师德案例—做孩子一生的贵人
蔡礼旭《做孩子一生的贵人》第六讲.
蔡礼旭老师《做孩子一生的贵人》第六讲建国君民，教学为先（二）尊敬的王局长、诸位领导、诸位校长、诸位教育界的同道，大家上午好！回想九年前，2004年，也是7月份。
当时，我们在海口办了“第一届幸福人生讲座”，为期五天，7月13到7月17号。
当时，我们海口市教育局局长亲自来参与课程。
那节课结束，我亲自送局长，当他的车子缓缓离开，我实在很激动、很感动，局长能亲自来关心传统教育，我一时激动就哭起来，就蹲下来哭了。
男人哭，不大习惯被人家看到，就蹲下来。
结果我们同事还以为发生了什么事，都很紧张，我说没事，我是太感动了。
因为在《德育课本》当中常常看到很多爱民如子的官员，有时候我们读着读着都泪流满面，可是非常喜悦，这种神交古人的感悟特别痛快，也以他们为榜样。
而当看到海口市教育局局长亲自来听，感觉这些官员身上都有圣贤的风范，特别感佩。
这次又有幸见到我们王宝寨局长，他确实是我们教育界的榜样，确实是不辞劳苦在推展圣贤的教诲。
尤其刚刚吃饱饭，看到我们望都三位干部走过来看到自己的领导，彼此的那种亲切，可以感受到他们是上下一心。
所谓二人同心，其利可以断金。
《中庸》又讲：“国家将兴，必有祯祥”。
我们国家民族将兴，必从知识分子、必从教育界承担起历史使命开始。
而我们教育界的历史使命又从我们望都，我们王局长带头，又这么多干部，确实是竭尽全力的支持配合，一定可以在教育界做出一个非常好的表率，榜样的力量是无穷的。
而且还有一个非常重要的做事原则，就是要集中人力、物力、财力，把一个成熟的因缘，把它做成功。
因为人力、物力、财力假如分散了，很可能到处都有机会，最后到处都做不成。
我们这一次，有幸还可以听我们王局长，他们在望都推展的这些实际的经验。
而诸位校长、诸位教育界的同道，你们很多人教育的爱心，教育的经验、智慧、能力都很高，我想我们这个班可谓是卧虎藏龙，所以也祈请诸位有经验的校长跟老师，我们不分彼此，都到望都来奉献我们一份力量。
跟大家谈到第四个重点，我们讲到“建国君民，教学为先”。
好书推荐《做孩子一生的贵人》心得体会
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父母、老师是孩子一生的贵人，父母、老师影响孩子一生的命运。
----题记
“望子成龙，望女成凤”是每位家长的期盼；“为天下得人”是每位教育工作者的志愿。
如何才能成为自己的孩子、自己的学生，乃至身边所有人生命中的贵人，用爱与智慧的心灯，照亮彼此的一生？蔡老师以一颗真诚无私的爱心，将自身深入中华五千年教育智慧的心得，以及十多年弘扬文化、培育人才的经验，毫无保留地奉献给大家。
蔡礼旭老师所著的《做孩子一生的贵人》一书言语朴素，发人深省，读此书真的一点都不觉得枯燥，从中感悟颇多，也能够让浮躁的人瞬间安静下来，而这些感悟，也会慢慢渗透，最终形成属于自己的独到见解，并通过自己的言行显现出来，这也许就是传统教育，经典的独特魅力吧！
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做孩子一生的贵人
做孩子一生的贵人——《做自己灵魂的工程师》了凡四训师德培训感受湖光苑金拇指幼儿园桑丽娟一次学习、一次心灵的洗礼，一次培训、一次反思自己的教育行为，这一次参加了枫叶小熊主办的智然老师的师德培训，让我对于自己的职业、对于孩子的教育方法、对于教师团队的管理有了一条新的道路和努力的方向。
一、教育的方向二、教育的方法教育的方法是唤醒，作为教师，我们要唤醒幼儿心中最美的、最有能量的。
首先要鼓励孩子，用正能量唤醒孩子内心的力量，那么孩子就会充满能量。
其次，教师自己要充满能量，只有自己的能量强大，才能用自己的气场去影响幼儿的气场，一线教师的我们，可以从早接待开始。
三、职业幸福感万物生长靠太阳，我们就是孩子的太阳，太阳的光芒是生命生长的源泉，我们要用我们的光和热去孕育孩子们的心灵，可以给予孩子无限的能量，能量足的幼儿便有信心，人有信心超常发挥，没有信心发挥失常。
如何做孩子的太阳呢？智然老师告诉我们首先要知道一个人是能力重要还是能量重要，一个人的能力固然重要但是如果没有能量的支持也是起不到任何的作用，只有提供足够的能量才能开发我们的能力，能量是所有力量的前提，而幼儿能量的开发就要靠老师去唤醒，我们老师要用自身的能量和爱去唤醒孩子们内心的能量。
四、潜能的开发如何开发幼儿的能量？智然老师讲道：有95%的能量藏在人的潜意识中，需要用思想、念头、想法来唤醒。
开发幼儿的潜能通过帮人增长自己的信心，做受人尊敬的老师，心存帮你的念头。
如在工作中，对于能力弱的孩子、胆小的孩子和老师有距离感，当我们发现孩子需要帮助时，蹲下来“我来帮帮你”，给予孩子更多的是安全感和自信的建立；青年教师，遇到问题不知如何解决，走到旁边“我来帮帮你”，给予新教师更多的是职业自信的升华。
五、情绪管理情绪是相互影响的，人人身上都有气、气场各不相同，当我们说“我错了”，生的是一份和气，当我们说“你错了”，生的是一份怨气。
一个鸡蛋，从外打破是鸡蛋，从内打破是生命，当幼儿犯错误时，我们鼓励他，给予他力量。
齐庆华 做学生生命中的“贵人” Microsoft Word 文档
做学生生命中的“贵人”张湾潘台小学齐庆华各位领导、同仁：大家好。
今天我发言的题目是《做学生生命中的“贵人”》。
生命中有贵人相助，是一件很幸运也很幸福的事儿。
身为班主任，虽然我无法为学生铺展锦绣前程，但是，却能够用最朴实、最无私的爱去对待每一个孩子，让他们的生命灵动飞扬，成为他们生命中的贵人。
一、慢行的蜗牛，夸出他们的自信对于那些接受能力较弱的孩子，我平常亲切地称之为“蜗牛”。
面对他们，我就非常善于在赞扬中培养他们的学习兴趣和自信。
我们班的单思雨是一名典型的“小蜗牛”，他是从桥南转过来的，由于基础太差，所以每次上课时他总是低着头，一言不发。
观察到这些，我一直在寻找一个合适的切入点，想走近他的内心。
一次偶然的机会，我发现他的体育很好，尤其是短跑。
在一次班会上，我就此表扬了他，他显得非常震惊。
在今年学校的春季运动会中，我鼓励他参加跑步。
比赛那天，他像一匹脱缰的野马，在赛场上奔驰。
结果出来后，思雨得了第一名。
在大家热烈的掌声中，他激动得哭了。
我趁机赞扬他：“孩子，你真了不起！”他小声地对我说：“我没有想到，我竟然可以拿第一。
”我微笑着说：“孩子，你拿第一我一点也不意外。
这就是你的能力，你的优秀。
”他怔怔地看着我，突然脸一红，对着我微笑，然后迅速地跑开了。
从那以后，我经常喊他起来回答问题，只要他有点滴的进步，我都会及时地表扬他。
渐渐地，他变了：变得爱举手了，变得阳光了．．．．．．爱与赏识改变了思雨同学，也给我这个班主任带来了无限的欣慰和快乐。
对于“小蜗牛”，我们不要挖苦、不要批评、更不要冷嘲热讽，而是要换一种方式，用爱与真诚去教导、帮助他们，使他们产生一种愉悦的心理，让师生之间形成一种轻松和谐的氛围。
每个孩子都需要爱与赞美，对于这点，班主任永远不要吝啬。
要学会放下架子，真正地走进学生，平时一个肯定的眼神，一句亲切的话语，一个善意的微笑，都可以让孩子们感受到你在乎他们，你爱他们。
有了这样的动力，还愁孩子们不会有学习的热情吗？二、孤独的小鸟，找回他们的笑容一个温馨和美的家会让人心情愉悦，但是并不是每个人都能这样幸福。
做孩子生命中的贵人
做孩子生命中的贵人太平路小学王冬宇张丽慧培训归来，忙碌依旧，充实依旧，面对因班主任外出而有些忘乎所以的孩子，面对因外出而有些落下的工作，我却再也没有气馁，再也没有着急，再也没有愤怒。
由内而外，一股静气的洗涤，一种睿智的牵引，是我在济南这个“野店桃花红粉姿，陌头杨柳绿烟丝”的魅力古城里，收获到得“忙中偷闲”的心境，是我们在高金英这个魅力老者身上，收获到得“苦中泛甜”的快乐坦荡。
所以，我们由衷的感谢学校领导给我们的学习机会，感谢张红、邹名绚老师在我们外出期间的辛劳，感谢所有给我们提供调课便利的老师们，也带着这种感恩与些许忐忑的心情，我们俩奋笔疾书，不愿错过任何一点智慧的痕迹。
我们像两个渴求知识的孩子，挤过人流，买下高老师的图书，带着崇拜，带着仰慕，请老师留下属于我们的签字。
下面，就以高老师送给我们的那句话开始今天与老师们的交流汇报——做孩子生命中的贵人！多想复制当天的快乐，当天的思考，当天的魅力。
可惜，水平有限，只尽力做一个“效颦”的东施，竭力挤出自己最灿烂的幽默感，调动自己最多的脑细胞，与在座各位分享，不当之处，还望海涵。
先来介绍一下高金英老师，她是北京广渠门中学“宏志班”班主任（宏志班有点像我们17中的致明班，招收学习优异但家庭贫困的孩子），全国优秀教师，全国三八红旗手，中央电视台《东方之子》栏目特邀嘉宾，还有一堆全国、北京市、崇文区授予的荣誉，她也有许多名字：高老师、高老太、高老板、宏志妈妈……她给我们的印象是幽默、睿智，富有激情与爱心，善于言辞，富有教育教学机智，又常常能别出心裁，热爱读书，善于学习，知识广博，在实践中左右逢源，注意积累，能从一些小故事中感悟出大智慧并运用于工作和生活中，所以她的报告基本上都是在讲案例和故事，让人听来倍感亲切。
她主张今天的教师需要一股静气，静下心来收益的是学生，而最终收益的是自己。
概括起来，主要分为5个部分，分别是交友篇、心态篇、师德篇、知识篇与魅力篇。
我着重和大家交流师德篇和知识篇。
做师生成长路上的贵人
做师生成长路上的贵人作者：***来源：《江西教育A》2023年第10期謝晓明18岁从师范毕业后，回到自己的母校——上饶市广丰区横山中学任教，而后任沙田中学教务处主任、桐畈中学副校长、洋口镇中学校长、五都镇中学校长，2017年1月任永丰中学党支部书记、校长。
谢晓明在农村教坛耕耘多年，自己的儿子从上幼儿园到读博士，他一直都无暇顾及，但儿子的每个成长阶段都得到许多教师给予的无私关爱。
他将这些教师记在心里、感恩于心，把这些教师当作儿子成长路上的贵人。
“我理解的贵人，就是人生中能够给予自己很大帮助的人，包括精神上的鼓励、心灵上的触动，以及行为上的改变，从而让人健康、快乐成长。
”谢晓明解释说。
“作为教师，要成为学生成长路上的贵人；作为校长，要成为教师成长路上的贵人。
”走上学校领导岗位后，谢晓明将自己的感悟转化为办学治校理念，一以贯之，持之以恒，努力做师生成长路上的贵人。
成为“知心朋友”的贵人2023年9月6日上午，记者如约来到谢晓明的办公室。
办公室面积不大，一张办公桌、一张沙发、一个书架、一盆绿植就占据了大部分空间，人员进出都显得拥挤。
记者与谢晓明面对面坐下来，刚打开话匣，一名女生就急匆匆地报告进来，将一张字条递给谢晓明。
谢晓明看完字条后，拿起手机打了两个电话，一个打给女生所在班的班主任，一个打给分管副校长，还顺手将字条递给记者看。
字条内容是这名女生对班上用钱奖励表现优秀的学生一事提出的意见。
“对学生奖励要以精神鼓励为主，不提倡金钱奖励。
”谢晓明说，“这样的事，及时发现后，就要及时处理。
”2017年，谢晓明在永丰中学推出“发动群众抓管理”的做法，让校领导、中层干部、学科教师、班主任广交“知心朋友”——独立结对不同类型的学生。
八年级学生周磊明是学校党支部副书记张剑锋“不打不相识”的“知心朋友”。
张剑锋分管安全工作，在一次校外巡查时，发现周磊明违规骑电动车上下学，便找他谈话谈心，一来二去便成了无话不谈的“知心朋友”。
做学生生命中的贵人
做学生生命中的贵人——襄阳四中化学教师李先军事迹李先军，男，1969年2月出生，中国化学会会员，现任襄阳四中教科室主任。
1992年6月毕业于华中师范大学化学系并分配至襄阳四中工作至今，教育硕士，中学化学高级教师，隆中名师，湖北省特级教师，湖北名师。
先后被评为襄阳市优秀人才、襄樊市优秀教师，湖北省优秀化学教师，襄阳市教育系统优秀党务工作者，湖北省高考优秀阅卷教师，全国学校心理辅导之星，全国化学竞赛优秀辅导员、襄阳市十佳师德标兵，2015年荣获襄阳市五一劳动奖章，并进入国家万人计划候选人名单。
2012年4月李先军老师曾受省教育厅的委派作为全省特级教师代表赴美国加州开展了为期三周的教育交流活动。
写博客是件简单的事，但是能一直坚持写，并产生如此强烈地社会效应却是一件不简单的事。
李先军同志至今已写了1280篇，100多万字，访问量早已超过100万。
随便在哪个搜索网站上输“李先军”，第一个便是他的工作博客。
他的博客里有对教育的反思，有对工作的记录，也有教学经验的分享。
只要有利于学生，有利于教学，他都会毫不保留地写出来，正因为如此，这个博客在全省教育界有着广泛的影响，许多学校的校领导专门在老师会上讲到过，并要求教师经常性地学习李老师的博客，这里也成了家长们同行们学习成长的乐园。
李先军同志在年级主任这个号称学校最辛苦的岗位上工作了8年。
于2008年7月—2011年6月担任襄阳四中高中部2008级党支部书记、年级主任，于2012年7月—2015年6月担任襄阳四中2012级党支部书记、年级主任。
2011年高考，四中在优质生源不足五中三分之一的劣势下，创造了多项奇迹：12人考上北大清华，创四中记录，五中也是12人；600分人数创四中记录，达336人；一本线人数创四中历史记录，接近900人；高考出口与中考时的入口相比，进步幅度创鄂西北历史记录。
2015年高考，李先军老师所带领的团队又创造了襄阳高考的奇迹：48人达到北大清华录取线，实际录取23人，全市第一；424人超过600分，全市遥遥领先；2000多名考生中有1717人考取一类重点大学，全省第一！一、学习理论，政治坚定李先军同志热爱祖国，坚持党的基本路线，遵守教师职业道德规范，认真执行党和国家的教育方针，认真学习中国特色社会主义理论体系，认真贯彻落实“三个代表”重要思想和科学发展观，学习党的十八大精神，坚定不移地执行党的路线、方针、政策，认真落实和执行学校党政的各项决定，在政治上，思想上，行动上始终与党中央保持一致。
教师教育故事《做学生生命中的贵人》
做学生生命中的贵人北京市广渠门中学优秀班主任，暨教育部核心成员高金英老师曾经这样说过，“人生有五大幸事：出生后遇到一对好父母，上学时遇到一位好班主任，工作时遇到一位好师傅，成家时遇到一位好伴侣，晚年时遇到一位好子女”。
细细品味这几句话，我受益匪浅。
是呀，人的一生是受教育的一生，只有在受教育的黄金时段遇到了一位好老师，遇到了一位好班主任，对他的一生起到了决定性的作用。
反思自己，作为一位人类灵魂的工程师，我们肩上的责任重大，我们的思想理念，我们对孩子的教育会影响孩子一生的发展，乃至影响整个国家的发展。
再细细品味“工程师”这几个字，顾名思义，就是建设宏伟工程的师傅，再细细品味“人类灵魂”这几个字，真是字字值千金，老师不是搞简单的泥水砖瓦的工程，而是塑造人类灵魂的师傅。
简而言之，老师就是学生的引路人，培养的是国家的栋梁，老师就应该做学生生命中的贵人。
什么是贵人？就是学生在遇到困难时，思想抛锚时，老师给予他们正确的指导和有益的帮助，给他们指明导航的人。
一、每个学生都是我心中的天使“如果把学生看做魔鬼，你就生活在地狱；如果把学生看做天使，你就生活在天堂”。
大街上，校园里，人群中，经常都能听到有人埋怨声声：“当老师真的没有啥意思，一辈子两袖清风。
”“物价上涨，工资没涨，养老人，养孩子，养房子，累呀。
”老师们的埋怨也不是全无道理，反过来想一想，即使你天天埋怨还是得过日子呀。
与其天天埋怨，还不如改变一下自己的心态，让自己的精神生活在美丽的天堂。
“我无力改变世界，但我有望改变自己。
”在我的教学生涯也有这样的故事：由于我们学校地理位置特殊，校园环境优雅，导致每个班级学生人数较多，天天面对像麻雀一样的孩子，怎能不让老师心烦呢？我班上的一个男孩子，样儿长的很可爱，看上去也很机灵，一年级报到注册那天，他给我的印象最深，因为所有的孩子中就是他一个人用布条吊着左手臂来上学的，当时我以为是他的父母没有看好孩子，不小心摔伤了手臂，但是整个模样看起来非常机灵，心想：一定是棵培养的好苗子。
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做孩子一生的贵人
我们学校是一个典型的农村教学点，硬件设施很差，为了孩子们享受到优质的教育，我校始终以科学发展观为指导，围绕“以德树人，提高质量”的工作目标，突出抓好教师的职业道德教育，提高教师的政治水平，强化教师的事业心和社会责任感，结合学校实际情况，在师德师风建设活动中，如何提高教师队伍素质，我校有以下做法和体会：（一）强化政治学习，提高师德修养
培养师德高尚的教师队伍学习是基础。
我校坚持把师德师风建设作为诸工作的重中之重，坚持每周组织教师进行一次政治学习，要求教师做到有学习计划，有学习笔记，有学习总结，有心得体会。
提高了师德修养，增强了对教师职业的光荣感、责任感和使命感，以满腔的热情，全身心地投入到教育教学工作中去。
金无足赤，人无完人。
孩子身上有这样那样的缺点和弱点是正常的，我们做老师的不能眼睛只盯着孩子的缺点，或者孩子犯点错误就大加呵斥，严加苛责，甚至体罚。
“你怎么这么笨！“你看，***，比你强多了！”等等这样的话经常被我们用来训斥孩子，其实这些话特别伤害孩子的自尊心。
我们自己都不完美，凭什么要求孩子完美。
卢勤常说，“好孩子是夸出来的”。
我们相信这句话是对的，连我们大人都喜欢听好听的话，何况孩子。
表扬会使人的心情愉悦，愉悦的心情会唤醒人的善良，还会使思维活跃，点燃激情。
表扬会让世界和人的心灵一起充满阳光，而没有表扬的世界将是一片黑暗，人的心灵也一定会在黑暗中挣扎。
我们做老师的平素应注意观察孩子的优点，不吝惜对孩子的夸奖。
哪怕孩子取得点滴的进步，我们也要对孩子说：宝贝，你真优秀！真能干！对孩子进行鼓励式教育是激发孩子上进心的良好方式。
这点上我也走过弯路。
以前我给孩子交本领的时候，孩子有时理解不了，可能三遍五遍若干遍地讲，孩子还会出错，我们就急躁地会说一些“你怎么这么笨啊！”等这样刺激孩子的话，看到孩子那委屈的眼神，过后心里也为自己的不冷静态度后悔，可一碰到这种情况就又控制不住自己的情绪了。
后来，通过和儿童教育专家的交流，我们意识到孩子的自尊心是脆弱的，我们做老师的要像保护幼苗那样地呵护它，不能总打击他。
美国心理学家加德纳提出的“多元智能理论”，认为每个孩子都不同程度地拥有八种智能，每个孩子的优势智能是不同的，也就是说每个孩子学习方式的差异是由其优势智能决定。
比如，有的孩子语言智能突出，有的孩子空间视觉智能突出，有的运动智能突出，所以我们要善于发现孩子的长处，通过鼓励、表扬、引导克服不足，尽力弥补他的短处。
在引导和鼓励夸奖孩子的同时，夸要夸在点子上，不能大夸、胡夸、乱夸。
因为如果不正确引导、乱夸，孩子就认为自己做得对，进而得寸进尺，结果贻误了孩子。
那么怎样夸孩子才是夸到点子上了呢？我们在发现孩子的优点时，应及时肯定并要求以后继续发扬。
（二）领导身先士卒，树立师德典范
培养师德高尚的教师队伍示范是前提。
我校除了经常组织行政班子开展学习，努力提高班子成员的政治水平和依法治校、以德治校、民主决策的能力外，还要求每位班子成员树立“领导就是服务”的思想。
在
工作中，我们坚持以理服人、以德感人。
做到了对自身严于律己、言行正直，秉公办事，对教师充分尊重，坦诚相待。
领导班子处处以身作则，发挥了榜样和示范作用。
多年来，学校领导都坚持战斗在教学第一线，并且每期都是先让其他教师选择岗位后，把任务重、困难大的工作留给自己。
凡是要求教师做到的，学校领导自己首先要做到，凡是要求师生不做的自己坚决不做。
也正是通过这样的“示范性”引领，增强了广大教师的责任感，提升了教师的崇高师德，纯洁了师风。
（三）用心关爱教师，搭建成长平台
培养师德高尚的教师队伍关爱是条件。
尊重、宽容、礼让，以心换心的和教师交朋友。
想老师们所想，急老师们所急。
特别是对那些与教师的利益密切相关的问题，更是以广大教师利益为重，力求做到公平、民主、合理。
学校班子成员真诚关怀每一位教职员工，为他们营造温馨和谐的工作生活环境，让他们感受组织温暖，享受集体幸福；
由于学校真正为教职工办好事，办实事，自觉接受教职工的民主监督，老师们都非常满意，感受到学校领导公平、公正、公开、廉洁，心中装着教师，让老师们有安全感、归属感。
通过一系列做法，取得了一定效果：
1、教师奉献精神明显增强：有用自己的知识一直默默地浇灌着祖国的花朵，30年始终如一地奉献在村小的三尺讲台上的***老师；利用课外活动时间，关爱留守儿童的***老师；利用中午午休时间培优补差的***老师；后勤***老师几十年如一日利用寒暑假、周末等时间修理教室课桌凳、门窗，修剪校园的花草，从不计较报酬。
这些任劳任怨的老师们用
自己的实际行动默默地把无私奉献精神树立在我们的校园！
2、教师的责任心和关爱学生的热心明显增强：每位教师都能严格履行自己的职责，干好自己的本质工作。
老师为了一个留守儿童，家访一次又一次，悉心照顾孩子的学习和生活；老师为了帮助班里几个学困生补课，她坚持早到校晚回家，耐心辅导、真心鼓励。
有如父母般慈爱的晁巧伟老师，为寻找一名在家里闹了小别扭而私自出走的小女生急得团团转，满街跑，多方打听，四处联系，找到该学生后耐心教育，细心开导的情景让人感动；班主任***老师亲自带着跌倒受伤的学生到乡卫生院院包扎，掏出自己的钱包垫付医药费的高度责任感叫人钦佩。
他们用自已的实际行动诠释着“爱”的深刻内涵！
3、教师的教学行为明显规范：体罚学生的现象不见了，课余钻研业务、研究教学的风气愈加浓厚，尊重学生、尊重家长、尊重同事的氛围越来越浓。
4、教育教学管理明显规范：校园干净卫生，教室整洁有序，课间活动生动活泼有条不紊，环境和谐，师生同心。
5、微信群加强家校沟通
近年来，随着进城务工数量的增加，很多孩子的父母不放心把孩子留给爷爷奶奶照顾，选择让孩子去寄宿制学校上学，农村学校学生急剧下降，有一部分学生因为年龄小，在寄宿制学校出现很多不适应，又重新回到我们学校，学校老师细心的发现，经过这样的转学，给很多孩子心理留下了阴影，为了更好的家校沟通，让在外地打工的父母能时刻了解孩子的动态，学校成立微信群，各班任课老师随时给家长上传孩子在
校表现，有问题及时给孩子沟通。
校长也给家长分享家庭教育智慧，亲子课堂，通过微信群让家长和学校进行有效沟通。
老师们的辛勤付出，换来了家长的信任，我们学校作为一个农村教学点，生源稳定。
家长的信任也激励着每一位老师，我们坚信，我们一定会成为孩子一生的贵人，让孩子们在我们的呵护下，开心学习，快乐成长！。