海燕朗诵背景
海燕教案8篇
海燕教案海燕教案（一）：教学目标1．了解象征手法和作用。
2．培养朗诵潜力。
3．认识海燕的象征好处。
教学准备小黑板或课件。
教学重点、难点了解象征手法和作用。
设计思路朗读课文，是教好本文的重要手段，也是目的。
其中包括教师的示范朗读(最好是朗诵)、教师指导学生朗读，直至学生能够流畅地、有感情地朗诵课文。
能够朗读好这首散文诗，也就对作品有了必须的理解了。
教读本文，要致力于培养学生的想像潜力和形象思维潜力，使学生进入作品所描绘的暴风雨到来之前，海上风云变幻的壮阔境界，并在自己的想像中出现那高傲飞翔的海燕形象，进而体会作者的感情。
这也是审美教育。
因此，以朗读引起学生理解课文的愿望，又在理解的基础上做到流畅地、有感情地朗诵课文，按照朗读、理解、朗诵这样三个环节，到达教学目的。
课文资料的分析，建立在熟读课文基础之上，重点在于对海燕的象征好处的理解。
对大海变幻的层次分析，有助于对海燕形象的理解，所以，适当的层次分析是有必要的，但必须要为理解海燕的形象服务。
教学时数：两课时第一课时教学重点1．朗读课文。
2．介绍背景知识。
3．初步理解海燕的象征好处。
教学过程一、导入新课1．教师导入。
这天，我们学习一篇散文诗《海燕》。
作者高尔基。
本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题是《海燕之歌》。
深刻反映了。
1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势，热情洋溢地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃。
《海燕》发表后立即成为进行革命宣传的有力武器。
列宁十分喜欢这首诗，并曾在文章中引用过。
(板书课题及作者。
)2．介绍作者。
(1)让学生起来介绍。
(2)明确：(出示课件或小黑板l。
)高尔基(1868�D1936)，出生在一个木匠家庭，4岁丧父，lO岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。
他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作带给了坚实的生活基础和丰富的题材。
《海燕》写作背景
《海燕》写作背景《海燕》写于１９０１年，当时，欧洲的工业危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨，革命斗争蓬勃兴起。
３月４日，几千名大学生和工人为抗议沙皇政府把１８３名大学生送去当兵，在彼得堡喀山广场举行示威，遭到残酷镇压，有些人被打死，许多人受了伤。
高尔基参加了这次示威，目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨。
３月１２日他回到故乡后，根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写成了短篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是这篇小说的尾声部分。
小说先投寄莫斯科《信使报》，后又投寄彼得堡的《生活》杂志。
愚蠢的审查官禁止发表这篇小说，却认为它的尾声是一篇写景的文字。
这样，《海燕》就被作为一篇独立的作品在《生活》杂志１９０１年４月号上发表了出来。
《海燕》一经发表，便在俄国大地上产生巨大反响，它被革命者用胶印和手抄等方式广为传播，一时间成为最受欢迎、最富有宣传性和号召力的诗传单。
列宁非常喜欢这首革命诗歌,他在１９０６年写的《在暴风雨来临之前》一文中，曾经引用这篇作品，并且以“让暴风雨来得更猛烈些吧”作结束语。
作者简介高尔基（１８６８～１９３６），原名阿历克谢•马克西莫维奇•彼什科夫,高尔基是笔名。
前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。
他不仅是伟大的文学家，而且也是杰出的社会活动家。
高尔基出身贫苦，亲身经历了资本主义残酷的剥削与压迫，这对他的思想和创作发展具有重要影响。
1892年发表处女作《马卡尔·楚德拉》，他的早期作品，杂存着现实主义与浪漫主义两种风格：浪漫主义作品如《马卡尔·楚德拉》、《伊则吉尔老婆子》（1895）、《鹰之歌》（1895）等；现实主义作品如《契尔卡什》、《沦落的人们》、《柯诺瓦洛夫》等。
高尔基的作品自1907年就开始介绍到中国，他的优秀文学作品和论著成为全世界无产阶级的共同财富。
《海燕》有朗读指导版解析
《海燕》有朗读指导版解析高尔基的《海燕》是一篇充满激情与力量的散文诗，它以其深刻的思想内涵和独特的艺术魅力，成为文学史上的经典之作。
对于朗读爱好者来说，掌握正确的朗读技巧，能够更好地展现这篇作品的魅力。
下面，我们就来对《海燕》的朗读进行详细的指导和解析。
一、了解作品背景在朗读之前，了解《海燕》的创作背景是非常重要的。
这篇作品写于 1901 年 3 月，当时俄国正处于革命前夕的黑暗时期，工人运动不断高涨。
高尔基以敏锐的洞察力，通过象征手法，塑造了海燕这一勇敢无畏、敢于迎接暴风雨的形象，表达了他对革命的渴望和对无产阶级革命者的赞美。
二、分析文本结构《海燕》全文可以分为三个部分。
第一部分（第 1-6 段），主要描写了暴风雨来临之前的场景，包括苍茫的大海、狂风卷集着乌云等。
在朗读这一部分时，语速要稍慢，语调要低沉，营造出压抑、沉闷的氛围。
第二部分（第 7-11 段），重点刻画了海燕在暴风雨即将来临之时的英勇姿态。
这一部分的朗读要加快语速，语调激昂，突出海燕的英勇和自信。
第三部分（第 12-16 段），描绘了暴风雨来临时的宏大场景以及海燕更加勇敢的搏击。
朗读时，要达到情绪的高潮，用最强的音量和最饱满的激情，展现出海燕的战斗精神和胜利的喜悦。
三、把握情感基调《海燕》的情感基调是激昂、豪迈、充满斗志的。
整首诗表达了作者对革命的坚定信念和对无产阶级革命者的歌颂，朗读时要将这种情感充分地表达出来。
在第一部分，虽然环境压抑，但要在低沉中蕴含着一种即将爆发的力量。
第二部分，随着海燕形象的凸显，情感逐渐变得强烈，要读出海燕的勇敢和无所畏惧。
第三部分，达到情感的巅峰，要让听众感受到那种磅礴的气势和胜利的曙光。
四、注意语音语调1、重音文中描写海燕动作和神态的词语要重读，如“飞翔”“叫喊”“大笑”“号叫”等，以突出海燕的英勇形象。
表现暴风雨力量的词语也要重读，如“狂风”“乌云”“雷声”“闪电”等，增强气势。
2、停顿根据句子的意思和语法结构合理停顿，如“在苍茫的大海上，狂风/卷集着乌云”，“狂风”后停顿一下，突出风的强大。
海燕朗诵词全文
海燕朗诵词全文
海燕朗诵词全文
我是一只海燕，长着细长的翅膀，飞翔在大海上。
我可以在漫长的旅途中不停地飞翔，从一个地方到另一个地方，探索大海的奥秘。
我喜欢自由自在地飞翔，享受那一刻的自由感觉。
但是，大海也有危险，有时会遇到风暴，遇到大浪，我也会感到害怕。
但是，我不会放弃，我会不断地挣扎，不停地向前飞翔，直到到达目的地。
人们常说，海燕是自由的象征，因为我们一次又一次地证明了自己的勇气和胆识。
所以，无论遇到什么困难和挑战，我们都会坚定地前行，勇往直前，直到到达终点。
在未来的每一天，让我们一起向前飞翔，展翅高飞，创造更美好的未来。
谢谢！。
朗诵：海燕●高尔基.带拼音
海h ǎi 燕y àn （高尔基g āo ěrj ī）高尔基g āo ěrj ī(1868～1936) 前苏联无产阶级作家qi áns ūli ánw úch ǎnji ēj ízu òji ā，社会主义现实主义文学的奠基人sh èhu ìzh ǔy ìxi ànsh ízh ǔy ìw énxu éd 1868年出生在伏尔加河畔一个木匠家庭ni ánch ūsh ēngz àif úěrji āh ép àny íg 。
在苍z àic āng （c āng ）茫m áng （m áng ）的大海上ded àh ǎish àng ，狂ku áng （ku áng ）风卷集着乌云f ēngju ǎnj ízhew ūy ún 。
在乌云和大海之间z àiw ūy únh éd àh ǎizh īji ān ，海燕象黑色的闪电h ǎiy ànxi àngh ēis èdesh ǎndi àn ，在高傲地飞翔z àig āo àod ìf ēixi áng （xi áng ）。
一会儿翅膀碰着波浪y ìhu ìerch ìb ǎngp èngzheb ōl àng，一会儿箭一般地直冲向乌云y ìhu ìerji àny ìb ānd ìzh ích ōngxi àn，它叫喊着t āji àoh ǎnzhe ，—— 就在这鸟儿勇敢的叫喊声里ji ùz àizh èni ǎo éry ǒngg ǎndeji àoh ǎ，乌云听出了欢乐w ūy únt īngch ūlehu ānl è。
朗诵：海燕●高尔基
海燕（高尔基）高尔基(1868～1936) 前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。
1868年出生在伏尔加河畔一个木匠家庭。
在苍（cāng）茫（máng）的大海上，狂（kuáng）风卷集着乌云。
在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电，在高傲地飞翔（xiáng）。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤（fèn）怒的力量，热情的火焰（yàn）和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻（shēn）吟（yín）着，——呻吟着，它们在大海上飞窜（cuàn），想把自己对暴（bào）风雨的恐（kǒng）惧（jù），掩（yǎn）藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰（hōng）隆（lóng）隆（long）的雷声就把它们吓坏了。
蠢（chǔn）笨的企鹅，胆怯（qiè）地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛（fàn）起白沫（mò）的大海上飞翔！乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边唱歌，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。
波浪在愤（fèn）怒的飞沫中呼叫，跟狂（kuáng）风争鸣。
看吧，狂风紧紧抱起一层层巨（jù）浪，恶（è）恨恨地将它们甩（shuǎi）到悬（xuán）崖（yá）上，把这些大块的翡（fěi）翠（cuì）摔（shuāi）成尘雾和碎（suì）末。
看吧，它飞舞着，象个精灵，——高傲（ào）的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号（hǎo）叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号（hǎo）叫！这个敏（mǐn）感的精灵，——它从雷声的震（zhèn）怒里，早就听出了困乏（fá），它深信，乌云遮（zhē）不住太阳——是的，遮不住的！狂风吼（hǒu）叫……雷声轰响……一堆堆乌云，象青色的火焰（yàn），在无底的大海上燃（rán）烧（shāo）。
《海燕》赏析
《海燕》是一九零五年俄国革命前夕群众运动的艺术反映，是一篇为无产阶级革命斗争服务的优秀作品。
它深刻地反映了一九零五年俄国革命前夕急剧发展的革命形势，揭示出革命力量和反动势力之间的殊死斗争和革命必胜的前景，号召俄国广大人民群众积极投入伟大的革命斗争。
一、《海燕》的写作背景高尔基的著名的散文诗《海燕》（即‘海燕之歌，），写于1901年。
当时的俄国，正处在1905年革命的前夜。
当时的沙皇俄国是“帝国主义所有这一切矛后的集合点”。
，是欧洲反动势力的顽固堡垒。
因此，摧毁这个堡垒的历史重任，落到了俄国无产阶级的肩上，而建立份个真正的马克思主义政党，正是俄国无产阶级完成这一历史任务的迫切需要，也是俄革命形势的迫切需要。
1901年3月，高尔基在彼得堡目击沙皇军警殴打、屠杀参加游行示威的学生，立即债怒地起草了《程控诉政府抗议书》。
同时，为了鼓舞人民的斗志，他还根据亲身感受，写了一个充满革命激情的作品《春天的旋律》。
但是，只有作品的结尾部分《海燕之歌》，由于作者运用了象征手法，躲过了沙皇检查机关的耳目，得以发表在四月号的《生活》杂志上。
这首诗热情地表现了无产阶级大无畏的革命精神，一经发表，立刻就在全国广泛地传播开来，受到革命人民的热烈欢迎，起了巨大的宣传和鼓动作用。
诗篇《海燕，成了革命的号召书》作家高尔基因这篇作品被称为“暴风雨中的海燕”。
二、《海燕》的思想内容《海燕》是一九零五年革命前夕群众运动的艺术反映，是一篇为无产阶级革命斗争服务的优秀作品。
作者以高昂的革命浪漫主义激情，光辉的艺术形象和绚丽多采的文学语言热烈地赞扬了不畏强暴、敢于斗争、敢于反潮流的无产阶级革命战士，歌颂了无产阶级革命运动的蓬勃发展，预告无产阶级革命风暴即将来临，号召人民起来迎接斗争。
在《海燕》中，自然现象都是某种社会力量的象征，如乌云、狂风、雷、闪电等一般象征黑暗的反动势力，海鸥、海鸭、企鹅等象征害怕革命的资产阶级社会阶层。
另一方面，怒吼的大海象征日益觉醒的人民革命力量，暴风雨象征日益迫近的革命风暴，太阳象征无产阶级革命的胜利。
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品悟海燕形象
在这样狂风暴雨的环境中海燕有怎样的表现？ 暴风雨酝酿时：
在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在 高傲地飞翔。 比喻，展现出海燕矫健、勇猛的雄姿。
拟人，赋予海燕以人的性格，表现海燕 藐视狂风乌云，充满自信，有压倒一切 邪恶势力的气概。
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在暴风雨即临之时，周围的环境怎么样？
狂风吼叫……雷声轰响……
说明了狂风、惊雷一刻 也没有停止肆虐逞威，以声 音渲染了浓烈的气势。
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一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。 大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这 些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动， 一晃就消失了。
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本文选自《高尔基文集》第五卷（人民文学出 版社1983年版）。戈宝权译。《海燕》写于1901 年，原题为“海燕之歌”。当时，欧洲的工业危机 波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上 沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪 日益高涨，革命斗争风起云涌。当时，身在彼得堡 的高尔基参加了俄国作家协会为纪念农奴解放40 周年而
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飞窜（cuàn） 呻吟（ yín ） 掠起（ lüè ） 困乏（ fá ） 胆怯（ qiè ） 翡翠（ fěi ） 蜿蜒（ wān） 蠢笨（chǔn） 火焰（ yàn） 飞翔（xiánɡ） 深渊（yuān） 号叫（ há ）
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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_苍__茫__空阔辽远；没有边际。 _卷__集__一种大的力量把东西集起来。 _高__傲__原指自以为了不起，看不起人；极其骄傲。 文中贬词褒用，是自豪、高大的意思。 _震__怒__异常愤怒；大怒。震，情绪过分激动。 _蜿__蜒__山脉、河流、道路等弯弯曲曲地延伸的样 子；蛇类爬行的样子。