闽教版第一册三年级上Unit 3 Numbers Part B 教学反思
Unit 3 Numbers Part B 教学反思
曹梅青本课是闽教版小学英语三年级上册Unit 3 Numbers Part B ，讲述的是Kate 和Sally 在公园数小鸭子。
本课主要学习的单词有baby, duck, kite, lion 句型是How many ……s? 本课的主要任务是让学生学会数数和问物品的数量。
《英语课程标准》强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。
因此，在本课中创设了在比赛谁先到达公园的这个情境，引导学生在情境中运用小组竞赛、游戏、歌曲、小组活动等进行知识的习得与巩固。
首先，在导入时通过歌曲欣赏引出本课课题，也初步让学生感受新知识。
其次，运用气球闪现的竞答游戏，将枯燥的数字练习趣味化，让学生爱学、乐学、善学。
运用视频中的小鸭子复习数字，强化数字复习。
并由小鸭子引出新单词look, baby, duck。
接下来通过数鸭子引出新知识How many baby ducks? 给出正确答案并引出right这个单词，通过遮盖图片的方式，让学生猜错误的数字并引出no。
在单词教学中，我运用形象生动的图片进行导入，用单词卡片帮助学生理解记忆单词。
在操练单词时，我运用全班读——小组读——个人读的方式，也采用了开火车的方式引导操练学生。
同事，单词教学我坚持做到“词不离句”。
给出Sally和Kate 在公园数鸭子的图片，提问How many baby ducks? 让学生听课文给出答案。
再进行课文句句跟读，练习课文读说的能力。
再运用课本中的Ask and answer来练习重点句型How many ~~~s? ~~~~s.
本课我设计了谁先到达公园的评价方式，采用了小组竞赛的方法，充分利用了小学生的好胜心理。
同时通过自己的努力就能为小组赢得星星，让学生体验到了成功，提高了英语学习的兴趣。
最后，在作业布置方面，我将作业分成必选、自选两种，自选的作业中含有从易到难的作业，学生可以根据自己的兴趣、学习程度选择，既照顾了学习程度差的学生，又满足了学习程度高的学生，实现
了面向全体学生。
由于这是孩子们这个学期的第一节英语公开课，孩子们有些紧张，但是依然大胆发言，即使平时比较胆小的学生也积极发言，出乎我的意料。
也让我认识到，只要有足够的动力，不管再沉默的学生也能积极参与课堂。
同时，在句型教学方面有所欠缺。
在做pair work 的时候，比较少的同桌能站起来表演，并且孩子们回答问题的声音不够洪亮。
在今后的教学中，我要加强孩子们的自信，多给他们机会练习。
闽教版英语教学反思(精选3篇)
闽教版英语教学反思〔精选3篇〕新课程改革，是一次深入的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个同学身心健康的发展，培养同学合格的品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主革新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的我必必需做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。
下面简单地回忆一下开学以来所做的一些英语教学工作。
一、面向全体同学，为同学全面发展和终身发展奠定基础。
1、创设各种情景，激励同学大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采纳宽容的态度。
2、为同学提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
3、激励同学通过体验、施行、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合能力。
4、创造条件让同学能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二、关注同学情感，创造民主、和谐的教学气氛。
同学只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，呆板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到： 1、尊重每个同学，积极激励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进同学互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和同学一起反思学习过程和学习效果，互相激励和帮助，做到教学相关。
三、强化对同学学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：1、积极创造条件，让同学参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。
2、引导同学结合语境，采纳推测、查阅和协调的方法进行学习。
3、引导同学在学习过程中，进行自我评价，并依据必需要调整自己的学习目标和学习策略。
闽教版小学英语三年级上册全册教案
闽教版小学英语三年级上册
教学总目标：
激发学生对英语的好奇心，使他们喜欢听他人说英语，能根据教师简单的指令做动作、做事情、做游戏。
能做简单的角色表演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。
能模仿范例书写词句。
在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语有一定的感知能力，读应学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
教学措施：
1. 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续发展。
2. 在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4. 培养学生拼读单词的能力，确保学生自主学习的质量。
5. 设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6. 活用教材，根据学生的实际情况，将每个单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
实施方案：
1. 激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。
2. 在日常生活中要求学生多说多练。
3. 规范学生的书写，养成良好的书写习惯。
4. 引导学生的各种感官来学习英语，如眼、耳、口、鼻、身等。
充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。
闽教版三年级英语上册配套教案设计：unit_3《numbers》教学反思_2[精品]
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Unit 3《Numbers》教学反思众所周知，在英语学习中，只有注意力集中，学生才能在有限的时间内达到教学的最优化。
如果学生学习时注意力分散，就不可能很好地掌握要学的知识。
因此，我们在教学中应采取各种有效手段，吸引学生的注意力，集中学生的心理活动，从而提高他们的观察、记忆、想象和思维的能力。
那么，怎样才能集中学生的注意力，提高教学效率呢？下面结合教学实践谈谈体会与做法。
1、课堂教学中，老师充分利用电脑、投影等电教手段，能有效的吸引学生的注意力，使学生专心学习。
例如在教numbers的时候，学生已对数字的英文有了初步的认识，紧接下便对这些枯燥乏味的数字产生了不耐烦。
当学生显露出疲惫的状态时，我用有趣的图片再次激发他们的学习兴趣，让他们一齐数数在图片中一共有多少个等等。
学生学习的热情一下子又高了许多。
用这样的方法，不仅可以激发学习兴趣，帮助学生形成学习动机，牢牢抓住学生的注意力。
2、当学生疲倦时，老师马上穿插一些趣味性的游戏，让学生唱起，动起。
例如，为了让学生能更熟练地数数，从一数到十。
我设计了一个小游戏让学生反复练习，我叫学生手口并用地一边数数，而且速度不断加快，顺序也不断变换，学生边说边做，兴趣非常浓厚。
学生们本已经疲倦的神情荡然无存，教学目的在这个游戏中也体现的较充分。
当大多数同学已经掌握教学内容，表现出注意力涣散，漫不经心时，应加快节奏，这样，游戏、说唱、表演等教学活动此起彼伏迭起，促进学生集中注意力。
教学活动是一种师生共同参与的双边活动，是一个人际交往的过程。
教师在课堂上传播知识，进行技能训练时，总是伴随着一种影响学生情绪的感情交流。
调节学生情绪，把握课堂节奏，沟通师生感情都离不开教师在课堂教学中的反溃当发现学生疲倦时，可穿插一些趣味性强的东西以活跃课堂气氛；当发现多数学生对所学内容漫不经心时，则要加快课堂教学节奏，增加教学密度；当学生表情为茫然不解时，要放慢速度，精讲多练。
总之，要根据课堂出现的不同情况作出及时的反馈，形成师生之间和谐的学习氛围，让每节课都给学生以成功感、满足感，从而以饱满的热情参加课堂活动。
Unit 3 Numbers教学反思
《Unit3 Numbers(Part5a) 》教学反思
一、自我评价
1. 本节课学生在课堂上兴趣盎然，课上完了，大家都有一种意犹未尽的感觉。
因此教学实际效果达到了备课设想的效果。
学生能够理解指令并表演动作和正确朗读所学动作故事。
由于时间紧张没有来得及让学生模仿范例说写句子，因此我就将其布置成课后作业来完成。
2. 为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点、突破难点，我采用了TPR全身反应法和直观教学法利用多媒体及多种教学方法吸引学生的注意力，让学生看一看，说一说，做一做，精讲巧练，创设情境，引入所学单词，由单词到句型，由浅入深，由易到难，让他们在动中学，学中动，不断操练重点单词和句子，达到引导学生思维，培养学生观察能力和语言表达能力，在愉快的气氛中激发兴趣，掌握知识。
但是在一些细节方面做得还不够。
如
另外由于个人紧张原因pocket呈现顺序与预设的不一样，但没有影响到教学效果。
没有以两人为小组进行操练句型。
3. 在教授句子时我采取了“教、帮、扶、放”的原则让学生自主的学习。
但学生的主导作用发挥的不到位。
如有些环节忘记让学生领读。
二、教学重建
要想把课上好，必须认真研究教材和学生。
研究教材，要做到“整体把握知识结构，科学划分内容层次”；研究学生，要做到“找准认知起点，理顺认知次序”。
在此基础上引导学生完成具体的学习任务。
总之，灵活运用并落实三步导学教学模式，尽力启动学生的自主学习、让学生在课堂上自主行动，自主经历，自主体验和自主思维。
让我们和学生一起共同成长，让我们的英语教学再提高一个层次！。
闽教版三年级英语上册精品教案Unit 3 《Numbers》教学反思 3
Unit 3 《Numbers》教学反思四年级是小学孩子的转折点，考虑到孩子的年龄特点，又要为将来的知识转折打下扎实的基础．我在课堂教学中采用了灵活多样的教学方法，融入了多种教学环节和元素。
课后，我有许多感受愿与大家一起分享。
我认为这节课我做得比较好的是:1、我的热身活动比较新颖，而且是关于数字的活动，学生的反应良好。
2、复习的过程创新独特，通过拍一拍的方式，将学生的注意力集中到一起，快速分辨，确认数字，这一步进行的比较成功。
从而对新课的教学起到很好的铺垫作用。
3、学习英语的另一块基石就是词汇，不管是听说还是读写，都离不开词汇，所以，一定要重视词汇教学，所以，我呈现单词的形式多样，避免了学生的视觉和听觉疲劳。
同时，作为新授课，每一个单词都做到了操练，并且方法不是单一的，采用肢体拼写的方式，学生很感兴趣，收到了良好的效果，也体现了我在单词教授方面的创新。
此外，在英语学习中，学生还不能照着英标正确拼读单词，这无疑给记忆单词带来了困难。
针对这一难点，我采取了由音到形再到义的教授，渗透语音教学为今后学生的自主学习奠定一定的基础。
学生们学的积极、主动，学习气氛比较浓厚。
4、在单词巩固环节上不但注重了认读，而且加强了英汉之间的转化。
学生都能积极的投入。
5、不论是新授单词，还是句型，都有讲与练的结合，实现了任务性教学。
6、奖励机制的灵活运用不仅活跃了课堂气氛，而且提高了学生主动参与活动的积极性。
另外又与所学的主要句型巧妙的结合，起到前后呼应的作用，效果很显著。
7、转盘的游戏丰富了课堂，活跃了气氛，在句型操练环节起到寓教于乐的作用。
8、“在一堂课中，板书是一个老师的外套”。
板书如同一个老师的形象给学生是一种舒然的感觉一样，要做到美观，言简意赅，条理清楚，重点突出。
其次，板书的呈现贯穿着我整节课的思路。
所以，注重和讲究板书的设计是非常必要的。
而且我将词汇和句型板书在四线三格里，给学生的书写提供了最直观的示范，这有利于学生的书写规范性。
闽教版三年级英语上册教案 Unit3 Numbers PartB
5.Sing a song:Ten Little Baby Ducks
听录音跟读课文，
讲解课文意思，
分角色朗读
学唱歌曲
听录音跟读
分角色朗读
巩固数字。
点读机反复点读。
四、Homework
跟读磁带，
熟读课文和句子
课后巩固
板书设计：
Unit3 Numbers Part B
How many cats?
S1:one-S2:two-S3:three
...
复习巩固已学字母单词。
二.Presentation
1..教授：How many cats?
带读，板书
操练：你问我答
出示图片，提问How many。。。？
2,.游戏：
开火车：
T: Now how many?（出示实物）
3.教授单词单复数形式：
教师给出十秒时间让学生迅速记忆内容及数量。
two dogs
four hens
总结fish是不规则
4单复数操练：黄金搭档
T: apple
T: fish。。。
5.出示，教学字母Kk，Ll
让学生观察字母K与k的形状，适当加分。
（1）教授读音，升降调练习
在黑板上示范，分笔划书写，并请同学跟着书空
让学生在本子上分笔划书写4个
（2）同样的方法教授Ll
跟读所学句子
Four cats.
Kk Ll
七、教学反思
课题
Unit3 Numbers Part B
课时
2课时
班级
三年级
编写者
林诚艳
一、教材内容分析
1.闽教版小学英语第一册，第三单元第二课，课题：Numbers。
闽教版三年级英语上册Unit 3 《Numbers》教学反思 3
Unit 3 《Numbers》教学反思四年级是小学孩子的转折点，考虑到孩子的年龄特点，又要为将来的知识转折打下扎实的基础．我在课堂教学中采用了灵活多样的教学方法，融入了多种教学环节和元素。
课后，我有许多感受愿与大家一起分享。
我认为这节课我做得比较好的是:1、我的热身活动比较新颖，而且是关于数字的活动，学生的反应良好。
2、复习的过程创新独特，通过拍一拍的方式，将学生的注意力集中到一起，快速分辨，确认数字，这一步进行的比较成功。
从而对新课的教学起到很好的铺垫作用。
3、学习英语的另一块基石就是词汇，不管是听说还是读写，都离不开词汇，所以，一定要重视词汇教学，所以，我呈现单词的形式多样，避免了学生的视觉和听觉疲劳。
同时，作为新授课，每一个单词都做到了操练，并且方法不是单一的，采用肢体拼写的方式，学生很感兴趣，收到了良好的效果，也体现了我在单词教授方面的创新。
此外，在英语学习中，学生还不能照着英标正确拼读单词，这无疑给记忆单词带来了困难。
针对这一难点，我采取了由音到形再到义的教授，渗透语音教学为今后学生的自主学习奠定一定的基础。
学生们学的积极、主动，学习气氛比较浓厚。
4、在单词巩固环节上不但注重了认读，而且加强了英汉之间的转化。
学生都能积极的投入。
5、不论是新授单词，还是句型，都有讲与练的结合，实现了任务性教学。
6、奖励机制的灵活运用不仅活跃了课堂气氛，而且提高了学生主动参与活动的积极性。
另外又与所学的主要句型巧妙的结合，起到前后呼应的作用，效果很显著。
7、转盘的游戏丰富了课堂，活跃了气氛，在句型操练环节起到寓教于乐的作用。
8、“在一堂课中，板书是一个老师的外套”。
板书如同一个老师的形象给学生是一种舒然的感觉一样，要做到美观，言简意赅，条理清楚，重点突出。
其次，板书的呈现贯穿着我整节课的思路。
所以，注重和讲究板书的设计是非常必要的。
而且我将词汇和句型板书在四线三格里，给学生的书写提供了最直观的示范，这有利于学生的书写规范性。
【最新】闽教版三年级上册英语教案-(全)
中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语StepⅠWarm--up1、教师教学语言:We are going to have some new friends and they will stay with us in our future study. Would you like to know who they are?告诉学生我们要认识几个新朋友（Wang Tao, Lily , Li Ming, Julia, Miss Gao, Sally），而且他们将伴随我们以后的学习之中。
Today we are going to learn Unit 1 Hello Part A.今天我们要学习第一课。
并带读P art A.Step Ⅱ Presentation一、Lead-in1、首先请学生看VCD告诉学生课文在什么地方，此处可以用英语辅助动作来让学生明白要做些什么。
教师语言：Open your books, please. Turn to page 1. 手势可以让学生明白one的意思。
再次播放VCD，让孩子跟读指图，告诉学生呆会儿要参加“寻宝”的游戏，让他们认清每个图片上孩子的长相和对应的名字。
2、 Play a game将六个人物的头像贴到黑板上，请几个孩子到前面来“寻宝”，老师随便说一个名字，最快找到的孩子要边拍着对应的图片边说:I’m …其他同学就一起跟他打招呼说：Hello, ….二、Learn new word and sentences1、导入到Nice to meet you. Nice to meet you, too.的教学。
教师对台上最后一个做游戏的学生打招呼Hello, I’m Miss ××. Nice to meet you. 卡片呈现句型，并讲解,教学Nice to meet you.和Nice to meet you, too.2、Let's chant：Hello, hello, I’m Miss Gao.Hello, hello, I’m Wang Tao.Hello, hello, Nice to meet you.Hello, hello, Nice to meet you, too.让学生用自己的名字互相打招呼,玩开火车游戏。
numbers 教学反思
Numbers 教学反思
本课主要学习的是数字1—10，以及重点句型How many...?来询问物品的数量及回答。
在学习本课时，有些学生已经熟悉一些数字的读音，所以关键是要求学生掌握数字的读音及熟练使用。
同时，在熟悉数字后，要求学生会使用重点句型How many...?
在进行本课教学时，第一步，我先通过ten little paper rabbits 活跃气氛，激发学生的求知欲，通过复习以前所学的教室里的物品并数数帮学生感知数字的读音。
第二步，通过中国人表示数字的手势，和学生一起通过韵律诗来熟练读音。
第三步，看图数出物品的数量，初步学习句型How many...? 第四步，学习本课课文，并请学生针对课文填空。
最后，出示不同地方能看到的关于数字的信息。
在本课进行教学时，我主要采用小组合作、TPR全身活动法来帮助学生学习，学生兴趣浓厚。
同时，学生在学习句型时，通过猜谜、竞赛的方式能有效地帮助学生理解句型及运用。
但再筹备完善的课在真正实施的时候也有不足之处，如：学生在学习时课堂有些乱，造成课堂秩序不太好；另外时间分配有些不合理，课堂显得有些拖沓。
最新闽教版小学英语三年级上册Unit3 PartA公开课教学设计
Unit3 Numbers Part A 参考教案一、教学目标1. 能懂、会读、会说come and play, great2. 能听说、会读，并书写单词数字1－10, ice cream, jacket,3. 掌握字母Ii, Jj的大小写，并通过ice cream, jacket学习字母在单词中的发音；二、教学重难点单词1－10, ice cream, jacket，数字的准确发音，尤其是3、5、9 三个数字的发音要到位。
三、教具准备电子白板、电子课本、课文录音、单词卡片，扑克牌中的数字1—10。
四、教学过程Step 1.Warming-up1. 老师先使用上一单元所学的打招呼方式，根据具体的上下午，热情的向学生们打招呼。
2. 教师播放“数字1-10”的动画或歌曲，本节课的学习方向：1-10的数字的读写。
Step 2.Presentation1. 教师询问大家是否喜欢玩踢毽子游戏，随后拿出扑克牌中，示意本节课将学习数字1—10。
2. 老师展示1-10的英文单词卡片，逐个领读，重点讲解three，five，seven，单词中字母v的发音，3. 教师将学生按照座位分组，让学生进行小组为单位的自主讨论、学习和练习，可以通过这种方式锻炼学生的合作意识和自学能力。
4. 教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。
尤其是three，five，seven三个数字的发音。
步骤：1). 教师用手指数数字1—10，全体学生说数字。
2). 教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。
3). 教师出示单词卡片，学生认读数字单词。
5. 教师展示第一部分电子课本，学生跟读课文录音学习对话。
6. 教师展示ice cream的图片，引出单词“ice cream”,请学生观察单词的首字母，进而学习字母“Ii”。
播放字母书写动画，请学生伸出手指，模仿动画中字母的笔顺进行书写。
注意书写的先后顺序。
7. 教师展示jacket的图片，引出单词“jacket”,请学生观察单词的首字母，进而学习字母“Jj”。