幼儿园大班语言儿歌《小熊过桥》
幼儿园大班语言儿歌《小熊过桥》课件
培养社交能力
通过儿歌中的角色互动， 培养孩子们的社交能力， 学会与他人合作与分享。
课件设计思路
视觉效果设计
采用生动的卡通形象、鲜艳的色 彩搭配和有趣的动画效果，吸引
孩子们的注意力。
互动环节设置
设置互动环节，如问题抢答、角色 扮演等，让孩子们积极参与其中， 提高学习兴趣。
知识点整合
将儿歌中的知识点进行整合，通过 图文并茂的方式展示给孩子们，帮 助他们更好地理解和学习。
拓展资源推荐
儿歌绘本
《小熊过桥》儿歌绘本，通过精美的插画和生动的文字，帮助幼 儿更好地理解儿歌内容。
动画视频
相关主题的动画视频，如小熊过桥的动画短片，激发幼儿的学习兴 趣。
教学道具
如小桥、小熊等角色道具，增强幼儿对故事情节的感知。
家长参与方式
家庭共读
家长与幼儿一起阅读《 小熊过桥》绘本，增进 亲子关系，培养幼儿的 阅说、唱、演等多种方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习儿歌
，提高语言表达能力。
03
教学效果显著
大部分幼儿能够积极参与活动，掌握儿歌内容，表现出浓厚的学习兴趣
。
存在问题及原因分析
部分幼儿参与度不高
在教学过程中，有部分幼儿表现出不积极参与、注意力不集中的情况，可能是 因为教学方法不够吸引他们，或者他们的语言表达能力相对较弱。
跟唱练习
播放伴奏，让孩子们跟唱，练习发音和节奏感。
活动二：角色扮演
角色分配
将孩子们分成若干小组，每组选出一个小熊和一个小鸟角色。
情景模拟
按照歌曲内容，模拟小熊过桥的情景，让孩子们分别扮演小熊和小 鸟，进行对话和互动。
表演展示
每组轮流上台表演，展示角色扮演的成果，让孩子们互相学习和欣 赏。
幼儿园大班语言儿歌《小熊过桥》PPT课件(PPT课件)
拓展延伸：引导幼儿发挥想象力，自己创作儿歌。
引导幼儿了解儿歌的韵律和 节奏，并尝试自己创作。
鼓励幼儿发挥想象力，将自己 想到的情景和事物用儿歌表达
出来。
引导幼儿思考儿歌中主角小熊 过桥的原因及过桥后的感受。
对幼儿的创作进行点评和鼓 励，增强其自信心和创造力。
幼儿园大班语言儿 歌《小熊过桥》 PPT课件
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目录
01 P P T 课 件 封 面 02 P P T 课 件 目 录 03 教 学 目 标 04 教 学 内 容 05 教 学 重 点 与 难 点 06 教 学 步 骤
01PPT课件封面
标题：小熊过桥
封面背景：采用小清 新风格的蓝色天空作 为背景，给人一种轻 松愉快的感觉。
学习儿歌：通过图片和音乐，引导幼儿理解儿歌内容，学 习儿歌中的词汇和句式。
学习儿歌：通过 图片和音乐，引 导幼儿理解儿歌 内容，学习儿歌 中的词汇和句式。
词汇学习：引导 幼儿学习儿歌中 的新词汇，并能 够运用这些词汇 进行简单的口语 表达。
句式模仿：引导 幼儿模仿儿歌中 的句式，进行简 单的口语表达和 交流。
教学步骤
导入：通过播放儿歌《小熊过桥》吸引学生的注意力 呈现：展示PPT课件，让学生观看图片、听儿歌 讲解：讲解儿歌中的生字、词语和句子，帮助学生理解儿歌内容 练习：通过游戏、表演等形式，让学生巩固所学内容 总结：总结本节课所学内容，布置作业
03教学目标
知识目标：帮助幼儿理解儿歌内容，学习儿歌中的词汇和 句式。
注意事项：要注重个体差异，鼓励每个孩子都大胆尝试和表达自己的想。
06教学步骤
大班小熊过桥教案
大班小熊过桥教案大班小熊过桥教案1教材解析：《小熊过桥》是一首幼儿非常喜欢的儿歌，儿歌讲述的是一只小熊刚开始害怕过桥，在小鲤鱼的热情鼓励下，最终大胆过桥的经过。
儿歌内容生动，情节有趣，读起来朗朗上口，是一篇优秀的幼儿文学作品。
设计意图：学习儿歌是幼儿喜爱的活动之一，但传统的语言教学形式限制了幼儿在学习过程中的自由发挥和创造想象。
《纲要》（试行）中提出“幼儿园教育活动的组织和实施，要充分考虑幼儿的学生特点和认知规律，各领域的教学要有机联系，相互渗透，注重综合性，趣味性，寓教育于生活游戏中。
”为了“创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，”能够通过丰富多彩的活动去扩充幼儿的经验，促进幼儿语言发展的条件，在尊重幼儿发展规律和学习特点的基础上，我把此次活动设计为三个课时。
第一课时1、在欣赏和朗诵儿歌的过程中，体验小熊的情感变化过程。
2、乐意在大家面前讲述，并根据儿歌内容大胆进行表演。
第二课时1、体验与同伴合作表演和交流的快乐。
2、能根据歌曲内容和音乐形象探索舞蹈动作。
3、尝试以舞蹈的形式表现小熊过桥时害怕、喜悦时的不同感受。
第三课时1、尝试用连环画来表现儿歌内容。
2、会选取关键的情节并用画面把它表现出来。
目标确定：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
《纲要》（试行）中指出：幼儿园教育是终身教育的奠基阶段，目标要注意全面性，要为幼儿一生的发展打好基础。
这也是我确定教学目标的基本指导思想，根据本班幼儿实际，我在第一课时中设计了以下三个目标：1、初步发展理解儿歌内容的能力，感知儿歌的节奏和幽默感。
2、根据图片提示幼儿会念儿歌，体验小熊的情感变化过程，并尝试用语言、表情、动作表现出来。
3、培养幼儿仔细观察事物和乐于助人的习惯，逐步养成勇敢坚强的品质和遇到困难不害怕、不退缩的精神。
我把此次活动的重难点定位在第二目标。
通过多种丰富多彩的活动组织形式，如用立体教具直观演示儿歌内容，在幼儿结合图片的基础上倾听录音朗诵，与幼儿一起分析、表演儿歌的内容等，不仅增强了孩子的活动兴趣，而且帮助幼儿加深对儿歌的体验、理解。
小熊过桥大班儿歌教案
小熊过桥大班儿歌教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习儿歌，了解小熊过桥的故事情节，认识小熊、小鸟、小兔等角色。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，学会用轻快的语气唱出儿歌，加强幼儿的节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，教育幼儿学会相互帮助，遇到困难时要勇敢面对。
二、教学内容：1. 儿歌名称：《小熊过桥》2. 儿歌歌词：小熊小熊真爱笑，说的话儿真奇妙，一天到晚忙不停，跑步跳绳做游戏。
小鸟小鸟真爱唱，歌声飘荡在天空，小熊听了加快步，勇敢向前冲冲冲。
小兔小兔真爱跳，舞姿优美人人夸，小熊看了信心满，跨越障碍乐哈哈。
小熊小熊真爱笑，说的话儿真奇妙，一天到晚忙不停，跑步跳绳做游戏。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会唱《小熊过桥》这首儿歌，掌握儿歌的旋律和节奏。
2. 教学难点：让幼儿用轻快的语气唱出儿歌，表现出小熊过桥时的勇敢和自信。
四、教学准备：1. 教具准备：儿歌课件、音乐播放设备、小熊、小鸟、小兔等角色手偶。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，充满童趣的装饰。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学儿歌：教师播放儿歌课件，让幼儿跟随课件一起学唱《小熊过桥》。
3. 分角色扮演：教师分发角色手偶，让幼儿扮演小熊、小鸟、小兔，进行儿歌表演。
4. 歌词接龙：教师组织幼儿进行歌词接龙游戏，加强幼儿对儿歌的记忆。
5. 总结：教师引导幼儿讨论儿歌中的勇敢、自信、相互帮助等品质，教育幼儿学会面对困难时要勇敢、自信，并懂得相互帮助。
6. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿回家后跟家长一起唱《小熊过桥》。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作精神等，评价幼儿对儿歌的掌握程度。
2. 课后作业评价：检查幼儿回家后与家长共同完成课后作业的情况，了解幼儿对儿歌的掌握情况。
3. 表演评价：评价幼儿在角色扮演时的表现，包括表达能力、动作协调性等。
《小熊过桥》幼儿园大班语言教案
《小熊过桥》幼儿园大班语言教案《小熊过桥》幼儿园大班语言教案（通用10篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的《小熊过桥》幼儿园大班语言教案，欢迎大家分享。
《小熊过桥》幼儿园大班语言教案篇1设计意图在一次体育游戏中练习走木梯，部分幼儿胆小不敢大胆迈步前行，尤其有少数女孩没有人扶住更不敢迈步。
根据幼在体育活动中，尤其是在有一定挑战性的器械运动中显示出胆小、害怕的心理，我选择了儿歌《小熊过桥》，通过小熊过桥前后的心情变化塑造了一只勇敢的形象。
旨在让幼儿通过理解儿歌内容的基础上，学习有表情地朗诵儿歌，从而体会小熊过桥的心情，不畏惧困难勇敢克服害怕心理，大胆参加有挑战性的体育活动。
活动目标：1、体会小熊过桥的心情，不畏惧勇敢克服害怕心理。
2、理解儿歌内容，学念儿歌。
读准："竹"、"声"、"睛"等字音。
3、能较连贯、有表情地的朗诵儿歌。
在教师的引导下进行表演。
活动准备：知识经验准备：教师：熟悉儿歌《小熊过桥》。
幼儿：观看过水流湍急的河水，玩过独木桥。
物质材料准备：木偶小熊、自制小竹桥、乌鸦等；手偶若干；环境准备：小熊过桥的情景；在活动区提前投放小熊木偶、活动过程：一、手偶表演，激发幼儿兴趣。
1、讨论：你们走过独木桥吗？2、教师随故事表演木偶。
二、幼儿初步了解儿歌内容。
1、播放课件《小熊过桥》，幼儿观看，并引导幼儿讨论：（1）小竹桥，摇摇摇，有谁来过桥？（2）小熊走到桥上是怎样的表现？心情怎样？（3）小熊不敢过桥，谁看见了？它们是怎样对待小熊的？（4）听到乌鸦和流水的嘲笑声，小熊是这么做的？谁跳出来，用什么方法鼓励小熊大胆过桥？（5）小熊是怎样过桥的？鲤鱼乐的怎么样？三、学念儿歌《小熊过桥》。
1、教师随儿歌有节奏的表演木偶。
幼儿园大班《小熊过桥》音乐教案(精选5篇)
幼儿园大班《小熊过桥》音乐教案（精选5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新大班语言活动——儿歌“小熊过桥”
大班语言活动——儿歌“小熊过桥”大班语言活动：儿歌“小熊过桥”活动目标：1、引导幼儿在图谱的指引下有表情学念儿歌，培养幼儿完整讲述与大胆勇敢的精神。
2、会流利地朗诵儿歌，在教师指导下按语词节奏和固定节拍表现儿歌的节律，感受儿歌的节律美、音韵美。
3、在节律游戏中培养幼儿的协作精神和团队意识。
活动准备：1、FLASH动画；2、节奏图谱；活动过程：一、引出：师：今天老师要请小朋友看一个发生在小熊身上的有趣故事。
二、观察FLSH、讲述故事内容1、出示桥，观察桥。
2、这是什么？在这样的桥上你能站得稳立得牢吗？你敢走这样的桥吗？3、让我们看看小熊敢不敢走这样的桥？4、完整观察FLASH一遍，问：刚才你看到了一个什么故事？（请1~2名幼儿讲述）5、小熊开始敢不敢走这样的桥？后来敢走了吗？是谁帮助了它？三、观察图谱，学念儿歌1、现在老师请你们看一样东西，这里既有图片、又有文字、还有很多有趣的表情呢，我们一起来跟着看一看，说一说好吗？2、老师指图谱幼儿念。
3、现在听听老师是怎么念的？它呀，其实是一首儿歌，名字叫《小熊过桥》。
问：（1）刚刚你听到了什么？能不能用儿歌里的话说出来？（2）这句话应该用怎样的表情念才好听？4、还有没有听到不一样的？5、幼儿跟老师完整有表情朗诵。
6、请幼儿配上表演动作朗诵儿歌一遍。
四、节奏练习1、教师边拍手边朗诵儿歌一遍。
问：刚才老师是怎么念的？出示节奏谱：问：这个节奏是怎么打的？它的节奏是和儿歌里的哪一句一样的？（分析前两种不同的节奏型，幼儿依次为儿歌找节奏型）2、分析第三种节奏型：认识附点，问幼儿，这个节奏是和儿歌里的哪一句一样的？为什么要用这样的节奏朗诵。
（为什么小熊要这样叫妈妈？鲤鱼要这样叫小熊？）3、幼儿在教师指导下看图谱按语词节奏边拍手边朗诵儿歌。
4、教师按固定节拍的方式朗诵儿歌一小段，引导幼儿找找和先前拍的有什么不一样？（出示固定节拍，告诉幼儿这叫固定节拍，从开始到结束都是一样的节奏）5、幼儿按固定节拍边拍手边朗诵。
幼儿园大班教案《小熊过桥》含反思
幼儿园大班教案《小熊过桥》含反思幼儿园大班教案《小熊过桥》含反思活动目标：1、在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，并初步唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节奏感。
2、探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。
3、体验勇敢面对困难的积极情感。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
活动准备：1、有走独木桥的经验2、课件3、小熊和熊妈妈图片、小木桥等。
2、幼儿已学会儿歌《小熊过桥》3、录音机、歌曲磁带活动过程一、、教师引导幼儿回忆已有经验，复习儿歌《小熊过桥》1、幼儿集体念儿歌教师：上次我们学过一首《小熊过桥》的儿歌，现在我们一起来念一念。
幼儿扮演小熊，教师扮演小熊妈妈，分角色复习儿歌。
二、幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上，初步学唱歌曲《小熊过桥》。
1、幼儿在歌曲旋律的伴奏下，用心中墨念歌词的方法，尝试进行词曲的匹配。
教师：现在我们一边仔细地听着音乐，一边在心理跟着音乐节奏把歌曲念出来。
2、幼儿跟随音乐旋律，尝试小声演唱整首歌曲。
3、教师引导幼儿创编两个简单动作，分别表示小熊害怕时的样子和小熊勇敢的样子。
教师：想想小熊开始过桥很害怕，脸部表情怎样，可以用什么动作来表现？小熊经过妈妈的鼓励勇敢地过了桥，又可以用什么动作和表情来表现？4、幼儿加入刚刚创编的两个动作演唱歌曲，教师同时做这两个动作，以不断地提示幼儿用与歌词相匹配的`情绪来演唱歌曲。
三、幼儿学习歌表演《小熊过桥》1、教师引导幼儿根据歌曲情节创编整首歌曲动作。
教师：现在请小朋友根据歌曲内容边唱边表演，组合成一个好看的舞蹈。
2、教师注意及时观察和反馈幼儿创编的动作，不对动作进行整理，让幼儿相互学习。
3、教师和幼儿分别扮演两个角色教师：你们愿意扮演熊妈妈还是熊宝宝？4、幼儿在座位上和教师合作进行歌表演。
教师引导幼儿用面部表情更好地配合表演动作。
5、请两名幼儿分别扮演两个角色进行表演。
教师创设表演情景，用平衡木表示小桥，“小熊”从直线的一端开始，表示正在过桥，“熊妈妈”站在两条线的另一端进行表演。
小熊过桥大班儿歌教案
小熊过桥大班儿歌教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过学习儿歌《小熊过桥》，了解小熊过桥的过程，认识小熊和桥的形象。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力，以及音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，教育幼儿学会合作与分享。
二、教学内容1. 儿歌《小熊过桥》的歌词及相关动作。
2. 小熊和桥的图片、卡片。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学习儿歌《小熊过桥》，了解歌词内容，学会相关动作。
2. 教学难点：儿歌中的节奏、韵律，以及小熊过桥的动作表现。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，引导幼儿参与教学活动，提高学习兴趣。
2. 直观法：展示小熊和桥的图片、卡片，帮助幼儿直观地认识形象。
3. 动作示范法：教师示范儿歌中的动作，引导幼儿跟随学习。
五、教学过程1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛。
2. 导入部分（2分钟）：展示小熊和桥的图片，引导幼儿说出它们的名字，简要介绍儿歌内容。
3. 学习儿歌（5分钟）：教师示范唱儿歌《小熊过桥》，引导幼儿跟唱，注意歌词中的节奏和韵律。
4. 动作学习（3分钟）：教师示范儿歌中的动作，引导幼儿跟随学习，注意动作的准确性。
5. 巩固练习（2分钟）：分组进行儿歌表演，让幼儿在实践中巩固所学内容。
6. 总结与拓展（1分钟）：总结本次教学内容，鼓励幼儿在家庭中与家长一起唱儿歌，分享学习成果。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，包括唱歌、做动作等。
2. 歌词记忆：检测幼儿对儿歌《小熊过桥》的歌词记忆情况。
3. 动作表现：评价幼儿在儿歌表演中动作的准确性和流畅性。
七、教学资源1. 儿歌《小熊过桥》音频文件。
2. 小熊和桥的图片、卡片。
3. 教学PPT或黑板。
八、教学时间1. 上课时间：每节课程40分钟。
2. 教学周期：共2课时。
九、教学准备1. 提前准备好儿歌《小熊过桥》的音频文件。
2. 制作小熊和桥的图片、卡片，以及教学PPT或黑板。
幼儿园大班语言儿歌《小熊过桥》
节奏把握与韵律感培养
熟悉儿歌的节奏和韵律，能够准确地按照节奏进行演唱。 通过拍手、踏步等辅助动作，帮助幼儿感受和理解节奏。
引导幼儿学会倾听和模仿节奏，逐渐培养他们的韵律感。
情感投入与表现力提升
在演唱过程中，鼓励幼儿投入自 己的情感，使演唱更加生动有力。
通过讲解儿歌背景和情境，激发 幼儿的想象力和表现力。
引导幼儿学会用声音、表情和动 作等多种方式来表达儿歌的情感
和意境。
04
创意活动设计与实践
角色扮演游戏设置
角色分配
指定几个幼儿扮演小熊，其他幼 儿可以扮演小熊的朋友、家人或
者桥上的障碍物。
场景布置
利用教室内的桌椅、布料等物品， 搭建一个简易的桥梁场景，增加
游戏的真实感。
游戏规则
小熊需要在朋友和家人的帮助下， 克服各种障碍，成功过桥。过程 中可以加入儿歌的演唱，让幼儿
为了让孩子们更好地适应下 一讲的学习，可以提前引导 孩子们复习已经学过的儿歌，
并预习新的儿歌内容。
鼓励孩子们在日常生活中多听、 多唱、多表演儿歌，培养他们 的音乐兴趣和语言表达能力。
THANKS
感谢观看
通过描绘桥梁、流水 等自然元素，营造出 生动活泼的氛围。
重点词汇及表达方式
使用“小熊”、“桥”、“摇摇欲坠” 等词汇，突出儿歌主题和形象。
重复句式和押韵的运用，使得儿歌更 加朗朗上口。
运用拟人化的手法，将小熊赋予人的 情感和动作，增强歌词的趣味性。
情感渲染与意境营造
通过描绘小熊过桥时的心理变 化和动作表现，激发幼儿的共 鸣和情感投入。
风格特点
作者的儿歌作品风格多样，既有欢快活泼的旋律，又有温馨感人的歌词，深受幼儿和家长的喜爱。在《小熊过桥》 这首儿歌中，作者运用了生动的描绘和形象的比喻，将小熊过桥的场景呈现得栩栩如生，让幼儿在听歌的同时也 能感受到生活的美好。