语文五年级下册词语五年级下册语文第7课祖父的园子词语解释
五年级语文下册《祖父的园子》课堂笔记知识点
五年级语文下册《祖父的园子》课堂笔记知识点一、教材分析：1、“祖父的园子”是一幅色彩明丽、富有童话色彩的画，这里是“我”童年生活的地方，它给“我”带来了无穷的乐趣。
不只是园子，还有慈爱的祖父，他给了“我”心灵的自由，放飞了“我”的心灵，舒展了“我”的人生。
2、文章用独特的语言描绘了一幅幅色彩明艳、动感十足的画面。
第一、二自然段是由白的、黄的、大红的、金粉的蝴蝶、金的蜻蜓、绿的蚂蚱、各色鲜艳的花组成的一幅色彩丰富绚丽而富于生气的画。
第十三自然段则是一幅流动的画，“我”看见黄瓜摘来吃，丢下黄瓜又去追蜻蜓，采倭瓜花，捉蚂蚱，随着作者文字的描述，一个个画面一一展现，在画面自然转换中，读者能够充分感受作者童年生活的快乐和自由。
3、课文重点写了作者在“祖父的园子”里自由自在的嬉戏生活。
4、本文善用寄情于景，寄情于物。
5、作者语言选择很有意思，大量使用短句表达情感。
文中选择短句营造出轻松欢快的氛围，表达了自由快乐的感情，读来流畅自然，轻快灵动，亲切感人。
二、作者介绍：萧红（1911-1942）中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。
萧虹是一位具有独特艺术风格的女性作家，以其作品中悲喜交杂的情感基调、刚柔并济的语言风格以及独特的写作视角的运用和对行文结构的处理，在文学史中独树一识。
主要作品有《呼兰河传》《生死场》等。
三、词语扩展：1、ABB式：胖乎乎圆滚滚明晃晃毛嘟嘟蓝悠悠静悄悄黑沉沉香喷喷亮晶晶2、课内词语：蝴蝶蜻蜓蚂蚱樱桃榆树锄头承认水瓢随意阴凉圆滚滚明晃晃四、句子解析：1、我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。
分析：“样样都有”可见花园里昆虫种类很多，让我们仿佛看到一个孩子扳着手指头给人显示她的富有，那种满足、得意、炫耀的神态跃然纸上。
2、蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。
这种蝴蝶小，不太好看。
好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。
蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。
分析：描写了蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱等昆虫的色彩丰富。
人教版五年级语文下册生字组词
人教版五年级语文下册生字组词在人教版五年级语文下册的学习中，生字是我们需要重点掌握的内容之一。
正确地组词能够帮助我们更好地理解和运用这些生字，提高我们的语文素养。
以下是对本册书中部分生字的组词整理。
第一课《古诗三首》中，“昼”字可以组词为“白昼、昼夜、昼伏夜出”；“耘”可组词为“耕耘、耘田”；“桑”常见的组词有“桑树、桑叶、桑蚕”。
第二课《祖父的园子》里，“蝴”字能组成“蝴蝶、蝴蝶结”；“蚂”可以是“蚂蚱、蚂蚁”；“蚱”常见的词是“蚱蜢、蚱蝉”。
第三课《月是故乡明》中，“渺”能组词“渺小、渺茫、渺无人烟”；“篝”可组词“篝火、篝灯”；“萌”常见组词为“萌动、萌芽、萌生”。
第四课《梅花魂》里，“葬”字可以是“葬礼、埋葬、葬送”；“腮”能组词“腮帮、腮腺、腮颊”；“虬”常见的词是“虬枝、虬龙”。
第五课《草船借箭》中，“妒”字能组成“嫉妒、妒忌、妒贤嫉能”；“忌”可以是“忌讳、忌妒、肆无忌惮”；“曹”常见的组词有“曹操、尔曹、阴曹地府”。
第六课《景阳冈》里，“冈”字能组词“山冈、冈峦、井冈山”；“饥”可以是“饥饿、饥寒、饥不择食”；“恰”常见的词是“恰当、恰巧、恰到好处”。
第七课《猴王出世》中，“遂”字能组成“遂心、顺遂、未遂”；“迸”可以是“迸裂、迸发、迸溅”；“涧”常见的组词有“山涧、溪涧、涧水”。
第八课《红楼春趣》里，“恰”字能组词“恰好、恰巧、恰如其分”；“屉”可以是“抽屉、笼屉、镜屉”；“嫣”常见的词是“嫣然、嫣红、姹紫嫣红”。
第九课《古诗三首》中，“仞”字能组成“千仞、万仞、壁立千仞”；“岳”可以是“山岳、五岳、岳父”；“摩”常见的组词有“摩天、按摩、摩托车”。
第十课《青山处处埋忠骨》里，“彭”字能组词“彭德怀、彭祖、彭越”；“拟”可以是“拟定、模拟、拟人”；“谋”常见的词是“参谋、计谋、谋财害命”。
第十一课《军神》中，“沃”字能组成“肥沃、沃土、沃野”；“龄”可以是“年龄、学龄、工龄”；“匪”常见的组词有“土匪、匪徒、盗匪”。
五年级下册语文第7课祖父的园子词语解释
五年级下册语文第7课祖父的园子词语解释五年级下册语文第7课《祖父的园子》课文的表达特色在于其春天泥土般新鲜的语言，诗意浪漫的景物描述，值得同学们学习。
店铺在此整理了五年级下册语文第7课《祖父的园子》词语解释，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!五年级下册语文第7课《祖父的园子》词语解释①【蚂蚱】蝗虫的俗名。
蚂mà蚂蚱mǎ蚂蚁mā蚂螂láng②【绒毛】物体表面上连成一片的纤细而柔软的短毛。
③落luò落下落叶là丢三落四lào落枕luō大大落落④【明媚】明丽妩媚⑤【光芒máng】向四面发射的强烈光线。
【睁zhēng】张开眼睛睁zhēng睁眼挣zhēng挣扎⑥【蝙蝠】哺乳动物。
头部和躯干似鼠﹐四肢和尾部之间有膜相连﹐常在夜间飞翔﹐捕食蚊﹑蛾等昆虫。
视力很弱﹐靠自身发出的超声波来引导飞行。
⑦【愿意】心里想要⑧【若】假如若ruò假若rě般若⑨【随意】随着自己的意愿五年级下册语文第7课《祖父的园子》词语练习题一、看拼音写词语。
jiāo cuò yòu zhì shā mò jì mò mián ǎo tuó rónɡ páo zi( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )shǎ shì( )二、在课文中找出ABB式的词语写下来，如“胖乎乎”。
_______、 _______、 _______、 _______。
三、在括号里填上恰当的词。
一( )花园一( )李子树一( )大草帽一( )谷穗一( )狗尾草一( )倭瓜花一( )果园一( )白蝴蝶一( )大蜻蜓四、填空。
1、花开了，就像___________似的。
鸟飞了，就像在___________似的。
虫子叫了，就像虫子在________似的。
一切都活了，要做什么，就做什么。
部编版五年级语文下册第一单元各课知识点梳理
部编版五年级语文下册第一单元各课知识点梳理《1.古诗三首》知识点【我会写】：昼：昼夜白昼极昼昼夜不息耘：耘田耕耘春耕夏耘桑：桑树蚕桑桑叶沧桑沧海桑田晓：拂晓破晓报晓知晓揭晓【多音字】：解：jiě解释 jiè押解 xiè浑身解数供：gòng供品 gōng提供形近字：昼（昼夜）尽（尽头）耘（耕耘）耕（耕地）晓（报晓）浇（浇水）【问题归纳】：1、三首诗中的孩子给你留下了什么印象？第一首诗中的孩子勤劳、天真；第二首诗中的孩子天真可爱，自得其乐；第三首诗中的儿童悠闲自在、无忧无虑。
2、这三首诗有什么相同之处和不同之处？相同之处：都写儿童自在快乐的生活状态，天真活泼的儿童形象，充满了童真童趣。
不同之处：《四时田园杂兴》（其三十一）描写的是繁忙的劳动场面引出儿童学种瓜的可爱场景。
《稚子弄冰》从稚子的心理出发，重点描写“脱冰作戏”。
《村晚》先写乡村晚景，再写牧童，构成了乡村晚景图。
【课外积累】：描写儿童天真可爱的诗句：牧童骑黄牛，歌声振林樾。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
【课后习题答案】：二、读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。
1、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
诗意：小孩子虽然不懂得耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。
一个“学”字使儿童天真的形象跃然纸上。
不仅表现了农村儿童的天真可爱，还表现了他们耳濡目染大人们的勤劳，从小就热爱劳动的优秀品质。
场景：那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。
他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛的桑树底下学种瓜，那一本正经的样子，真是太有趣了！2、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
诗意：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块脱下，用彩丝穿起来，提在手中当钲来敲。
前两句诗主要对稚子进行了动作描写，“脱”“穿”等动词生动表现了稚子弄冰的动作。
场景：清晨，孩子们小心翼翼地从铜盆里取出冻好的冰块，用彩色丝线穿上，提在手中，当作银钲来敲打。
人教版五年级下册第3课祖父的园子生字拼音、部首、笔画、笔顺、结构、组词、基本解释查询
2、很快地闪过：虚晃一刀。窗外有个人影儿一晃就不见了。
啃
kěn
口
11
竖、横折、横、竖、横、竖、横、竖、横折钩、横、横
左右结构
啃组词
啃气
啃青
啃啮
啃声
啃嚼
啃啃哧哧
啃的基本解释
一点儿一点儿地往下咬：啃骨头。啃老玉米。啃书本。
蚌
bàng,bèng
虫
10
竖、横折、横、竖、横、点、横、横、横、竖
晃
huàng,huǎng
日
10
竖、横折、横、横、竖、点、撇、横、撇、竖弯钩
上下结构
晃组词
晃朗
晃然
晃瀁
晃曳
晃板
晃眼
晃漾
晃昱
晃晃
晃耀
晃摇
晃荡
晃烂
晃煜
晃晃悠悠
晃曜
晃的基本解释
[ huàng ]
1、摇动；摆动：摇头晃脑。风刮得树枝直晃。
2、晃县，旧地名，在湖南，今改称新晃（Xīnhuǎng）侗族自治县。
[ huǎng ]
左右结构
蚂组词
蚂蜂
蚂蚁啃骨头
蚂蚱
蚂蟥钉
蚂蚁缘槐
蚂蚁搬泰山
蚂蚁
蚂蚁矢
蚂蝗
蚂蚱车子
蚂蚍
蚂螂
蚂蟥
蚂的基本解释
[ mǎ]
1、〔蚂蟥〕环节动物，身体长形，稍扁，黑绿色，尾端有吸盘。生活在池沼或水田中，吸食人畜的血液。亦称“马鳖”、“水蛭”。
2、〔蚂蚁〕见“蚁”。
[ mà]
1、〔蚂蚱〕“蝗虫”的俗称。
2、（螞）
啰哆
啰喽
啰赢
啰哩
啰巷拽街
五年级下册语文第7课祖父的园子生字-最新教育文档
五年级下册语文第7课祖父的园子生字五年级下册语文第7课《祖父的园子》生字1 【蝴】读音：hú巧记：此“虫”本姓“胡”，花衣穿花丛。
字义：[蝴蝶]昆虫名。
静止时四翅竖立在背部，喜在花间、草地飞行，吸食花蜜组词：蝴蝶结造字：形声法造句：美丽的蝴蝶在花丛中飞舞。
笔顺：左窄右宽，左右要紧凑。
“月”的撇伸展。
字歌：水多汇成湖米粉制糨糊昆虫有蝴蝶王旁是珊瑚2 【帽】读音：mào巧记：毛“巾”身边藏，感“冒”好预防。
字义：①帽子②作用或形状像帽子的东西组词：①帽子草帽②笔帽儿螺(luó)丝帽儿造字：形声法造句：今天，苏珊戴了一顶特别漂亮的帽子。
笔顺：右部上宽下窄，右上部两横不要与两竖连接。
3 【瞎】读音：xiā巧记：眼睛(目)受了伤“害”。
字义：①胡乱地，没来由地②眼睛看不见东西组词：①瞎闹瞎说瞎编②瞎眼造字：形声法造句：大人们忙着种菜，我们几个小朋友跟在后面瞎闹。
笔顺：左窄右宽。
右部横画的长短有变化。
字歌：有谷心豁达车多要管辖用刀来收割闭目说瞎话4 【铲】读音：chǎn巧记：合金(钅)六厂(产)。
字义：①用锹或铲子削平或取出来②削平东西或把东西取出来的器具组词：①铲平铲土铲菜②铁铲铲子造字：形声法造句：铲平前进道路上遇到的障碍，才能走向成功。
笔顺：左窄右宽。
右下撇画伸展，不失重心。
字歌：金属制铁铲三撇变成彦谚语多积累加页变容颜5 【韭】读音：jiǔ巧记：不是(非)“一”。
字义：韭菜，草本植物，叶细长而扁，花白色。
叶和花嫩时可用作蔬菜组词：韭菜韭黄造字：会意法造句：我最爱吃妈妈做的韭菜馅饺子。
笔顺：左竖起笔低于右竖，横间距均匀;末横宜长。
6 【穗】读音：suì巧记：“禾”苗优“惠”人人爱。
字义：谷类植物聚生在一起的花或果实组词：谷穗儿麦穗儿高粱穗儿造字：形声法造句：望着沉甸甸的谷穗儿，人们发自内心地高兴。
笔顺：右边要紧凑，不要丢掉“惠”中间的一点。
人教版部编本五年级下册语文《2.祖父的园子》课文原文、知识点、同步练习题含答案
人教版部编本五年级下册语文2《祖父的园子》课文原文、知识点、同步练习题含答案课文原文2.祖父的园子我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。
这种蝴蝶小，不太好看。
好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。
蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
据说这花园，从前是一个果园。
祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。
到我有记忆的时候，园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。
小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。
这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。
太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。
祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。
其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。
有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。
祖父铲地，我也铲地。
因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。
其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。
我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。
祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么?”我说：“谷子。
”祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗?”我说：“是的。
”我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。
”我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗?”祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。
一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。
《祖父的园子》生字组词近反义词与词语解释
《祖父的园子》生字组词近反义词与词语解释1、《祖父的园子》生字组词近反义词与词语解释我会写：蝴：蝴蝶蝴蝶结蝴蝶花蝶：蝴蝶蝶泳彩蝶招蜂引蝶蚂：蚂蚱蚱：蚂蚱蚱蜢樱：樱桃樱花拔：拔草拔剑选拔拔河出类拔萃(cuì)瞎：瞎闹瞎忙瞎想眼瞎黑灯瞎火铲：铲地铲平铲土铲菜铲除铁铲割：割草割掉割断割舍忍痛割爱承：承认承担承载承重继承承包拴：拴马拴住拴牢拴线拴束瓢：水瓢瓢泼瓢虫瓢饮逛：游逛闲逛逛街逛公园形近字：蝴(蝴蝶)湖(湖水)拔(拔草)拨(拨打)瓢(水瓢)飘(飘落)多音字：晃：huǎng明晃晃huàng摇晃结：jiē结果子jié结束近义词：漂亮——美丽闪烁——闪耀存心——故意特别——非常随意——随便阴凉——凉爽反义词：新鲜——陈腐漂亮——丑陋承认——否认黑暗——光明随意——拘束阴凉——炎热理解词语：【明晃晃】光亮闪烁。
【闪烁】(光亮)动摇不定，忽明忽暗。
【马马虎虎】形容做事马虎、随便。
【光芒四射】指强光向四处照射。
也形容人或事物光彩照人，极具影响力。
【随意】任凭自己的意思。
词语扩展：ABB式：胖乎乎圆滚滚明晃晃毛嘟嘟蓝悠悠静悄悄黑沉沉香喷喷亮晶晶课内词语：蝴蝶蜻蜓蚂蚱樱桃榆树锄头承认水瓢随意阴凉圆滚滚明晃晃2、从实在的园子走向精神的园子──《祖父的园子》教学实录及简评前几天，我有幸听到了一节与众不同的课──《祖父的园子》，这篇课文是我第一次听到，听说是一篇新课文。
它是著名作家萧红的作品，短文以"爱'为核心，以"趣和乐'贯穿在祖父的园子里，祖父的园子是"我'童年幸福、快乐的家园，是"我'成长的根基，是"我'精神的故乡。
通过对"我'童年时代跟随祖父在园子里劳动情景的描写，表达了对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念，写得至真至纯。
【教学实录】一、谈话导入，通过问题把握整体师：同学们，老师这儿有一本书《呼河兰传》，这是著名作家萧红写的。
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语文五年级下册词语五年级下册语文第7课祖
父的园子词语解释
五年级下册语文第7课《祖父的园子》课文的表达特色在于其春天泥土般新鲜的语言，诗意浪漫的景物描述，值得同学们学习。
WTT在此整理了五年级下册语文第7课《祖父的园子》词语解释，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
五年级下册语文第7课《祖父的园子》词语解释
①【蚂蚱】蝗虫的俗名。
蚂 mà蚂蚱
mǎ蚂蚁
mā蚂螂láng
②【绒毛】物体表面上连成一片的纤细而柔软的短毛。
③落luò落下落叶
là丢三落四
lào落枕
luō大大落落
④【明媚】明丽妩媚
⑤【光芒máng】向四面发射的强烈光线。
【睁zhēng】张开眼睛
睁zhēng睁眼
挣zhēng挣扎
⑥【蝙蝠】哺乳动物。
头部和躯干似鼠﹐四肢和尾部之间有膜相连﹐常在夜间飞翔﹐捕食蚊﹑蛾等昆虫。
视力很弱﹐靠自身发出的超声波来引导飞行。
⑦【愿意】心里想要
⑧【若】假如
若ruò假若
rě般若
⑨【随意】随着自己的意愿
五年级下册语文第7课《祖父的园子》词语练习题
一、看拼音写词语。
jiāo cuò yòu zhì shā mò jì mò mián ǎo tuó
rónɡ páo zi
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shǎ shì
( )
二、在课文中找出ABB式的词语写下来，如“胖乎乎”。
_______、_______、_______、_______。
三、在括号里填上恰当的词。
一( )花园一( )李子树一( )大草帽
一( )谷穗一( )狗尾草一( )倭瓜花
一( )果园一( )白蝴蝶一( )大蜻蜓
四、填空。
1、花开了，就像___________似的。
鸟飞了，就像在
___________似的。
虫子叫了，就像虫子在________似的。
一切都活了，要做什么，就做什么。
要怎么样，就怎么样，都是
________的。
读着这些句子，我的体会是：。
2、祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富有童话色彩的画，画里有______、有______、有______、有________、有________、有________、有________......课文还写了作者跟着祖父在园中
___________、___________、___________、___________、
___________。
当然这些都是童年游戏的内容，并不是真正的劳作。
至于___________、___________、__________、
__________，更是孩童的游戏了。
玩闹累了就在园子里_______，作者过着___________的童年生活。
答案：四1、在祖父的园子里，是非常自由、非常快乐的。
2、树、花、菜、庄稼、蜻蜓、蝴蝶、蚂蚱、小鸟......栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水。
摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱。
睡下，自由快乐。
五年级下册语文第7课《祖父的园子》句子解释1、我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。
这种蝴蝶小，不太好看。
好看的是大红蝴
蝶，满身带着金粉。
蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
“我”说起花园的昆虫，仿佛一个孩子在掰着手指头，给你显示她的富有，那极满足和得意的神态跃然纸上。
当然，拥有这样的花园，对于一个孩子来说，确实是值得炫耀的，因为这是多么富有童话般色彩的一切啊!尤其值得一提的是，作者写小昆虫，不仅着眼于它们的色彩──“白、黄、红、金、绿”一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态，进行了细致入微的观察，丰富的色彩感和形象感，让你的眼前一下子就明亮绚丽起来。
2、花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
留意一下这句话中的“明晃晃”一词，这是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮，健康，活力四射。
课文中这样的词很多，说蜜蜂是“胖乎乎、圆滚滚”的，说狗尾草“毛嘟嘟”的，说天空，是“蓝悠悠”的，这些词语富有感情色彩，从这些词语中可以看出“我”对眼中事物的满心喜爱。
3、这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。
太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
作者用富有诗意的语言，生动形象地勾勒出老榆树的高大和不容忽视，也写出了榆树的活力。
4、花开了，就像睡醒了似的。
鸟飞了，就像在天上逛似的。
虫子叫了，就像虫子在说话似的。
一切都活了，要做什么，就做什么。
要怎么样，就怎么样，都是自由的。
这些富有孩子气的语言，同样富有诗情画意，把世界在孩子心里的样子描绘出来了，在她的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都是做得了自己的主的，是自由快乐的，不受约束的，由着自己的性子生长的。
它们的事情，人不去干涉，太阳也不过问。
这样的感受，当然与作者的自由快乐是分不开的，用自由而富有灵性的心感知到的事物，才会如此无拘无束!
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