栀子花笑了_阅读附答案
风沙笑了阅读参考答案
篇一：风沙笑了阅读答案地变成了一个风沙村。
风沙得意()站在那儿,仰天大笑:"哈哈哈哈,又一个地方被我占领啦。
"1.从文中找出下列词语的近义词。
精美()居然()惊奇()占据()1.结合短文,解释下面的词语。
流连忘返:...被我占领了。
"3(3)清澈()小河绕着山前进着。
2.从文中找出下列词语的近义词。
(4分)精美()居然()惊奇()占据()3.联系上下文,解释下面的词语。
(3分)流连忘返:无济于事:风水宝地:4.细读第三自然段,"那些...并不等于掌握。
"1.在短文中找出下列词语的近义词和反义词。
(2分)近义词辩解()反义词呆板()2.划去括号里不恰当的词语。
(2分)3.根据意思从短文中找出相应的词语写在括号里。
(3分)①形容得意洋洋的骄傲神...和沙子,这。
"1、分辨"()...词...学完了词...,我爱祖--()偷偷。
2、人,...篇二：号篇三：篇四：⑴最后的鸽群带着低弱的噪音在微风里滑过一个圈子之后消失在遥远的天际。
夕阳带着对大地的一丝留念披着一条红色的披风在天际中翩翩起舞。
(a)一阵风吹过来，树叶摇了摇身子，落叶在树枝与地面间飞舞着，用生命最后的余光照亮了秋日的寂静。
不甘寂寞的栀子花也出来助兴，将整个校园弥漫上一层浓浓的香气。
⑵这一衣带水的校园通道上的这一头一男一女的景象跟整个气氛很巧妙地溶合在一起，而另一头缓缓走来的校长却像鸟儿一样点破了这和谐的安宁。
走过来了，尽管栀子花依旧很香，可这中间还是夹着一些火药味儿。
⑶男孩坐在自行车上，侧着身跟女孩说话，女孩站在男孩的右手旁，手里拿着一个大的讲义夹和一封粉红色的信，校长站在女孩的对面。
三个人站着像一个三角形，三角形总是很不稳定的，就像三个小孩总比两个小孩来得容易吵架一样，这跟数学并没有矛盾。
⑷“这么晚还不回家啊。
”校长首先打破了寂静，并用一种奇怪的眼神盯着这两个学生。
现在的中学生真的不像话了，还小小年纪，唉，想当年我们这个年纪男女连互看一眼都不敢……校长浮光掠影了他当时年轻的时候，顿时来了精神。
《栀子花之谜》语文阅读题及答案
《栀子花之谜》语文阅读题及答案《栀子花之谜》语文阅读题及答案在社会的各个领域，我们最不陌生的就是阅读答案了，阅读答案是教师进行阅卷打分时的参考，有着不可或缺的作用。
你知道什么样的阅读答案才是规范的吗？下面是小编收集整理的《栀子花之谜》语文阅读答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《栀子花之谜》语文阅读题及答案 1①自我十二岁起，每逢生日，总有一束白色的栀子花从天而降，没有附卡片，询问花店也打听不出谁是定花者，因为这花是被付现金买走的。
②我于是停止打听送花者的身份，只是来愉快地欣赏这束衬托在粉红花纸中洁白美丽的鲜花。
③但是我从未停止想像和猜测这花是谁送给我的。
我常常激动地做着白日梦，想像着这个害羞而古怪的人为什么不让人知道他的身份。
④妈妈引导我进一步的猜测和想像，她问是不是我曾对某个人做了特别的好事从而使他有此赠花之举?是不是我曾帮忙卸货的那位邻居为了表达谢意而赠花与我?也许是正在马路的那个老人送给我的花吧，冬天的时候，我经常替他取回邮件，这样老爷爷就不用冒着在冰上滑倒的危险去取信。
虽然我只是个十来岁的小姑娘，但开玩笑地说也不排除某一个男孩送花给我，我们曾偶然相遇，他注意上了我而我却没有注意到他。
⑤在我十七岁的时候，一个男孩子伤透了我的心，在他给我最后一次电话的那个夜晚，我哭着哭着就睡着了。
⑥清晨醒来，我突然发现镜子上用口红潦草地写着“失去一半，还会获得一个”。
在爱默生这句名言前我默视良久，心情慢慢地平静了下来。
于是我离开妈妈写的字去取了一块抹布，当我擦掉玻璃上的字时，妈妈知道我的感情风波已经成为过去。
⑦在我即将毕业前夕，爸爸因心肌梗塞猝死。
巨大的悲痛压倒了我。
失去父亲是我人生中最大的打击。
我对毕业前夕的舞会及一切活动都失去了兴趣。
但妈妈在自己巨大的悲哀中并没有忘记我的这些活动。
⑧父亲去世的前一天，妈妈曾为这个舞会带我去采购裙装。
我们发现一件镶着花边，红白蓝点相间的裙子，它使穿上就像《飘》中的郝思嘉，但衣服虽然漂亮，尺寸却不适合我。
栀子花的阅读理解习题及答案
栀子花的阅读理解习题及答案栀子花又名栀子，黄栀子，原产中国。
喜温暖湿润和阳光充足环境。
下面是小编搜集整理关于《栀子花》阅读习题目及其参考答案以供大家参考学习。
《栀子花》阅读原文①门前那株栀子树开花了，翠绿的绿叶间，洁白的栀子花盈盈地绽放着，散发着馥郁醇厚的芳香。
这株栀子树是母亲去年栽下的。
记得弟弟问母亲：“这株栀子树只有这么大，什么时候能开花呀?”母亲枯瘦的脸上堆满了笑容：“不用急，到了明年就会开花了。
”这株栀子树今年果然开花了，但母亲却看不见了，她带着无限的眷念，离我们远去了。
②父亲常常一个人坐在门前，静静地守候着这株栀子树。
他与母亲相濡以沫地生活了二十多年，如今日趋苍老，母亲却遽然离开，真令他有些措手不及。
他性子倔强，缄默寡语，本是一个极有主见的人，现在他却有些茫然，有时面对身边的琐事竟不知如何应付，每次有什么事，总是把我叫来，让我拿主意。
Ａ望着父亲佝偻的身影，微微斑白的头发以及他略带痴呆的神情，我心中一片酸楚。
③一个多月以前，栀子树还没有开花的时候，父亲因为腰椎间盘突出，进医院动了一次手术。
手术后一个星期，父亲躺在病床上，不能下地走动。
我和弟弟轮流照顾他。
每次谁从家里来医院，父亲总是要问，栀子树开花了没有?我们摇摇头，父亲黑瘦的脸上闪过一丝失望之色，口中喃喃念着，怎么还没有开花呢?一边又再三叮嘱我们要记得给栀子树浇水。
两个星期后，栀子树终于开花了，开始只有一两朵，且花极小，洁白的花瓣微微开启着，仿佛一个美丽的小姑娘，带着一些羞涩的表情。
父亲听说了，显得十分快乐，直说要回家看看。
这时他伤口已经渐渐愈合了，也能下地行走了，不过我和弟弟希望他在医院再住一段时间，多观察一下。
父亲却生气了，执意要出院。
④出院那天，父亲非常快乐，精神也十分好，一回到家，他便马上来到那株栀子树前，喜滋滋地看着盛开的栀子花，那神情极像一个小孩。
我不知道父亲是单纯的喜欢栀子花，还是因为母亲的缘故，自从母亲逝世后，我们都极少提及母亲。
心里的栀子花》阅读练习及答案
心里的栀子花》阅读练习及答案小时候，我家门前种了一棵栀子花树。
妈妈把一只花枝插进土里，第二年端午前后就开花了。
花树上密密丛丛中挤满了大朵大朵的白花，香气浓郁，数米之外就能闻见沁人心脾的馨香。
这也是父亲最爱的花。
每年花开时节，父亲都会给花浇水、施肥、修剪枝叶。
不善用言语表达情感的他还会在傍晚采下几支花苞插在清水里放在我的房间。
那时候，静幽幽的夜晚梦都是清甜的。
气温高的夏夜，栀子花树常常会一夜就开出上百朵。
清晨是摘花的最好的时候，我总会起得很早，赶着摘下这还带着晨露的白色精灵。
可是，有段时间，我摘到的花总是很少，即使前一天晚上，我已经观察到有很多即将盛开的花苞。
我忿忿不平地和父亲抱怨，这些偷摘花的人难道都不睡觉半夜来吗？父亲笑了笑说，一定是咱们家的栀子花XXX太好看了。
转身拿了一个盆，去院里花树上把能摘的花都摘了下来，然后带着我挨家给左邻右舍送去。
我满心的不高兴：他们偷了我们的花，我们还要送花给他们，凭什么啊！父亲说，这叫赠人栀子手有余香。
收到花的那些邻居们，有的很开心，有的表情很复杂，但是之后，我家院子里的栀子花就再也没有离奇地少过了。
父亲说，花开了，本来就是让大家一起看一起闻的嘛。
有一年的端午节，父亲很晚才回来，我迫不及待地问他怎么那么晚。
父亲抱起我，我讲了他下班后的事。
父亲下班后，本来也想赶快回家过节的，路过公交站的时候遇见一个比我大几岁的男孩向他打听火车站怎么走，父亲看到他独自一人觉得不放心，就仔细问了情况。
原来是那个孩子和家里人吵架了，逃了出来，准备坐火车离家出走。
父亲看到孩子饿了半天，先是带他到商店买了些吃的，又给他讲了家里人的担心，最后做通孩子的思想工作，问清楚他家地址，骑车把那孩子送回家。
父亲说，把孩子送到家门口就没进去，我怕他再跑出来。
又在门口多站了会儿。
妈妈埋怨道：“你呀，又多管闲事，大过节的自己没吃上饭，家里人也没吃好。
”父亲说：“我看那孩子也就比咱们女儿大不了几岁，这样走丢了，家里人得多着急。
七年级下册语文期末模拟考试(参考答案)
七年级下册语文期末模拟考试（参考答案)满分：120分考试时间：120分钟一、语言的积累与运用。
（35分）1、下列加点的字注音完全正确的一项是（）A．感慨．（kǎi）窠．巢（kē）憔悴．（cùi）拆．散（chāi）B．一霎．时（shà）脸颊．(jiá) 匿．笑(nì) 菡萏．(dàn)C．静谧．(mì) 菜畦．(wā) 难堪．(kān) 确凿．(zuó)D．优雅．(yǎ) 酝．酿(yùn) 黄晕．（yùn）应和．（hé）2、下列词语书写完全正确的一项是（）A．引人瞩目栩栩如生呼朋引伴流连忘返B．名列前矛杞人忧天汗流浃背再接再励C．笑逐眼开披蓑戴笠赏心悦目巧妙绝伦D．鳞次栉比通霄达旦按排工序鸦口无言3、下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（）A．放假了，美丽的校园一片寂静，人迹罕至．．．．。
B．春节前，菜市场一片人声鼎沸．．．．；购买年货的人很多。
C．班主任很善于发扬每个同学的长处，大家各得其所．．．．，各尽所能。
D．最近小明买了一个创新玩意，我拿在手里翻来覆去．．．．看了半天，感觉很有趣。
4、下列句子没有语病的一项是( )A．只要经过不懈的努力，才会收获精彩的人生。
B．济南交警董相勇捐肝救妻，谱写了夫妻二人在困境中相濡以沫。
C．考场上沉着、镇静，是能否正常发挥水平的关键。
D．一本好书可以给你带来许多教益，甚至可以影响你的一生。
5、下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（）A．啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
B．惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。
C．啊！黄河！你是中华民族的摇篮！D．这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。
6、下列句子顺序排列最恰当的一项是( )①在深思和遐想中，我们会有所感悟。
②这时的景与物都已经不是简简单单的景与物了，它昭示着一种道理，喻示着一种理念。
只懂栀子花阅读理解答案 只懂栀子花阅读理解文章赏析
只懂栀子花阅读理解答案只懂栀子花阅读理解文章赏析栀子花开，纯洁可爱，一到夏季，栀子花悠然开放，阵阵清香扑鼻而来，那清香，沁入肺腑，令人怡然陶醉，全天都有了好心情。
下面跟随小编一起看看关于只懂栀子花阅读理解。
只懂栀子花钟芳案上的小玻璃瓶里插着两朵栀子花，洁白如雪的花瓣开在清水里，宛如小家碧玉般清秀隽永，空气中到处弥漫着幽幽的清香，沁入肺腑，令人怡然陶醉，全天都有了好心情。
栀子花是母亲从栀子树上采摘下来的。
乡下老家的庭院里栽种了两株栀子花树，长得枝繁叶茂，形如伞盖。
每到夏日雨季来临，便到了栀子花开放的时节。
这时，密密匝匝的绿叶间开始冒出嫩芽，缀成小花苞，渐渐结成花骨朵，和叶子一样翠绿欲滴，花尖上透着月牙色的白，酷似翠玉所雕。
不多久，皎洁纯净的花蕊一瓣一瓣地展开，满树的绿白相间，幽幽地吐露着芬芳。
远远看去，就像蹁跹着的白蝴蝶飘落在枝头，煞是好看。
栀子花不娇不媚，特别好养，它不择环境，不需什么养分，只要剪下一段枝条，往土里一插，它就能生根、长叶、开花。
不记得从什么时候起，每当我家院子里的栀子花溢满了栀子花香味时，总有认识或不认识的邻人前来要花，母亲是个热心人，这个时候，她总会剪下那些枝条和花骨朵，送给大家。
因这一袭花香，邻人无不欣喜感激，留下了一串串欢声笑语，脸上洋溢着栀子花般的笑容。
念小学时，母亲总要在我的书包里放几朵栀子花，用纸包好，以免损坏雪白的花瓣。
然后再三叮咛，送给老师和同学。
看着他们沐浴在栀子花的芬芳香味里接花时那满眼的喜悦，我觉得自己是世界上最幸福、最快乐的人。
栀子花弥漫的是一种暖香，浓郁而又持久。
赠人栀子，手留余香，母亲无形中给我的这种生活启示让我受用一辈子。
栀子花怒放时，花瓣全摊开，把生命的辉煌渲染得淋漓尽致，这时的花美得令人羡慕而又浓郁醇香。
母亲常在这样的早晨带我去园子里采摘，回家后一部分洗干净，用开水焯去花的涩味，或做汤，或清炒，或蒸蛋，或放上榨菜、肉片，都一样味鲜诱人，齿颊留香。
《那年花开》阅读答案
《那年花开》阅读答案《那年花开》阅读答案「篇一」15.根据文意，说说文题“那年花开”的含义。
(2分)答：16.结合语境，品读下面的两个句子，分析加点词语的表达效果。
(4分)17.(1)“都是在作业做完了以后再写的”我吞吞吐吐地说。
答：(2)徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来答：18.请从 A、B两句中任选一句，从人物描写或修辞的角度，作简要赏析。
(3分)A.徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。
B.在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂!答：19.文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意?说说你的理解。
(2分)答：20.文中的徐老师是个怎样的人?请结合文段内容作简要分析。
(3分)答：《那年花开》阅读答案「篇二」15.(2分)指的是初三那一年在老师的`鼓励下，“我”重拾了信心，获得了成功。
(或：“我” 重拾了信心，越来越多的文章刊登在报刊上，中考作文得了满分。
)评分标准：2分。
意思相近即可，有欠缺酌情扣分。
16.(4分) 答案示例：⑴ 吞吞吐吐”的意思是说话有顾虑，想说又不敢说。
这个词语写出了“我”当时害怕老师批评的紧张、不安的心理。
⑵“一反常态”的意思是突然改变了平时的状态。
这个词语写出了徐老师得知“我”中考作文得满分后行为的巨大反差，突出了徐老师内心的喜悦和兴奋。
评分标准：每小题2分。
意思相近即可，有欠缺酌情扣分。
17.(3分)答案示例：A.用动作描写和神态描写的方法，表现徐老师看“我”小说时的专注和耐心，以及对“我” 写的小说的欣赏和认可。
B.用拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”收获成功之后的喜悦心情。
评分标准：3分。
描写方法或修辞手法回答正确给1分，赏析正确给2分。
意思相近即可，有欠缺酌情扣分。
18.(2分)用“故事”深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我” 化挫折为成功的动力。
(或：说明了“挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长”的道理，鼓励“我”将失败转化为成功的动力。
栀子花阅读理解
栀子花阅读理解【题目】阅读下面的文章，完成各题。
栀子花
魏芳芳
香；美；普通(多)。
3.“我”折了栀子花带给病重住院的母亲，这样做有哪些用意？
母亲爱花，却从未种过栀子花，栀子花会给母亲惊喜；栀子花能冲淡来苏水的味道，使病房有鲜活的气息(或“栀子花香气浓郁，令人迷醉其中，让母亲宁静”)；母亲也曾爱打扮，人美如花，希望以此焕发母亲生命的朝气；
母亲性情之好，如栀子之美，花如其人；“我”爱栀子花，一如“我”对母亲的爱，以此寄托对母亲的依恋之情。
4.第⑦段划线句有何作用？
划线句写出了小时候爱打扮、很洋气的母亲，与记事以来操劳忙碌无暇顾及形象的母亲形成对比，衬托母亲勤劳朴实和忘我的奉献精神；既为“我”替母亲戴栀子花作铺垫，也为最后“我”在母亲面前感到惭愧遗憾作铺垫。
5.细读第⑨段，根据“我”的举动揣摩并写出“我”的心理变化。
我大声喊“不”,是怕母亲产生消极情绪；但看到母亲在栀子花衬托下更加衰老的事实，失去母亲的担忧又让我因惧怕而“哆嗦”；不由抱住母亲，贴着她脸颊的举动是“我”对母亲的抚慰，也是希望和母亲永远在一起的无声告白；“妈妈，你真美”是鼓励母亲要有活下去的信心，也是“我”对母亲由衷的爱的流露。
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栀子花笑了阅读附答案
栀子花笑了
青春
⑴最后的鸽群带着低弱的噪音在轻风里滑过一个圈子以后消失在遥远的天际。
夕阳带着对大地的一丝纪念披着一条红色的披风在天际中翩翩起舞。
（A）一阵风吹过来，树叶摇了摇身子，落叶在树枝与地面间飘动着，用生命最后的余光照亮了秋日的静寂。
不甘寂寞的栀子花也出来助兴，将全部校园洋溢上一层浓浓的香气。
⑵这一衣带水的校园通道上的这一头一男一女的景象跟全部气氛很奇妙地溶合在一起，而另外一头缓缓走来的校长却像鸟儿同样点破了这融洽的安宁。
走过来了，虽然栀子花照旧很香，可这中间仍是夹着一些炸药味儿。
⑶男孩坐在自行车上，侧着身跟女孩说话，女孩站在男孩的右手旁，手里拿着一个大的讲义夹和一封粉红色的信，校长站在女孩的对面。
三个人站着像一个三角形，三角形老是很不不乱的，就像三个小孩总比两个小孩来得容易吵架同样，这跟数学并无矛盾。
⑷这么晚还不回家啊。
校长首先打破了静寂，并用一种奇怪的眼神盯着这两个学生。
现在的中学生真的不像话了，还小小年纪，唉，想当年咱们这个年纪男女连互看一眼都不敢校长浮光掠影了他当时年青的时候，登时来了精神。
是的，校长，由于有点事儿。
女孩安静而从容地回答。
身旁的男孩羞怯地低下了头。
⑸（B）风仿佛有些大了，树叶开始沙沙作响着，栀子花的花香像是被稀释了同样，香味登时减少了良多。
⑹哪一个年级的？校长问。
高三，校长。
女孩回答道。
都高三了还有这心思，现在的学生怎样这么不懂事。
唉，校长在心里叹了一口气骤然看到了女孩手上的信。
⑺这封信是给他的？校长指着男孩问着女孩。
是的，校长。
仍旧是女孩从容的回答。
信，嗯，让我看一下。
校长有点不自然说道。
女孩刚伸出手，像是骤然想到了一件事，因而手就停在半空中了。
校长，就我所知，即使是警察。
不能随意看他人的东西。
女孩笑了笑说。
这校长骤然有点为难了。
⑻（C）好像真的要下雨了，夕阳经受不住黑暗的诱惑消失在天际了，栀子花也是没有精神了。
将暮未暮的天空里，穿越云层的阳光几近是一种豪侈，但是在黑暗到来以前它仍然顽强的存在这一切看了都使人打动
⑼男孩的脸色仿佛有些苍白，他拉了拉女孩的衣角说，给校长看吧！校长看了看男孩，眼神当中掠过一些的感激，但随即笑了，更为确信自己的猜想了。
女孩把信给了校长。
⑽配合很多好了啊。
校长来不及多想，忙打开信：放心，好好治病，一切都会好起来的。
学习不用怕落下，全班同窗都会帮你的。
大家都在等着你回来呢！这些笔记是同窗们帮你做的，相信自己会好起来的，由于不只是你一个人，你还有大家呢！接下来，是同窗一大串的祝语。
校长的表情骤然僵直了，一时不知道该说甚么才好。
⑾校长信看完了吗？咱们到时间晚自习了。
校长，其实这世上除恋情以外，还有一种更深更真更值得让人收藏的感情，那就是友谊，您说是吗？校长。
女孩仍旧笑着说。
⑿是啊！为甚么这么多年来自己竟疏忽了这类真挚的感情，还差点抹杀掉了它。
这一切都是真的，不是童话！是啊！不是童话。
校长骤然笑了。
⒀这笑像一个屏风把风和将要下的雨都隔绝了。
天空仍像先前同样静谧、融洽，树叶被风温顺的拥抱得安静而羞怯了，空气中溢满了香气，栀子花笑得有点花枝招展了。
（选自《有一种美德中微笑：体验社会》有改动）
1．请你用简洁的语言概括本文的思想内容。
（2分）
2．本文对栀子花的形态、香气进行了屡次的描述，请从文中划线的（A）（B）（C）（D）四句中任选一句，试分析其作用。
（2分）
3．文中第⑼和⑿两段都写了校长的笑，你能说说校长这两次笑所表达的意思吗？（2分）
4．请你试着说说栀子花笑了的含意和它在文中的作用。
（2分）
5．异性间交往是人际交往的重要组成部份，异性友谊是男女之间的纯挚友谊。
你觉得应如何正确对待异性之间的友谊？面对父母、师长的误解时，你会如何处理？（3分）
答案：
1．本文讲述了一名校长从开始误解学生早恋到后来误解解除的故事，表达了异性之间是存在纯挚的友谊这一主题。
评分标准：（2分）内容扣误解便可，主题要体现异性友谊字样。
2．示例：
（A）句是环境描述，渲染了秋日校园温馨美妙的氛围，为后文表现美妙的情感作铺垫。
（B）句是环境描述，推进了故事情节的发展。
（C）句是环境描述，推进了故事情节的发展，侧面烘托了人物的性情与情感。
（D）句是环境描述，借助栀子花的香气和拟人化的花枝招展，涵蓄地表达了宗旨：异性之间存在着像栀子花同样芳香美妙的友谊。
评分标准：（2分）点明环境描述1分，作用写出任一点便可得1分。
3．示例：
⑼段的笑字，体现了校长自以为抓住学生早恋痛处时自信、得意的心理。
⑿段的笑字，体现了误解解除后，校长对纯挚友谊的认知合浦还珠时欣慰、愉悦的情感。
评分标准：（2分）一处1分，意对便可。
4．示例：栀子花笑了应用拟人化的手法，形象生动地表现了异性友谊阅历误解后变得更纯粹、更美妙的寄意，表达了作者对异性间纯挚友谊得到理解的喜悦之情。
以其为题，并在行文中反复体现，最后在结尾处又再次提及，构成首尾的呼应，都能更好突显主题。
评分标准：（2分）含意（即宗旨）1分，作用1分（首尾呼应、突显宗旨等）。
5．示例：应正确区别异性恋情和异性友谊的区别，掌控好尺度。
尽早建立理想抱负，并努力为之奋斗。
用热诚、谅解、良性的竞争等法子浇灌友谊之花。
如果师长、父母有误解，我会心平气和地和他们谈自己的设法解除误解，并用实际行动和学习成绩证明自己。
评分标准：（3分）前一问1分（思想健康，回答公道便可得分），后一问2分（法子公道有效，不激进得1分，语言表述通顺准确得1分）。