26个英文字母教学设计
幼儿英语教学《26个英文字母》教案
幼儿英语教学《26个英文字母》教案一、教学目标1.能够听、说出26个英文字母的发音；2.能够认读26个英文字母的大小写；3.能够结合图片等辅助工具和语言表达进行有效的单词记忆；4.能够熟悉英文歌谣，培养幼儿英语语感。
二、教学内容和方法1. 教学内容1.26个英文字母大写和小写的形状和发音；2.26个英文字母的单词联想图，如 A for Apple，B for Ball，C for Cat 等；3.《26个字母儿歌》。
2. 教学方法1.视听教学法：通过播放英文字母的发音、单词的图片等视听材料，帮助幼儿认识26个英文字母、掌握单词的发音和意思；2.全身反应法：按字母表顺序，幼儿进行身体动作，学习26个字母，拉近幼儿情感距离，并激发兴趣；3.互动游戏法：采用英语歌谣、故事、绕口令、游戏等多种形式，为幼儿创造愉悦的英语学习氛围。
三、教学流程1. Warm-up播放《ABC歌》带领幼儿跟随唱，并询问幼儿是否认识歌中的字母，引出本课的学习内容。
2. Presentation1.谈论文化背景：介绍26个英文字母的起源和代表意义。
2.展示大写和小写字母形状：引导幼儿观察、模仿，大声读出26个英文字母的发音，并用手指指出每个字母的形状、笔画和书写顺序。
3.辅助记忆：通过举一反三、联想等方式帮助幼儿记住每个字母，例如 A for Apple，B for Ball，C for Cat 等。
3. Practice1.练习认读大写和小写字母：教师随机出示英文字母，幼儿跟读。
2.单词记忆：通过图片、卡片等辅助工具，教师和幼儿一起认读单词，并帮助幼儿理解单词的含义。
4. Production1.分组活动：教师把幼儿分成小组，进行英文单词比拼。
即由教师在黑板上用字母拼写一个单词，孩子按照组号抢答，谁最先抢答正确则得一分，积分最高的组获胜。
2.群体演唱：播放《26个字母儿歌》，带领全班幼儿一起跟唱，并鼓励孩子表演小手舞蹈、大手挥动等动作，以增强学习的趣味性和互动性。
幼儿园英语26字母教案
幼儿园英语26字母教案【篇一：英语26个字母教学方法】英语字母教学游戏字母教学是小学英语教学的一个重要内容,也是英语学习的语言基础。
学生字母掌握的好坏直接影响进一步的学习。
所以，如何让学生熟练，准确地听，说，认读和书写字母，是低年级我们研究的主题。
应根据小学生好动，好玩，好表现，好奇，好胜心强的心理特点，动脑筋，想办法，利用灵活多变的教学方法，来启发学生思维，开发学生智力，挖掘学生内在潜能，培养他们综合能力。
而游戏是一种非常好的形式，它常常使学生们在愉快的游戏中不知不觉学到知识，获得成就感，从而最大限度地保持了学生的兴趣。
下面介绍几种字母教学中的游戏活动：1．字母形象化：为了使学生首先对所学的字母感兴趣，我们不妨把26个字母打扮一番。
给它们安上胳膊和腿，涂上各种颜色，让它们穿上五颜六色的衣服，使它们摇身一变，变成一个惹人喜爱的卡通人物。
学生们若是不喜欢它们，那才怪呢！小学生的想象力是无穷的，让学生想像一下字母象什么，它们的答案一定会让你大吃一惊的：a 像一个宝塔，b像是把1和3粘在一起，c是弯弯的月牙， f像拐棍， t像伞把…… 孩子们在想象的同时，也记住了它们。
2．听一听，做一做：老师事先在每个学生的桌子底下贴一个字母，（相比分给每个同学一个字母而言，增加了一份神秘色彩），让学生迅速找到并读出。
老师手里拿一张字母卡片，比如jj(最好是学生掌握起来有困难的字母)，当老师念到学生手中的字母时，该生站起来，当老师念到老师手中的字母，如j时，全班同学都站起来。
这样反复几次，老师就能知道那些字母学生还没有完全掌握。
3．唱一唱，学一学：我们自己常常有这样的感受，很多流行歌曲，我们没有刻意的去学，可是我们很多时候发现我们能去唱。
所以，经常播放字母歌的磁带，你会发现学生能够很快学会。
经常给孩子创造一个无意识记忆的环境，有时会起到事半功倍的效果。
4．摘苹果接龙游戏：教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。
26个英文字母教案
26个英文字母教案教案：26个英文字母一、教学目标：1. 认识26个英文字母。
2. 学会正确地拼读和书写英文字母。
二、教学内容：1. 大写英文字母的名称及音标。
2. 小写英文字母的名称及音标。
3. 学习大、小写英文字母的书写。
三、教学步骤：步骤一：引入1. 教师给学生展示26个英文字母的卡片或图片，引导学生跟着发音。
2. 询问学生是否认识这些字母，了解他们对英文字母的了解程度。
步骤二：教学字母的名称及音标1. 首先教学大写字母名称及音标，通过和学生一起读出来，并重复几遍让学生记住。
2. 继续教学小写字母名称及音标，同样通过和学生一起读出来，并重复几遍。
步骤三：字母书写1. 教师展示大写字母的书写方式，并指导学生跟着模仿书写。
2. 继续展示小写字母的书写方式，并指导学生跟着模仿书写。
步骤四：巩固练习1. 让学生分组，每组抽取一张字母卡片或图片，其他组员要快速说出该字母的名称及音标。
2. 给学生发放纸和铅笔，让他们互相写出几个字母，然后交换纸张进行互评。
步骤五：游戏活动1. 分组进行竞赛，每组选出一个代表，教师喊出一个字母名称，代表队抢答。
答对得一分，最后计算哪个小组得分最高。
2. 跟随音乐一起跳舞，学生跳舞的时候要喊出一个字母的名称，音乐停止的时候，要快速说出该字母前后的字母。
步骤六：课堂总结1. 进行一个小结，回顾学生今天学习的内容。
2. 随机提问学生一些问题，确认他们是否掌握了今天的学习内容。
四、教学评价：1. 观察学生的学习情况，包括学生对字母的认识程度、发音正确与否、书写准确与否等。
2. 记录学生的学习情况，对学生的表现进行评价。
五、教学扩展：1. 学生可以尝试组成几个简单的单词，并进行拼读练习。
2. 学生可以用颜色笔来进行字母书写和涂色，增加学习的趣味性。
六、教学反思：1. 教师可以调整教学内容的顺序，根据学生的学习情况进行适当的调整。
2. 教师要注意组织课堂活动和游戏的时机，使学生能在愉快的氛围中学习。
教字母课程设计
教字母课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够正确认读26个英文字母，掌握字母的书写规范；2. 学生能够了解字母与单词发音之间的关系，掌握基本的字母拼读规则；3. 学生能够通过字母表查找到特定字母的位置，并了解字母顺序的相关知识。
技能目标：1. 学生能够运用所学字母知识，正确拼写出简单单词；2. 学生能够运用字母拼读规则，自主拼读生词；3. 学生能够通过小组合作，完成字母接龙、字母游戏等教学活动。
情感态度价值观目标：1. 学生对英语学习保持兴趣，增强自信心，形成良好的学习习惯；2. 学生在课堂活动中，学会合作、分享、尊重他人，培养团队精神；3. 学生通过学习英文字母，了解英语国家的文化，拓宽国际视野。
本课程针对一年级学生特点，注重趣味性和互动性，结合教学要求，将课程目标分解为具体的学习成果。
在教学过程中，教师将关注学生对字母知识的掌握，以及其在实际语境中的应用，确保学生能够达到预期学习效果。
同时，通过小组活动和游戏等形式，培养学生的合作精神和英语学习兴趣，为其今后的英语学习打下坚实基础。
二、教学内容本节课教学内容主要依据课程目标，结合教材内容进行选择和组织。
教学内容如下：1. 认识26个英文字母：通过教材中的字母表，引导学生学习字母的发音、书写和认读。
2. 字母拼读规则：教授学生字母与单词发音之间的关系，使学生掌握基本的字母拼读规则。
3. 字母顺序和字母表：教授字母的顺序，使学生能够通过字母表查找到特定字母的位置。
4. 单词拼写：运用所学字母知识，引导学生正确拼写出简单单词。
5. 教学活动：设计字母接龙、字母卡片游戏等活动，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
教学大纲安排如下：第一课时：认识26个英文字母，学习字母发音、书写和认读。
第二课时：学习字母拼读规则，掌握字母与单词发音之间的关系。
第三课时：学习字母顺序，了解字母表的使用方法。
第四课时：运用所学字母知识，进行单词拼写练习。
第五课时：通过教学活动，巩固所学字母知识，提高学生的实际应用能力。
26个英语字母的教案带教学反思（大全）
26个英语字母的教案带教学反思（大全）第一篇：26个英语字母的教案带教学反思（大全）26个英文字母的教案（一）教学目标：知识与技能目标：1.学生会熟练地读26个英文字母。
2.学生在读的基础上会写英文字母，并会区分书写上形状相似的字母。
过程与方法目标: 1.学生能读写全部英文字母。
2.学生能初步拼读单词。
情感目标: 使学生在游戏与操作过程中对学习英文字母产生浓厚的学习兴趣，为今后学习单词打下坚实的基础。
（二）教学重难点：读写英文字母，区分形状相似的字母。
（三）教法方法：讲授法演示法游戏体验法(四)教学准备：多媒体教学课件、字母卡片。
（五）教学过程：教学步骤：（1）复习导入：用字母歌导入新课，让学生跟着唱。
（2）讲授新课：1．多媒体出示26个英文字母的示范读音，教师领读26个字母的读音。
2．打乱顺序指读。
3．分学队反复练习，直至熟练为止。
（3）识记字母（牢记每个字母的格式）。
1．出示多媒体课件。
2．出示形状相似的字母并教顺口溜。
3．示范做肢体游戏。
4．让同学们根据刚才所学默写字母。
5．检查与评价学生的默写情况。
（4）结束新课：（六）课后反思：—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————第二篇：英语字母教学反思英语字母教学反思身为一名优秀的人民教师，教学是我们的任务之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，来参考自己需要的教学反思吧！以下是小编精心整理的英语字母教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
在小学英语教学中，26个字母的教学是重中之重，是基础，是通往英语成功学习的金钥匙。
一年来的教学经验表明，假如我们对26个字母的教学疏忽大意，采用走马观花的教学形式，而学生对字母在意识上又不够重视的话，那是不可能搞好英语教学的。
初中教案英语字母
初中教案英语字母一、教学目标：1. 让学生掌握26个英文字母的正确书写和发音。
2. 培养学生能够运用字母进行简单的单词拼写。
3. 提高学生对英语字母的认识，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容：1. 26个英文字母的书写顺序和结构。
2. 26个英文字母的发音。
3. 字母在单词中的运用。
三、教学重点与难点：1. 重点：26个英文字母的正确书写和发音。
2. 难点：字母在单词中的运用。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察老师的书写，来学习字母的正确书写顺序和结构。
2. 采用听说教学法，让学生通过听老师的发音，来学习字母的正确发音。
3. 采用练习法，让学生通过大量的练习，来掌握字母在单词中的运用。
五、教学步骤：1. 导入：老师通过出示一些图片，让学生猜测这些图片对应的英文字母，从而引出今天的课题。
2. 讲解：老师讲解26个英文字母的正确书写顺序和结构，以及发音。
3. 演示：老师通过在黑板上书写，让学生观察并模仿字母的书写顺序和结构。
4. 练习：老师让学生分成小组，互相练习书写和发音。
5. 应用：老师让学生用所学的字母拼写一些简单的单词。
六、教学评价：1. 老师可以通过观察学生的书写和发音，来评价学生对字母的掌握程度。
2. 老师可以通过让学生拼写单词，来评价学生对字母在单词中运用的掌握程度。
七、教学反思：教师在课后要对自己的教学进行反思，看学生对字母的掌握程度是否达到教学目标，如果没达到要考虑采取什么措施进行补救。
同时，教师要根据学生的掌握程度，调整教学进度，确保学生能够扎实地掌握英语字母。
通过以上教学设计，相信学生能够扎实地掌握英语字母，为以后的学习打下坚实的基础。
26个字母教学教案
26个字母教学教案篇一：26个英文字母教学设计26个英文字母教学设计执教者：陕西省商南县试马镇高琴设计背景：本节课是针对陕西旅游出版社小学英语三年级的学生所设计的。
本册教材前七课安排学生学习英文字母，但在学完字母后，很多学生既不完全字母，特别是对相似的字母容易混淆。
为了巩固前七课所学，为后边学单词打下基础，我自行设计了本节课。
教材分析：陕西旅游出版社小学英语三年级的教材是初学者的第一册教材，是学生真正进入英语学习的开始，因此课本前七课都安排的是学习英文字母。
本节课是在学完第七课后我根据班级学生情况自行设计的，希望对巩固英文字母有所帮助，为学习单词打下基础。
教学目标：知识目标1.学生会熟练地读26个英文字母。
2.学生在度的基础上会写英文字母，并会区分书写上形状相似的字母。
能力目标1.学生能读写全部英文字母。
2.学生能初步拼读单词。
情感目标使学生在游戏与操作过程中对学习英文字母产生浓厚的学习兴趣，为今后学习单词打下坚实的基础。
教学重点读写英文字母，区分形状相似的字母。
教学难点默写字母和拼读单词。
教法设计：讲授法演示法游戏体验法学法指导：合作学习成果展示教学准备多媒体教学课件、字母卡片。
教学过程板书设计：篇二：26个英语字母第一课时教学设计26个英语字母第一课时教学设计及教学反思知识目标：1．掌握字母aa___Gg的正解发音、识记和书写。
2、会区分形近相似的字母。
情感目标：１、使学生在游戏与操作过程中对学习英文字母产生浓厚的学２、学会与人合作，关爱他人。
教学重点：读写英文字母，区分形状相似的字母。
教学难点：默写字母和拼读单词。
教法设计：讲授法、演示法、游戏体验法学法指导：合作学习、成果展示教学准备：多媒体教学课件、字母卡教学过程：一、复习导入１、引导复习学过的常用单词与对话。
图片出示，学生认读单词。
２、图示声母、韵母。
师问：汉语拼音怎么读？英语还是这样读吗？（设计意图：让学生明白英语与汉语相似却又不相同，从而激发他们学习英语字母的兴趣。
26个字母教案
26个字母教案第一篇：26个字母教案教字母（9.15）period1教学目标：1.使学生熟练掌握26个英文字母的读音和书写及顺序。
2.区分元音和辅音字母3.初步了解冠词a/an的用法。
4.使学生意识到26个字母的重要性，并调动学生学习英语的兴趣。
5.学唱英文字母歌，激发学生的学习热情。
教学重难点：26个英文字母的书写格式。
教学过程：1.Leading 大家知道英语中有多少个英文字母吗？2.Listening 1.让学生听读音。
2.跟着录音去读。
3.小组竞赛。
每个组都去读，看哪个组读的最好（声音，正确率，站姿等）4.评出最佳小组，说说他们哪里做得好？我们应该怎样学习？5.要求最佳小组在全班前读，做示范领读。
3.教师总结4.Homework:读会26个英文字母。
反思：本节课主要让学生去反复的读26个字母，有些孩子小学英语没基础。
通过这节课大部分同学都读会了，但个别同学分不清g和j 的音，还需反复的去读。
Period2（9.16）目标：掌握26个英文字母的书写。
过程：1.老师先把26个字母写在黑板上，让学生去观察，看看有什么规律？2.学生们站起来谈他们看到了什么规律？3.全班总结1.哪些字母是占上两个格子，哪些占下两个格子，哪些三个格子都占？2．哪些是一笔写出的字母？哪些是两笔写出的字母？3.哪些是先写竖的在写横的？4.哪些带有小弯钩？4.Practice.每个同学都上黑班去写一遍。
同桌之间相互纠错。
5.全班再把书写有错误的一起过一遍，加强记忆。
Homework:把26个字母在作业本上一个写一行。
反思：本节课学生基本掌握了26个字母的书写，但是细微的错误比较多。
下堂课继续练习书写。
Period3（9.17）目标：每个学生都要会写26个字母，并且要规范书写格式。
重点：占格及整齐度。
过程：1.Revision 全班齐读完成练习册中有关字母顺序的习题 2.Group work 1.老师发出指令2.小组竞赛开始 3.评价标准正确率；整洁度；书写速度 4.教师点评 5.全班改错 6.一共写两遍Homework: 记会26个字母的书写，明天默写比赛。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
26个英文字母专项练习
教学设计
干沟明德小学高立想
一、设计背景：
本节课是为小学三年级的学生所设计的。
本册教材P16、P26、P40、P50、P60安排学生学习英文字母，但在学完字母后，很多学生既不完全字母，特别是对相似的字母容易混淆。
为了巩固所学的字母，为后边学单词打下基础，我自行设计了本节课。
二、教材分析：
人教版小学英语三年级的教材是初学者的第一册教材，是学生真正进入英语学习的开始，因此课本P16、P26、P40、P50、P60安排的是学习英文字母。
本节课是在学完字母后我根据班级学生情况自行设计的，希望对巩固英文字母有所帮助，为学习单词打下基础。
三、学情分析：
学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。
所以，在教学中，我面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
教学过程中，我围绕26个英文字母设置大量的游戏，让学生在玩中学，学中乐。
四、教学目标：
知识目标：
1、学生会熟练地认读26个英文字母。
2、学生在度的基础上会写英文字母，并会区分书写上形状相似的字母。
能力目标：
1、学生能读写全部英文字母。
2、学生能初步拼读单词。
情感目标：
使学生在游戏与操作过程中对学习英文字母产生浓厚的学习兴趣，为今后学习单词打下坚实的基础。
五、教学重难点：
重点：读写英文字母，区分形状相似的字母。
难点：拼读单词。
六、教法设计：
讲授法游戏体验法全身反应法七、学法指导：
合作学习成果展示
八、教学准备:
字母卡片
板书设计：。