内蒙古教师资格考试教育学真题2011年
内蒙古教师资格考试教育学真题2011年一、单选题(总题数：20，分数：40.00)1.教育发展阶段上，包括工业社会和信息社会的教育是哪一个阶段的教育？（）A.远古教育B.古代教育C.现代教育√D.二十一世纪教育解析：2.什么是教育目的在各级各类学校教育中的具体化?( )A.教育目的B.教育目标√C.教育方针D.教育内容解析：3.青少年是社会权利的（）A.客体B.既是主体，也是客体C.主体√D.从属者解析：4.学生在教育过程中的地位属于（）A.学生从属于教师B.教师应当发挥学生的主动性，学生是学习的主人√C.教师是服务员，学生才是教学进程的主宰D.学生有学习的权利，也有不学习的权利解析：5.构成课程的三种基本成分（）A.课程目标、课程内容和学习活动方式√B.课程目标、课程计划和课本C.课程目标、课程内容和课程标准D.课程内容和学习活动方式解析：6.“学生在教师的指引下通过独立探索，创造性地解决问题，获取知识和发展能力”的教学方法是（）A.实验法B.发现法√C.情景教学法D.演示法解析：7.教师在进行教学的时候，要遵循一定的步骤，下面正确的步骤是（）A.布置作业；引起动机；呈现教材；举例说明；归纳概括B.引起动机；举例说明；归纳概括；呈现教材；布置作业C.举例说明；引起动机；归纳概括；呈现教材；布置作业D.引起动机；呈现教材；举例说明；归纳概括；布置作业√解析：8.一个社会全体居民为着维护公共生活的正常秩序而共同遵循的最简单、最起码的道德规则是（）A.职业道德B.社会公德√C.文明规则D.道德规范解析：9.伴随道德认识所产生的，在心理上对某种道德义务的爱慕或憎恨等体念，是（）A.道德意志B.道德认识C.道德情感√D.道德行为解析：10.教师在教育实践中的主要对象是（）A.家长B.管理者C.教师D.学生√解析：11.技能学习阶段的正确顺序是（）A.定向；分解；熟练；定位B.定向；分解；定位；熟练√C.分解；定位；熟练D.定位；分解；熟练解析：12.提出先行组织者策略，源于（）A.奥苏贝尔√B.布鲁纳C.皮亚杰D.杜威解析：13.教学工作的基本规范是（）A.教学目标B.教学组织形式C.教学原则√D.教学方法解析：14.一个学生平均每天用于主干活动和辅助活动的学习时间及所完成的全部学习量，是（）A.学习活动总量√B.学时C.学习强度D.知识学习量解析：15.教会学生做人属于（）A.德育√B.智育C.体育D.美育解析：16.教师的（）就是教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。
A.权威B.威信√C.角色D.社会地位解析：17.“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于( )。
A.近景性内部动机B.近景性外部动机C.远景性内部动机√D.远景性外部动机解析：18.在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用( )。
A.图示B.坐标C.遗忘曲线D.练习曲线√解析：19.人的学习主要通过（）。
A.视觉√B.听觉C.嗅觉D.触觉解析：20.在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。
A.组织策略B.精细加工策略C.资源管理策略D.复述策略√解析：二、多项选择题(总题数：5，分数：10.00)21.以下技能属于操作技能的有( )。
A.吹笛子√B.打网球√C.体操√D.阅读E.计算解析：22.下列直观方式中，属于模象直观的是( )。
A.图片√B.演示实验C.图表√D.模型√E.教学电影√解析：23.每个人的工作最佳时间不同，主要存在哪三种变化模式？（）A.先高后低√B.先低后高√C.中间低两头高D.中间高两头低√E.白天高晚上低解析：24.下列属于元认知控制过程的是（）。
A.制订认知计划√B.监视计划的执行√C.对认知过程的调整√D.对认知结果的反馈E.管理认知过程中所使用的资源解析：25.问题的三个基本成分是（）A.起始状态√B.中间状态C.目标状态√D.存在的限制或障碍√E.答案解析：三、填空题(总题数：10，分数：10.00)26.过度学习达到 1时，记忆效果最好。
填空项1:__________________ （正确答案：150％）解析：27.教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是 1。
填空项1:__________________ （正确答案：鼓励学生主动参与问题的讨论）解析：28.学习化学中锂、钠、钾等金属元素概念时，它们相互之间的影响是 1迁移。
填空项1:__________________ （正确答案：水平）解析：29.成就动机理论的主要代表人物是阿特金森，他认为成就动机可以分为力求成功的动机和 1的动机。
填空项1:__________________ （正确答案：避免失败）解析：30.班杜拉把强化分为三种：直接强化、 1强化和自我强化。
填空项1:__________________ （正确答案：替代性）解析：31.我国教育心理学家主张把学生的学习分为 1的学习、 2的学习和行为规范的学习。
填空项1:__________________ （正确答案：知识）填空项1:__________________ （正确答案：技能）解析：32.自我意识包括自我认识、 1、自我监控三种主要成分。
填空项1:__________________ （正确答案：自我体验）解析：33.学生的认知差异主要包括认知方式差异和 1。
填空项1:__________________ （正确答案：认知能力差异）解析：34.教学测量和测验是对学习结果的客观描述， 1是对客观结果的主观判断与解释。
填空项1:__________________ （正确答案：教学评价）解析：35.群体规范会形成群体压力，在压力下成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，即 1。
填空项1:__________________ （正确答案：从众）解析：四、简答题(总题数：5，分数：20.00)36.简述提高知识直观效果的方法。
（分数：4.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(（1）灵活选用实物直观和模象直观。
（2）加强词与形象的结合。
（3）运用感知规律，突出直观形象的特点。
（4）培养学生的观察能力。
（5）让学生充分参与直观过程。
)解析：37.如何创设问题情境？（分数：4.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(首先要求教师熟悉教材，掌握教材的结构,了解新旧知识之间的内在联系；其次要求教师充分了解学生已有的认知结构状态，使新的学习内容与学生已有水平构成一个适当的跨度，这样，才能创设问题的情境。
问题情境创设的方式多种多样，并应贯穿在教学过程的始终。
)解析：38.简述心理健康教育的意义。
（分数：4.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(（1）预防精神疾病、保障学生心理健康的需要。
近年来我国各地中小学教师自发地开展各种形式的心理健康教育，其目的就是帮助学生克服各种心理障碍，预防精神疾病的发生。
（2）提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要。
从更积极的意义上说，心理健康教育是要提高学生心理素质，促进其人格健全地发展。
（3）对学校日常教育教学工作的配合与补充。
通过心理健康教育，改善学生心理素质，可以为有效实施道德教育提供良好的心理背景。
)解析：39.简述布鲁纳对发现教学的教学设计提出的四项原则。
（分数：4.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(布鲁纳对发现教学的教学设计提出了四项原则：（1）教师要将学习情境和教材性质向学生解释清楚，使学生对问题产生清晰的定向。
（2）要配合学生的经验，适当组织教材。
教师要在研究教材和学生实际的基础上，根据教学内容设计一个有序的发现过程。
要仔细设计问题和例子，确保参考材料和设备充足，以促进学生的发现进程。
（3）要根据学生心理发展水平，合理安排教材的逻辑顺序，教材呈现应该与学生的年龄、能力水平相匹配。
（4）确保学习材料难度适中，以维持学生的内部学习动机。
)解析：40.影响课堂管理的因素有哪些？（分数：4.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(（1）教师的领导风格。
参与式领导注意创造自由空气，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人，而监督式领导则待人冷淡，只注重于集体讨论的进程，经常监督人的行为有无越轨。
（2）班级规模。
班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。
（3）班级的性质。
不同的班级往往有不同的群体规范和不同的凝聚力。
（4）对教师的期望，人们会按固定的看法去解释教师们的行为。
)解析：五、论述题(总题数：2，分数：20.00)41.论述课堂结构。
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(学生、学习过程和学习情境的相对稳定的组合模式就是课堂结构。
它包括课堂情境结构和课堂教学结构。
（1）课堂情境结构①班级规模的控制班级过大容易限制师生交往和学生参加课堂活动的机会，阻碍课堂教学的个别化，有可能导致课堂出现较多的纪律问题。
②课堂常规的建立课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则，能够使课堂行为规范化。
③学生座位的分配分配座位时，一方面要考虑课堂行为的有效控制，预防纪律问题的发生；另一方面又要考虑促进学生间的正常交往，形成和谐的师生关系，并有助于学生形成良好的人格特征。
（2）课堂教学结构，能使教师满怀信心地按照教学设计，有条不紊地进行教学。
①教学时间的合理使用：课堂活动有学业、非学业、非教学活动三种类型，学业活动时间越多学业成绩越好。
②课程表的编制：编制应尽量将核心课堂安排在学生精力充沛上。
其次，文理学科，形象性与抽象性学科交错安排。
③教学过程的规划。
2011教师资格证考试真题及答案
2011教师资格证考试真题及答案一、选择题：本大题共20 个小题，每小题2 分，共40 分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。
1.西方最早的教育著作《论演说的教育》，其作者是( )A.柏拉图B.昆体良C.夸美纽斯D.苏格拉底2.近代最早一部系统论述教育问题的专著是( )A.《教育论》B.《教育漫话》C.《大教学论》D.《普通教育学》3.“现代教育派”的代表人物是( )A.洛克B.杜威C.斯宾塞D.夸美纽斯4.教学的基本组织形式A.课堂教学B.个别教学C.小组教学D.现场教学5.我国实行的第一个现代学制是( ) ( )A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬戌癸丑学制6.在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了( )A.社会本位论思想B.个人本位论思想C.社会效益论思想D.教育无目的论思想7.决定教育性质的因素是( )A.生产力发展水平B.社会意识形态C.政治经济制度D.民族文化传统8.只要人类社会存在，就一定有教育，这说明教育具有( )A.历史性B.阶级性C.永恒性D.继承性9.德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的( )A.基本规律B.基本方法C.基本途径D.基本要求10.教学工作的中心环节是( )A.备课B.上课C.个别辅导D.布置作业11.“强、平衡、不灵活”的神经类型与下列哪种气质类型对应( )A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质12.心理状态是从心理过程向个性心理特征转化的哪个环节? ( )A.开端B.中间C.终端D.外部13.识记过的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆是( )A.暂时遗忘B.永久遗忘C.干扰遗忘D.逆向遗忘14.“入芝兰之室，久闻不知其香”是( )A.知觉B.嗅觉C.嗅D.嗅觉感受性15.下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索? ( )A.线条透视B.空气透视C.运动视差D.视轴辐合16.注意的两个最基本的特点是A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.紧张性与集中性D.紧张性与选择性17.“一题多解，演绎推理”是( )A.再现思维B.求同思维C.辐合思维.D.发散思维18.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感?A.道德感( ) ( )B.美感C.理智感D.热爱感19.个人同时面临两种有意义的活动目标，二选一的冲突是( )A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.多重趋避式冲突20.狗听到主人唤它的名字就跑过去是( )A.无条件反射B.本能的行为C.第一信号的条件反射D.第二信号的条件反射二、填空题：本大题共18 个小题，每空1 分，共36 分。
2011年教师资格证考试试题及答案
2011年教师资格证考试试题及答案一、单选题。
从下列备选答案中选出一个正确答案，将其代码填在题干后括号内。
不选、错选、多选，该小题均不得分。
(每小题1分，共20分)1.“不愤不启，不悱不发。
”这句话出自(B)A.《学记》B.《论语》C.五经四书D.《说文解字》2.人类教育赖以生存和发展的决定性力量是(B )A.自然环境B.社会生产C.人口状况D.政治制度3.教育现代化的核心是(C)A.教育观念现代化B.教育管理现代化C.教师素质现代化D.教育内容的现代化4.教育的最基本的职能是(C)A.传播文化B.生产功能C.培养人才D.人口功能5.人的自觉能动性的最高表现是(D)A.主体活动的选择性B.主体活动的计划性C.主体活动的预见性D.主体活动的创造性6.个体身心发展的不均衡性要求(A)A.教育教学工作要抓关键期B.教育工作要循序渐进C.因材施教，有的放矢D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行7.我国建国后推行新学制的时间是(C)A.1949年10月B.1950年10月C.1951年10月D.1958年9月8.教育活动的出发点和归宿是(B)A.教育内容B.教育目的C.学生D.教师9.中国当代历史上第一个以法律形式规定的教育目的是(C)中的教育目的A.1958年《关于教育工作的指示》B.《关于正确处理人民内部矛盾的问题》C.1982年《中华人民共和国宪法》D.1995年《中华人民共和国教育法》10.现代学科课程的奠基人是(B )A.孔子B.夸美纽斯C.杜威D.布鲁纳11.学校教育的中心工作是(C)A.德育工作B.智育工作C.教学工作D.学生12.小学劳动教育最基本的内容是(A )A.自我服务劳动B.社会生产劳动C.社会公益活动D.勤工俭学活动13.社区教育的对象是(C)A.社区内的少年儿童B.社区内除学生以外的社会成员C.社区内的每一个成员D.社区内的下岗职工和待业青年14.我国的教师节是(D)A.6月1日B.9月1日C.10月10日D.9月10日15.教师的根本任务是(D )A.教学工作B.班主任工作C.德育工作D.教书育人16.在小学生的各生理系统中，发育最早的是(D )A.身高体重B.骨骼肌肉系统C.循环和呼吸系统D.神经系统17.最早提出教学具有教育性的教育家是(C)A.孔子B.杜威C.赫尔巴特D.凯洛夫18.首次从理论上对班级授课制进行描述和探讨的教育家是(C)A.孔子B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.亚里士多德19.(A)认认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿A.心理起源论B.劳动起源论C.生物起源论D.需要起源论20.教育过程的主要矛盾是(A)A.教与学的矛盾B.教育者与教育内容的矛盾C.受教育者与教育内容的矛盾D.主体与客体间的矛盾二、多选题。
2011年内蒙古教师资格证试题教育心理学
1在西方，被认为科学教育的奠基人是桑代克2在学校的日常课堂教学中开展对某教学方法的实验研究，这种研究方法主要属于自然实验法3在学期即将结束时，教师为了了解学生本学期的学习情况而进行的考试属于一种总结性评价4采用两难故事法研究儿童品德发展问题的心理学家是科尔伯格5三个和尚没水喝表现得是社会心理效应的社会堕化6皮亚杰所提出的影响个体认知发展的主要因素成熟物理环境社会环境7学生对自己人际关系的意识，属于社会自我的自我意识8某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于场依存型9不属于学习现象小孩到一定年龄变声10属于学习迁移的是温故而知新11学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机属于外部动机12合作学习体现了资源管理学习策略中的他人支持策略13在创造分类中，区分真创造和类创造的主要依据产品的意义价值范围14根据科尔伯格的道德水平分类，中学生道德主要处在习俗水平15在教育过程中，强调设身处地的去理解学生，这是重视移情心理效应16根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上，据此这位教师的成长处于关注情景的阶段17学生通过学习后，能说出诚信的含义。
根据加涅的学习分类，这种水品的学习主要属于言语信息学习18学生的知识不是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成构建的，这种学习理论是建构学习论19分析问题、抓住问题关键、找出主要矛盾的过程是问题解决的理解问题阶段20个体由于过去的经历而面临的人或事具有某种出不出多大理由而执着的肯定或否定的内心倾向，这是一种态度定势多项选择1教学媒体包括投影录像计算机黑板图片2自我意识的成分包括自我认识自我体验自我监控3学生的学习内容有知识技能的掌握学习策略的掌握问题解决能力和创造性的发展道德品质和健康心理的培养4苛勒的完形—顿悟说与桑代克的试误说的区别是试误是顿悟的前奏顿悟是试误的结果试误发生在学习过程的早期顿悟发生在学习过程的中、晚期5学校情景中的成就动机蛀牙由三个方面的内驱力组成认知的内驱力自我提高的内驱力附属的内驱力6合理编排教学内容的标准就是使教材达到结构化一体化网络化7知识学习的三个阶段知识的获得知识的保持知识的提取8当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有低年级学生解决当务之急的问题时9做好心理辅导工作，必须遵循的原则有面向全体学生原则预防与发展相结合原则尊重与理解学生原则学生主体性原则个别化对待原则10情感领域的教学目标包括接受反应形成价值观念组织价值观念系统价值体系个性化1简述实现有意义学习的条件2简述学习动机与学习效果的关系3简述促进知识保持的方法4简述学习策略训练的基本原则论述题1联系实际谈谈，教学中怎样培养学生的创造性2运用品德心理的有关观点分析，为什么有时对学生进行苦口婆心的品德观念教育，但收效甚微？。
2011内蒙古自治区教师资格证考试笔试试题及答案
1、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力2、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成（）A、言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习B、接受性学习、发现式学习C、意义性学习、机械性学习D、知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习3、教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）A、讲授法B、发现法C、掌握学习法D、头脑风暴法4、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（）A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质5、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：（）A、教学测量B、教学测验C、教学评估D、教学检查6、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（）A、桑代克B、巴甫洛夫C、奥苏贝尔D、金布尔7、对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫8、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：（）A、教学测量B、教学测验C、教学评估D、教学检查9、一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（）A、效果律B、应用律C、失用律D、准备律10、根据强化的性质和目的可以分成（）A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚11、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：（）A、教学测量B、教学测验C、教学评估D、教学检查12、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力13、以下属于从外在观点对动机下定义的是（）A、动机是推动人们行为的内在力量B、动机是个体的内部过程C、动机是为实现一个特定的目的而行动的原因D、动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用14、一旦抚育者离开，儿童就会表现出类似哭闹行为，称为（）A、“同步性交往（儿童与抚育者之间交互发生影响的＆#8226;行为）B、依恋（婴儿寻求并企图保持与抚养者亲密的身体联系的一种倾向）C、陌生人焦虑（遇见陌生人，婴儿就会哭闹或者畏缩于母亲身上的现象）D、分离焦虑15、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力16、认为学习是外部行为变化的学者是（）A、桑代克B、斯金钠C、加涅D、金布尔17、以下属于从外在观点对动机下定义的是（）A、动机是推动人们行为的内在力量B、动机是个体的内部过程C、动机是为实现一个特定的目的而行动的原因D、动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用18、以下属于从外在观点对动机下定义的是（）A、动机是推动人们行为的内在力量B、动机是个体的内部过程C、动机是为实现一个特定的目的而行动的原因D、动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用19、人际关系的发展过程一般分为（）A、互不相识、双方的表面接触、注意到对方存在、双方建立友谊、形成亲密朋友关系B、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、双方建立友谊、形成亲密朋友关系C、互不相识、注意到对方存在、双方建立友谊、双方的表面接触、形成亲密朋友关系D、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、形成亲密朋友关系、双方建立友谊20、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（）A、华生B、加德纳C、皮亚杰D、斯腾伯格21、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成（）A、言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习B、接受性学习、发现式学习C、意义性学习、机械性学习D、知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习22、心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是（）A、可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律B、人的行为受内隐心理活动支配C、心理学只研究人的外显特征D、同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现23、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（）A、关注发展阶段B、关注学生阶段C、关注情境阶段D、关注生存阶段24、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）A、人和动物的学习B、人类的学习C、学生的学习D、知识和技能的学习25、有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是（）A、、个案法B、、实验法C、、调查法D、、观察法26、乔姆斯基提出的语言获得理论是（）A、强化学说B、先天决定论C、相互作用论D、循序渐进论27、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（）A、 50%-60%B、 60%-70%C、 70%-80%D、 80%-90%28、品德态度的形成包括以下阶段（）A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段29、学生运用概念符号与环境相互作用的技能是（）A、言语信息B、智力技能C、动作技能D、认知策略30、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成（）A、言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习B、接受性学习、发现式学习C、意义性学习、机械性学习D、知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习31、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（）A、认知内驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力来源：考试大D、欲望内驱力32、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是（）A、皮亚杰B、加德纳C、斯腾伯格D、戴斯33、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（）A、桑代克B、巴甫洛夫C、奥苏贝尔D、金布尔34、对多方面的事物或活动具有的兴趣是（）A、直接兴趣B、间接兴趣C、中心兴趣D、广阔兴趣35、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（）A、第一年B、第2-3年C、第3-4年D、第五年以后。
2011内蒙古自治区教师资格证考试试题及答案
1、唐代诗人李商隐曾在诗中写道：”镂金作制传荆俗，剪绿为人起晋风。
”这句诗描绘的是中国哪一种民间艺术形式?()A.春联B.年画C.窗花D.皮影2、唐代诗人李商隐曾在诗中写道：”镂金作制传荆俗，剪绿为人起晋风。
”这句诗描绘的是中国哪一种民间艺术形式?()A.春联B.年画C.窗花D.皮影3、施耐庵，元末明初的文学家。
( )把塑造绿林豪侠英雄作为自己的最高艺术追求，开始了小说创作从类型化人物向性格化人物的过渡。
其问世后，产生了极大的影响。
尤其在社会影响方面，明清两代的农民和绿林豪杰起义，往往打出“替天行道”的旗帜。
A．《水浒传》B．《红楼梦》C．《聊斋志异》D．《西游记》4、施耐庵，元末明初的文学家。
( )把塑造绿林豪侠英雄作为自己的最高艺术追求，开始了小说创作从类型化人物向性格化人物的过渡。
其问世后，产生了极大的影响。
尤其在社会影响方面，明清两代的农民和绿林豪杰起义，往往打出“替天行道”的旗帜。
A．《水浒传》B．《红楼梦》C．《聊斋志异》D．《西游记》5、古人云：“君子处其实，不处其华;治其内，不治其外。
”这句话提示教师在教学过程中应该重视( )。
A.学生的行为培养B.学生的能力培养C.学生的人格养成D.学生的情感体验6、现代理论认为，学生在过程中处于( )地位。
A.从属B.被动C.主体D.主要7、( )教学模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程，非常注重教师的权威性。
A.传递一接受式B.加涅模式C.自学一辅导式D.范例教学模式8、古人云：“君子处其实，不处其华;治其内，不治其外。
”这句话提示教师在教学过程中应该重视( )。
A.学生的行为培养B.学生的能力培养C.学生的人格养成D.学生的情感体验9、下列选项中既属于教师的权利又属于义务的是()A.在学校管理问题上正确批评、建议B.遵守职业道德规范C.参加教育培训，不断提高自身素质和教育教学水平D.批评和抵制有害于学生健康成长的现象10、认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
2011内蒙古自治区教师资格证试题及答案
1、教师要适应时代发展需要，拓宽知识视野，更新知识结构不断提高专业素养和教育教学水平，就必须( )。
A．爱岗敬业B．勇于创新C．严谨治学D．终身学习2、实施义务教育的公办学校校长由( )人民政府教育行政部门依法聘任。
A．乡(镇)B．县级C．当地D．市(地)级3、下列武器中，在第二次世界大战过程中首次研发成功，并用于战争的是()。
A.坦克B.重机枪C.原子弹D.潜水艇4、法国历史上“雾月政变”的发动者是( )。
A.罗伯斯庇尔B.拿破仑C.丹东D.戴高乐5、我国《义务教育法》规定，义务教育的实施体制是( )。
A．国务院领导，省级人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理B．省政府领导，县级人民政府统筹规划实施，乡(镇)级人民政府为主管理C．市政府领导，县级人民政府统筹规划实施，乡(镇)级人民政府为主管理D．国务院领导，市级人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理6、童话名篇《大萝卜》的作者是()。
A.安徒生B.阿?托尔斯泰C.列夫?托尔斯泰D.马雅可夫斯基7、诙谐幽默，寓悲于喜，形成“含泪的微笑”的独特风格，并被誉为“美国生活幽默的百科全书”的小说家是( )。
A．莫泊桑B．杰克?伦敦C．屠格涅夫D．欧?亨利8、现代理论认为，学生在过程中处于( )地位。
A.从属B.被动C.主体D.主要9、( )教学模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程，非常注重教师的权威性。
A.传递一接受式B.加涅模式C.自学一辅导式D.范例教学模式10、现代理论认为，学生在过程中处于( )地位。
A.从属B.被动C.主体D.主要11、创造性思维大体都经历四个阶段，其中( )也被称为灵感期。
A.准备期B.酝酿期C.验证期D.豁朗期12、法国历史上“雾月政变”的发动者是( )。
A.罗伯斯庇尔B.拿破仑C.丹东D.戴高乐13、“狼孩”的心理障碍的主要原因是( )。
A。
缺乏营养B.遗传因素C.狼的影响D.缺乏社会性刺激14、教师应享有的基本物质利益权利是()A.报酬待遇权B.学术研究权C.进修培训权D.教育教学权。
2011年内蒙古教师招聘考试《小学教育学》真题及答案(单选题)
2011年内蒙古教师招聘考试《小学教育学》真题及答案（单选题）1.“教学相长”思想出自我国古代哪部典籍？( )A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《学记》2.作为教学手段，参观属于( )。
A.模拟直观B.实物直观C.语言直观D.场景直观3.( )是我国最早的，也是世界最早的教育文献，它比西方最早的教育著作——古罗马教育家昆体良撰写的《论演说家的教育》一书早300余年。
A.《学记》B.《论语》C.《童蒙须知》D.《小学》4.( )是为完成教学任务而采用的办法。
A.教学方法B.教学原则C.教学任务D.教学目的5.1806年，德国赫尔巴特出版的( )一书被誉为教育学独立的标志。
A.《教育学》B.《普通教育学》C.《论演说家的教育》D.《新教育大纲》6.在直观性教学手段中，( )是最为便利和最为经济的直观手段。
A.实物直观B.模拟直观C.语言直观D.课件7.中国近代史上由国家制定的教育文件是( )于1904年颁布的《奏定学堂章程》。
A.清政府B.北洋政府C.武汉国民政府D.南京国民政府8.教师的( )是教师胜任教学工作的基础性要求。
A.学科知识素养B.文化素养C.语言表达能力D.组织管理能力9.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是( )。
A.启发性原则B.循序渐进原则C.因材施教原则D.可接受原则10.我国对学生的义务作出明确具体规定的法律是( )。
A.《宪法》B.《未成年人保护法》C.《教师法》D.《教育法》11.强调直接经验为主的课程的典型表现形式是( )。
A.综合课程B.活动课程C.学科课程D.潜在课程12.个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的( )。
A.差异性B.顺序性C.不平衡性D.阶段性13.教学认识的主要方式是( )。
A.直接经验B.科学实验C.社会经验D.间接经验14.从课程的表现形式来看，校园文化属于( )。
A.显性课程B.校本课程C.隐性课程D.综合课程15.在师生关系上持“教师中心论”的是以( )为代表的传统教育派师生观。
2011年教师资格证教育学考试试卷答案
2011年教师资格证教育学考试试卷答案一、选择题1.D2.B3.D4.A5.B6.D7.A8.D9.C 10.C 11.C 12.D 13.C14.B 15.D二、填空题16.苏格拉底17.生活18.赫尔巴特19.成熟20.个体主观能动性21.社会性22.鸿都门学23.德育方法24.学校精神文化25.不平衡性26.关键性27.教育目的28.马卡连柯29.简捷式30.“学程式”31.课程内容综合化32.循序渐进33.了解学生34.锻炼方法35.范例教学三、简答题36.①学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范②学校教育具有加速个体发展的特殊功能③学校教育尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时价值，而且具有延时价值④学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能37.①具有先进的教育理念，包括：新的学生观和新的教育活动观等②具有良好的教育能力：加工教学内容、选择教学方法的能力、语言表达能力、组织管理能力、交往能力等③具有一定的研究能力38.①课程体系三级管理趋势②课程综合化趋势③稳定并加强基础教育趋势④课程个性化和多样化趋势⑤课程改革以学生发展为本趋势39.①明确目的性②富有知识性、趣味性③注意时机④以诚待人40.①了解学生，研究学生②组织和培养班集体③协调校内外各种教育力量四、论述题41.①素质教育在其实施过程中出现了一些误区，如认为素质教育就是取消考试，素质教育是没有负担的教育，素质教育就是艺术教育和娱乐活动等。
这些误区产生的原因在于对素质教育的内涵与精神实质存在理解上的偏差。
②素质教育是针对我国教育现实中“应试教育”的弊端提出来的。
③结合材料分析：“应试教育”的特点是一切教育与学习活动都以升学考试为目的，考试成为了指挥棒，导致了现实教育中重知识轻能力、忽视学生的创造性、使学生片面发展等问题。
这是素质教育所反对的。
但是素质教育并不否认考试的作用。
当然，考试只是一种检查教育教学质量和选拔人才的方式，关键在于怎么考。
2011教师资格证考试真题(附答案)
一、不定向选择题（30分）1、学和教相互作用的过程是一个系统过程，由( )这几种活动过程交织在一起。
A、学习过程B、实践过程C、教学过程D、评价╱反思过程2、20世纪60的年代以来，随着控制论功能模拟思想向心理学的渗透，终于找到了确立心智技能操作原型的( )。
A、心理模拟法B、检验修正模型C、探究合作法D、实验控制法3、布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有( )A、动机原则B、结构原则C、程序原则D、强化原则4、属于发散思维的主要特征的有( )A、流畅性B、变通性C、探究性D、独创性5、小学生心理健康的辅导模式主要有( )A、指导模式B、治疗模式C、发展模式D、社会影响模式6、福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为( )几个阶段。
A、关注成绩B、关注生存C、关注情境D、关注学生7、自我效能感这一概念最早由( )提出。
A、奥苏贝尔B、班杜拉C、马斯洛D、陆钦斯8、态度和品德学习的一般过程经历( )几个阶段。
A、认知B、依从C、认同D、内化9、学习策略的几种成分是( )A、认知策略B、调节策略C、元认知策略D、资源管理策略10、自我肯定行为主要表现在( )几个方面。
A、请求B、拒绝C、能自我安慰D、真实地表达自己的意见和情感11、问题解决的特点有( )A、目的性B、认知性C、序列性D、独创性12、我国心理学家主张把学生的学习分为( )几类。
A、道德规范的学习B、知识的学习C、技能的学习D、行为规范的学习13、影响心理健康的个体心理因素主要有( )。
A、自卑B、心理冲突C、特殊的人格特征D、刚愎自用14、关于反思的方法，属于布鲁巴奇等人在1994年提出的有( )A、反思日记B、详细描述C、交流讨论D、行动研究15、( )是西方第一本以教育心理学命名的专著。
从“人是一个生物的存在”这个角度建立起自己的教育心理学体系。
A、卡普杰列夫《教育心理学》（1877年）B、彼得罗夫斯基《年龄和教育心理学》（1972年）C、布隆斯基（《科学的心理学概论》（1921年）D、桑代克的《教育心理学》（1903年）16、在皮亚杰的认知发展阶段论中，( )阶段的标志是“守恒”观念的形成。
2011内蒙古自治区教师资格证考试试题及答案
1、唐代诗人李商隐曾在诗中写道：”镂金作制传荆俗，剪绿为人起晋风。
”这句诗描绘的是中国哪一种民间艺术形式?()A.春联B.年画C.窗花D.皮影2、我国《义务教育法》规定，义务教育的实施体制是( )。
A．国务院领导，省级人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理B．省政府领导，县级人民政府统筹规划实施，乡(镇)级人民政府为主管理C．市政府领导，县级人民政府统筹规划实施，乡(镇)级人民政府为主管理D．国务院领导，市级人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理3、雨果是法国浪漫主义作家，人道主义的代表人物，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。
( )被公认为雨果最为重要、意义最为重大的作品。
A．《双城记》B．《悲惨世界》C．《寒灰集》D．《亲爱的丈夫》4、雨果是法国浪漫主义作家，人道主义的代表人物，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。
( )被公认为雨果最为重要、意义最为重大的作品。
A．《双城记》B．《悲惨世界》C．《寒灰集》D．《亲爱的丈夫》5、( )教学模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程，非常注重教师的权威性。
A.传递一接受式B.加涅模式C.自学一辅导式D.范例教学模式6、刘老师作为班主任，只关心本班学习好的学生，将成绩差的学生座位全部排在最后，并且经常上课言语讽刺这些学生。
该老师()A.做法不正确，没有履行爱护尊重学生的义务B.做法不正确，没有保护学生合法权益C.做法正确，能够严格履行教育教学职责D.做法正确，刺激了学生的求知欲7、刘老师作为班主任，只关心本班学习好的学生，将成绩差的学生座位全部排在最后，并且经常上课言语讽刺这些学生。
该老师()A.做法不正确，没有履行爱护尊重学生的义务B.做法不正确，没有保护学生合法权益C.做法正确，能够严格履行教育教学职责D.做法正确，刺激了学生的求知欲8、教学原则是依据( )制定的。
A.教学过程的基本规律B.教育部颁布的文件C.教学目的和教学过程规律D.教学目的9、实施义务教育的公办学校校长由( )人民政府教育行政部门依法聘任。