S版四年级语文上册第二单元分解
S版四年级上册语文教案第二单元
1、绿叶的梦教学目标：1引导学生抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。
2有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。
3按认读和读写的不同要求，学习本课生字新词，掌握“苇叶、搜集、汇拢”等词语。
4通过本课学习和相关的语文实践活动，激发学生热爱自然的情感，激发学生创造美好童年生活的兴趣。
教学重点：抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。
教学难点：边读边想象作者描写的搜集树叶的情景，体会作者当时的快乐心情。
教学准备：1教学准备：演示文稿（图片、视频、文字）。
2课前学生进行调查：现在的学生都玩些什么。
教学时间：两课时第一课时（预习）教学过程：一、明确单元学习任务：1导入：今天我们开始新年段、新学期、新单元的学习，同学们做好准备了吗？让我们一起去遨游语文天地吧！2浏览“单元导读”：这个单元给我们讲述的是作者们的童年故事，他们的童年是怎样的？和我们的童年生活有什么不同吗？在新的学期里，我们又将开始怎样的语文学习？注意提高什么能力？浏览“单元导读”，找出问题的答案。
3交流体会：①汇报“读懂了什么”。
②说说自己想怎样学习这个单元；或说说自己学习中存在的难题。
二、进入第一课《绿叶的梦》的学习：1导入：下面我们开始学习《绿叶的梦》这一课。
2释题激趣：看到这个题目，你有哪些思考？（从“绿叶”、“梦”、“绿叶的梦”三个角度谈均可）[教师提示]①绿叶：哪里见过？象征什么？可以做什么用？等②梦：可以让学生组词，体会“梦”的情感内涵。
③绿叶的梦：启发质疑。
小结：（整合学生发言，导入课文阅读）3范读课文，初步感受：⑴边听边思考：作者通过哪些事来反映自己的童年生活的？给你留下怎样的印象？⑵听读思考，交流感受：⑶小结：作者就是抓住与绿叶有关的几件事，向我们讲述了她快乐的童年生活，让我们不禁产生羡慕之心。
愿意自己读读这篇课文吗？（导入下一环节）4学习本课生字词：⑴检查生字自学情况：出示生字卡，检查认读情况，指导难写或易错字。
语文S版四年级上册全册教材
语文S版四年级上册全册教材目录- 第一单元：认识汉字- 第二单元：识字的基本规律- 第三单元：研究常用汉字- 第四单元：认识词语的意思- 第五单元：研究词语的使用- 第六单元：初步了解古代诗词- 第七单元：研究作文基本要求- 第八单元：研究如何阅读一篇文章第一单元：认识汉字本单元主要介绍如何认识汉字，包括汉字的结构、笔画顺序和书写规范。
通过研究基本的笔画和常见的汉字，帮助学生初步认识汉字，并能够写出常见的字词。
第二单元：识字的基本规律本单元介绍了识字的基本规律，包括常见的字音和字形。
通过研究字音和字形的规律，帮助学生更好地记忆和识别汉字。
第三单元：研究常用汉字本单元主要研究常用的汉字，包括常见的生活用字和基本的词语。
通过识读和书写这些汉字，培养学生的日常应用能力。
第四单元：认识词语的意思本单元教授学生如何理解词语的意思，包括字义和词义的认识。
通过示例和练，帮助学生掌握词语的基本意思和用法。
第五单元：研究词语的使用本单元重点讲解词语的使用，包括词语的搭配、句子的组织和表达方式。
通过阅读和仿写，提高学生的词语运用能力和表达能力。
第六单元：初步了解古代诗词本单元介绍了一些经典的古代诗词，帮助学生初步了解古代文化和文学形式。
通过欣赏和背诵这些诗词，培养学生的审美情操和文学素养。
第七单元：研究作文基本要求本单元教授学生作文的基本要求，包括文章结构、写作思路和语言表达。
通过练写作，提高学生的表达能力和写作能力。
第八单元：研究如何阅读一篇文章本单元重点讲解如何阅读一篇文章，包括理解文章主题、提炼关键信息和分析文章结构。
通过练阅读和理解文章，培养学生的阅读能力和思维能力。
以上是《语文S版四年级上册全册教材》的目录，希望能够对大家的学习有所帮助。
四年级上册语文第二单元语文元地知识点
《探索语文元地知识点》第一章：了解语文元地的概念1.1 什么是语文元地在四年级上册语文教材中，我们首次接触到了“语文元地”的概念。
元地，即元素所在的位置。
在语文学习中，语文元地则是指文章中的重要语文知识点所在的位置。
它是我们学习语文的基础，也是我们理解文章内容的关键。
1.2 重要性和作用语文元地贯穿于整个语文阅读理解过程中。
通过了解语文元地，我们可以更加深入地理解文章，掌握文章中的语文知识点，提高语文素养。
对于我们学习语文来说，了解和掌握语文元地是非常重要的。
第二章：深入解析四年级上册语文第二单元的语文元地知识点2.1 课文内容概述第二单元的课文主要包括《明智的决定》、《我的守护神》和《妈妈的笑声》三篇文章。
这些文章涉及到了生活、情感、友谊等多个方面的主题，是四年级学生初步接触到的一些比较深刻的内容。
2.2 分析语文元地知识点在这些课文中，我们可以发现许多重要的语文知识点。
成语、诗歌、修辞手法、句子成分等等，这些都是构成文章的重要元素，也是我们学习语文时需要掌握的知识。
第三章：解读语文元地知识点的实际应用3.1 如何理解和掌握语文知识点在我们阅读课文的过程中，要注意观察文章中的重要语文知识点所在的位置。
哪些句子中使用了成语？作者是如何运用修辞手法来表达自己的情感？通过这些问题的思考，我们可以更好地理解文章。
3.2 怎样利用语文元地提升自己的语文素养通过对语文元地的深入了解，我们可以更好地掌握文章的主题和情感，提高自己的语文阅读理解能力。
也可以丰富自己的语言表达能力，提高写作水平。
第四章：总结与展望在本文中，我们深入探讨了四年级上册语文第二单元的语文元地知识点。
通过对语文元地的分析和实际应用，我们可以更好地理解课文，提高自己的语文素养。
在未来的学习中，我们应该继续关注和掌握语文元地，不断提升自己的语文水平。
结语语文元地是我们学习语文的基础，只有深入了解和掌握语文元地，我们才能更好地理解文章，提高自己的语文素养。
2019年语文S版小学四年级语文上册第二单元 全单元教案设计
6 观潮这是一篇以杭州湾钱塘江大潮为主题的课文，文章层次分明，其生动优美、富有感染力的语言把雄伟壮观的钱塘江大潮描述得有声有色、气势非凡，读来使人身临其境，深受震撼。
真是一篇学生喜欢的佳作美文。
教学目标：认知目标：认真读读课文，学习生字新词，了解钱塘江大潮在“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”的不同景象及特点，从而认识到钱塘江大潮是汹涌澎湃的天下奇观。
引导学生进一步认识“潮汐”的成因及相关知识。
情感目标：使学生在钱塘江大潮的震撼中，陶冶身心，从而激发学生对钱塘江大潮、乃至祖国的大好河山、锦绣风光的无比热爱。
技能目标：引导学生能深情朗读课文，背诵课文3、4小节。
学着按时间写作的办法仿写片段《雷雨》。
教学重点：1、使学生感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。
2、理解并主动积累课文中生动优美的语言，并读出感情。
教学难点：1、使学生感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。
2、仿写一个片段《雷雨》。
教学过程：一、导入：1、同学们，爱旅游吗？哪些地方的景象给你留下了深刻的印象？2、大家能用平时积累的语句来描绘这些令自己难忘的景象，真不错，老师也积累了一段与大家一起分享。
老师深情背诵课文3、段。
3、出示课题，齐读。
二、整体感悟：1、同学们听了老师的诵读，对钱塘江大潮留下了什么印象？2、请同学们也来读读课文，看看课文是按什么顺序写的，划出文中自己喜欢的语句，反复读读，推荐给同桌。
3、师按学生回答归纳板书：“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”。
4、交流学生喜欢的语句，及时纠正读音。
并让学生说喜欢的理由。
三、精读课文：1、钱塘江大潮为什么会被称为“天下奇观”。
（并板书）我们一起去看看。
2、指名读课文第2节，你读懂了些什么？师归纳板书：江面平静，人山人海、昂首东望。
3、“望”字在课文里除了看，还有一层意思——等着、盼着。
该怎样读读人们的这种心情？出示图片“江面平静”，配上音乐，学生自己读读。
4、交流读，引导学生抓住“横卧、笼罩、屹立”等词把当时的气氛读出来，注意及时请学生评价朗读的情况。
小学语文四年级上册S版2001课标版第二单元优秀教学设计
本单元以神奇的自然景观为题材，共编排了四篇课文。其中三篇精读课文： 《古诗三首》 、 《观潮》 、 《火烧云》 ； 《四季的童话》是略读课文。 《古诗三首》中的三首唐诗都是以写秋景为 主的。 《观潮》 描绘了钱塘江边观潮时所见的景象， 表达了作者热爱祖国壮丽山河的思想感情。 《火烧云》描写了夕阳西下时火烧云的变化，表现出大自然的瑰丽，表达出人们观看火烧云
1、能够认识汉字 20 个，会写 28 个。运用所学过的识字、写字方法和有关知识掌握会写字的 字形，特别是把握形声字的特点记忆生字。
教 学 目 标
2、引导学生在阅读课文时，注意抓住文章的重点内容，体会文章表达的思想感情。 3、引导学生理解句子（比喻句）的表达方法，正确把握比喻句的特点，进行仿写。 4、通过多音字练习，帮助学生正确把握多音字在不同词语中的正确读音。 5、通过“语文大课堂”的“普通话宣传周”活动，培养学生学语文用语文的能力。
教 材 分 析
的喜悦心情。 《四季的童话》以童话的手法和优美的语言描写出春、夏、秋、冬四季的特点。 本单元以了解课文叙述的顺序为训练重点。单元导语把学生带入了那变幻无穷的大自然 的天下奇观之中，激发起学生学习本单元课文的兴趣；同时还提示学习课文时要注意了解课 文叙述的顺序，意在使学生在欣赏这些文章的同时了解文章的表达顺序，从而达到读中悟写 的道理。 《观潮》 、 《火烧云》两课后面围绕这一专题编排了相关的思考问题，这两课重点承担 了本单元的专题训练任务。语文百花园二和积少成多中的读背古诗也是配合本单元的景物描 写安排的。
学生活动
设计意图
部，岳阳市附近， 集处理信息的能力。 是我国第二大淡 水湖。 刘禹锡，字梦得， 唐代思想家、 政治 家、文学家。他的 诗通俗清新， 富有 民歌特色， 为唐诗 中别具一格之作。
四年级语文上册部编版第二单元(单元解读)
第二单元·单元解读【单元主题】“问”是人类认知世界，认识事物，获取新知的一种最基本方式，而促进“问”的思维发展，会促进“学”的质量的提升，思维能力的发展。
本单元旨在通过教学，唤醒学生与生俱来的问题意识。
【阅读训练要素】本单元是以“提问”为主的阅读策略单元。
对单元页的解读使我们可以清楚本单元教学目标——“阅读时尝试从不同角度思考”，提出自己的问题。
”另外，本单元阅读策略的学习和掌握，有助于四年级下学期第二单元的深入学习。
值得注意的是，本单元并不仅仅是让学生掌握有关“提问”这一阅读策略本身的知识，而是引导学生在阅读实践过程中运用策略，提高自己的阅读能力。
围绕“提问”的阅读策略，本单元一共四篇课文，《一个豆荚里的五粒豆》《蝙蝠和雷达》《呼风唤雨的世纪》三篇精读文章和《蝴蝶的家》一篇略读文章，要求学生在课文阅读时针对不同的文体类型，有针对性性的“尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”。
值得注意的是，《蝴蝶的家》这篇课文是本单元检测学生综合运用“提问”阅读策略自主学习的文章，教师可以结合语文园地中“交流平台”引导学生自主学习。
【识字写字训练要素】本单元要求学生认识49个生字，读准2个多音字，会写41个字，46个个词语。
在认字过程中，引导学生充分利用形声字的特点，。
【写作训练要素】能抓住家人和动物的相似之处，写出家人的特点。
能够主动与其他人分享习作，自主修改作文中不通顺的语句，体会习作表达的快乐。
【本单元教学重难点】循序渐进地引导学生在阅读课文时提问，筛选出对理解课文有帮助的问题，在解决这些问题的过程中进一步理解课文。
【学生学情分析】学生主动提问意识不强，习惯了将提问的主动权交给老师，绝大多数学生在阅读的过程中倾向于接受教材或老师的观点。
所以，为了完成本单元的教学目标，老师需要在上课时循序渐进地引导学生对课文内容进行提问，充分尊重学生提出的问题，不要让学生感到提出这样的问题没有意义，打消了学生提问的积极性。
四年级语文上册第二单元知识梳理
四年级语文上册第二单元知识梳理第五课《家乡的桥》一、教学目标1、自主学习认读8个生字，练写8个生字，积累词语库。
2、理解课文内容，了解作者家乡小桥的特点。
3、有感情地朗读课文，感受江南水乡的优美景致。
4、品位课文语言，体会作者怀念家乡的桥、热爱家乡的思想感情。
二、基础知识1、会认字：搁、派、凿、劲（多音字）、墓、炎、棋、肢2、会写字：板、派、婆、娘、诉、炎、棋、谜3、词语积累：气派、穿梭、光景、飘逸潇洒、刚劲雄健、千姿百态三、阅读能力1、想象情景：“月亮婆婆的家”2、提炼段落中心句。
“小桥多”“造型千姿百态”“名字也美极了”“家乡的桥是我们的乐园”四、对应练习1、选择正确的读音血（xuě xuè）脉凿（záo zháo）就猜（cāi chāi）谜刚劲（jìn jìng）传（chuán zhuàn）说2、看拼音写词语Zhú lán chēng chuán xià qídiào yúmí yǔ（）（）（）（）（）3、仿照例句写一句话我们在桥头下棋、猜谜、讲故事；我们把桥当做跳水台，比跳水本领、练胆量；我们在桥边钓鱼、摸螺蛳，碰得巧，还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢！5、课内阅读阅读课文第三自然段，回答问题（1）这一段主要围绕哪一句话写的？（2）为什么作者认为最漂亮、最气派的要数“单拱桥”？（3）请你用自己的话描写一下，夜晚撑船穿过单拱桥的情景。
6、课外阅读乌镇游记乌镇是茅盾的故乡，是文化底蕴深厚的古镇，是江南六大名镇之一。
乌镇地处浙北，京杭大运河绕镇而行，镇内河网密布，港汊纵横，进得古镇，仿佛一下子穿越了时光隧道，进入历史的大门，心境也豁然开朗了。
站在镇口兴华桥上，放眼望去，眼中、心中便满是水的影子，柔柔的，润润的，幽幽的，梦中的小桥流水人家顷刻间便成了伸手可及的现实。
阳城县第一小学四年级语文上册第二单元5古诗三首望洞庭教学课件语文S版
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秃 tū 析 xī 耐 nài 旱 hàn 宜 yí
生字复习
秃山 分析 忍耐 旱情 适宜
垃 lā 圾 jī 贩 fàn 坑 kēng 污 wū
垃圾 垃圾 贩卖 水坑 污水
生字复习
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奖 jiǎng 奖励 摊 tān 摊位 措 cuò 措施
贸 mào 贸易 承 chéng 承认 施 shī 实施
2021/4/2
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望洞庭
唐刘禹锡
湖光/秋月//两/相和， 潭面/无风//镜/未磨。 遥望/洞庭//山水色， 白银盘里//一/青螺。
2021/4/2
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2021/4/2
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望洞庭 唐 刘禹锡
湖光秋月两相和，
秋夜皎洁的明月与清澈明净的 湖水交相辉映，融为一体。
潭面无风镜未磨。
因为没有风，湖面平静的像一 面平滑的镜子，没有一丝波纹。
望洞庭
2021/4/2
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洞庭湖概况
洞庭湖在湖南省北部, 长江南岸, 为中国第
二大淡水湖,古称“云梦泽” 。跨湘鄂两
省,它北连长江、南接湘、资、沅、酆
(fēng)四水,号称“八百里洞庭...现水面被
分割为东洞庭湖、南洞庭湖、西洞庭湖三
部分。
洞庭湖的风光极为秀丽,许多景点都是国
家级的风景区,如:岳阳楼、君山、杜甫墓、
远处，苍翠的君山披着月光就想是
一只美丽的田螺，而洞庭湖在月光
下，就像一个大银盘，两者相依，
让人感到心旷神怡。
2021/4/2
182021/4/2 Nhomakorabea19
门前的小树死了 （第二课时）
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气象谚语
• 1、早霞不出门，晚霞行千里。 2、日晕三更雨，月晕午时风。 3、燕子低飞蛇过道， 大雨不久就来到。 4、东虹<jiàng>日出，西虹雨。
• 浪淘沙
• 唐 刘禹锡
• 八月涛声吼地来， 头高数丈触山回。
• 须臾却入海门去， • 卷起沙堆似雪堆。
• 秋丛绕舍似陶家， • 遍绕篱边日渐斜。
一丛丛的秋菊环绕着屋舍开
放,好像是到了陶渊明的家，专心 致志地绕着篱笆观赏,以致太阳偏 西了还舍不得离开。
不是花中偏爱菊， 此花开尽更无花。
不是因为百花之中我最偏爱 菊花,而是因为菊花凋零之后就 没有没有别的花可欣赏了。
枫桥夜泊 (唐.张继 )
• 月落乌啼霜满天， • 江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。 前两句写了六种景象，“月落”、“乌啼”、 “霜满天”、“江枫”、“渔火”及泊船上的 一夜未眠的客人。后两句只写了姑苏城外寒山 寺，夜半的钟声传到船上的情景。前两句是诗 人看到的，后两句是诗人听到的。
月亮落下去的时候，栖息 在树上的乌鸦不停地叫着， 寒霜弥漫在夜空中。面对江 边的枫树和渔船上的灯火， 心情愁闷，久久不能入睡。
，好像大地都被震得颤动起来。
• 火烧云： • 背诵2—4自然段。
四季童话：
• 都把春 夏 秋 冬比做什么？
• 扁（ ） 笼（ ） 寺（ ） 漂（ ） 塔（ ） • 偏（ ） 宠（ ） 诗（ ） 飘（ ） 搭（ ） • 震（ ） 霞（ ） 跪（ ） 秒（ ） 篮（ ） • 振（ ） 假（ ） 桅（ ） 妙（ ） 蓝（ ）
半夜的时候，姑 苏城外寒山寺敲钟的 声音传到了客船上。
• lǒng zhào yóu rú fèi téng yì lì cǎi xiá • 笼 罩 犹 如 喷香 屹立 彩霞
• huǎng huǎng hū hū lè hē hē
恍 恍 惚惚 乐呵呵
• pèn xiāng jūn yún jù shūo
• 潭 面 无 风 镜 未 磨。
• 遥 望 洞 庭 山 水 色， • 白 银 盘 里 一 青 螺。
在皓月银辉下，洞庭山愈显青翠，洞庭水 愈显清澈，山水浑然一体，远远望去如同 一只银白色的盘子里放了一颗一颗小巧玲 珑的青螺，十分惹人喜爱。
主要内容：元稹爱菊是因为
菊花
•
•ห้องสมุดไป่ตู้(唐.元稹)
菊花开尽就再也没有别的花 了。抒发了作者对菊花的喜 爱之情。
喷香
均匀
• rén shēng dǐng fèi
据说 jīn càn càn
héng guàn 横贯
• 人声鼎沸
金灿灿
观潮：按照什么顺序写的钱塘江大潮？写潮来时按什么
顺序写的？
午后一点左右，
• 那条白线很快地向我们移来，
，变粗， 。再
近些，只见白浪翻滚，形成一道六七米高的
。浪潮
，犹如
，
飞奔而来；那声音如同
古诗三首
主要内容：这是一首描写月夜的洞 庭美景，表达了作者热爱大自然美 景的思想感情。是一首赞美秋夜景
• 望洞庭
色的七言古诗。
•
• (唐·刘禹锡) • 湖 光 秋 月 两 相 和，
诗意: 秋夜皎洁明月的清光与清澈明 净的湖水交相辉映，融为一体。因 为没有风，湖面平静得像一面镜子 一样，没有一丝波纹。