幼儿园大班心理健康活动：我很勇敢
2024年大班心理健康活动我很勇敢教案(优秀
2024年大班心理健康活动我很勇敢教案(优秀一、教学内容本节课选自2024年大班心理健康活动教材第四章《情绪管理》，详细内容为“我很勇敢”。
通过本节课的学习，让学生了解勇敢的意义，学会面对困难时保持积极的心态，增强心理承受能力。
二、教学目标1. 让学生理解勇敢的含义，知道勇敢不仅仅是无所畏惧，而是在面对困难时能够保持冷静、积极应对。
2. 培养学生遇到问题时敢于面对、勇于尝试的良好品质。
3. 提高学生的心理承受能力，使其在遇到挫折时能够自我调节、保持乐观。
三、教学难点与重点难点：如何让学生理解勇敢的真正含义，并在实际生活中运用。
重点：培养学生勇敢面对困难、积极应对挫折的良好品质。
四、教具与学具准备教具：PPT、勇敢的小熊玩偶、情景剧道具。
学具：彩笔、画纸、心情卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师通过PPT展示勇敢的小熊玩偶，引导学生观察并说出小熊的勇敢表现。
（2）邀请学生分享自己在生活中遇到的困难以及如何勇敢面对的经历。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师讲解勇敢的含义，强调勇敢不是无所畏惧，而是在面对困难时保持冷静、积极应对。
（2）通过情景剧的方式，让学生体验勇敢的过程，引导学生学会自我调节、保持乐观。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组讨论，分享彼此在遇到困难时的勇敢经历。
（2）每组选出一个代表进行汇报，其他组员进行评价。
4. 小组活动（10分钟）（1）教师发放心情卡片，让学生画出自己在遇到困难时的情绪。
（2）学生互相分享心情卡片，交流面对困难时的勇敢心得。
（2）学生分享学习收获，教师进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 板书我很勇敢2. 板书内容：（1）勇敢的含义：面对困难，保持冷静、积极应对。
（2）勇敢的表现：无所畏惧、敢于尝试、自我调节、保持乐观。
七、作业设计1. 作业题目：请描述一个你在生活中遇到的困难，并说明你是如何勇敢面对的。
2. 答案要求：不少于100字，要求语言通顺、表达清晰。
大班心理健康活动《我勇敢了》教案
大班心理健康活动《我勇敢了》教案全文共5篇示例，供读者参考大班心理健康活动《我勇敢了》教案篇1教学目标：1、了解自己在身体以及学习和生活能力方面的变化，理解成长的初浅的含义。
2、能积极的运用观察、比较等方法参与教学。
3、激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
教学准备：1、ppt，幼儿小时候的照片。
2、婴儿以及2—3岁宝宝的生活录像。
3、幼儿小时候穿过的衣物。
4、一张大的纸娃娃、一支红色记号笔。
5、排序卡和小图片。
教学过程：情景感知——体验理解——迁移内化（我的身体在长大）（我的本领在变大）（我还会长大）一、导入。
出示幼儿小时候照片，激发兴趣。
1、教师播放ppt，里面有较容易辨别的典型幼儿小时候的照片。
教师：今天老师带来了几张照片，我们一起来看一看他们是谁？2、加深难度，播放几张比较难认的照片请大家辨认。
教师：接下去还有几张，我们来看看是谁？"这些认不出来了吧，原来，我们小时候的样子和现在的样子会不一样，因为我们在慢慢长大。
3、幼儿相互观赏照片。
教师：我们小朋友都带来了自己小时候的照片，请你和你的朋友交换着看一看。
二、我们的身体在长大。
1、提供实物，幼儿观察，操作，发现身体在长大。
教师：我们现在的样子和小时候的样子不一样了，是哪里不一样了呢？我们来找一找。
桌上有一些我们小时候用过的东西，你可以用这些东西来比一比，试一试，看我们到底哪些地方与小时候不一样了？2、幼儿操作完，谈谈自己的发现。
教师在大纸娃娃上进行记录。
教师："你和小时候有哪些地方不一样呢？""怎么不一样呢？"教师根据幼儿的回答在纸质娃娃的身上做记号。
请个别幼儿用小衣小鞋来示范，以增加教学的趣味性。
3、教师小结：我们都发现了，我们的身体、手、脚、头都和小时候不一样，原来是我们的身体在长大、长高了。
二、我的本领在变大。
2024年大班心理健康活动我很勇敢精彩教案优秀
2024年大班心理健康活动我很勇敢精彩教案优秀一、教学内容本节课选自《大班心理健康教育活动指导手册》第七章“情绪管理”部分，详细内容为“我很勇敢”。
通过本章学习，学生能够认识并表达自己的情感，学会在遇到困难时保持勇敢的态度。
二、教学目标1. 让学生了解勇敢的含义，认识到勇敢的重要性。
2. 培养学生在面对困难时，能够保持积极的心态，勇敢面对。
3. 提高学生自我情绪调节能力，增强心理素质。
三、教学难点与重点重点：让学生理解勇敢的含义，学会在遇到困难时保持勇敢的态度。
难点：如何引导学生运用所学知识，解决实际生活中的问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、勇敢小卡片、故事书。
2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一个勇敢的小故事，引导学生关注故事中主人公的勇敢表现。
学生分享自己在生活中遇到的困难，以及如何勇敢面对的经历。
2. 例题讲解（10分钟）教师提问：“什么是勇敢？勇敢有什么好处？”教师举例说明，如何在实际生活中表现出勇敢。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放勇敢小卡片，学生根据卡片上的情境，思考如何勇敢应对。
学生分小组讨论，分享自己的勇敢策略。
学生分享心情日记，表达自己在面对困难时的勇敢感受。
5. 情景模拟与展示（15分钟）教师设置一个模拟情境，让学生现场展示如何勇敢应对。
学生互相评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书我很勇敢2. 主要内容：勇敢的含义勇敢的重要性勇敢应对困难的方法七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活经历，写一篇关于“我很勇敢”的心得体会。
2. 答案示例：学生在心得体会中，描述一次遇到困难时如何勇敢应对的经历，以及勇敢带给自己的成长和收获。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校等场合，运用所学勇敢应对困难，提升心理素质。
大班心理健康活动我很勇敢教案(优秀
大班心理健康活动我很勇敢教案(优秀一、教学内容本节课选自大班心理健康教育活动教材第四章《情绪与管理》，详细内容为“我很勇敢”。
通过本节课的学习，让学生了解勇敢的概念，认识到勇敢的重要性，学会在不同情境下表现出勇敢的一面。
二、教学目标1. 让学生了解勇敢的含义，认识到勇敢在生活中的重要性。
2. 培养学生在面对困难时，勇于尝试、克服恐惧的能力。
3. 引导学生学会关爱他人，互相鼓励，共同成长。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解勇敢的真正含义，并在实际生活中运用。
2. 教学重点：培养学生勇敢面对困难，克服恐惧的心理品质。
四、教具与学具准备1. 教具：勇敢小熊玩偶、情景卡片、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、勇敢贴纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过多媒体展示勇敢小熊玩偶，讲述勇敢小熊在森林里遇到各种困难，勇敢面对、克服恐惧的故事，引导学生关注勇敢的品质。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选取一张情景卡片，讨论在卡片情境下如何表现勇敢，每组派代表分享。
4. 小组活动（15分钟）学生分组，每组用画纸、彩笔和勇敢贴纸创作一幅关于勇敢的画作，展示并分享创作心得。
教师引导学生回顾本节课所学内容，分享自己在课堂中的收获，鼓励学生在生活中勇于表现勇敢。
6. 拓展延伸（5分钟）布置课后作业，让学生观察家人在生活中的勇敢表现，并与家人分享所学内容。
六、板书设计1. 我很勇敢2. 内容：勇敢的含义勇敢的重要性勇敢面对困难的方法七、作业设计1. 作业题目：观察家人在生活中的勇敢表现，记录下来，下节课分享。
答案示例：妈妈今天勇敢地拒绝了别人不合理的要求，我也要向妈妈学习，勇敢面对困难。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生了解勇敢的含义，认识到勇敢的重要性。
课后反思如下：1. 教学过程中，要关注学生的情感体验，引导学生积极参与讨论，提高课堂氛围。
大班心理健康活动我很勇敢教案(优秀
大班心理健康活动我很勇敢教案(优秀一、教学内容本节课选自大班心理健康教育活动教材，具体章节为《培养勇敢品质》。
内容主要围绕勇敢主题展开，通过故事分享、实践演练、小组讨论等形式，让学生了解勇敢的重要性，学会在日常生活中表现勇敢。
二、教学目标1. 让学生了解勇敢的概念，认识到勇敢的重要性。
2. 培养学生面对困难时，勇于尝试、敢于挑战的精神。
3. 提高学生自我调节情绪的能力，增强心理素质。
三、教学难点与重点难点：如何让学生在实际情境中运用勇敢品质，克服困难。
重点：培养学生勇敢面对挑战、不怕失败的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、勇敢贴纸、勇敢徽章。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过分享一个关于勇敢的小故事，引发学生对勇敢主题的兴趣。
2. 讲解：讲解勇敢的概念，让学生明白勇敢的重要性。
3. 实践：设置模拟情境，让学生在小组内进行勇敢实践演练。
4. 互动：组织小组讨论，让学生分享自己在实践过程中的心得体会。
6. 作业布置：布置与勇敢相关的作业，巩固所学内容。
七、作业设计1. 作业题目：以“我很勇敢”为主题，画一幅画，展示自己的勇敢形象。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，积极展现勇敢品质，如主动与陌生人交流、勇敢尝试新事物等。
六、板书设计1. 板书我很勇敢2. 板书内容：勇敢的概念与重要性勇敢实践演练方法小组讨论分享心得作业布置：画出自己的勇敢形象在整个教学过程中，教师要注意关注学生的情绪变化，适时给予鼓励和支持。
通过本节课的学习，使学生真正理解勇敢的含义，培养他们在面对困难时，勇敢向前、勇于挑战的精神。
同时，结合实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，提高学生的参与度和积极性，确保教学效果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节。
3. 作业设计及课后反思。
一、教学难点与重点的确定在本次教学中，难点在于如何让学生在实际情境中运用勇敢品质，克服困难。
大班心理健康活动我很勇敢教案
大班心理健康活动我很勇敢教案一、教学内容本节课选自大班心理健康活动教材第四章《情绪管理》第三节《我很勇敢》。
教材内容详细阐述了如何引导幼儿认识并表达自己的情绪，尤其是在面对困难和挫折时，如何激发内心的勇气，培养积极向上的心态。
二、教学目标1. 让幼儿了解勇敢的含义，认识到自己在面对困难时的勇敢表现。
2. 培养幼儿表达和调节情绪的能力，激发他们内心的勇气。
3. 增强幼儿团结协作的精神，提高他们解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会在遇到困难时，如何激发内心的勇气，积极面对。
重点：培养幼儿表达和调节情绪的能力，让他们认识到自己的勇敢。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、勇敢贴纸、情绪卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示一个幼儿在幼儿园遇到的困难情景，引导幼儿关注并讨论如何解决问题。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事书中的例子，让幼儿认识到勇敢的含义，以及如何激发内心的勇气。
3. 随堂练习（10分钟）分发情绪卡片，让幼儿选择自己面对困难时的情绪，并分享如何调节情绪，激发勇气。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论如何在实际生活中表现出勇敢，互相鼓励。
6. 情绪调节游戏（10分钟）组织幼儿进行情绪调节游戏，让他们在实践中学会调节情绪。
7. 勇敢贴纸奖励（5分钟）为表现出勇敢的幼儿颁发勇敢贴纸，以示鼓励。
六、板书设计1. 我很勇敢2. 内容：勇敢的含义情绪调节方法勇敢的实际表现七、作业设计1. 作业题目：画出自己在面对困难时的勇敢表现。
答案示例：画面中有一个幼儿在滑滑梯上摔倒，但他没有哭，而是勇敢地站起来，继续玩耍。
2. 作业要求：使用彩笔、画纸等材料，充分发挥想象力，画出自己的勇敢表现。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的勇敢表现，共同培养幼儿积极向上的心态。
在生活中，多给予幼儿表达情绪的机会，引导他们学会调节情绪，激发内心的勇气。
大班心理健康活动我很勇敢教案
大班心理健康活动我很勇敢教案一、教学内容本节课选自大班心理健康教育活动教材第四章第三节，主题为“我很勇敢”。
教学内容主要包括：认识勇敢，学会表达自己的情绪，掌握面对困难时的应对方法，培养勇敢品质。
二、教学目标1. 知道勇敢的含义，理解勇敢的重要性。
2. 学会表达自己的情绪，遇到困难时能够积极应对。
3. 培养勇敢、自信的心理品质，提高心理素质。
三、教学难点与重点教学难点：理解勇敢的内涵，学会在实际生活中运用勇敢品质。
教学重点：培养幼儿勇敢面对困难的心理素质，提高情绪表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、勇敢小超人玩偶、情绪卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、勇敢之星贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述勇敢小超人的故事，引导幼儿关注勇敢品质。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示情绪卡片，引导幼儿认识情绪，并学会表达。
（2）讨论勇敢小超人在面对困难时是如何做的，让幼儿理解勇敢的内涵。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：在生活中，我们如何做一个勇敢的孩子？（2）每组派代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。
4. 情景模拟（10分钟）设置不同场景，让幼儿扮演勇敢小超人，解决困难。
六、板书设计1. 板书我很勇敢2. 板书内容：（1）勇敢的含义（2）勇敢的重要性（3）如何表达情绪（4）面对困难的应对方法七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的勇敢小超人答案：幼儿自由发挥，画出心中的勇敢形象。
2. 家庭作业：与家长共同完成一次勇敢挑战，记录过程和感受。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展勇敢主题班会，让幼儿分享自己的勇敢事迹。
（2）组织勇敢之星评选活动，激励幼儿将勇敢品质融入日常生活。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和情景模拟。
4. 板书设计的内容布局。
5. 作业设计的针对性和实践性。
6. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。
幼儿园大班健康教案《我很勇敢》含反思
幼儿园大班健康教案《我很勇敢》含反思标题：幼儿园大班健康教案《我很勇敢》含反思引言：健康教育在幼儿园中占据重要位置，不仅能够培养幼儿的身体素质，更能够建立他们的意识观念和自我保护能力。
本文将介绍一种教案《我很勇敢》，通过孩子们的参与和体验，培养幼儿的勇敢精神，以及对于事后的反思和总结，提高他们的自我保护能力。
【活动一】活动名称：我的勇敢故事活动目标：培养幼儿勇敢面对挑战的精神活动步骤：1. 讲述勇敢故事：教师通过故事的形式，讲述一个勇敢的小孩战胜困难的故事，引发幼儿对于勇敢的认识和思考。
2. 孩子们分享：让幼儿展示自己勇敢的实例，他们可以结合平时的经历，分享一个勇敢的故事。
3. 绘制勇敢勋章：教师提供各种素材，让幼儿自由发挥，绘制一枚勇敢勋章，表达他们内心对于勇敢的理解和渴望。
4. 颁发勇敢勋章：每个孩子将自己的勇敢勋章佩戴在身上，并向大家分享他们绘制勋章的意义。
【反思与总结】本活动旨在通过勇敢故事的启发，培养幼儿的勇敢精神。
孩子们通过分享自己的勇敢经历，激发了其他孩子的积极性，同时也让他们更加了解勇敢的定义和内涵。
制作勋章这一环节，让孩子们将自己对于勇敢的理解以图画的形式表达出来，培养了他们的创造力和表达能力。
【活动二】活动名称：自己的防护小贴纸活动目标：提高幼儿的自我保护意识活动步骤：1. 意外事故讲解：教师以简单明了的方式，向幼儿讲解一些日常生活中常见的意外事故和怎样进行自我保护。
2. 幼儿参与：教师将画好的防护小贴纸分发给幼儿，让他们用彩笔将自己的名字写在贴纸上，并将这个贴纸粘在衣物上的显眼位置。
3. 自我保护示范：教师模拟一些常见的意外情况，例如摔倒、跌落等，向幼儿展示如何利用身边的物品进行自我保护的方法。
4. 感悟交流：幼儿围坐在一起，分享自己对于自我保护的理解、感悟以及注意事项。
【反思与总结】通过这个活动，幼儿们对于自我保护有了更加直观的认识和理解。
贴纸的使用使得幼儿对于自我保护有了更强的主动性和自觉性。
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教学资料范本
幼儿园大班心理健康活动：我很勇敢
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【活动设计】
进入大班后孩子们变得勇敢了，从谈话中我常常知道他们有的能
够独自在房间里睡觉了，有的敢下水游泳了……但是我也发现随着学
习负担的加重，有部分孩子产生了退怯、自怨的消极心态，甚至有的
产生了极不健康的心理，《纲要》中提出要注重孩子健康发展，不仅
体现在身体素质上，更要从心理上去呵护他们，所以产生了本次活动。
由说勇敢找勇敢到听听大人们的寄予，帮助孩子们树立自信，形成遇
事不慌张、不放弃，勇敢地面对困难、解决困难的良好心理品质。
【活动目标】
1、在看看讲讲找找中积累生活中各种勇敢的经验，能够围绕话题
大胆表达自己的意愿和想法。
2、鼓励幼儿在学习中遇到困难时，勇敢面对并解决它，对自己要
有信心。
【活动准备】
前期经验：幼儿有独处的经历、日常活动中感受过自己勇敢。
物质准备：录音磁带（广告录音、家长的话）、字卡、抗震小英
雄图片等。
【活动过程】
一、认读字卡，说一说勇敢。
要求：大胆说说自己在生活的勇敢表现，了解克服恐惧心理很勇敢。