《每当我走过老师窗前》课件.ppt
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《每当我走过老师窗前》公开课课件
人民教师严蓉：女教师在救下13个 学生后殉职，1岁半女儿却成孤儿 。
人民教师张辉兵： 生死关头，救的是学生
地震发生之时，张辉兵老师正在二楼的讲台上， 距离房门只有一步之遥。发现地震之后，张老师立即 叫孩子们往外跑，并用双手撑开房门，将孩子们一个 一个地往外推。等十来个同学跑出一楼之后，整幢教 学楼就塌了下来，张老师却倒在了房门之下。
人民教师谭千秋：用生命作支撑， 舍身护生的教导主任
5月14日，张关蓉在擦拭丈夫谭千秋的遗体。 2008年13日22时12分，救援人员扒出了德阳市东汽中学教导主任 谭千秋的遗体。只见他双臂张开趴在一张课桌上，死死地护着桌下的4个 孩子。孩子们得以生还，而他们的谭老师却永远地去了……
Laoshi de ge
小学三年级第六册音乐 第7课
执教教师： 南村小x x xx x xx x — xx x xx x xx xx x — xx x x x xx xxx x — x xx xx x xx xxx x — x. x x x xx xx x — x. xx x. x xx x — x — xx x xx x xx xxx x —
人音版小学音乐 每当我走过老师窗前 课件
ห้องสมุดไป่ตู้
每当我走过老师的窗前
歌 词 欣 赏
《每当我走过老师的窗前》 静静的深夜群星在闪耀 老师的房间彻夜明亮 每当我轻轻走过您窗前 明亮的灯光照耀我心房 啊每当想起你您 敬爱的好老师 一阵阵暖流心中激荡 培育新一代辛勤的园丁 今天深夜啊灯光仍在亮 呕心沥血您在写教材 高大的身影映在您窗上 啊每当想起你您 敬爱的好老师 一阵阵暖流心中激荡 新长征路上老师立功 一群群接班人茁壮成长 肩负祖国希望奔向四方 您总是含泪深情凝望 啊,每当想起你您 敬爱的好老师 一阵阵暖流心中激荡 一阵阵暖流心中激荡
每当我走过老师的窗前
歌 词 欣 赏
《每当我走过老师的窗前》 静静的深夜群星在闪耀 老师的房间彻夜明亮 每当我轻轻走过您窗前 明亮的灯光照耀我心房 啊每当想起你您 敬爱的好老师 一阵阵暖流心中激荡 培育新一代辛勤的园丁 今天深夜啊灯光仍在亮 呕心沥血您在写教材 高大的身影映在您窗上 啊每当想起你您 敬爱的好老师 一阵阵暖流心中激荡 新长征路上老师立功 一群群接班人茁壮成长 肩负祖国希望奔向四方 您总是含泪深情凝望 啊,每当想起你您 敬爱的好老师 一阵阵暖流心中激荡 一阵阵暖流心中激荡
三年级音乐上册第2课每当我走过老师的窗前ppt课件湘艺版
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
每当Байду номын сангаас走过老师的窗前
歌 词 欣 赏
《每当我走过老师的窗前》 静静的深夜群星在闪耀 老师的房间彻夜明亮 每当我轻轻走过您窗前 明亮的灯光照耀我心房 啊每当想起你您 敬爱的好老师 一阵阵暖流心中激荡 培育新一代辛勤的园丁 今天深夜啊灯光仍在亮 呕心沥血您在写教材 高大的身影映在您窗上 啊每当想起你您 敬爱的好老师 一阵阵暖流心中激荡 新长征路上老师立功 一群群接班人茁壮成长 肩负祖国希望奔向四方 您总是含泪深情凝望 啊,每当想起你您 敬爱的好老师 一阵阵暖流心中激荡 一阵阵暖流心中激荡
音乐人音三年级下册(2015年新编)《每当我走过老师窗前》课件
过老师的窗前》 静静的深夜群星在闪耀 老师的房间彻夜明亮 每当我轻轻走过您窗前 明亮的灯光照耀我心房 啊每当想起你您 敬爱的好老师 一阵阵暖流心中激荡 培育新一代辛勤的园丁 今天深夜啊灯光仍在亮 呕心沥血您在写教材 高大的身影映在您窗上 啊每当想起你您 敬爱的好老师 一阵阵暖流心中激荡 新长征路上老师立功 一群群接班人茁壮成长 肩负祖国希望奔向四方 您总是含泪深情凝望 啊,每当想起你您 敬爱的好老师 一阵阵暖流心中激荡 一阵阵暖流心中激荡
演示结束！
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感谢聆听！
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【精】人民音乐出版社人音版三年级下册音乐《每当我走过老师的窗前》课件PPT
第一乐段
稍慢的速度
第一部分应该用怎样的速度和力度来演唱呢？ 较弱的力度
第一乐段
旋律起伏较大，用 较强的力度演唱。
旋律下行，逐步渐 弱演唱。
自主演唱
自主学唱歌曲的第2、3段歌词，注意色块的地方。
第二段歌词ຫໍສະໝຸດ 第三段歌词结束句注意速度减慢，力度渐弱
合作演唱
为歌曲设计多种演唱形式，小组合作唱一唱。
1、可以领唱加齐唱、接龙唱、表演唱等。 2、可以加入歌伴舞或者打击乐器为演唱伴奏等。
总结下课
同学们，这节课不仅仅是师生之间的友谊。更 是人与人之间的浓浓友谊。同学们让我们开释爱， 爱老师，爱同学，爱家人，让我们再次演唱这首歌， 把爱连续下去。
聆听歌曲
歌曲给你怎样的感觉？表达了怎样的思想感情？
这首歌歌颂了老师为培育一代新人呕心沥血忘我工作的精神 也表达了孩子们对老师的尊敬之情。
配乐朗读歌词
第一段
静静的深夜群星在闪耀， 老师的房间彻夜明亮。 每当我轻轻走过您窗前， 明亮的灯光照耀我心房。 啊，每当想起你， 敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。
课前导入
说一说你们平时看到老师工作的情形是怎样的呢？ 在你印象中老师做过让你感动的事例有哪些呢？
人音版三年级下册第7课 老师您好
执教者：娜娜
歌曲背景
《每当我走过老师窗前》创作于“四人帮"被打倒时， 当时”读书无用论“在中国部分中小学中还没消除，”文 革“余毒残害着许多中小学生的心灵，针对一些学生不尊 重老师，不努力学习的倾向，朝鲜族音乐人董希哲决定写 一首歌颂老师的歌曲。四处求人写词的他最终找到金哲。 金哲看到曲谱后激动不已，很快就写出了歌词。
聆听歌曲
歌曲是用怎样的声音、力度、速度表达对老师的尊敬和热 爱之情？
《每当我走过老师窗前》课件
编创活动来表演歌曲，深入体验：
1.老师讲解具体要 求，提示演唱方式 （分组唱、轮唱、 领唱、合唱）
2.最后，让学生在 深情的演唱中结束 课堂。
题 目 复杂的节奏 歌曲的情绪 速度
• 教学方法：
• 1、故事引入法 • 2、现场表演法 • 3、层层设疑法 • 4、联想比喻法 • 5、活动法
说学法 实践 参与 合作 交流
教学过程
播放伴 奏，熟悉 内容和旋 律
配 乐 朗 诵 歌 词
静静的深夜群星在闪耀， 老师的房间彻夜明亮。 每当我轻轻走过您窗前， 明亮的灯光照耀我心房。 啊，每当想起你您， 敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。
。
朗诵与歌曲相结合，教唱歌谱：
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1.播放音乐，让学生熟悉本节课学习的内容，熟 悉歌曲的旋律。 2.播放歌曲伴奏，随着旋律师生有感情的朗诵歌 词。思考：关于赞扬老师的句子并交流让学生体 会对老师的感情。 3.师生共同跟着音乐朗诵歌词。 4.播放歌曲，在聆听的过程中思考：歌曲的情绪、 力度是怎样的？课文可以分为几部分？ 5.学习第二部分。首先轻声跟音乐演唱（试着先 唱歌谱再唱歌词） 6.老师学生合作：老师演唱第一部分，学生演唱 第二部分。 7.学习第一部分：轻声跟唱音乐。 8.用圆润饱满的声音完整的跟音乐演唱，教师指 导音高、节奏、音色、歌唱状态。 9.让学生跟着伴奏再完整地唱一遍。（要求：第 一段用稍弱，稍慢的情绪演唱；第二段用感激的 心情以中速演唱；第三段用稍快的速度演唱）
单 位：白沙镇文星学校 说课者：胡 慧 茹
教材分析
•精神，深切的表达了学生对 老师的尊敬与爱戴之情！
•学情分析
• 有利条件： • 见识增长、自主意识增 强、渴望音乐 • 不利条件： • 受流行音乐的影响，已 不满足课堂教学的曲子、
小学音乐三年级上册每当我走过老师的窗前课件
辛勤的|园丁|培育新一|代
今天|深夜|灯光仍在|亮
呕心|沥血|您在写教|案
高大的|身影|映在您窗|上
啊|每当想起|您
敬爱的|好老|师
一阵阵|暖流|心中激|荡
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
《每当我走过老师的窗前》 静静的深夜群星在闪耀 老师的房间彻夜明亮 每当我轻轻走过您窗前 明亮的灯光照耀我心房 啊每当想起您 敬爱的好老师 一阵阵暖流心中激荡 辛勤的园丁培育新一代 今天深夜灯光仍在亮 呕心沥血您在写教案 高大的身影映在您窗上 啊每当想起您 敬爱的好老师 一阵阵暖流心中激荡
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
听 赏
பைடு நூலகம்
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
1、这两首歌有什么区别？ 我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
2、比较《每当我走过老 师窗前》，三首歌有什 么区别？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
课堂小结
人声的分类（一）
人声一般可以分为童 声、女声和男声三大 类。 童声是指少年儿童在 变声期前的声音。 女声是指成年女子的 声音。 男声是指成年男子的 声音。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
走过老师窗前会浮现怎样的画面？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
歌曲学习
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
《每当我走过老师的窗前》 静静的深夜群星在闪耀 老师的房间彻夜明亮 每当我轻轻走过您窗前 明亮的灯光照耀我心房 啊每当想起您 敬爱的好老师 一阵阵暖流心中激荡 辛勤的园丁培育新一代 今天深夜灯光仍在亮 呕心沥血您在写教案 高大的身影映在您窗上 啊每当想起您 敬爱的好老师 一阵阵暖流心中激荡
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
《每当我走过老师窗前》课件.ppt
• 教学目的：
• 1.能使学生用自然而富有 弹性的声音演唱歌曲《每 当我走过老师窗前》，能 用歌声表达自己对老师的 热爱之情。
• 2.让学生掌握好歌曲中附 点部分较难的节奏。
• 3.让学生自由选择表演形 式来表达歌曲，使学生对 歌曲有较深的情感体验。
学唱歌谱：
• 提问1：
• 同学们都知道教师节是什么时候吗？
• 作品简介：
《每当我走过老师窗前》是一首儿童歌曲，它以优美抒情的旋律表达了 学生对老师的崇敬热爱之情，也歌颂了老师为培养一代新人呕心沥血、 忘我工作的精神。
• 教学重难点：
• 1.歌曲《每当我走过老师窗前》的情绪表达； • 2.让学生从内心体会对老师的尊敬和爱戴之情； • 3.歌曲中附点节奏的熟悉和掌握。
9月10日
• 那老师给同学们一个机会，让你们对 老师说一下心里话，在你心目中认为 你的老师是什么样的老师？
（学生自由回答）
பைடு நூலகம்
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• 作品简介：
《每当我走过老师窗前》是一首儿童歌曲，它以优美抒情的旋律表达了 学生对老师的崇敬热爱之情，也歌颂了老师为培养一代新人呕心沥血、 忘我工作的精神。
• 教学重难点：
• • • 1.歌曲《每当我走过老师窗前》的情绪表达； 2.让学生从内心体会对老师的尊敬和爱戴之情； 3.歌曲中附点节奏的熟悉和掌握。
学唱歌谱：
• 提问1： • 同学们都知道教师节是什么时候吗？ • 那老师给同学们一个机会，让你们对 老师说一下心里话，在你心目中认为 你的老师是什么样的老师？ （学生自由回答）
9月10日ห้องสมุดไป่ตู้
朗 诵 歌 词
培育新一代辛勤的园丁， 今天深夜啊灯光仍在亮。 呕心沥血您在写教材， 。 高大的身影映在您窗上。 啊，每当想起你您， 敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。 新长征路上老师立功， 一群群接班人茁壮成长。 肩负祖国希望奔向四方， 您总是含泪深情凝望。 啊，每当想起你您， 敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。
• 教学目的：
• 1.能使学生用自然而富有 弹性的声音演唱歌曲《每 当我走过老师窗前》，能 用歌声表达自己对老师的 热爱之情。 • 2.让学生掌握好歌曲中附 点部分较难的节奏。 • 3.让学生自由选择表演形 式来表达歌曲，使学生对 歌曲有较深的情感体验。
静静的深夜群星在闪耀， 老师的房间彻夜明亮。 每当我轻轻走过您窗前， 明亮的灯光照耀我心房。 啊，每当想起你您， 敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。
《每当我走过老师窗前》是一首儿童歌曲，它以优美抒情的旋律表达了 学生对老师的崇敬热爱之情，也歌颂了老师为培养一代新人呕心沥血、 忘我工作的精神。
• 教学重难点：
• • • 1.歌曲《每当我走过老师窗前》的情绪表达； 2.让学生从内心体会对老师的尊敬和爱戴之情； 3.歌曲中附点节奏的熟悉和掌握。
学唱歌谱：
• 提问1： • 同学们都知道教师节是什么时候吗？ • 那老师给同学们一个机会，让你们对 老师说一下心里话，在你心目中认为 你的老师是什么样的老师？ （学生自由回答）
9月10日ห้องสมุดไป่ตู้
朗 诵 歌 词
培育新一代辛勤的园丁， 今天深夜啊灯光仍在亮。 呕心沥血您在写教材， 。 高大的身影映在您窗上。 啊，每当想起你您， 敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。 新长征路上老师立功， 一群群接班人茁壮成长。 肩负祖国希望奔向四方， 您总是含泪深情凝望。 啊，每当想起你您， 敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。
• 教学目的：
• 1.能使学生用自然而富有 弹性的声音演唱歌曲《每 当我走过老师窗前》，能 用歌声表达自己对老师的 热爱之情。 • 2.让学生掌握好歌曲中附 点部分较难的节奏。 • 3.让学生自由选择表演形 式来表达歌曲，使学生对 歌曲有较深的情感体验。
静静的深夜群星在闪耀， 老师的房间彻夜明亮。 每当我轻轻走过您窗前， 明亮的灯光照耀我心房。 啊，每当想起你您， 敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。