《小熊过桥》课件
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幼儿园大班语言儿歌《小熊过桥》PPT课件(PPT课件)
总结评价：对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿大胆表达自己的感受和想法。
拓展延伸：引导幼儿发挥想象力，自己创作儿歌。
引导幼儿了解儿歌的韵律和 节奏，并尝试自己创作。
鼓励幼儿发挥想象力，将自己 想到的情景和事物用儿歌表达
出来。
引导幼儿思考儿歌中主角小熊 过桥的原因及过桥后的感受。
对幼儿的创作进行点评和鼓 励，增强其自信心和创造力。
幼儿园大班语言儿 歌《小熊过桥》 PPT课件
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汇报人：
目录
01 P P T 课 件 封 面 02 P P T 课 件 目 录 03 教 学 目 标 04 教 学 内 容 05 教 学 重 点 与 难 点 06 教 学 步 骤
01PPT课件封面
标题：小熊过桥
封面背景：采用小清 新风格的蓝色天空作 为背景，给人一种轻 松愉快的感觉。
学习儿歌：通过图片和音乐，引导幼儿理解儿歌内容，学 习儿歌中的词汇和句式。
学习儿歌：通过 图片和音乐，引 导幼儿理解儿歌 内容，学习儿歌 中的词汇和句式。
词汇学习：引导 幼儿学习儿歌中 的新词汇，并能 够运用这些词汇 进行简单的口语 表达。
句式模仿：引导 幼儿模仿儿歌中 的句式，进行简 单的口语表达和 交流。
教学步骤
导入：通过播放儿歌《小熊过桥》吸引学生的注意力 呈现：展示PPT课件，让学生观看图片、听儿歌 讲解：讲解儿歌中的生字、词语和句子，帮助学生理解儿歌内容 练习：通过游戏、表演等形式，让学生巩固所学内容 总结：总结本节课所学内容，布置作业
03教学目标
知识目标：帮助幼儿理解儿歌内容，学习儿歌中的词汇和 句式。
注意事项：要注重个体差异，鼓励每个孩子都大胆尝试和表达自己的想。
06教学步骤
拓展延伸：引导幼儿发挥想象力，自己创作儿歌。
引导幼儿了解儿歌的韵律和 节奏，并尝试自己创作。
鼓励幼儿发挥想象力，将自己 想到的情景和事物用儿歌表达
出来。
引导幼儿思考儿歌中主角小熊 过桥的原因及过桥后的感受。
对幼儿的创作进行点评和鼓 励，增强其自信心和创造力。
幼儿园大班语言儿 歌《小熊过桥》 PPT课件
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汇报人：
目录
01 P P T 课 件 封 面 02 P P T 课 件 目 录 03 教 学 目 标 04 教 学 内 容 05 教 学 重 点 与 难 点 06 教 学 步 骤
01PPT课件封面
标题：小熊过桥
封面背景：采用小清 新风格的蓝色天空作 为背景，给人一种轻 松愉快的感觉。
学习儿歌：通过图片和音乐，引导幼儿理解儿歌内容，学 习儿歌中的词汇和句式。
学习儿歌：通过 图片和音乐，引 导幼儿理解儿歌 内容，学习儿歌 中的词汇和句式。
词汇学习：引导 幼儿学习儿歌中 的新词汇，并能 够运用这些词汇 进行简单的口语 表达。
句式模仿：引导 幼儿模仿儿歌中 的句式，进行简 单的口语表达和 交流。
教学步骤
导入：通过播放儿歌《小熊过桥》吸引学生的注意力 呈现：展示PPT课件，让学生观看图片、听儿歌 讲解：讲解儿歌中的生字、词语和句子，帮助学生理解儿歌内容 练习：通过游戏、表演等形式，让学生巩固所学内容 总结：总结本节课所学内容，布置作业
03教学目标
知识目标：帮助幼儿理解儿歌内容，学习儿歌中的词汇和 句式。
注意事项：要注重个体差异，鼓励每个孩子都大胆尝试和表达自己的想。
06教学步骤
《小熊过桥》PPT课件
句子比较、分析
• 头上乌鸦叫。 • 头上乌鸦哇哇叫。
乌鸦在叫什么？
• 桥下流水笑。 • 桥下流水哗哗笑。
流水为什么笑？这种笑好不好？
拓展提高
1.乌鸦和流水做的好不好？我们能 不能学它们？
不好。不能学它们，因为它们在嘲笑小熊。
2.小熊在鲤鱼的鼓励下，顺利地过 了桥。你认为小熊是个怎样的孩 子？
不怕困难，勇往直前
jiào
叫
（大叫 乱叫）
chū
出
（出去 出口）
bā
巴
（尾巴 zuǐ巴）
(4)
（不怕 不好）
(4)
（心里 心中）
(4)
（尾巴 zuǐ巴）
(4)
（乌鸦 乌龟）
(5)
（大叫 乱叫）
(5)
（出去 出口）
ห้องสมุดไป่ตู้
作业
1.将生字按照笔画顺序写一遍，并组一个词。 2.熟读文章。（借助拼音拼读）
1.小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。 2.立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。
3.这篇文章里，你们最喜欢的是谁？ 为什么喜欢？
作业
1.熟读课文。 2.完成学法大视野48、49页。
-.
本文目标
1. 学习本课生字。 2 .教育学生不能嘲笑别人，要学会鼓励别人。 3 .教育学生遇到困难不慌，勇敢向前。 4.培养口语表达能力。
qiáo
小桥
zhú
竹子
luàn
乱走
tiào
跳下
xiào
笑了
liú
pà
流出 不怕
wěi
尾巴
bù
不
（不怕 不好）
xīn
心
（心里 心中）
wū
《小熊过桥》PPT
课文详解
“心乱跳”你是怎样理解的？ 这时小熊会想些什么呢？ 你能用读把小熊的这种心情表达出来吗？
课文详解
小熊心里非常害怕，这时候谁看见了？它 们是怎么做的呢？
先小熊单独在
桥上摇，再乌 鸦飞出来，鲤 鱼跳出来 。
流水哗哗地响， 它也好像在对小 熊说话呢！
课文详解
句子比较
• 头上乌鸦叫。 • 头上乌鸦哇哇叫。
乌（ 乌云 ） 叫（ 叫喊 ） 出（ 日出 ）
三、加偏旁组新字。
不（ 还 歪 否
）
心（ 意 思 忍
）
巴（ 把 吧
）
小熊过桥
一年级 语文 上册
-.
儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、 吟诵、阅读的诗歌。它应符合儿童的心理和审美特点，既 包括成人诗人为儿童创作的诗，也包括儿童为抒怀而创作 的诗。儿童诗是诗的一个分支，由于它受到特定读者对象 心理特征的制约，因此所反映的生活内容、所进行的艺术 构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等，都 必须符合儿童的年龄特征，必须是儿童所喜闻乐见的。这 样才能在培养儿童良好的道德品质、思想情操，激发丰富 他们的想象力、思维能力等方面，尤其在培养儿童健康的 审美意识和艺术鉴赏力上，发挥自己独特的作用。
立不稳、站不牢，走到桥上心乱跳。
课文详解
头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。
课文详解 河里鲤鱼跳出水， 对着小熊大声叫：
“小熊，小熊，不 要怕，眼睛向着前 面瞧！”
课文详解
一二三、向前走， 小熊过桥回头笑， 鲤鱼乐得尾巴摇。
课文详解
小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。 立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。 头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。 河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫： “小熊，小熊，不要怕，眼睛向着前 面瞧!”一二三，向前走，小熊过桥回 头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。
2024年度幼儿园大班歌曲《小熊过桥》PPT课件
誉感。
在排练过程中，注重引导幼儿理 解歌曲和舞蹈所表达的情感和意 境，激发幼儿的表演欲望和创造
力。
2024/3/24
17
现场舞蹈表演及互动环节
在幼儿园的活动室或礼堂等场地进行现场舞蹈表演，为幼儿提供一个展示自己才能 的舞台。
邀请家长和其他班级的幼儿前来观看，增加表演的观赏性和互动性。
2024/3/24
延伸
通过引导孩子们思考歌曲中所蕴含 的道理和情感，将课堂活动延伸到 日常生活中，培养孩子们的良好品 德和行为习惯。
27
学生参与方式及要求
参与方式
孩子们可以自愿报名参加课堂活动， 也可以在课堂上由老师指定分组参与 。
要求
孩子们需要积极参与课堂活动，认真 听讲、思考、讨论和表现，尊重他人 和自己的成果，遵守课堂纪律和规定 。
在表演过程中，可以安排一些互动环节，如邀请观众一起唱歌、跳舞或进行简单的 游戏等，以营造欢乐、热烈的氛围。
18
05
手工制作与道具准备
2024/3/24
19
手工制作材料准备
彩色卡纸
用于制作小熊、桥、河流等场景元素， 提供丰富的色彩选择。
剪刀
用于裁剪卡纸，使其符合所需的形状和 大小。
2024/3/24
歌曲节奏清晰明了，易于孩子们掌握和跟 唱。
歌曲的音域控制在适合幼儿园大班孩子演 唱的范围内，不会过高或过低。
2024/3/24
12
演唱技巧指导
01
02
03
气息控制
指导孩子们学会运用腹部 呼吸，保持气息平稳，避 免在演唱过程中出现气息 不足的情况。
2024/3/24
发声方法
引导孩子们用自然的声音 演唱，不要过度用力或挤 压喉咙，以免造成声带损 伤。
在排练过程中，注重引导幼儿理 解歌曲和舞蹈所表达的情感和意 境，激发幼儿的表演欲望和创造
力。
2024/3/24
17
现场舞蹈表演及互动环节
在幼儿园的活动室或礼堂等场地进行现场舞蹈表演，为幼儿提供一个展示自己才能 的舞台。
邀请家长和其他班级的幼儿前来观看，增加表演的观赏性和互动性。
2024/3/24
延伸
通过引导孩子们思考歌曲中所蕴含 的道理和情感，将课堂活动延伸到 日常生活中，培养孩子们的良好品 德和行为习惯。
27
学生参与方式及要求
参与方式
孩子们可以自愿报名参加课堂活动， 也可以在课堂上由老师指定分组参与 。
要求
孩子们需要积极参与课堂活动，认真 听讲、思考、讨论和表现，尊重他人 和自己的成果，遵守课堂纪律和规定 。
在表演过程中，可以安排一些互动环节，如邀请观众一起唱歌、跳舞或进行简单的 游戏等，以营造欢乐、热烈的氛围。
18
05
手工制作与道具准备
2024/3/24
19
手工制作材料准备
彩色卡纸
用于制作小熊、桥、河流等场景元素， 提供丰富的色彩选择。
剪刀
用于裁剪卡纸，使其符合所需的形状和 大小。
2024/3/24
歌曲节奏清晰明了，易于孩子们掌握和跟 唱。
歌曲的音域控制在适合幼儿园大班孩子演 唱的范围内，不会过高或过低。
2024/3/24
12
演唱技巧指导
01
02
03
气息控制
指导孩子们学会运用腹部 呼吸，保持气息平稳，避 免在演唱过程中出现气息 不足的情况。
2024/3/24
发声方法
引导孩子们用自然的声音 演唱，不要过度用力或挤 压喉咙，以免造成声带损 伤。
幼儿园大班语言儿歌《小熊过桥》课件
习兴趣和参与度。
现代教育技术应用
是否充分利用了现代教育技术，如 多媒体课件、音频、视频等，是否 能够提高教学效果和幼儿的接受度 。
个性化教学
是否关注到每个幼儿的学习特点和 需求，是否能够根据不同幼儿的情 况进行个性化教学和指导。
教学过程反思
教学环节紧凑
整个教学过程是否紧凑有序，各 个环节之间是否衔接自然，是否 有浪费时间或效率不高的环节。
幼儿园大班语言儿歌《 小熊过桥》课件
目录
Contents
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法 • 教学评价 • 教学反思
01 教学目标
知识目标
01
掌握儿歌中的生字词，如“熊” 、“桥”、“摇”。
02
了解儿歌中描述的动物和场景， 如“小熊”、“独木桥”、“小 鱼”。
能力目标
培养幼儿的语音感知能力，通过模仿 和跟读，能够准确发音。
角色扮演
学生分组扮演小熊和其他 角色，通过表演加深对儿 歌的理解和记忆。
歌曲演唱
教师播放儿歌音乐，引导 学生跟唱，提高学生的音 乐感受能力。
04 教学方法
讲解法
总结词
通过口头语言向学生解释儿歌内容，引导学生理解。
详细描述
使用简洁明了的语言，向学生解释《小熊过桥》这首儿歌的主题、情节和人物 关系，帮助他们理解儿歌的背景和意义。
总结词
问卷调查和访谈
VS
详细描述
通过问卷调查和个别访谈的方式，收集学 生对教学内容、教学方法、教学资源等方 面的反馈意见，了解学生的学习需求和改 进建议。
06 教学反思
教学内容反思
知识点覆盖
在教授《小熊过桥》这首儿歌时，是 否全面覆盖了语言、文学、音乐、艺 术等各个方面的知识点，如词汇、语 法、节奏、音乐旋律等。
现代教育技术应用
是否充分利用了现代教育技术，如 多媒体课件、音频、视频等，是否 能够提高教学效果和幼儿的接受度 。
个性化教学
是否关注到每个幼儿的学习特点和 需求，是否能够根据不同幼儿的情 况进行个性化教学和指导。
教学过程反思
教学环节紧凑
整个教学过程是否紧凑有序，各 个环节之间是否衔接自然，是否 有浪费时间或效率不高的环节。
幼儿园大班语言儿歌《 小熊过桥》课件
目录
Contents
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法 • 教学评价 • 教学反思
01 教学目标
知识目标
01
掌握儿歌中的生字词，如“熊” 、“桥”、“摇”。
02
了解儿歌中描述的动物和场景， 如“小熊”、“独木桥”、“小 鱼”。
能力目标
培养幼儿的语音感知能力，通过模仿 和跟读，能够准确发音。
角色扮演
学生分组扮演小熊和其他 角色，通过表演加深对儿 歌的理解和记忆。
歌曲演唱
教师播放儿歌音乐，引导 学生跟唱，提高学生的音 乐感受能力。
04 教学方法
讲解法
总结词
通过口头语言向学生解释儿歌内容，引导学生理解。
详细描述
使用简洁明了的语言，向学生解释《小熊过桥》这首儿歌的主题、情节和人物 关系，帮助他们理解儿歌的背景和意义。
总结词
问卷调查和访谈
VS
详细描述
通过问卷调查和个别访谈的方式，收集学 生对教学内容、教学方法、教学资源等方 面的反馈意见，了解学生的学习需求和改 进建议。
06 教学反思
教学内容反思
知识点覆盖
在教授《小熊过桥》这首儿歌时，是 否全面覆盖了语言、文学、音乐、艺 术等各个方面的知识点，如词汇、语 法、节奏、音乐旋律等。
02112_《小熊过桥》完整PPT课件
21
阅读策略分享
1 2 3
预测与推理
在阅读过程中，鼓励孩子们根据故事情节和角色 行为，预测接下来可能发生的事情，锻炼他们的 逻辑思维和推理能力。
情感共鸣
引导孩子们关注故事角色的情感变化，体会角色 的喜怒哀乐，培养他们的同理心和情感表达能力 。
批判性思维
教导孩子们在阅读时保持批判性思维，学会分析 故事中的信息，提出个人见解和评价。
《小熊过桥》是一首经典的儿童歌曲，描述了一只小熊 在过桥时克服恐惧的过程。
歌曲的旋律优美，节奏明快，深受孩子们的喜爱。
歌曲的作者是著名的儿童文学家和作曲家，其作品具有 丰富的教育意义和艺术价值。
2024/1/28
4
课程目标与教学重点
2024/1/28
课程目标
通过本课程的学习，学生将能够 掌握歌曲《小熊过桥》的演唱技 巧，理解歌曲所表达的情感和意 义，培养勇敢、自信的品质。
2024/1/28
11
插画风格及特点介绍
2024/1/28
温馨可爱的画风
01
采用柔和的色调和圆润的线条，营造出温馨可爱的氛围，符合
儿童审美。
生动形象的角色设计
02
角色造型夸张有趣，表情生动，易于引起儿童的共鸣和喜爱。
丰富的场景描绘
03
通过细腻的笔触和色彩运用，展现出多样化的自然和人文场景
，为故事增色添彩。
2024/1/28
游戏准备
为学生提供小熊、乌鸦、 流水等角色的道具和服装 ，布置故事场景。
游戏过程
学生分组进行角色扮演， 按照故事情节进行表演， 教师和其他学生作为观众 给予评价和鼓励。
16
分组讨论会
讨论主题
探讨故事中的主题和意义，如勇 敢面对困难、友谊的力量等。
阅读策略分享
1 2 3
预测与推理
在阅读过程中，鼓励孩子们根据故事情节和角色 行为，预测接下来可能发生的事情，锻炼他们的 逻辑思维和推理能力。
情感共鸣
引导孩子们关注故事角色的情感变化，体会角色 的喜怒哀乐，培养他们的同理心和情感表达能力 。
批判性思维
教导孩子们在阅读时保持批判性思维，学会分析 故事中的信息，提出个人见解和评价。
《小熊过桥》是一首经典的儿童歌曲，描述了一只小熊 在过桥时克服恐惧的过程。
歌曲的旋律优美，节奏明快，深受孩子们的喜爱。
歌曲的作者是著名的儿童文学家和作曲家，其作品具有 丰富的教育意义和艺术价值。
2024/1/28
4
课程目标与教学重点
2024/1/28
课程目标
通过本课程的学习，学生将能够 掌握歌曲《小熊过桥》的演唱技 巧，理解歌曲所表达的情感和意 义，培养勇敢、自信的品质。
2024/1/28
11
插画风格及特点介绍
2024/1/28
温馨可爱的画风
01
采用柔和的色调和圆润的线条，营造出温馨可爱的氛围，符合
儿童审美。
生动形象的角色设计
02
角色造型夸张有趣，表情生动，易于引起儿童的共鸣和喜爱。
丰富的场景描绘
03
通过细腻的笔触和色彩运用，展现出多样化的自然和人文场景
，为故事增色添彩。
2024/1/28
游戏准备
为学生提供小熊、乌鸦、 流水等角色的道具和服装 ，布置故事场景。
游戏过程
学生分组进行角色扮演， 按照故事情节进行表演， 教师和其他学生作为观众 给予评价和鼓励。
16
分组讨论会
讨论主题
探讨故事中的主题和意义，如勇 敢面对困难、友谊的力量等。
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乱
pà
跳
wěi
流 笑
怕
尾
说一说：
联系生活实际，回忆你生活中 的勇敢事例并把它说给大家听。
再 见
小熊过桥
竹桥
小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。 立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。 头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。 河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫。 小熊小熊不要怕，眼睛向着前面瞧。 一二三，走过桥， 小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。
有只小熊来过桥
小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。 立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。
你认为流水在笑什么？ 课文怎么写的？
• 桥下河流哗哗笑。
你认为乌鸦、河流真的嘲笑小熊了吗？ 试用小熊的心情读出下面的句子：
头上乌鸦哇哇叫，桥下河流哗哗笑。
对着小熊高声叫
河里鲤鱼跳出水
生字学习
bù jiào xīn chū wū bā
生字认读
qiáo zhú tiào luàn
桥 竹
liúxiào
根据上面的句子，说一说下面词语的意思：
立
稳
站
牢
=
=
小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。 立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。
• “心乱跳”是什么意思？ • 这时小熊会想些什么呢？ • 你能通过朗读，表达出小熊这时候 的心情吗？
头上乌鸦叫
桥下河流笑
• 头上乌鸦叫。
你认为乌鸦在叫什么？ 课文怎么写的？
• 头上乌鸦哇哇叫。 • 桥下河流笑。