人音版二年级音乐上册(简谱)第5课 《聆听 小狗圆舞曲》教学设计
《小狗圆舞曲》教学设计
教学环节教师活动学生活动设计意图
师
生
律
动
1、复习聆听一年级上册歌
曲《法国号》，跟着音乐唱一
唱、拍一拍、跳一跳。
感受三
拍子的律动。
师第一遍带领学生打拍
子，重复部分老师跳舞。
2、邀请学生一起跳舞
请男生扮演小绅士双手背
在身后、女生扮演小公主假装
提着自己的裙子，伴着音乐跟
随老师的舞步一起来跳一跳。
3、“那么这种想让我们跳
舞的音乐就叫做圆舞曲”
讲解圆舞曲的含义和特点
（三拍子就是圆舞曲最重要的
特点）
聆听歌曲《法
国号》，复习三拍
子的强弱规律，感
受三拍子的律动。
跟随老师的舞步跳
舞。
学生通过聆
听、歌唱和舞蹈，
感受到了三拍子
的律动感，初步了
解圆舞曲的含义
及特点。
一、
导
入
“听到这么优美的圆舞曲，你
们看看是谁被吸引过来了？”
（出示小狗手偶）
请同学们闭上眼睛，想象一下，
学生闭上眼睛
想象歌曲的情境。
自由发言
通过小狗手
偶可爱的形象激
发学生学习兴趣。
以生动形象
的情境激起学生
学习兴趣，通过声
音图片音乐带领
学生进入特定的
当小狗听到了优美的圆舞曲
后，它会做些什么?
“在一个阳光明媚的上午，一
只可爱的小狗狗躺在暖洋洋的
草坪上，非常舒服，然后……”
教师弹奏钢琴《小狗圆舞
曲》片段，学生想象。
艺术氛围让学生
在情境中聆听教
师弹奏《小狗圆舞
曲》片段，使学生
充分发挥想像力，
更直接地感受歌
曲的意境。
二、
了
解
歌
曲
背
景
“这么有趣的小狗，它的
主人是谁呢？它的主人呀，是
法国的一位女作家，有一天她
的朋友——伟大的钢琴诗人肖
邦来到她家做客，发现这只小
狗十分喜爱追逐自己的尾巴，
却又咬不住，样子非常可爱。
小狗可爱的形象深深的吸引住
了肖邦，他走到钢琴前，即兴
创作了这首短小的圆舞曲，把
小狗追逐自己尾巴的形象和动
作描绘的十分生动，所以这首
曲子叫做《小狗圆舞曲》”
（出示课题）
聆听故事
了解歌曲的背
景以及作曲家肖
邦。
以讲故事的
方式说出肖邦创
作《小狗圆舞曲》
的经历，使学生在
故事中了解歌曲
创作的背景。
三、
完
整
聆
听
完整欣赏钢琴独奏《小狗
圆舞曲》。
根据歌曲的情绪变化将歌
曲分段。
在聆听过程中，感受
到歌曲的情绪发生变化时，举
手示意老师。
（聆听时可以模
仿钢琴弹奏）
总结：通过两次举手将歌
曲分为三段。
情绪由欢快—舒缓—欢快
学生边模仿钢
琴演奏边聆听乐曲
感受情绪变化。
第一段：欢快
第二段：舒缓
第三段：欢快
初步感受乐
曲的情绪。
通过情绪的
变化将歌曲分段。
发挥学生的能动
性，自己总结。
四、
聆
听
第
一
段
分段聆听乐曲，通过欣赏
描述出小狗游戏的情景。
聆听第一段
1、聆听，感受第一段的情绪，
根据旋律特点，选择合适的图
形谱贴在黑板上
情绪：活泼有趣
选择蓝色的图形谱贴在黑板
上
2、聆听，伸出手指一起随音乐
画一画图形谱
3、聆听，想象小狗此刻可能在
做什么？
学生猜测(可能在追逐自
己的尾巴转圆圈等…)
聆听乐曲，选
择合适的图形谱并
且画一画。
自由想象小狗
游戏时的情景。
通过多次聆
听，画图形谱让学
生更加直观的感
知了这段旋律的
情绪特点。
五、
聆
听
第
二
段
聆听第二段
1、聆听，感受第二段的情绪，
根据旋律特点，选择合适的图
形谱贴在黑板上
情绪:舒缓
选择红色的图形谱贴在黑
板上。
聆听乐曲，选
择合适的图形谱
自由想象小狗
游戏时的情景
通过对比聆
听感受音乐的情
绪变化。
2、聆听，伸出手指一起随音乐
画一画图形谱
3、聆听，想象小狗此刻可能在
做什么？
学生猜测(此时小狗玩累
了，躺在草地上休息片刻，十
分悠然自得)
六、
聆
听
第
三
段
聆听第三段
1、聆听，这一段的旋律和前面
哪一段旋律相似？选择合适的
图形谱贴在黑板上。
（和第一段旋律相似）
情绪：欢快活泼
选择蓝色的图形谱贴在黑板上
2、聆听，想象小狗此刻可能在
做什么？
学生猜测（小狗在休息片刻
后，又开始追着自己的尾巴转
圈）
聆听乐曲，选
择合适的图形谱
自由想象小狗
游戏时的情景
通过听辨找
相似乐段，提高学
生的听辨能力。
七、
完
整
聆
听
1、总结“因为第一段和第
三段旋律相同，我以我们用
A+B+A的形式表现出来，这是
一首带有再现部分的三段体结
构。
”
观赏动画版
《小狗圆舞曲》
使学生清楚
了解歌曲的曲式
结构，一首乐曲的
组成部分。
通过欣赏动
画版《小狗圆舞
曲》让学生从听觉
和视觉上完整的
感受到小狗在三
个阶段不同的表
现。
2、完整欣赏动画版《小
狗圆舞曲》
八、
表
演
1、请三位同学伴随音乐分
别表演《小狗圆舞曲》中小狗
游戏的三种情境。
2、学生自由创编（2分钟）
3、三位学生表演，其他同
学做小观众评价。
自由创编表演
动作
三位同学表
演，其余同学观看
并对表演作出评价
发挥学生的
自主创编能力，在
游戏活动中获得
乐趣，营造愉悦、
欢快的学习氛围。
九、
拓
展
活
动
1、创设情境
现在动物们要举办一场圆
舞曲音乐会，不仅小狗爱跳圆
舞曲，其它的小动物也十分喜
爱。
你们看看这是什么小动物
在跳舞？(师模仿小猫跳圆舞
曲)
提问学生：你喜欢什么小
动物？跳一跳圆舞曲让其他同
学猜一猜小动物。
2、请全班同学起立，各自
模仿喜爱的小动物一起跳一跳
圆舞曲！（播放音乐《杜鹃圆
舞曲》）
学生模仿自己
喜爱的小动物一起
随音乐跳圆舞曲。
以创设情境
的方式，激发学生
的表演欲，让学生
迅速地加入到动
物园的音乐舞会
中。
模仿自己喜
爱的小动物跳圆
舞曲，让圆舞曲不
再是书本上的名
词，而是让圆舞曲
走进学生的身边，
亲身感受圆舞曲，
跳一跳圆舞曲。
加
深学生对圆舞曲
的了解。
2年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级上册（简谱） 聆听 小狗圆舞曲》
打花巴掌二年级上册第五课年级：小学二年级教学理念及思路：二年级大部分学生生性好动、好问、好奇，他们有着极丰富的想象力、模仿力和强烈的表现欲望，因此在教学中我有意识地引导学生通过多聆听，多模仿，运用模仿教学法对孩子们进行节奏训练，直观的让孩子们模仿学习，使学生能迅速的掌握歌曲节奏特点，并将歌曲演唱表演、即兴创作等内容有机地融合在一起，使学生在不知不觉中感受到音乐的丰富多彩，体验到音乐学习的快乐。
教学目标：1、学生能用自然、轻快的声音演唱歌曲，并做到吐字清晰、节奏准确。
2、鼓励学生创编歌词，开发想象力，培养创新意识，享受创编的乐趣。
3、学生能用不同的形式表现这首儿歌欢快的情绪，感受儿歌带给我们的快乐。
教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，感受歌曲的情绪，表现歌曲的风格。
教学难点：1.准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
2.能在音乐实践中编创适当的歌词，创编舞蹈动作，表现歌曲。
教学过程：一．组织教学1师生问好！2发声练习。
每个调唱两遍，共唱六遍，注意给学生交代好歌唱姿势：发声方法，位置二．基本练习1、律动练习《幸福拍手歌》（师生共同完成）师：小朋友们，快乐的音乐课就要开始了，我们一起来动一动，唱一唱吧！2看图片玩拍手游戏。
师：小朋友们，刘老师平时看你们的课间生活丰富多彩，我便拍了几张照片，一起来看一看。
师播放图片师：他们在做什么？他们又在做什么？看看这些男同学在干什么？他们又在玩什么？师：你们喜欢玩儿吗？生：喜欢师：今天老师也带来了几种拍手游戏，我们一起来拍一拍，玩一玩儿。
（1、拍手拍肩，拍手拍肩分别两拍（师数一二三四），后面同样2、拍手拍腿3、拍手叉腰4对拍两边拍）跟着老师做一做。
3节奏练习（练习过程要交代出来，多做实践为后面服务，要让听课老师清楚，交代时要随时看着学生，不要边走边说，观注每个学生的学习情况，哪个做的不好的，找其他生帮忙：谁来帮帮忙？语气亲切和蔼一点）师：拍手游戏好玩儿吗？生：好玩儿师：老师这里还有声音拍手模仿游戏，你们想不想玩儿？我们看哪些小朋友能快速模仿并拍出来。
《小狗圆舞曲》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《小狗圆舞曲》教案设计适用年级：二年级学科领域：音乐课时安排：2课时二、教学目标1. 让学生了解并体验圆舞曲的特点和风格。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和团队协作精神。
3. 引导学生通过音乐表达自己的情感，激发创造力。
三、教学内容1. 欣赏《小狗圆舞曲》片段，感受圆舞曲的风格特点。
2. 学习圆舞曲的基本步伐，体验圆舞曲的韵律。
3. 分析《小狗圆舞曲》的旋律特点，引导学生理解音乐与情感的关系。
4. 进行团队协作活动，培养学生的团队协作能力。
四、教学过程第一课时：1. 导入：通过图片和简短介绍，让学生了解圆舞曲的特点。
2. 欣赏《小狗圆舞曲》片段，引导学生关注圆舞曲的节奏和韵律。
3. 学习圆舞曲的基本步伐，让学生亲身体验圆舞曲的韵律特点。
第二课时：1. 复习《小狗圆舞曲》的基本步伐，巩固学生的体验。
2. 分析《小狗圆舞曲》的旋律特点，引导学生理解音乐与情感的关系。
3. 进行团队协作活动，如分组表演圆舞曲，培养学生的团队协作能力。
五、教学评价1. 学生对圆舞曲的特点和风格的掌握程度。
2. 学生在团队协作活动中的表现。
3. 学生通过音乐表达情感的能力。
六、教学准备1. 教学材料：音乐播放设备、图片、简谱乐谱、圆舞曲步伐图示。
2. 教学环境：宽敞的教室，有利于学生进行舞蹈活动。
3. 教学辅助工具：音响、投影仪、白板等。
七、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解圆舞曲的特点和风格，能够通过舞蹈体验圆舞曲的韵律。
2. 教学难点：学生能够分析《小狗圆舞曲》的旋律特点，并将其与情感联系起来。
八、教学方法1. 讲授法：教师讲解圆舞曲的特点和风格，引导学生理解和欣赏。
2. 体验法：学生通过舞蹈体验圆舞曲的韵律，增强对圆舞曲的理解。
3. 分析法：学生分析《小狗圆舞曲》的旋律特点，理解音乐与情感的关系。
4. 协作法：学生进行团队协作活动，培养团队协作能力。
九、教学步骤1. 导入：通过图片和简短介绍，让学生了解圆舞曲的特点。
人音版小学音乐二年级上册第5课聆听《小狗圆舞曲》课教案设计2篇
人音版小学音乐二年级上册第5课聆听《小狗圆舞曲》教学设计教材分析:《小狗圆舞曲》又称《一分钟圆舞曲》或《瞬间圆舞曲》。
由波兰作曲家肖邦作于1846〜1847年间。
肖邦的情人乔治•桑喂养着一条小狗，这条小狗有追逐自己尾巴团团转的“兴趣”，肖邦依照乔治・桑的要求，把“小狗打转”的情景表现在音乐上，作成了这首钢琴曲, 后被改编为长笛曲、管弦乐曲等。
学情分析：二年级学生对小动物的音乐题材很感兴趣，可以抓住学生的年龄特点进行教学。
教学目标：L情感态度与价值观：在圆舞曲连贯、转动的旋律中，感受小狗活泼可爱的音乐形象，从而培养学生热爱并保护小动物。
2.过程与方法：在聆听钢琴曲的过程中，通过动作表现歌曲、感受歌曲，激发学生学习音乐的兴趣，编创歌词与动作现结合，更好的理解乐曲。
3.知识与技能：简单了解作曲家、乐曲的背景，知道圆舞曲这种音乐体裁，欣赏其它圆舞曲，由课内延伸至课外，扩展音乐文化视野！教学重、难点：准确把握听赏乐曲中音乐所描绘的动物形象，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪，并用肢体表现出来。
教学内容：聆听钢琴曲《小狗圆舞曲》教学准备：多媒体设备、音乐教学过程：一、导入.播放小狗咬尾巴的视频（音乐是小狗圆舞曲）。
师：同学们好！生：你好、你好、老师你好！师：下面，老师给大家看一个视频，在观看视频的时候，思考这样一个问题：你在这个视频里看到了什么？（小狗在咬自己的尾巴）1.师：今天，老师要给大家欣赏一首圆舞曲，它是波兰的作曲家以及钢琴家一一肖邦作的一首钢琴曲，作曲家肖邦一生写过很多的钢琴曲，所以他被人称为一一钢琴诗人！2.你觉得这首钢琴曲应该叫什么名字呢？（引出《小狗圆舞曲》）师：这首歌曲的速度非常快，并在很短的瞬间终了，因此又被称为《瞬间圆舞曲》或《一分钟圆舞曲》。
二、乐曲聆听（一）分段聆听1.聆听A乐段（1）、师：小狗在咬自己的尾巴时，它高兴吗？它追的速度快吗？你能用手上的动作表现小狗的行动吗？（同学纷纷做出动作）我们一起再来聆听一遍！（加上手的动作）（2）、师：同学们说的非常好，现在老师想问大家，小狗是在一个什么样的环境中玩耍啊？旁边都有谁啊？（3）、介绍乐曲创作背景：肖邦的朋友乔治•桑喂养着一条小狗, 这条小狗有追逐自己尾巴团团转的“兴趣”。
小学音乐人音版二年级上册5童趣《聆听 小狗圆舞曲》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学音乐人音版二年级上册5童趣《聆听小狗圆舞曲》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标从三拍子的圆舞曲舞步律动导入,让学生在不知不觉中感受圆舞曲的强弱关系,通过聆听,分乐段的表现音乐作品,让学生准确把握乐曲的情绪,培养学生的音乐想象力和表现力。
调动学生聆听音乐的兴趣,培养学生良好的聆听习惯,在充满乐趣的音乐聆听中,培养学生的音乐想象力及热爱小动物的情感2新设计本课主要采用情景创设的方法激发学生聆听音乐作品的兴趣,充分调动学生的积极性,用圆舞曲的舞步律动、画出音乐作品的旋律线条等方式让学生更加形象的感受音乐作品,最后鼓励学生用自己的肢体语言,用自己的动作表现音乐作品。
3学情分析二年级的音乐是一个过渡时期。
在这个阶段,要求学习的乐理知识比较多,学生开始视唱曲谱。
这是为今后的学习做准备。
在对他们的教学上,我要注意采取趣味性、知识性并重的原则。
教学中,我会一些小的音乐游戏,加大对乐理知识的学习。
在讲解知识时,要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识,用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固,更好的学习知识。
4重点难点重点:调动学生聆听音乐的兴趣,培养学生良好的聆听习惯,通过聆听,表现音乐,感受圆舞曲的旋律特点,准确把握乐曲的情绪,培养学生的音乐想象力和表现力。
难点:感受圆舞曲的旋律特点,准确把握乐曲的情绪,突出小狗圆舞曲的主题,培养学生的音乐想象力和表现力。
5教学过程5.1教学过程一、导入1、师：同学们，当你们走进教室时，你们听到的音乐会给你什么感觉？听到了这样的音乐你想做什么？你们有没有想跳舞的感觉？那就一起来试一试，先听老师讲解一下舞蹈动作。
请男生把手放在背后，像小绅士一样，请女生像小公主一样手提裙摆。
（学生随着《跳圆舞曲的小猫》的音乐边跳边转圈）2、师：刚才我们所跳的这种可以转圆圈的舞蹈叫做圆舞曲，我们听到的音乐就是音乐家们用美妙的音乐描绘了一只跳着圆舞曲的小猫，今天这节课，老师要带领同学们一起去欣赏著名音乐家肖邦用圆舞曲的音乐描绘的另外一只小动物。
《小狗圆舞曲》教案 2024—2025学年音乐二年级上册人音版(2012)
《小狗圆舞曲》教案一、教材分析这节课，咱们要学习一首超好玩的圆舞曲，叫做《小狗圆舞曲》。
它是肖邦创作的，旋律特别优美，节奏感很强，三年级的孩子肯定很喜欢！这节课主要是让孩子们感受圆舞曲的三拍子节奏，还能用身体动作表现出音乐中的转圈和速度变化。
最后，还要教孩子们合作表演，让音乐和舞蹈结合起来，让孩子们更深刻地感受音乐的魅力！二、教学目标认识圆舞曲，知道它是有三拍子的。
学会用身体动作来感受圆舞曲的节奏和旋律。
用颜色卡和图形谱来表达自己对音乐的理解。
培养孩子对音乐的兴趣，让孩子们喜欢上音乐课。
鼓励孩子们互相合作，体验团队合作的乐趣。
三、教学重点用身体动作感受圆舞曲中的转圈和速度变化。
四、教学难点准确地表达出音乐中的速度、情绪和旋律的变化，并用图形谱来表现第二部分的音乐。
五、教具准备小狗头饰课件（里面有小动物的图片、小狗的动画等等）颜色卡图形谱钢琴或电子琴六、教学过程一、导入（5分钟）1. 放几段小动物的音乐，让孩子们猜猜是什么动物。
老师：小朋友们，今天咱们要开个音乐舞会！现在，很多小动物都来参加了，快来听听，它们是谁吧？（放音乐，让孩子们猜出青蛙、公鸡母鸡、野蜂）老师：这些小动物可真有意思！2. 放一小段《小狗圆舞曲》的音乐。
老师：你们听，还有谁来了？是谁演奏的音乐呢？（播放音乐，让孩子们说出是钢琴）老师：快看，舞会的主角要登场了！谁来了呢？（播放小狗的动画，小狗出现在舞台上）小狗录音：大家好，我是小狗，今天我要给大家跳一支舞！它叫圆舞曲，是三拍子的，咱们一起跳起来吧！二、完整聆听《小狗圆舞曲》（8分钟）1. 完整地听一遍《小狗圆舞曲》。
老师：小狗的舞蹈真棒！它跳舞的时候心情怎么样？（孩子们回答，老师引导他们说出小狗是欢快的、活泼的。
）老师：小狗是怎么跳舞的？它跳舞的速度有变化吗？2. 播放小狗的动画，边听音乐边观察小狗的动作。
老师：小狗跳舞的时候，一开始是转圈，然后慢下来，最后又加快速度转圈，你们都看懂了吗？老师：小狗跳舞的节奏是什么样的呢？（老师引导孩子们说出是四三拍的）三、分段欣赏（18分钟）(一) 欣赏第一乐段1. 放第一段音乐，让孩子们选出适合小狗舞步的图片。
最新人教版(简谱)小学音乐二年级上册第四单元欣赏《小狗圆舞曲》优质课教案设计2篇
人教版（简谱）二年级上册第四单元欣赏《小狗圆舞曲》教学设计教学目标：1.了解什么是圆舞曲，圆舞曲的特点是什么。
2.能用心体会音乐中的形象，并知道乐曲是用什么乐器演奏的。
3.能感受音乐中速度的变化，并且能够为乐曲划分段落。
4.引导学生体会每段音乐的情绪、速度、情境，带领学生用划图谱、律动…等多种形式表现音乐。
5.激发学生学习音乐的兴趣，培养学生安静聆听音乐，创编律动的能力。
乐曲分析：《小狗圆舞曲》又称《一分钟圆舞曲》或《瞬间圆舞曲》。
由波兰作曲家肖邦作于1846～1847年间。
初作为钢琴曲，后被改编为长笛曲、管弦乐曲等。
学情分析：二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。
但有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏律动的形式，让学生在律动中体验，律动中创造。
在律动中让学生理解教材中比较抽象的内容。
教学重点难点：重点：1.让学生能通过随音乐律动掌握圆舞曲的规律。
2．能跟随教师用划图谱和律动…等多种形式，表现《小狗圆舞曲》3.能体会音乐中的形象知道乐曲表现了什么内容。
难点：1.能抓住音乐中的要素，为乐曲划分段落。
2.一些学生不能抓准音乐的节点，不能用律动来表现音乐教师要多引导。
教学过程：（一）让学生知道圆舞曲的特点1.让学生随音乐起舞，感受乐曲是几拍子的。
2.告诉学生这首音乐的体裁是圆舞曲。
3.教师带着学生分析得出什么是圆舞曲的概念。
师：圆舞曲又名华尔兹，是一种三拍子的舞曲。
起源于奥地利的一种民间舞蹈。
（二）图片引导导入新课1.用图片引导学生选择乐曲中动物的形象。
2.学生说说选择小狗为音乐中形象的理由。
3．引出课题（三）新课教学1.让学生看郎朗演奏的视频，知道今天的音乐是钢琴这种乐器演奏的。
2.启发学生感觉到速度的变化，把乐曲分为三个乐段。
3.分段欣赏（1）欣赏A段：让学生感受这段音乐小狗在做什么？情绪是欢快活泼的。
将音乐配上剪切制作的视频让学生知道这段是小狗追着自己的尾巴转圈。
人音版音乐二年级上册第5课 聆听 小狗圆舞曲 示范教案
《小狗圆舞曲》教学方案教材解析《小狗圆舞曲》又称《一分钟圆舞曲》或《瞬间圆舞曲》。
由波兰作曲家肖邦作于1846～1847年间。
初作为钢琴曲，后被改编为长笛曲、管弦乐曲等。
据说作曲家的朋友法国女作家乔治桑豢养了一只小狗，常喜欢飞快地旋转着追逐自己的尾巴。
乔治桑请作曲家用音乐表现这只小狗的可爱动态，于是作曲家欣然写成此曲。
乐曲篇幅短小，速度很快，一气呵成。
乐曲采用三部曲式写成。
4小节引子之后，在圆舞曲节奏伴奏下呈示出带有急速旋转感的主题。
旋律围绕尾音“sol”不断反复，带有“无穷动”的体裁特点。
淋漓尽致地表现了调皮的小狗团团旋转的动态。
随后，乐曲出现了甜美抒情的中间部主题，轻松而悠闲。
乐曲再现旋转不停的开头部分后结束了全曲。
教学目标1．完整聆听音乐，感受音乐中小狗跳舞的形象。
2．感受圆舞曲流连贯、转动的旋律的特点，创作符合圆舞曲特点的动作，并合作表演，巩固音乐知识。
教学重点准确把握听赏乐曲中音乐所描绘的动物形象。
教学难点感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。
课前准备教师准备：制作多媒体课件，歌曲《小狗圆舞曲》音乐文件。
学生准备：教材。
课时安排1课时。
教学过程一、情境导入师：嘘，你们听，谁来了！（教师播放音乐《小狗圆舞曲》）老师有个要求，请你静静的听，如果谁猜出来千万不要说出来，等音乐完了之后告诉大家。
生：初听乐曲，并做抢答。
师：原来这是一只可爱的小狗，你平时观察的小狗它有什么样的特点？生自由回答。
【设计意图】结合学生年龄背景和之前课堂内容，通过互动猜想的方式导入课题，让学生初步感知乐曲和本课内容，激发学生的学习兴趣。
二、探究新知师：大家说的都很好。
接下来我们再来听一遍，当你听到乐曲有变化的时候，想象小狗的形象是什么样子的。
教师再次播放乐曲。
师：同学们你们在欣赏的时候，老师也和你们一起欣赏了一遍，请同学们打开课本，看看哪幅图能表现乐曲中小狗的形象，说一说为什么。
学生自由回答，教师总结。
师：同学们想一想，这只可爱又活泼的小狗伴随着乐曲的情绪变化，会有什么样的表情、动作？（教师引导学生分小组创编动作表现乐曲）【设计意图】在反复聆听和教师引导的基础上，让学生感受歌曲的画面并编创动作表现乐曲，帮助学生更好地理解歌曲内容。
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第5课童趣-《小狗圆舞曲》教学设计
《小狗圆舞曲》欣赏教案大竹县第一小学李佳一、授课年级：二年级二、教学课题：《小狗圆舞曲》欣赏教学三、教学目标：（一）通过学习，感受圆舞曲舒缓、流畅、和转动的旋律特征。
（二）通过聆听和表演，能随音乐感受《小狗圆舞曲》中不同旋律，音乐速度和情绪的变化。
能即兴模范小狗形态，跟随乐曲创编动作。
（三）通过学习，能通过想象体验到音乐的欢快情绪，感受到音乐中活泼，顽皮的小狗这一音乐形象。
四、教学重难点（一）感受圆舞曲流畅，旋转的旋律特点，以及不同音乐旋律的情绪。
（二）能用欢快活泼的动作表现音乐中的小狗形态。
五、教材分析《小狗圆舞曲》又称《一分钟圆舞曲》或《瞬间圆舞曲》。
由波兰作曲家肖邦作于1846〜1847 年。
初作为钢琴曲，后被改编为长笛曲、管弦乐曲等。
肖邦的朋友法国女作家乔治桑豢养了一只小狗，常喜欢飞快地旋转着追逐自己的尾巴。
乔治桑请肖邦用音乐表现这只小狗的可爱动态，于是肖邦欣然写成此曲。
乐曲篇幅短小，速度很快，一气呵成。
乐曲是三段式，四小节引子过后, 出现快速的反复回转型，描写小狗飞快旋转追逐自己尾巴的样子。
这段曲调健康活泼、诙谐有趣，把小狗的神态呈现在听众面前。
第二段是优美抒情的圆舞曲主题，好像小狗奔跑了一段时间，躺下来休息片刻，悠然自得，懒散舒适。
第三段又是快速的音型，就像小狗休息之后又开始追逐尾巴的游戏，一直到乐曲结束。
六、课型：综合型七、课时：一课时八、教学准备：多媒体课件小狗头饰扩音器九、教学过程（一）组织教学，师生互问好。
（二）课题导入师：同学们，今天我们要聆听一段音乐，请你们仔细看看，老师跟着音乐做了什么？（跟随《法国号》伴奏音乐做律动表演，第一遍拍手，第二遍跳圆舞曲）学生回答问题老师引导根据学生回答问题，出示三拍子圆舞曲的知识讲解。
学生初听乐曲，回答问题。
（三）新课学习师：今天啊，老师要带领同学们一起去聆听一首圆舞曲，听完后请告诉老师音乐速度怎样？演奏乐器是什么？老师有个要求，请你静静的听，如果谁猜出来千万不要说出来，等音乐结束之后再告诉大家。
人音版二年级音乐上册(简谱)第5课 《聆听 小狗圆舞曲》教学设计
《小狗圆舞曲》教学设计教学环节教师活动学生活动设计意图师生律动1、复习聆听一年级上册歌曲《法国号》，跟着音乐唱一唱、拍一拍、跳一跳。
感受三拍子的律动。
师第一遍带领学生打拍子，重复部分老师跳舞。
2、邀请学生一起跳舞请男生扮演小绅士双手背在身后、女生扮演小公主假装提着自己的裙子，伴着音乐跟随老师的舞步一起来跳一跳。
3、“那么这种想让我们跳舞的音乐就叫做圆舞曲”讲解圆舞曲的含义和特点（三拍子就是圆舞曲最重要的特点）聆听歌曲《法国号》，复习三拍子的强弱规律，感受三拍子的律动。
跟随老师的舞步跳舞。
学生通过聆听、歌唱和舞蹈，感受到了三拍子的律动感，初步了解圆舞曲的含义及特点。
一、导入“听到这么优美的圆舞曲，你们看看是谁被吸引过来了？”（出示小狗手偶）请同学们闭上眼睛，想象一下，学生闭上眼睛想象歌曲的情境。
自由发言通过小狗手偶可爱的形象激发学生学习兴趣。
以生动形象的情境激起学生学习兴趣，通过声音图片音乐带领学生进入特定的当小狗听到了优美的圆舞曲后，它会做些什么?“在一个阳光明媚的上午，一只可爱的小狗狗躺在暖洋洋的草坪上，非常舒服，然后……”教师弹奏钢琴《小狗圆舞曲》片段，学生想象。
艺术氛围让学生在情境中聆听教师弹奏《小狗圆舞曲》片段，使学生充分发挥想像力，更直接地感受歌曲的意境。
二、了解歌曲背景“这么有趣的小狗，它的主人是谁呢？它的主人呀，是法国的一位女作家，有一天她的朋友——伟大的钢琴诗人肖邦来到她家做客，发现这只小狗十分喜爱追逐自己的尾巴，却又咬不住，样子非常可爱。
小狗可爱的形象深深的吸引住了肖邦，他走到钢琴前，即兴创作了这首短小的圆舞曲，把小狗追逐自己尾巴的形象和动作描绘的十分生动，所以这首曲子叫做《小狗圆舞曲》”（出示课题）聆听故事了解歌曲的背景以及作曲家肖邦。
以讲故事的方式说出肖邦创作《小狗圆舞曲》的经历，使学生在故事中了解歌曲创作的背景。
三、完整聆听完整欣赏钢琴独奏《小狗圆舞曲》。
根据歌曲的情绪变化将歌曲分段。
人音版(五线谱)音乐二上《聆听 小狗圆舞曲》教案
人音版（五线谱）音乐二上《聆听小狗圆舞曲》教案一. 教材分析《聆听小狗圆舞曲》是人音版音乐二上的一首曲目，它以生动形象的表现手法，描绘了一只小狗在追逐自己尾巴的场景。
这首曲目具有一定的趣味性，能够激发学生的学习兴趣。
同时，它采用五线谱的形式呈现，有助于学生对音乐基础知识的学习和掌握。
二. 学情分析学生在学习这首曲目之前，已经掌握了一定的音乐基础知识，如五线谱的识谱能力、简单的节奏和音高概念。
但学生在音乐欣赏和分析方面可能还存在一定的困难，因此需要在教学过程中引导学生深入感受和理解曲目。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地唱出《小狗圆舞曲》，并理解其寓意。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高学生的音乐素养。
3.通过对这首曲目的学习，使学生进一步掌握五线谱的知识和技能。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够唱出《小狗圆舞曲》，并理解其寓意。
2.难点：对五线谱的识谱能力以及音乐欣赏能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱或播放录音，为学生提供正确的示范。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨曲目的内涵，提高学生的参与度。
3.实践法：通过让学生实际操作，提高学生的音乐技能。
六. 教学准备1.教学课件：包括曲目介绍、五线谱知识、音频视频资料等。
2.乐器：钢琴或其他打击乐器。
3.乐谱：《小狗圆舞曲》乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《小狗圆舞曲》的音频，引导学生进入音乐课堂。
然后简要介绍曲目的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱或播放录音，让学生初步感受曲目的魅力。
同时，引导学生关注五线谱的构成，为新课的学习打下基础。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱《小狗圆舞曲》，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
在学唱过程中，教师适时讲解五线谱的知识，如音高标记、节奏符号等。
4.巩固（5分钟）学生独立练习唱《小狗圆舞曲》，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
同时，教师可安排学生进行小组合作，共同探讨曲目的特点和内涵。