最新专题一：古典诗歌鉴赏把握思想感情
古代诗歌鉴赏之抒情方式专题解析 最新
3、托物言志
借助具体外物来 表达自己的思想情感。
王安石《北陂杏花》
“一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。
纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾作尘。”
杏花，绚丽而脱俗，傍水杏花， 更是风姿绰约，神韵独绝。本诗写 临水开放的杏花，是一首咏物诗， 更是作者淡然心境，高洁人格，宁 为玉碎，不为瓦全的倔强个性的体 现。
赏析下列诗的抒情方式和表达的内容
陈玉兰《寄夫》 夫戍边关妾在关，西风吹妾妾忧夫。 一行书信千行泪，寒到君边衣到无？ 抒情方式：直抒胸臆
表达内容：全诗以第一人称（妾）内心独白的 形式来表现妻子对丈夫的思念和牵挂，首句念夫 远隔天涯，次句忧夫边关苦寒，复次寄衣和泪修 书，最后悬想寄衣到否。四句细腻逼真、层次井 然的心理描写直截了当地揭示出的作用：
以乐景写哀，以哀景写乐， 倍增其哀乐”
读下面这首唐诗,回答后面的问题。
谢亭送别 许 浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 答：不同意。这是以乐景写哀情的手 有人认为“红叶青山”的描写展示 法。深秋时节，青峦叠翠，层林尽染， 了一幅色彩艳丽的画面，这似乎与送别 江水青碧，景色明丽。景色越是明丽 的气氛不大协调。你是否同意这种看法， 越能反衬出诗人在朋友别离时的伤感 试加鉴赏。
2、借景抒情 诗人对某种景物有所感触 时，把自身所要抒发的感情 ， 寄寓在景物中，通过描写景物 予以抒发，这种抒情方式叫借 景抒情。
阅读下面一首唐诗，按要求答题。（06福建卷） 端居① 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 [注] ①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。 问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？ 请简要分析。
之情和愁闷之绪。
哀景乐情
高中语文古典诗歌鉴赏常用术语思辨与情感精品
中学语文古典诗歌鉴赏常用术语思辨与情感思辨与情感任何文体的写作方法都不是单纯的。
记叙中可以争论，争论中可以抒情。
目前，有越来越多的人起先关注争论文的形象性语言和情景式构思，在争论文体的写作中运用一些抒情技巧，融入自己爱憎情感，增加一份思辨色调。
一、增加论证的思辨性。
事物是纷繁芜杂的，我们相识事物、分析事物不能简洁化，说理论证要具有思辨性，就是要看到事物的各个侧面以与事物之间的内在联系，全面地分析事物的冲突，从而对事物作出正确的、合乎事理的评价。
回顾二十余年的高考作文题，始终强调了考查考生的辩证思维实力，注意现实性与哲理性相结合，形象思维与辩证思维相结合的原则。
辩证分析就是在分析问题、阐释道理时要有实事求是的看法，客观地、全面地分析事物，学会用发展的、联系的眼光，由此与彼，由表与里地深化分析，抓住问题的实质。
辩证地分析应力避说“过头话”和偏执一词，切忌孤立地、静止地看待和分析问题。
1．相识事物之间的关系。
对事物之间关系的正确把握是进行辩证分析的前提。
论述一个事物的两个方面或者两个事物必需明确二者关系的指向。
事物之间的关系主要有：（１）依存关系。
例如“学与问”，学而知，问而广，勤学与好问总是连在一起。
不能问者，学必不能进，不能学者，必不能有疑。
（２）主次关系。
（３）取舍关系。
（4）条件关系。
2．详细问题详细分析问题。
只有详细问题详细分析，才能避开说理的片面性、肯定化。
从写作的角度看，主要表现在对话题材料的多角度认知和对论据的剖析两个方面。
例如：薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。
秦青弗止，饯于郊衢。
抚节高歌，声振林木，响遏行云。
薛谭用谢求反，终身不敢言归。
请文中的故事为话题，写一篇文章。
【分析】这则故事涉与的人物只有两个，情节简洁，主要是写薛谭接受教化接着深造的故事。
详细地分析材料（对故事多角度的思索），选择一个全新的视角切入，就简洁写出新意。
这则故事材料的立意举例如下：（1）“未穷青之技，自谓尽之，遂辞归”，说明他有自满心情，可立论为：学无止境，不行浅尝辄止；（2）“乃谢求反”，说明薛谭能够接受教化帮助，可立论为：知错就改，为时未晚；（3）“终身不敢言归”，这种看法不对，值得思索。
古典诗歌赏析专题一之理解诗词大意
练习： 天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西 风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
天净沙·秋思 枯藤（缠绕的）老树（鸣叫着归巢的） 昏鸦，小桥（边是潺潺）流水（旁有炊烟 袅袅的）人家。（我行走在）古道（迎着） 西风（牵着）瘦马，夕阳（渐渐）西下， （可我这）断肠人在天涯！
《寻南溪常山道人隐居》 刘长卿
一路经行处，莓苔见履痕。 白云依静渚，春草闭闲门。 过雨看松色，随山到水源。 溪花与禅意，相对亦忘言。
①事件(寻人)；②地点是常山；
读标题 ③人物：隐居道人。（向往隐逸
生活？）
猜想
①作者寻到隐者没有？②寻访中 有哪些见闻感受？
（二）读作者
要真正读懂一首诗，必须知人论世。 “知人论世”就是说要了解诗人的思想性 格、生活经历、风格流派及其创作的时代 背景、目的等。如陶渊明的诗表现田园生 活的安适，对官场的厌弃，常采用白描手 法，语言清新自然。杜甫的诗则忧国忧民， 厚重沉郁。生活在南宋的诗人词人，陆游、 辛弃疾等，则有着共同的心中块垒，那就 是因山河破碎而带来的忧国的激愤，因志
练习： （1）苏轼《念奴娇》：“故国神 游，多情应笑我，早生华发。” （2）李清照《醉花阴》“莫道不 销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”
“多情应笑我”改为“应笑我多 情”
“帘卷西风”应为“西风卷帘”。
（三）省略
诗歌语句之间往往具有跳跃性，产生了 省略现象，出现了空白，从而为读者留下 想象的空间。
《访隐者不遇》 贾岛
古典诗歌鉴赏
《2020年湖北省技能高考文化综合 考试大纲》中指出：赏析浅易的古典 诗词，理解诗词句意，领悟思想感情， 鉴赏表达技巧。D
专题一：理解诗词句意 找到常见途径
中考语文复习专题：古诗词鉴赏窍门
语文专题：古诗词鉴赏窍门一、考点盘点诗词鉴赏主要考点有：1、诵读诗歌，把握诗歌的节奏和韵律；2、概括诗词曲大意，体味意境及作者的情感、态度。
3、鉴赏作品的形象、语言和表达技巧。
（1）从遣词用语、修辞等方面揣摩、推敲、理解诗词曲中重点词、重点语句的含义。
（2）运用表达方式的技巧。
主要是描写、抒情、议论，有正面描写和侧面描写之区别。
换个角度，有实写、虚写之说。
抒情有直接抒情和间接抒情两种。
（3）运用表现手法的技巧。
古代诗歌的表现手法，主要手法有比兴、对比、烘托、反衬、托物言志、拟人化等等。
（4）谋篇布局的技巧。
古代诗歌尤其是近体的律诗绝句，篇幅虽然短小，但十分讲究谋篇布局。
懂得古代诗歌谋篇布局的技巧，也是诗歌鉴赏必备的条件。
能够评价作品的思想内容和作者的观点态度。
掌握诗词曲的体裁特点及相关常识等。
备考时首先要注意理解内容，对古诗词句意的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟；其次要注意品味语言。
品析生动、典型的词语，体味诗句语言的精妙，品味全诗语言的特点；再次要注意分析技巧。
分析诗中修辞手法的含义及作用，分析诗歌的表达方式，如写景方法、抒情方法、借物咏怀、象征手法等等。
二、鉴赏字词1、动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点注意动词，特别是具有“多重含义”的动词。
例：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。
2、修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。
例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。
3、特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：（1）叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
（《其一》刘禹锡）（2）表颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。
欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。
古代诗歌阅读：鉴赏思想感情的方法
读懂一首诗词，必须从整体上抓住诗词内容的六个要素：何时、何地、何人、何事、何景、何情（何理）。
当然，把握一首诗词的思想感情，不仅要准确分析字面信息、隐喻用典，还要把握字面背后隐含的信息，知人论世等。
一、抓住诗题古诗的诗题常常就是诗歌的中心事件。
许多古诗诗题的本身就透露出了感情基调。
如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“送”字说明了此诗表现的是惜别之情。
二、抓住关键词有些古诗，诗人在诗中用一两个词语来点明诗的感情，抓住了这些关键词，就能快速地把握诗歌的感情基调。
如由李白《春夜洛城闻笛》中“故园情”可推知此诗表达的是思乡之情。
三、抓住题材类型人们常按题材把古典诗歌分成若干类，同类诗歌的感情基调大体相同。
如山水田园诗、咏物诗、咏史诗、边塞诗、送别诗、写景诗、闺怨诗、羁旅诗等。
不同类型的诗歌具有特定的内容和不同的表现方式，如山水田园诗的宁静闲适、恬淡快乐、丰收喜悦、隐逸情怀，咏物诗的借物抒怀、托物言志，咏史诗的吊古伤今、借古讽今，边塞诗的建功立业、奋勇报国、厌战思乡，送别诗的离情别恨、深情厚谊、劝勉激励，爱情诗的绵绵思念、款款深情，闺怨诗的思远怀人、控诉战争，羁旅诗的漂泊无依、浪迹天涯、归期遥遥、孤独彷徨、念亲思乡等。
因此，能够辨明诗的类别，了解同一类别诗词的“共性”，无疑对解读诗歌内涵、评价思想内容和观点态度大有帮助。
当然，即便是同一类诗歌，在思想内容和观点态度上是有差别的，这就需要结合诗意来确定。
如王维的《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
”高适的《别董大》：“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
”两首诗都是送别诗，前者是悲苦伤感的离别，后者是满怀激情的送行，诗作的思想内容和作者的态度明显不同。
四、抓住典型意象作品中所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”，借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”，“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。
2024届高考语文专题复习：古代诗歌鉴赏 课件
应该注意的是，边塞诗的思想感情，往往是复杂的，往 往是几种感情交织在一起。
比如《白雪歌送武判官归京》，就包含了几方面的内容： 边塞壮丽的风光，边塞环境的艰苦恶劣，和朋友离别的不舍 之情，对家乡的思念。
古代诗歌鉴赏专题
读懂一首诗，需要从哪些方面着手?
古 读标题：诗歌题材
读作者 代 读注释
思想情感
诗
诗歌形象：人物、景物（意境）、事物 志向哲理
歌
读诗文 关键字（诗眼）词句 语言风格
表达技巧（艺术手法） 典故
8
7
6
5
4
3
2
1
干
即
送
羁托咏
边
山
谒
事
别
旅物史
塞
水
言
抒
怀
思言怀
军
田
志
怀
人
乡志古
旅
园
诗
诗
诗
诗诗诗
诗
诗
诗 歌 题
材
1
山水诗主要以山水作为 描写和抒发感情的对象。描 写自然风光为主。
田园诗多以田园风光为题 材。主要是描写农村生活、农 夫和农耕。
田园诗的典型物象 景物、人物、农具、植物、动物
1、景物：郭外、原野、农田、墟落、炊烟、白云、清泉、郊外 、草屋、柴门、荆扉、 2、人：邻人、野老、农夫、樵夫、渔夫、林叟、山客、牧童 3、农具：耒、耜、锄头、犁 4、植物（食品）：五谷（黍）、栗、桑、麻、菊、 5、动物：鸡、犬、牛、羊、蚕、蛙
抒情方 ①借景抒情，融情入景；②乐景写哀情(反衬)。 式
古典诗歌题材分类及思想感情
古典诗歌题材分类及思想感情一、古典诗歌中主要的思想感情1、思乡怀人——羁旅愁思、思念亲友、闺中怀人、边关思乡等。
如李白《春夜洛城闻笛》、李商隐《夜雨寄北》等。
2、离愁别绪——依依不舍的留念、情深意长的勉励、坦陈心志的告白。
如柳永《雨霖铃》、白居易《南浦别》等。
3、写景抒情——赞江山之美、边塞之美、爱好自然、感身世时事、叹节物变迁等。
如王维《山居秋瞑》、杜甫《登高》等。
4、咏史怀古——叹世事变迁、昔盛今衰、讽喻现实、仰慕英雄、自比自况、怀才不遇等。
如杜甫《蜀相》、刘禹锡《石头城》、杜牧《赤壁》、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》等5、建功报国——保家卫国的决心、建功立业的渴望、报国无门的忧伤、山河沦丧的痛苦、壮志难酬的悲叹等。
如陆游《书愤》、辛弃疾《京口北固亭怀古》、岳飞《满江红》6、生活杂感——与人酬唱、出游感悟、生活喜悦、归隐闲居等。
如李白《独坐静亭山》、陶渊明《归园田居》、孟浩然《过故人庄》等二、不同题材诗歌情感鉴赏要点（一）思乡怀人诗①了解常见思想情感：羁旅愁思、思念亲友征人思乡、闺中怀人②分析人们思乡缘由：战乱频仍、山长水阔、久戍边关、宦游不归、漂泊在外、贬官异地、雁归故乡、逢年过节。
③人们在诗中如何表达思乡之情？触景伤情——何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。
感时生情——中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归。
托物传情——月、雁、笛、柳。
因梦寄情——夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。
示例：商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
[注] ①征铎：车行时发声的铃。
②杜陵：在长安城南，是诗人的安家之地。
1、“凫雁满回塘”表现了怎样的意境联系首联解说作者这样写的意图。
明确：“凫雁满回塘”表现了春回故乡、野鸭满塘的温暖意境。
通过这个温暖的乡梦反衬了漂泊在外的作者对家乡杜陵深切的思念。
（二）边塞征战诗①内容:边塞风光（奇丽壮阔）统治者(穷兵黩武)将士(生活艰苦)②情感：对家乡思乡念亲；对友人惜别感伤；报国豪情；壮别感奋；厌恶战争③风格——雄壮豪迈。
鉴赏古典诗词思想情感的方法
鉴赏古典诗词思想情感的方法《毛诗序》说：“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。
”其中的“志”主要就是指诗歌所蕴含的思想内容和情感。
古典诗词中作者所表达的思想内容和情感是丰富、深刻、复杂而又多变的。
那怎样鉴赏古典诗词的思想感情呢？一、类型辨析法分清诗歌的类型，根据不同诗歌类型的特点理解、领悟诗歌的思想情感是一种非常有效的方法。
古典诗词的取材十分广泛，涉及社会生活的方方面面，所表现出来的思想情感也是复杂丰富的，可按其题材及所表现的思想内容的不同来分类，可分为以下几种。
（一）山水田园诗。
主要通过描写景物，展现自然之美，表达对自然美的热爱；或通过描写田园风光、劳动场景、生活场面等来表达对田园生活的一种向往或惬意之情。
代表作品有王维的《山居秋暝》、孟浩然的《过故人庄》等。
（二）咏物诗。
咏物诗最大的特点是托物言志，借物抒怀。
诗人借助象征、比喻等手法，把自己的政治理想或某种志趣、情怀融于某种具体事物身上。
代表作品有虞世南的《蝉》、王安石的《梅花》。
（三）咏史诗。
诗人以历史人物、事件、陈迹为题材，感慨兴衰，古今对比，借古讽今，怀古伤今；多用典故，手法委婉，表达对现实的不满、忧虑，对个人遭遇的不平。
代表作品如杜牧的《泊秦淮》、刘禹锡的《乌衣巷》。
（四）送别诗。
古代频繁的政治、军事斗争，落后的科技、交通等造成了许多无奈悲伤、催人泪下的离愁别绪，送别诗是古代诗家的重要题材。
诗人借景抒情或直抒胸臆，表达对友情的怀念，或对亲人、朋友的安慰、嘱咐、祝愿。
一般感情色彩较为惆怅、悲凉，但也有乐观、豁达的诗句。
代表作品有王勃的《送杜少府之任蜀州》、王维的《送元二使安西》。
（五）行旅诗。
主要表现行旅之人或因仕途不畅贬谪外地，或因外出经商长期客居他乡，或因躲避战乱长期漂泊在外的寂寞孤独、悲凉艰辛的感受以及思乡思亲的痛苦等，大多采用触景生情、借景抒情、寄情于景的手法。
二、知人论诗法鉴赏诗词的思想情感要懂得知人论世，善于借助诗词的写作背景即诗人所处的时代特征以及诗人创作时的身份、地位、处境、思想倾向和状态等综合理解、体会诗人的思想情感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 2、“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”
有什么内象涵征？皇帝被奸邪小人包围，贤 • ___者__报___国__无___门__。___不__见___长__安___表__示___远__离___京____
______城____，______不____得______进____见______皇____上______。_______________________
要求传达出思妇“怨”“愁”的具体内容。
（四）登临诗：
《登高》 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
哲理诗
题西林壁
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
这是一首说理诗，但是它十分生动有趣。苏轼以身 处庐山为喻，说明了一个非常深刻的道理：一个人如 果陷在某个具体的环境或事件之中，不能摆脱出来， 那就无法全面、客观地去认识这个环境和事件的真相， 往往容易产生片面性和主观性。
（二）思乡诗：
夜上受降城闻笛
李益
回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
• 从军北征
• 李益
• 天山雪后海风寒，横笛遍吹《行路难》。 • 碛里征人三十万，一时回首月中看。
闻雁
韦应物
• 故园渺何处？ • 归思方悠哉。 • 淮南秋夜雨， • 高斋闻雁来。
寒塘
赵嘏
• 晓发梳临水， • 寒塘坐见秋。 • 乡心正无限， • 一雁过南楼。
• 兴，百姓苦；亡，百姓苦。
• [解说]这首元曲，起笔不凡，先通过景物描 写表现了潼关一带险要的地势。然后交代自己行 踪，从西都长安而来，向东而去，沿途看到秦汉 两朝的繁华宫殿都变成了废墟。结尾点明自己的 观点，王朝更迭，最苦的是老百姓。
登金陵凤凰台
李白
• 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 • 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 • 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。 • 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
•闺 怨
•沈如筠
借雁足夜给晚丈，••雁 愿夫皓尽随递月书孤一当难月封寄影空深，，，愁流情独多照的守梦伏书空不波信房成营；的。。可她是想，象断着 •鸿过尽“，伏传波书”无，人指，后此汉情伏此波景将更军增马添援了，无他限南 征的交愁趾绪，，有这功愁，绪封搅侯得。难唐以诗成中寐多，用因“此伏，波想营借” 指梦代境征与人亲所人在作军短营暂。的团聚也不可能了。她揽 揣 左衣 己 的摩右诗起能身诗的贵身像上人文含徘日啊心字蓄徊光！志，，窗一。仔读前样阅细诗， ，读描赏痴 洒这写诗痴 泻首“则地 到唐闺贵想 “诗妇在着 伏，”善： 波写的于多营一心联么”段理想希中活1，0望亲动0进自人字，而
•宿建德江 •孟浩然 •移 舟 泊 烟 渚， •日 暮 客 愁 新。 •野 旷 天 低 树, •江 清 月 近 人。
• [赏析]
• 这是一首抒发旅途愁思的诗。前两句 写诗人的旅舟停泊在烟雾蒙蒙的沙洲边， 眼见日落黄昏，一段新的旅愁油然而生。 后两句是借景抒情，在诗人的眼里，原野 空旷辽阔，远方的天空好象低压在树木之 上，使心情更觉压抑，惟有倒映在清清江 水中的明月似乎主动与人亲近，带来些许 的安慰。诗中“野旷天低树，江清月近人” 两句是传诵已久的名句，非常鲜明地烘托 出了诗人孤寂、愁闷的心情。
咏物诗
• 咏物言志诗是通过对独特事物的赞扬，来表达自己 的精神、品质或理想。
•小松
• 杜荀鹤
•自小刺头深草里， •而今渐觉出蓬蒿。 •时人不识凌云木， •直待凌云始道高。 • [解说]：咏物言志诗先要看清所赞扬的“物”有什么 特点，其次再分析作者所赞扬的精神和品质。 • 本诗是说，松树在小的时候没引起人的重视，直到高 耸入云，人们才说它高。可以想到作者是以“小松”自喻。
（三）闺怨诗
• 闺怨诗有两类: • 一类是妇女对丈夫的 思念，对家乡亲人的思念。 • 一类是对易逝青春的 哀怨，对自由自在生活幸 福生活的向往。
浣溪沙
秦观
•漠漠轻寒上小楼， •晓阴无赖似穷秋。 •淡烟流水画屏幽。 •自在飞花轻似梦， •无边丝雨细如愁。 •宝帘闲挂小银钩。
• 这首诗的大意是：一个女子在漠漠 春寒中走上自己的小阁楼，无边的晓阴 浓厚似秋天。走进房间，看见“淡烟流 水”图也很幽深。梦像自由自在漂浮的 花絮，愁就像无边的丝丝细雨。夜已经 很深了，月亮挂在窗帘上，她还没有睡 觉。
专题一：古典诗歌鉴赏把握 思想感情
诗歌类别(内容)
• 山水田园诗(写景诗）
• 边塞诗（战争诗）
• 咏史诗（怀古诗）
• 咏物诗
• 哲理诗
羁旅诗
• 咏怀诗 思乡诗
登临诗
闺怨诗
• 山坡羊·潼关怀古
• 张养浩
• 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
• 望西都，意踌躇。
• 伤心秦汉经行处，宫阙万间都成了土。
• 1、这首诗用了多种抒情表意的方法，请指
出来。（一有二几句种用写典几种（）传说）抒情，三四 • ___句___用__典___（__叙___事__）___抒__情___，__五___六__句___借__景___抒_
___情___，__七___八__句___借__象___征__抒___情__。______________
早梅
唐 张谓
• 一树寒梅白玉条， • 迥临村路傍溪桥。 • 不知近水花先发， • 疑是经冬雪未消。
诗中既写了寒梅的洁白如玉， 又写出早梅的凌寒独开的丰 姿。
咏怀诗（即事感怀诗）
（一）羁旅诗：
•枫桥夜泊
张继
•月落乌啼霜满天， •江枫渔火对愁眠。 •姑苏城外寒山寺， •夜半钟声到客船。
赏析
秋天的夜晚，一艘远道而来的客船 停泊在苏州城外的枫桥边。明日已经落 下，几声乌鸦的啼叫，满天的寒霜，江 边的枫树，点点的渔火，这清冷的水乡 秋夜，陪伴着舟中的游子，让他感到是 多么凄凉。此诗只用两句话，就写出了 诗人所见、所闻、所感，并绘出了一幅 凄清的秋夜羁旅图。