提高，他们更加积极主动地参与课堂活动，学习效果也有了明显的改善。
2024年学年小学生行为规范养成教育工作总结(2篇)
2024年学年小学生行为规范养成教育工作总结一、引言随着社会的发展和教育水平的提高，小学生行为规范养成教育工作变得愈加重要。
为了培养学生良好的行为习惯和道德品质，在____年学年，我们针对小学生行为规范养成教育进行了全面深入地开展工作，通过多种渠道和形式，推动学生树立正确的价值观，培养他们积极向上、健康规范的行为习惯。
以下是对____年学年小学生行为规范养成教育工作的总结。
二、组织领导1. 学校领导高度重视小学生行为规范养成教育，制定了相应的工作方案，确保工作有序推进。
2. 成立行为规范养成教育工作领导小组，明确各成员的职责，加强统筹协调，确保工作的科学性、有效性。
三、教师队伍建设1. 组织教师参加专门的教育培训课程，提高他们的教育教学水平和行为规范养成教育能力。
2. 开展教师评价和激励制度，激发教师的积极性，营造良好的教育氛围。
四、培养良好的行为习惯1. 在课堂教学中，教师紧密结合教育教学实际，设置相应的行为规范，引导学生养成良好的行为习惯。
2. 开展文明礼仪教育活动，引导学生尊重师长、团结友爱、礼貌待人。
3. 借助班级会议、家长会等渠道，及时通报和表彰优秀学生，激励其他学生争取超越。
五、丰富多彩的课外活动1. 定期组织学生参加社区和周边地区的公益活动，让他们亲身体会帮助他人的快乐，培养他们的公益意识和社会责任感。
2. 通过冬夏令营、运动会等形式，增强学生的体魄，锻炼学生的意志品质，培养他们积极向上的生活态度。
3. 鼓励学生参加各类文艺活动，培养他们的文化素养和审美能力。
六、家校合作1. 注重与家长沟通，了解学生在家的表现和存在的问题，并及时跟进解决，形成学校与家庭共同育人的合力。
2. 组织家长参加专题讲座和亲子活动，提高家长的教育水平和育人能力，引导家长与学校密切配合，共同关注孩子的行为规范养成教育。
七、评价与总结1. 设立行为规范评价机制，对学生的行为规范进行定期检查和评估，及时发现和纠正问题，激励学生不断进步。
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立足课堂抓规范提高素质谋发展新课程的学生观认为，教育必须着眼于学生的全面成长，促进学生各方面的和谐发展；必须着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升，促进学生的自主发展。
规范学生的课堂行为就是关注学生的综合素质，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。
根据教育形势的发展，教育局适时提出并安排了在全县中小学开展规范学生课堂行为的专项教育活动，我校一手抓学生、一手抓教师，积极行动，扎实安排，认真开展活动。
现就我校一学期来规范学生的课堂行为的工作、体会和设想总结汇报如下：工作回顾1、统一思想认识，制定方案措施。
学生良好的行为习惯是从课堂开始的，是从教师明确、严格的要求和持之以恒的训练中形成的，良好的课堂行为无疑能提高学生学习的专注程度和有效参与程度。
教师在教学中不能只关注知识的传授与技能的训练，而是要树立“尊重学生，服务学生”和“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育理念，关注学生的课堂行为。
在全面领会教育局规范学生课堂行为实质的基础上，我校召开了领导会、小学校长会和全体教师会，认识规范学生课堂行为的重要作用。
学校成立了以校长为组长、其他领导和小学校长为成员的领导小组，先后组织召开了三次专题会讨论并制定了《平路庙乡初级中学关于学生课堂行为规范的实施方案》、《平路庙乡中小学生课堂行为规范二十条》和《平路庙乡中小学生体育课堂行为规范九条》；同时还制定了《平路庙乡规范学生课堂行为评分标准》和《平路庙乡规范学生课堂行为模范班评选条件》；设计并公布了我校记录和评价学生课堂行为的赋分表。
实施方案明确了初中领导包年级、小学校长包校的工作原则，分工细致，责任明确，便于操作，保证了活动的有序开展。
2、规范学生行为，养成良好习惯。
学生是课堂行为规范的实践者，学生行为的改变是规范学生课堂行为的核心。
（1）、抓宣传，让学生人人知晓。
首先，在每个教室张贴了《蒲城县中小学生课堂行为规范十七条》，学校制做了《平路庙中小学学生课堂行为规范二十条》的大型喷绘标语牌悬挂在校园醒目地方，提醒学生时时对照。
其次，各班利用班会组织学生认真学习，要求人人知晓规范内容。
第三利用校会、板报、校园广播等多种形式开展宣传教育活动，对行为规范生进行表扬，弘扬校园正气。
第四召开主题班会。
就学生中普遍存在的突出问题让学生自己对照规范谈认识、谈体会、表决心，扎实做好宣传工作。
（2）、抓养成，促规范深入实施。
首先抓学生学习习惯的养成，要求学生学习做到“五先五后”：先预习，后上课；先回忆，后看书；先复习，后作业；先审题，后做题；先分散，后系统。
培养学生形成良好的学习习惯。
其次抓学生行为习惯的养成，把规范学生课堂行为和学习成长记录卡结合起来，和评选校园、班级“四星”（遵规守纪之星、文明礼仪之星、勤奋学习之星、传统美德之星）结合起来，从早操到晚休，从课堂到自习，从室内到室外，从学校到家庭，全方位督促检查，查学生的学习习惯、学习纪律、日常行为规范、文明礼仪等。
在学校设立了学生行为规范评比栏，在班级设立班级学生行为规范评比栏，将每天存在的问题详细登在上面，督促整改。
抓学生的养成教育，不仅培养了学生什么时间干什么事，而且也帮助学生找回了自信，找回了自我，同时培养了学生你追我赶，奋勇争先的竞争意识和勤奋刻苦的学习态度，为学生的学习筑牢了坚实的基础。
（3）、抓帮扶，促失范生转变。
我们把不能自觉遵守课堂行为规范的学生称为失范生。
帮扶失范生自觉遵守课堂行为规范是规范学生课堂行为能否取得良好效果的关键，为此，我们要求各班制定帮扶失范生的工作措施。
一是班级成立帮扶小组，规范生带动。
在小组内形成交流和讨论的习惯，促使其接受正确的信息，养成良好的行为习惯，潜移默化地纠正其失范的行为。
二是班主任和科任教师要和班级的失范生结成对子，学生时期是道德品质形成的关键时期，如同一张白纸，“染于苍则苍，染于黄则黄”，教师要通过学生的倾诉深入他们的心灵，了解他们的困惑和需要，帮助失范生确立正确的理想信念，培养他们健康的人格和良好的个性倾向。
三是在班级形成理解和尊重的氛围，关心失范生，尊重爱护他们的自尊心，耐心发现他们的闪光点，在相互信任的氛围中，导之以行。
（4）、培养学生自主、合作、探究的学习精神。
这是课堂是否规范、是否适应课改要求的核心。
首先教师要从“师道尊严”中走出来，到学生中去，建立平等的互尊互爱的师生关系，让学生亲其师，信其道，积极主动地参与到教学活动中去，从而促进学生的自主、合作、探究的学习精神。
其次，各班以课堂行为规范生为核心，按照学生的学习程度建立8——12个学习合作小组，让学生在个人思考探索的基础上开展同伴合作、小组讨论、交流，相互启发研讨，形成思维互补，解决学生个人思考中尚未解决的疑难问题，班级利用班会对学习小组的活动情况每周进行评比。
第三，教师要让学生参与教学过程，鼓励学生主动发言，把机会让给每一位学生，让他们有成就感，把传授知识变成激发学生求知欲，好奇心，创造精神和开发学生潜能的学习过程，把教学过程变成以学生为主体，主动参与积极探索的全过程、变成培养学生“自主、合作、探究”学习的全过程。
3、规范教师行为，提高执教能力。
教师是学生课堂行为规范的引领者和指导者，教师观念的转变和能力的提高是规范学生课堂行为的关键。
（1）、规范教师的课堂行为。
教师的一言一行对学生的成长有着十分重要的引领作用。
学校首先制定了《平路庙乡中小学教师课堂行为规范十五条》，从教师的敬业精神、衣着打扮、课堂上教师的行为和语言等诸多方面向教师提出要求，“学高为师，身正为范”，让教师的一言一行成为学生学习的楷模，为学生做出表率，在潜移默化中影响和感染学生。
其次要求教师要深入到学生中去，成为学生的朋友，特别是要关心和帮扶失范生，倾听学生的想法，为每一位学生的健康成长出谋划策。
第三，学校为每个教师提供了规范学生课堂行为工作记录本，要求教师特别是班主任要注意把自己的做法和想法记录下来，通过交流和不断实践，让自己规范学生课堂行为的经验和能力不断地得到丰富和提高。
（2）、提高教师指导课堂的能力。
首先是深入开展“双学”活动，学校为全体教师购买了课标、光盘等相关学习材料，配齐了教材，制定了“双学”活动的考勤制度和奖惩制度，规定周二下午7点至8点为教研组统一学习时间，要求教师每周自学不少于三课时，撰写学习体会与反思，学习笔记不能少于500字，由教研组负责周签字，学校每月检查评比。
学校还举办了一次“双学”活动专栏；配合学区于12月下旬进行了一次“双学”检测。
其次是开展集体备课活动。
学校规定每周三为集体备课时间，同年级由一名教师主备，大家互相讨论研究，共享备课成果。
第三广泛开展赛教活动，本学期学校先后安排过关课、示范课、优质课、研讨课共28人次，全体教师参加听、评课，相互交流、相互探讨，取长补短、共同进步，不断提高着指导教学和规范学生课堂行为的能力。
（3）、召开规范学生课堂行为研讨会。
学校在开展规范学生课堂行为的同时就要求全体教师注意经验和教训的积累，并广泛开展活动为教师相互交流提供平台：每周的教研组会规范学生课堂行为就是重要的交流议题之一；每月召开一次班主任会让所有班主任谈规范学生课堂行为的经验和体会、谈教训和改进措施。
在不断积累的基础上我校在12月召开了规范学生课堂行为的研讨会，先后有6名教师、4名班主任就自己的做法和体会做了发言，全体教师座谈交流，气氛热烈。
会后共收到论文78篇，举办了学校规范学生课堂行为经验交流栏。
4、认真检查落实，量化评比考核。
学校形成了班主任、科任教师——教导处——包级领导的监督检查反馈网络，认真落实规范学生课堂行为的各项措施。
（1）、班级评价。
各班由班主任牵头，组织科任教师结合学校课堂行为规范评分标准对学生每周的课堂行为逐项赋分，由班主任汇总，按优秀（85——100）、良好（70——84）、一般（70分以下）给班级学生排队，利用班级的板报进行公示，表扬规范生、激励失范生。
同时评选五名行为规范生上报学校，学校每月召开一次规范学生课堂行为总结大会，对行为规范生进行表扬。
（2）、教导处评价。
学校教导处加强对学生课堂表现的检查，同时对各班、各学生的赋分进行汇总，对表现不好的班级和学生在学校课堂行为规范评比栏进行通报和批评，对表现好的班级和学生利用校园广播进行表扬，树校园正气。
（3）、领导评价。
领导小组成员不定期巡查，特别是包级领导结合推门听课深入课堂综合评价各班的学生的课堂行为。
学校要求教室的后门在上课、上自习期间一律打开，包级领导和教导处干事可以随时推门听课，10分钟也行，5分钟也可，对教师组织课堂教学、对学生的课堂行为进行评价。
每周包级领导要综合教导处的检查，评选出一个课堂行为规范班并在周一升旗时颁发流动红旗。
（4）、纳入量化管理。
学校把学生的课堂行为表现纳入班级量化管理之中，要求各班有专门的学生课堂行为规范工作记录本，记录学校领导的推门听课情况和班级开展规范学生课堂行为的工作情况，规范生的评选结果和失范生的帮扶记录，包级领导每月进行检查和评比。
把该项工作和学终班级的综合评比挂钩、和优秀班主任评选工作挂钩，扎实推动我校规范学生课堂行为活动。
5、课堂行为规范，活动效果明显。
（1）、规范学生课堂行为使学生的养成教育得到了进一步加强。
本学期中我校共评比表彰了谢丹、韩栓等“课堂行为规范生”共246人次，有唐乾、聂小林等32名失范生也因进步明显得到了学校的表彰；先后表彰了904班、701班等14个“课堂行为规范班”，使学生、班级学有榜样，赶有目标，做有标准。
学生的行为习惯有了明显的进步，每位学生都明白自己在课堂上应该做什么，不应该做什么，课堂教学秩序井然。
校园里遵规守纪的学生多了，讲文明礼貌的学生多了，乱扔果皮纸屑的学生少了，进入营业性网吧的学生没有了，良好的班风、校风、学风已悄然形成，以人为本，和谐互助的理念已植根于全体师生心中，学生行为的转变赢得了家长的一致好评。
本学期，我校无一例不安全事故发生，校园干净、整洁、安全、和谐，被教育局命名为“和谐校园”。
（2）、规范学生课堂行为使学生的学习习惯有了明显的转变。
课堂上学生自主、合作、探究的学习气氛愈来愈浓，小组合作学习的效果明显，特别是我校的英语课堂合作学习小组活动开展得有声有色，学生不但在课堂上积极合作交流，甚至在课后、星期天仍然通过电话等方式交流、讨论学习中出现的问题，受到学生家长的广泛好评，有的家长还给班主任老师打来电话说孩子的变化，其喜悦之情溢于言表。
（3）、教师的面貌焕然一新，业务素质和教学能力有了明显地提高。
通过“双学”和一学期的听评课活动，白丽娜、梁旭红、唐艳、刘梅梅等12名教师被评为学校课改标兵，其中有六名教师参加了学区赛教，白丽娜、刘梅梅、惠会莉三名教师获得了蒲城县百名课改先进教师的光荣称号。
体会与反思规范学生课堂行为让学生的个性得到了不断张扬，课堂上民主气氛浓厚，学生主动学习，思维活跃；学会合作，充满自信。