五年级上册美术教案14 会跳的玩具 人教新课标
五年级上册美术教案-第14课会跳的玩具-人教版(2023秋)
在今天的教学中，我发现学生们对会跳的玩具表现出了极大的兴趣。他们在课堂上积极参与，认真聆听，尤其是在实践活动和小组讨论环节，大家热情高涨，互相交流，共同解决问题。以下是我对今天教学的一些思考：
首先，关于理论讲授部分，我觉得可以通过更多有趣的案例来加深学生对跳跃玩具原理的理解。在今后的教学中，我打算引入更多富有创意的玩具案例，让学生在欣赏的过程中，自然而然地掌握相关知识点。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了会跳的玩具的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对会跳的玩具的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五年级上册美术教案-第14课会跳的玩具-人教版(2023秋)
一、教学内容
《五年级上册美术教案-第14课会跳的玩具》依据人教版(2023秋)教材设计。本节课主要内容为：引导学生探索和了解民间传统跳跃玩具的制作与设计原理，通过观察、实践，学会运用简单材料制作出能够跳跃的玩具。具体内容包括：
1.认识跳跃玩具：介绍不同类型的跳跃玩具，如跳跳球、跳蚤等，分析它们的共同特点和制作原理。
举例：指导学生从生活中寻找灵感，如模仿动物、植物等，将其融入跳跃玩具设计中。
2.教学难点
（1）制作过程中的比例与结构：学生在制作跳跃玩具时，容易在比例和结构上出现问题，影响玩具的跳跃效果。
举例：指导学生如何把握各个部件的比例关系，以及如何合理组合各个部件，确保玩具结构的稳作跳跃玩具至关重要，学生可能在这方面存在困难。
举例：讲解不同材料的特性，如硬纸板、彩纸、胶水等，以及如何根据玩具设计需求选择合适的材料。
五年级上册美术教案第14课《会跳的玩具》人教新课标(2023秋)
-理解材料特性：学生可能对各种美术材料的特性不够了解，难以选择合适的材料进行制作。
-创意设计：部分学生可能缺乏创意，难以设计出具有个性的会跳玩具。
-手工制作技巧：手工制作过程中，学生可能会遇到技巧上的困难，如剪切不准确、粘贴不牢固等。
举例：
-材料特性：在选用材料时，学生可能不清楚不同材质的弹性如何影响玩具的跳动效果。教师需要通过实际演示和讲解，帮助学生理解材料的选择对作品效果的影响。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调会跳玩具的设计原理和制作技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与会跳玩具相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示会跳玩具的基本原理。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了会跳玩具的基本原理、设计方法和制作技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对会跳玩具的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，制作出属于自己的会跳玩具。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在实践活动方面，虽然大部分学生能够顺利完成实验操作，但仍有部分学生在操作过程中遇到困难。我认为在今后的教学中，可以适当增加操作演示和指导，让学生在实际操作前有更充分的准备。
最后，关于教学评价，我注意到有些学生在完成作品后，对自己的成果不够自信。为了提高学生的自信心，我会在评价环节更多地关注学生的努力和进步，及时给予鼓励和肯定。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
美术五年级上册教学设计-第14课 会跳的玩具-人教版
大蒜泡一泡，养肝护肝还活血人到中年，突然发现体力大不如从前，头发也开始白了，时不时还会感觉四肢发冷、腰酸耳鸣，十分得嗜睡，还开始便秘了……这种种症状其实都指向两个问题：肝肾气不足！大蒜加一物，大补肝肾肾虚并非不可逆，著名中医内科专家、原国家中医药管理局办公室主任王凤岐推荐一个千年古方，这个方子不仅能补肾，还能活血、通便，一个对策，解决中老年三大难题。
酒泡大蒜补肾、活血、通便蒜酒，大蒜、桃仁、豆豉放在白酒里泡，叫作蒜酒，这是一个古方。
大蒜一定要切片，或者打成蒜泥，它才有作用；豆豉是黑豆，黑色入肾。
桃仁也要打碎，这样它容易吸收。
白酒要用高度的，封住以后，最少要搁上七天，或者半个月以后，才可以开始喝。
【原料】✦白酒5000毫升，桃仁500克，淡豆豉500克，大蒜1000克。
【做法】✦将大蒜切片，桃仁打碎成2-3瓣，放入温水洗净。
然后备好的大蒜、桃仁和豆豉倒入白酒或黄酒浸泡一周至半个月即可。
【注意】✦要选择高度的白酒或黄酒，不可用葡萄酒或啤酒来制作药酒。
【功效】✦此方有活血、助消化、通便、促进人体新陈代谢、增强抵抗力和免疫力的功效。
【方解】✦桃仁：主要的作用有两个，一个是活血，第二治便秘。
✦豆豉：能够助消化，促进人的新陈代谢，增强人的抵抗力和免疫力。
✦大蒜：有一种非常好的作用，杀菌，增强抵抗力，增强免疫力，甚至于说抗癌，它里头有一种叫作大蒜素。
把这三个搁在一起泡成了药酒，有两个好处：✦一个就是，加强了这三种东西的滋补作用，因为这些有效的成份，都要溶解于醇，就是溶解于酒，它更能发挥出来；✦第二个，就是做了酒以后，防腐。
它的主要作用是治疗老年人的肾虚，增强抵抗力，增强免疫力。
但是有的人不喜饮酒那怎么办呢？别着急，这里还有一个方子：蜂蜜泡蒜。
几乎所有人都知道醋泡蒜，没几个试过蜂蜜泡蒜的。
但是醋毕竟伤胃，胃不好的人也不宜多吃，蜂蜜泡蒜就很好地解决了这个问题。
蜂蜜泡蒜疏通血管、养肝护脏蜂蜜泡蒜可以防治多种疾病，尤其适用于心脑血管疾病患者，同时具有养生功效，长期适量食用，可疏通血管、养护肝脏、防栓抗癌，春天吃再适合不过了。
五年级上册美术教案-第14课- 会跳的玩具∣-人教新课标
五年级上册美术教案-第14课-会跳的玩具|-人教新课标教学目标知识与技能1. 学生能够了解会跳的玩具的制作原理。
2. 学生能够运用美术知识设计并制作出具有创意的会跳的玩具。
过程与方法1. 学生通过观察、讨论、实践等方式，掌握制作会跳的玩具的方法。
2. 学生能够运用所学知识，独立完成会跳的玩具的制作。
情感态度价值观1. 学生能够培养对美术的兴趣，激发创新意识。
2. 学生能够体验制作的乐趣，增强自信心。
教学内容1. 会跳的玩具的制作原理1. 讲解会跳的玩具的制作原理，如弹力、重力等。
2. 展示一些常见的会跳的玩具，让学生观察并讨论其制作原理。
2. 会跳的玩具的设计与制作1. 讲解会跳的玩具的设计要点，如形状、颜色、材料等。
2. 指导学生运用所学知识，设计并制作出具有创意的会跳的玩具。
教学重点与难点教学重点1. 会跳的玩具的制作原理。
2. 会跳的玩具的设计与制作。
1. 会跳的玩具的制作原理的理解。
2. 会跳的玩具的设计与制作的实践。
教具与学具准备1. 教具：会跳的玩具的样品、制作工具、制作材料等。
2. 学具：制作工具、制作材料、绘画工具等。
教学过程1. 导入1. 利用图片或实物展示会跳的玩具，引发学生的兴趣。
2. 提问：你们知道这些玩具为什么会跳吗？它们是如何制作的呢？2. 新课内容1. 讲解会跳的玩具的制作原理，如弹力、重力等。
2. 展示一些常见的会跳的玩具，让学生观察并讨论其制作原理。
3. 设计与制作1. 讲解会跳的玩具的设计要点，如形状、颜色、材料等。
2. 指导学生运用所学知识，设计并制作出具有创意的会跳的玩具。
4. 展示与评价1. 学生展示自己制作的会跳的玩具，并分享制作过程和心得。
2. 其他学生评价作品的创意和制作技巧。
板书设计1. 课题：会跳的玩具2. 制作原理：弹力、重力等3. 设计要点：形状、颜色、材料等1. 制作一个会跳的玩具。
2. 写一篇关于制作过程的日记。
课后反思通过本节课的学习，学生能够了解会跳的玩具的制作原理，并能够运用所学知识设计并制作出具有创意的会跳的玩具。
小学美术人教版教学方案〖第14课《会跳的玩具》示范教案〗
《会跳的玩具》教学方案
教材解析
对玩具天生的喜爱和对弹簧性特征的好奇，让学生们对本课有浓厚的学习兴趣。
本课的设计紧贴该年龄段学生好奇、喜爱探究的特点，属于造型表现领域的美术创造活动。
教材编写内容通过引导学生自主尝试制作弹性玩具，进一步引导其感受弹性的特征，发展其动手创作的能力，帮助他们获得成功的喜悦体验，培养自信心。
教学目标
1．了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。
2．发展学生动手动脑能力。
3．培养学生废物再利用的良好品质。
教学重点
创意设计制作一件有趣的玩具。
教学难点
能把会弹的物品与“动物或人”组合成为有趣的整体。
课前准备
课件、衣服夹子、弹簧、水彩笔、勾线笔。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入
课件出示一些动物跳跃的图片，教师引导学生思考：下列图中的动物们，都有什么共同点？
二、新授
1．教师引导学生思考：想一想，身边有哪些材料可以用来制作会跳的玩具。
【设计意图】通过小组讨论的方式，思考可以制作出跳跃感的工具，为创作找灵感。
2．课件出示相关的制作工具：弹簧、夹子、圆珠笔、纸弹簧。
3．学生作品欣赏，教师讲授制作注意要点：
（1）弹簧作为动力，废弃塑料瓶作为身体。
（2）圆珠笔内的弹簧作为动力。
三、学生作业
做一个会跳的玩具，利用彩卡纸、彩线、胶布、彩笔等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更加漂亮。
四、课堂总结
会跳的玩具仿佛被赋予了灵魂，变得惟妙惟肖。
快快制作属于你的精美作品吧！。
人教版美术五上第14课《会跳的玩具》教案
人教版美术五上第14课《会跳的玩具》教案会跳的玩具（一课时）教学目标：1、能够根据手头的会弹跳的物品，设计一个会跳得玩具，并画出设计草图。
2、能够根据设计草图完成制作。
3、在把玩会跳得玩具的过程中，对作品作出评价。
教学过程：（一）课前准备1、学生收集会弹跳的物品，例如：衣夹，旧圆珠笔里的弹簧，各种有弹性的球，橡皮筋等。
2、学生准备剪刀、胶水（最好是双面胶）、线、小块塑料泡沫板、彩色纸、绘画工具。
教师准备与学生相同的材料。
（二）课堂教学1、引导阶段拿出各自收集到会弹跳的物体，分小组演示，让他们跳起来。
然后讨论：它们跳动的方式让你们联想到什么？譬如：乒乓球跳动的时候让人联想到小兔子；弹簧跳起来让人联想到跳高的人；将橡皮筋两头固定，拉动中间，他会不停的弹跳，如果在中间做一只蝴蝶，橡皮筋跳动的时候，蝴蝶的翅膀一定会不停的扇动……2、发展阶段学习教科书上两个玩具的设计思路，请学生概括其制作步骤：先设想做什么玩具，画出设计草图，按设计草图完成作品。
学生根据手头材料，思考：准备做一件什么玩具，怎么做？用草图的形式将自己的设想画下来。
交流设计图并谈谈设计思路：它是一件什么玩具，如何将造型物与弹跳物粘联，做好以后怎样玩？……根据设计草图制作会跳的玩具。
做完之后，可以一起来玩一玩，比一比。
可以比谁的玩具跳得高，谁的玩具跳得远，谁的玩具跳得时间长、稳定性好，谁的玩具牢固不会散架……可以用填写评价表的形式对自己的及同学的作品作出客观评价。
3、收拾和整理在会跳的玩具之前，就应该提醒学生将桌面及地面收拾干净。
（三）课后拓展用气球、篮球等物体来制作较大型的会跳的玩具。
教学评价建议：1、能否收集到做会跳的玩具所需要的材料。
2、能否大胆想象，提出与众不同的设计思路。
3、能否按照设计草图来完成制作。
4、制作过程中能否互相帮助、合作。
5、能否对作品作出客观、合理的评价。
教后记：游戏“会跳的玩具大比拼”，让学生通过游戏体验成功的乐趣，激发学生动手动脑保持行废物再利用的热情。
五年级上册美术教学设计-14会跳的玩具｜人教新课标
五年级上册美术教学设计－14会跳的玩具 | 人教新课标教学目标本节课旨在通过制作会跳的玩具，培养学生对美术的热爱，提高学生的动手能力，激发学生的创新思维。
具体教学目标如下：1. 知识与技能：使学生了解会跳的玩具的制作方法，掌握基本的制作技巧。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新思维，提高学生的审美能力。
教学内容本节课的主要内容是制作会跳的玩具。
具体内容包括：1. 制作材料的选择：介绍制作会跳的玩具所需的材料，如纸张、塑料瓶、木棍等。
2. 制作方法的讲解：讲解制作会跳的玩具的具体步骤，包括剪裁、粘贴、组装等。
3. 创新设计的引导：引导学生发挥自己的想象，设计出独特、有趣的会跳的玩具。
教学重点与难点教学重点1. 制作方法的掌握：使学生掌握制作会跳的玩具的基本方法，能够独立完成制作。
2. 创新思维的培养：鼓励学生发挥自己的想象，设计出独特、有趣的会跳的玩具。
1. 制作技巧的掌握：学生在制作过程中可能会遇到一些技术性的难题，如剪裁不准确、粘贴不牢固等。
2. 创新思维的激发：如何引导学生发挥自己的想象，设计出独特、有趣的会跳的玩具，是教学的一个难点。
教具与学具准备1. 教具：制作会跳的玩具的样品、制作过程的PPT、教学视频等。
2. 学具：纸张、塑料瓶、木棍、剪刀、胶水等制作材料。
教学过程2. 讲解：讲解制作会跳的玩具的材料选择、制作方法等。
3. 示范：通过PPT或视频，展示制作过程。
4. 实践：学生分组，根据所学内容，制作会跳的玩具。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 五年级上册美术教学设计－14会跳的玩具2. 内容：制作会跳的玩具的材料选择、制作方法、创新设计等。
3. 设计：清晰、简洁，突出重点。
作业设计1. 作业内容：制作一个会跳的玩具。
2. 作业要求：独立完成，注重创新设计。
会跳的玩具人教版小学美术五年级上册教案（通用7篇）
会跳的玩具小学美术五年级上册教案会跳的玩具人教版小学美术五年级上册教案（通用7篇）作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的会跳的玩具人教版小学美术五年级上册教案，希望对大家有所帮助。
会跳的玩具小学美术五年级上册教案篇1一、教学目的：1、了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。
2、发展学生动手动脑能力。
3、培养学生废物再利用的良好品质。
二、教学重点：培养学生废物再利用的良好品质。
三、教学难点：做出玩具会跳的功能。
四、教学准备：废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等。
五、教学过程：1、课前布置学生预习，带齐所需材料和工具。
2、谈话：（1）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？（2）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？3、引入课题：《会跳的玩具》（板书）4、讨论会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点。
（1）讨论会跳的玩具的制作方法A、你带了什么材料，准备怎样制作？B、你觉得自己在制作时，哪一部分比较难？（2）老师点拨技法难点：A、依靠弹簧的弹力，做出玩具会跳的功能。
B、运用卡纸进行折叠产生弹性，做出玩具会跳的功能。
5、提出制作要求：A、玩具会跳的功能要体现出来。
B、利用彩卡纸、彩线、胶布、彩笔等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更加漂亮。
C、注意保持桌面的整洁卫生。
6、学生大胆设计制作，老师巡回指导。
重点指导：A、依靠材料的材质，巧妙设计做出玩具会跳的功能。
B、利用适当的材料进行给玩具进行恰当的装饰。
7、展示作品，引导学生互相观赏、。
8、延伸活动：游戏“会跳的玩具大比拼”，让学生通过游戏体验成功的乐趣，激发学生动手动脑保持行废物再利用的热情。
会跳的玩具小学美术五年级上册教案篇2教学目的：1、利用废旧材料，设计制作会走的玩具。
2、培养学生动手动脑能力和协作精神。
3、引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
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14会跳的玩具
教学目的：
1了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具
2发展学生动手动脑能力
3培养学生废物再利用的良好品质
教学重点：
培养学生废物再利用的良好品质
教学难点：
做出玩具会跳的功能
教学准备：
废弃按压式圆珠笔彩卡纸彩线胶布彩笔剪刀等
教学过程：
1课前布置学生预习，带齐所需材料和工具
2谈话：（1）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？
（2）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？3引入课题：会跳的玩具（板书）
4讨论会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点
（1）讨论会跳的玩具的制作方法
A 你带了什么材料，准备怎样制作？
B 你觉得自己在制作时，哪一部分比较难？
（2）老师点拨技法难点：
A 依靠弹簧的弹力，做出玩具会跳的功能
B 运用卡纸进行折叠产生弹性，做出玩具会跳的功能
5 提出制作要求：
A 玩具会跳的功能要体现出来
B 利用彩卡纸彩线胶布彩笔等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更加漂亮
C 注意保持桌面的整洁卫生
6学生大胆设计制作，老师巡回指导
重点指导：A依靠材料的材质，巧妙设计做出玩具会跳的功能
B利用适当的材料进行给玩具进行恰当的装饰
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
7展示作品，引导学生互相观赏评价
8延伸活动：游戏会跳的玩具大比拼，让学生通过游戏体验成功的乐趣，激发学生动手动脑保持行废物再利用的热情《会跳的玩具》教学反思《会跳的玩具》是人教版美术五年级上册中的课程，属于“设计与运用”领域，本课是引导学生利用所收集的材料，发挥想象力、创造力，动手制作出能弹跳的玩具。
在认知上，要让学生清楚什么物体是能弹跳的。
在技法上，利用身边的会弹跳的物品，运用剪、帖、画等多种手法制作出具有弹跳性能的玩具。
在情感上，丰富美术的学科特性，让学生在兴趣中得到动脑动手能力的训练，从而达到培养学生创造力的目的。
通过
把普通的物品变为玩具的实践，在学生感到只有自己做的玩具才更好玩、更有意义。
对于设计与运用的手工课学生当然很感兴趣，这种兴趣不仅源于改变一惯的用纸用笔的美术学习方式，更主要的还在于学生能从动手实践中得到乐趣。
学生乐于上手工课，也盼望上手工课，这是一个更好地培养学生学习美术的机会。
我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%，十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”，就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。
“做玩具”对于学生来说已经是一个挑战了，而本课又更加有难度，学习的主题是做“会跳的玩具”。
虽然学生会对本课的题目比较感兴趣，但是又怕自己不会做，或是做不好而缺乏自信心。
针对学生的心理特征，我采用多种方法和手段，拉近学生与本课的距离。
我首先让学生了解什么动物会跳，并让学生进行模仿小动物是怎么跳的。
很快就拉近了与学生的距离，并激发了学生的学习兴趣。
在教学之前，我让学生收集了一些会跳的物体，这样既锻炼了学生的收集资料的能力，又可以发挥学生的想象力和观察能力。
在教学中我让学生把自己收集到的物体拿出来，相互展示交流，开阔了学生的思路。
接着，我出示了用卡纸做的兔子，让学生想办法使它们跳动起来。
当学生一时不知如何回答时就启发他们，看看能不能利用你手中的会跳的物体使这只小兔子跳起来？通过我的启发，学生的思维一下子被打开，有用衣夹的，还有用铁丝自制弹簧的……这样发散了学生的思维，培养了学生的想象能力。
教学中我还让学生欣赏教材中的学生作品，他们做的是什么，用了什么方法，激发学生的创作灵感，构思自己的玩具。
我还通过让学生自主的交流和讨论的方法，让学生主动探究知识，自主的掌握会跳玩具的制作方法，培养了学生的发现问题和解决问题的能力。
接着我再以自己做的小老虎来激励学生，让学生体验到制作过程的轻松愉悦和取得成果的兴奋。
接下来就是学生大显身手了，学生表现得很积极，作品的完成也很顺利，这样学生在玩乐中自然的掌握了本课的重点，紧紧扣住了学生的心弦。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
爱玩是孩子们的天性，强加压力只会抑制学生思维发展，束缚想象力和创造力的发展，我们让学生在课中做些有益提高审美意识，创造美的活动，不仅仅可以活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，使学生在潜移默化中乐学爱学。
同时，为了完成本课的任务目标，解决教学难点，我在教学过程中设计了和同学们比一比，玩一玩的游戏过程，锻炼了学生的动手、动脑能力，提高了学生的思维创造力，并让学生学生体验到了制作过程的轻松愉悦和取得成果的兴奋，树立起“我能行”的自信性格。
这样引之以思，启之以疑，导之以问，教之以法，激发了学生们的思维兴趣和求知欲望，还可以举一反三，触类旁通，掌握了解决问题的一般方法。