26个英文字母教案钟红楠
小学英语26个字母教案
小学英语26个字母教案小学英语26个字母教案【篇一：26个英语字母第一课时教学设计】26个英语字母第一课时教学设计及教学反思知识目标：1．掌握字母aa___gg的正解发音、识记和书写。
2、会区分形近相似的字母。
情感目标：１、使学生在游戏与操作过程中对学习英文字母产生浓厚的学２、学会与人合作，关爱他人。
教学重点：读写英文字母，区分形状相似的字母。
教学难点：默写字母和拼读单词。
教法设计：讲授法、演示法、游戏体验法学法指导：合作学习、成果展示教学准备：多媒体教学课件、字母卡教学过程：一、复习导入１、引导复习学过的常用单词与对话。
图片出示，学生认读单词。
２、图示声母、韵母。
师问：汉语拼音怎么读？英语还是这样读吗？（设计意图：让学生明白英语与汉语相似却又不相同，从而激发他们学习英语字母的兴趣。
）1．多媒体出示Ａa_gg字母的示范读音。
2、讲授发音方法、指导学生发音。
3、操练。
指名多名学生试读，读错的及时纠正。
4、接龙读、小组赛读、男女生读、齐读。
5、打乱顺序指读。
6、根据老师和同桌的读音找出相应的字母。
（设计意图：使学生渐渐了解每个字母都有他们各自的读音，为以后拼读单词，记忆单词打下良好的基础，并采用合作学习的方式让学生在合作中学会字母的正确发音的同时培养他们合作能力。
）三、识记字母Ａa_gg。
1、打乱字母，拿出字母卡片给字母排队。
2、出示多媒体课件、出示形状相似的字母并教顺口溜。
大a像山有条路，小a像头长小辫；大b像13脸对脸，小b像勺肚向右；大c像个大月亮，小c像个小月亮；大d就像半块饼，小d像勺肚向右；大e像梳三个齿，小e像蛇卷身子；大f像梳两个齿，小f上钩加一横；大g像c加横竖，小g像9不像6。
3．示范做字母肢体游戏。
（1）、自由组成小组，自由练习Ａa_gg字母的肢体游戏。
（2）指名小组课堂展示字母肢体游戏。
4、象形字母：教师出示一些与字母相像的图案或实物，学生通过想象去认，看看像什么字母。
（设计意图：让学生在朗朗上口的儿歌及轻松的游戏中识记字母，激发了学生学习英语的兴趣的同时也培养了学生积极动脑、主动思考问题的能力。
26个英文字母教案
26个英文字母教案教案：26个英文字母一、教学目标：1. 认识26个英文字母。
2. 学会正确地拼读和书写英文字母。
二、教学内容：1. 大写英文字母的名称及音标。
2. 小写英文字母的名称及音标。
3. 学习大、小写英文字母的书写。
三、教学步骤：步骤一：引入1. 教师给学生展示26个英文字母的卡片或图片，引导学生跟着发音。
2. 询问学生是否认识这些字母，了解他们对英文字母的了解程度。
步骤二：教学字母的名称及音标1. 首先教学大写字母名称及音标，通过和学生一起读出来，并重复几遍让学生记住。
2. 继续教学小写字母名称及音标，同样通过和学生一起读出来，并重复几遍。
步骤三：字母书写1. 教师展示大写字母的书写方式，并指导学生跟着模仿书写。
2. 继续展示小写字母的书写方式，并指导学生跟着模仿书写。
步骤四：巩固练习1. 让学生分组，每组抽取一张字母卡片或图片，其他组员要快速说出该字母的名称及音标。
2. 给学生发放纸和铅笔，让他们互相写出几个字母，然后交换纸张进行互评。
步骤五：游戏活动1. 分组进行竞赛，每组选出一个代表，教师喊出一个字母名称，代表队抢答。
答对得一分，最后计算哪个小组得分最高。
2. 跟随音乐一起跳舞，学生跳舞的时候要喊出一个字母的名称，音乐停止的时候，要快速说出该字母前后的字母。
步骤六：课堂总结1. 进行一个小结，回顾学生今天学习的内容。
2. 随机提问学生一些问题，确认他们是否掌握了今天的学习内容。
四、教学评价：1. 观察学生的学习情况，包括学生对字母的认识程度、发音正确与否、书写准确与否等。
2. 记录学生的学习情况，对学生的表现进行评价。
五、教学扩展：1. 学生可以尝试组成几个简单的单词，并进行拼读练习。
2. 学生可以用颜色笔来进行字母书写和涂色，增加学习的趣味性。
六、教学反思：1. 教师可以调整教学内容的顺序，根据学生的学习情况进行适当的调整。
2. 教师要注意组织课堂活动和游戏的时机，使学生能在愉快的氛围中学习。
26英文字母教案
烟台龙文教育学科辅导讲义授课对象授课教师授课时间20授课题目 26个英文字母课型新授课使用教具学科辅导讲义教学目标认读26个字母，学习26个字母的读音和写法，学习英文字母歌教学重点和26个英文字母的背诵及大小写难点参考教材教学流程及授课详案一．唱一唱时间分配及备注给学生放字母歌，带学生学唱字母歌。
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y ZX Y Z Now you see I can say my A B C二．认一认大写的 A 像圆规，小写的 a 像蜗牛。
大B 像耳朵听声音，小 b 像 6 直起腰。
大C 像月亮弯弯腰,大写小写一个样，只是大写个头高。
大 D 像月饼切一半，小写的 d 像汤勺，E 像“山”字向右偏，小 e 像只小眼睛。
F 像菜刀缺了口，小写 f 的像镰刀。
G 像一座圆宝库，小写 g 的像蝌蚪。
H 像河上独木桥。
第一部分大约20分钟，学习字母歌。
第二部分大约30分钟，教学生认识每个字母。
第三部分教学生学写26个字母，大约30分钟。
第四部分练习所学的字母，大约30分钟.第五部分总结10分钟。
小写的 h 像椅子。
I 像甘蔗砍一段，始终有节腰不弯。
小 i 长大就是“我”，为求正义头可断。
J 像一个长铁钩，拉钩守诺最长久。
“小 j”听来像“小姐”，要防帽子风吹走。
K像竹子两片叶，长短高低仔细写。
小竹叶子长得低，方向朝东没分别。
L的大写右半框，合并7字一扇窗。
开窗睁眼看世界，却见小l瘦又长。
大写的M像峡谷，两座山峰相对峙。
小写m的像梳子，总共只有三个齿.N的左边是山峰，右边河谷一样深。
小写的n像拱门，不见门板不见人。
O像鸭蛋滚一边，大写也是一个圈。
P像小旗迎风飘，外边圆圆没有角。
小p总叫“劈劈劈”，像把斧头劈柴烧。
Q像小蛇出蛋壳，里面是否也太热R像门板要倒下，找根短棍支撑它。
小r写的像根草，才吐两片嫩嫩芽。
S像长蛇在爬行，小蛇也学大蛇走，长短高低要分清。
26个英语字母教学教案
26个英语字母教学教案教学目标学习26个英语字母，建立英语字母的基础知识，为后续英语学习打下坚实的基础。
教学内容本月的英语学习主题是26个英语字母。
教师将带领学生学习26个英语字母，了解每一个字母的正确发音和大小写形式。
教学准备1.打印或准备26个字母卡片，每个卡片上有一个字母和一个与该字母类似的图形。
2.黑板或白板。
3.笔涂板笔。
教学步骤第一步：介绍26个英语字母1.通过出示字母卡片的方式，介绍A-Z的26个英语字母。
2.给学生一些提示，如字母的大小写形式、发音和英文单词中的应用等。
第二步：练习发音1.由教师教授每个字母的正确发音，同时要求学生跟读。
2.教师可以提供一些相关的举例，让学生更好地掌握这些字母的发音规则。
第三步：学习大小写形式1.为学生阐明字母的大小写形式，有助于学习英语时更好地使用英语字母。
2.教师可以通过出示字母卡片的方式分别介绍每个字母的大写和小写形式。
第四步：学习26个字母在英文单词中的应用1.为学生介绍26个字母在英语单词中的应用，并同时讲解相关的用法和规则。
2.教师可以出示一些英语单词的图片，让学生辨认每个单词中使用的字母。
教学技巧1.教师在教学时应该保持充分的耐心和耐心。
2.教师可以通过制作与字母有关的游戏或其他活动来加强学生的学习兴趣。
3.鼓励学生通过多次练习巩固字母的学习成果。
教学评估1.教师可以通过观察学生的学习状态，可以将学生分成小组分别朗读字母、写字母和识别字母等。
2.可以采用小测验形式来评估学生的学习情况。
结尾学习了26个英语字母并不是短暂甚至是一成不变的，如果想在英语学习中建立牢固的基础，那就需要在重复练习中不断地巩固，并重视英语学习的长期过程。
26个英语字母的教案带教学反思（大全）
26个英语字母的教案带教学反思（大全）第一篇：26个英语字母的教案带教学反思（大全）26个英文字母的教案（一）教学目标：知识与技能目标：1.学生会熟练地读26个英文字母。
2.学生在读的基础上会写英文字母，并会区分书写上形状相似的字母。
过程与方法目标: 1.学生能读写全部英文字母。
2.学生能初步拼读单词。
情感目标: 使学生在游戏与操作过程中对学习英文字母产生浓厚的学习兴趣，为今后学习单词打下坚实的基础。
（二）教学重难点：读写英文字母，区分形状相似的字母。
（三）教法方法：讲授法演示法游戏体验法(四)教学准备：多媒体教学课件、字母卡片。
（五）教学过程：教学步骤：（1）复习导入：用字母歌导入新课，让学生跟着唱。
（2）讲授新课：1．多媒体出示26个英文字母的示范读音，教师领读26个字母的读音。
2．打乱顺序指读。
3．分学队反复练习，直至熟练为止。
（3）识记字母（牢记每个字母的格式）。
1．出示多媒体课件。
2．出示形状相似的字母并教顺口溜。
3．示范做肢体游戏。
4．让同学们根据刚才所学默写字母。
5．检查与评价学生的默写情况。
（4）结束新课：（六）课后反思：—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————第二篇：英语字母教学反思英语字母教学反思身为一名优秀的人民教师，教学是我们的任务之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，来参考自己需要的教学反思吧！以下是小编精心整理的英语字母教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
在小学英语教学中，26个字母的教学是重中之重，是基础，是通往英语成功学习的金钥匙。
一年来的教学经验表明，假如我们对26个字母的教学疏忽大意，采用走马观花的教学形式，而学生对字母在意识上又不够重视的话，那是不可能搞好英语教学的。
《26英文字母》大班教案
《26英文字母》大班教案一、教学内容本节课选自《幼儿英语启蒙》第一册，涉及第一章“26英文字母”的内容。
详细内容包括字母A到Z的认识、发音及书写。
二、教学目标1. 让学生掌握26个英文字母的正确发音。
2. 让学生学会书写26个英文字母。
3. 培养学生对英语学习的兴趣，提高英语素养。
三、教学难点与重点教学难点：字母Q、X、Z的发音及书写。
教学重点：26个英文字母的正确发音和书写。
四、教具与学具准备教具：字母卡片、磁性字母板、录音机、音箱。
学具：练习本、铅笔、橡皮、字母贴纸。
五、教学过程1. 引入：通过唱英文歌曲《ABC Song》激发学生的学习兴趣，引导学生进入英语学习状态。
（1）播放歌曲，学生跟唱。
（2）教师随机抽取字母卡片，让学生快速说出字母名称。
2. 新课内容呈现：（1）教师展示磁性字母板，引导学生认识26个英文字母。
（2）教师示范发音，学生跟读。
（3）教师通过例词展示字母在单词中的发音。
3. 例题讲解：（1）教师挑选几个典型字母（如A、E、I、O、U），讲解其在单词中的发音规律。
（2）教师示范书写字母，讲解书写顺序和注意事项。
4. 随堂练习：（1）学生跟读字母，并模仿书写。
（2）教师发放练习纸，学生完成字母连线、填空等练习。
（1）教师带领学生回顾本节课所学内容。
（2）学生自由发挥，用字母拼出自己喜欢的单词。
六、板书设计1. 26个英文字母表2. 字母发音及书写示例七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写26个英文字母，每个字母写一行。
（2）用字母拼出5个自己会的单词。
2. 答案：（1）略（2）例如：I am a boy. I like apple, egg, ice cream, orange and banana.八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲、例题、随堂练习等多种形式，让学生充分掌握了26个英文字母的发音和书写。
课后，教师应关注学生对字母的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。
26个字母教案
26个字母教案第一篇：26个字母教案教字母（9.15）period1教学目标：1.使学生熟练掌握26个英文字母的读音和书写及顺序。
2.区分元音和辅音字母3.初步了解冠词a/an的用法。
4.使学生意识到26个字母的重要性，并调动学生学习英语的兴趣。
5.学唱英文字母歌，激发学生的学习热情。
教学重难点：26个英文字母的书写格式。
教学过程：1.Leading 大家知道英语中有多少个英文字母吗？2.Listening 1.让学生听读音。
2.跟着录音去读。
3.小组竞赛。
每个组都去读，看哪个组读的最好（声音，正确率，站姿等）4.评出最佳小组，说说他们哪里做得好？我们应该怎样学习？5.要求最佳小组在全班前读，做示范领读。
3.教师总结4.Homework:读会26个英文字母。
反思：本节课主要让学生去反复的读26个字母，有些孩子小学英语没基础。
通过这节课大部分同学都读会了，但个别同学分不清g和j 的音，还需反复的去读。
Period2（9.16）目标：掌握26个英文字母的书写。
过程：1.老师先把26个字母写在黑板上，让学生去观察，看看有什么规律？2.学生们站起来谈他们看到了什么规律？3.全班总结1.哪些字母是占上两个格子，哪些占下两个格子，哪些三个格子都占？2．哪些是一笔写出的字母？哪些是两笔写出的字母？3.哪些是先写竖的在写横的？4.哪些带有小弯钩？4.Practice.每个同学都上黑班去写一遍。
同桌之间相互纠错。
5.全班再把书写有错误的一起过一遍，加强记忆。
Homework:把26个字母在作业本上一个写一行。
反思：本节课学生基本掌握了26个字母的书写，但是细微的错误比较多。
下堂课继续练习书写。
Period3（9.17）目标：每个学生都要会写26个字母，并且要规范书写格式。
重点：占格及整齐度。
过程：1.Revision 全班齐读完成练习册中有关字母顺序的习题 2.Group work 1.老师发出指令2.小组竞赛开始 3.评价标准正确率；整洁度；书写速度 4.教师点评 5.全班改错 6.一共写两遍Homework: 记会26个字母的书写，明天默写比赛。
幼儿英语26个字母教案
幼儿英语26个字母教案一、教学内容本节课选自幼儿英语教材的第一章节，主要详细内容为26个英文字母的学习。
包括字母A到Z的认识、发音及其在单词中的应用。
二、教学目标1. 让学生能够熟练掌握26个英文字母的发音及书写；2. 培养学生对英语的学习兴趣，激发学习积极性；3. 使学生能够运用所学字母识别简单的单词。
三、教学难点与重点教学难点：字母的发音及在单词中的应用。
教学重点：26个字母的书写和认读。
四、教具与学具准备教具：字母卡片、磁性字母板、挂图、单词卡片等。
学具：学生用书、练习册、彩笔、字母卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示字母卡片，引导学生通过观察卡片上的图片，尝试说出字母的名称和发音。
2. 新课内容展示（10分钟）教师通过磁性字母板展示26个字母，引导学生跟读，并注意纠正发音。
同时，教师展示字母卡片，让学生识别并说出对应的单词。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选几个具有代表性的字母，结合单词进行讲解，让学生了解字母在单词中的运用。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发练习册，让学生独立完成字母连线、字母填空等练习，巩固所学知识。
5. 小组活动（10分钟）学生分成小组，用字母卡片拼出单词，并进行比赛，看哪个小组拼出的单词最多。
教师与学生一起回顾本节课所学内容，对学生的表现给予鼓励和肯定，并指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 26个字母表2. 字母与单词对应关系表3. 重点字母示例七、作业设计（1）抄写26个字母，每个字母写3遍；（2）用字母卡片拼出5个单词，并写下来。
2. 答案：（1）略；（2）如：cat, dog, fish, bird, sun。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了26个字母。
但在课堂实践中，应注意加强对个别学生的关注，提高他们的学习效果。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在生活中寻找含有字母的物品，进行认读练习；（2）布置字母手抄报作业，让学生在创作过程中进一步巩固所学知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
板书设计
1.读音/ei/, /bi:/, /si:/…
2.字母A-H的大小写书写规则：
The Second Period
Steps
Teacher’s Activities
Students’Activities
Step 1
Review
3.Then let the students read them together, and help them correct their mistakes inpronunciation.
4.Tell students about the writing principle of the ten alphabets in Chinese.
Steps
Teacher’s Activities
Students’Activities
Step 1 Warming up
Step 2
Presentation
Step 3
Practice
Step 4
Consolidationand summary
T:Dear students, could you sing the ABC song?
4.Tell students about the writing principle of the eight alphabets in Chinese.
T:现在我们来学习者八个字母的大小写书写格式
（1）在书写字母的时候每个字母都应当稍向右倾斜，约为5度，斜度要一致；
（2）大写字母都应当一样高，占上面两格，但不顶第一线
1.根据学生练字的情况作出总结，指正学生在练字中出现的失误
2.Let the whole students read the alphabets once again.
S: Yes, we can.
a b c d e f g h
i j k l m n o p q r
s t u v w xy z...
课 题
26个英文字母
修改栏
设计课时
3课时
主备人：钟红楠
参备人：陈桂兰.谭静达.李红莲
教学目标
1、掌握26个英文字母的读音
2、掌握26个英文字母的大小写书写格式
3、能正确地背诵并默写26个英文字母的大小写
教学重点
26个英文字母的大小写形式及其读音
教学难点
1.各个字母的读法
2.字母的书写
The First Period
板书设计
1.复习Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh的发音及书写，着重复习它们的书写方法
2.学习Ii, Jj, KkLl Mm Nn Oo Pp QqRr的读音
2.练习Ii, Jj, KkLl Mm Nn Oo Pp QqRr的书写：
The Third Period
（在讲解字母书写的基本规则时，一边讲一边在黑板上已画好的四线格里演示给学生看）
5.讲解这八个字母的小写格式要求，着重强调b, d, f, g的写法，同时在黑板上演示
（在讲字母书写格式时，也把各个字母的笔画顺序一一讲清标明，规范学生的笔画顺序）
学生拿出课堂作业本，把刚刚学过的字母大小写各写一遍，期间老师走动着查看学生所写的情况。
T: Ok, good! Now let’s turn to page 2, and look at these alphabets.
1.Explain the difference betweenChineseandEnglishalphabets.
2.Teach the students to readEnglishalphabets“A, B, C, D, E, F, G, H”
T: Now please read after me“/ei/...”
(Go on teaching the following alphabets in the same way.)
3.Then let the students read them together, and help them correct their mistakes inpronunciation.
Teach the students to readEnglishalphabets“I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R”
T: Now please read after me“/ai/…”
(Go on teaching the following alphabets in the same way.)
Read the 18 letters again
S: A, B, C…H
S: /ai/…
S：学生听老师讲完后，也按要
求在自己的练习本上跟着一起
写
Homework
3.Ask the Ss to read the 10 alphabet after class
4.Ask the Ss to write the 20 alphabets learned today
S: /ei/, /bi:/…
S:/ei/, /bi:/, /si:/…
学生听老师讲完后，按照老师的要
求在自己的练习本上跟着一起练习这
几个字母的书写，同时认真做好笔记
在书写字母的过程中，同学之间相互交流讨论彼此的书写，有笔顺不对的相互指正。
Homework
1.Ask the Ss to read the eight alphabetsafter class
T:现在我们来学习这十个字母的大小写书写格式
（1）再次强调在书写字母的时候每个字母都应当稍向右倾斜，约为5度，斜度要一致；
大写字母都应当一样高，占上面两格，但不顶第一线
（在讲解这十个字母大小写形式书写基本规则时，一边讲一边在黑板上已画好的四线格里演示给学生看）
1．让学生一笔一划地练字
2.根据学生练字的情况作出总结，指正学生在练字中出现的失误
Step 2
Presentation
Step 3
Praቤተ መጻሕፍቲ ባይዱtice
Step 4
Consolidationand summary
T: Firstly, let’s read letters A, B, C…H
T: Ok, next we are going to learn Ii, Jj, KkLl Mm Nn Oo Pp QqRr