图形创意课件

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图形创意(完整版) ppt

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案例赏析
图 形 创 意 训 练 Graphic Creativity
参考书目
课程简介
课程训练
学生作业
相关比赛
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案例赏析
“X”创意招贴
图 形 创 意 训 练 Graphic Creativity
参考书目
课程简介
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学生作业
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案例赏析
“X”创意招贴
图 形 创 意 训 练 Graphic Creativity
图 形 创 意 训 练 Graphic Creativity
参考书目 课程教材:《图形创意》 陈珈、 戴秀珍湖南美术出版社 2009年 课程简介课源自训练学生作业相关比赛
错觉图片
《图形创意》林家阳/2003年
《设计创想图形意味》福田繁雄 四川美术出版社 2005年
案例赏析
图 形 创 意 训 练 Graphic Creativity
参考书目
大 脑 地 图------联想图形的训练方法: 用文字表述搭架→
课程简介
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学生作业
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案例赏析
图 形 创 意 训 练 Graphic Creativity
参考书目
大 脑 地 图------联想图形的训练方法: 在创意闪光处加入图形→
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案例赏析
图 形 创 意 训 练 Graphic Creativity
参考书目
点|三元素:△ □ ○ |眼球|条码|
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课程训练
学生作业

图形创意课件ppt

图形创意课件ppt
02 确保图形创意能够准确反映界面功能,提高用户对界
面的使用效率。
图形创意在交互设计中的应用
03
通过创新的图形创意,优化界面交互设计,提高界面
的易用性和趣味性。
05
CATALOGUE
图形创意实践案例解析
案例一:某品牌标志设计
设计理念
强调品牌特色,简洁易识别, 具有视觉冲击力。
图形元素
运用抽象的线条、形状和色彩 ,形成独特的视觉效果。
创意点
将品牌名称首字母进行巧妙组 合,形成具有辨识度的标志。
应用场景
适用于品牌宣传、产品包装、 广告等多种场合。
案例二:某产品海报设计
设计理念
突出产品特点,吸引消费者关注,传递品牌 信息。
创意点
将产品特点进行视觉化处理,如放大、变形 、重叠等,增强视觉冲击力。
图形元素
运用具象的产品图片和抽象的背景图案,形 成对比和呼应。
图形创意课件
CATALOGUE
目 录
• 图形创意基础 • 图形创意思维方法 • 图形创意表现手法 • 图形创意在设计中的应用 • 图形创意实践案例解析 • 图形创意未来发展趋势与展望
01
CATALOGUE
图形创意基础
图形创意定义与分类
图形创意定义
指通过图形语言进行创新性表现 和设计的过程,旨在传达特定信 息或引起观众共鸣。
应用场景
创新突破、解决难题、开发新产 品等。
03
CATALOGUE
图形创意表现手法
同构图形
定义
同构图形是指将两个或更多的图形元素结合在一起,形成一个新 的、有意义的图形。
手法
通过联想、想象和创意,将不同的图形元素巧妙地结合在一起,形 成一个具有视觉冲击力和表现力的新图形。

《图形创意》PPT课件完整版

《图形创意》PPT课件完整版
运用色彩心理学原理,选择符合品牌调性的色彩组合
简洁明了,易于识别,具有艺术美感
28
2024/1/26
明确海报宣传目的,确定主题和风格
运用大胆的色彩对比和强烈的图形元素,吸引观众注意力
合理安排文字大小和位置,确保信息传达准确清晰
运用夸张、变形、拟人等手法,增强海报的艺术感染力和趣味性
海报主题定位
视觉冲击力营造
具象图形的表现技巧
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2024/1/26
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2024/1/26
文字图形的概念与特点
文字图形是将文字作为设计元素,通过变形、组合、排列等手法,创造出具有独特视觉效果和内涵的图形。
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2024/1/26
综合图形是将具象图形、抽象图形和文字图形等多种元素综合运用,创造出具有独特视觉效果和内涵的图形。
色彩的搭配技巧
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2024/1/26
了解自然肌理和人造肌理的类型与特征,如木纹、石纹、金属质感等,为图形创意提供丰富的素材。
肌理的类型与特征
肌理的表现手法
质感的表现技巧
掌握表现肌理的手法,如拓印、喷绘、拼贴等,创造出具有触感和视觉美感的图形效果。
通过光影处理、色彩渲染等技巧表现物体的质感,增强图形的立体感和真实感。
CHAPTER
图形创意的核心元素
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2024/1/26
线的运用
线具有方向性、流动性和连续性,可以表现图形的轮廓、质感和动态感,通过线的粗细、曲直、疏密等变化可以创造出丰富的图形语言。
点的运用
点在图形中具有聚焦、引导视线的作用,可以通过点的大小、疏密、色彩等变化创造出丰富的视觉效果。
面的运用
面是点和线的扩展,具有二维空间的特征,可以通过面的形状、大小、色彩、肌理等变化创造出丰富的图形效果。

《图形创意》PPT课件全套共246页

《图形创意》PPT课件全套共246页
以系列黑白线描作品展示独特的 艺术天地,完全从传统的现实主 义手法上升为一种有意识的对形 的研究——同构,即把不同的、 但相互间有联系的元素,例如可 能是矛盾的对立面,或对应相似 的物体,巧妙地结合在一起。
这种结合,不再是物的再现或并 举同一画面,而是相互展示个性, 将共性物合二为一,将天地、周 济空间相互利用,给人以明了、 简洁、亲切、悠然而又周到的印 象。
创 意 基 础
图之 形 创 意
研究图形语言: 直观性、艺术性、趣味性和思想性
创意联想 发散思维 造型表现
表情达意
在二维三维空间通过创造“形”来达成视 觉传达的良好效果
对战争深刻地反思 1975年,为纪念二战胜利30 周年,国际设计联盟组织以和 平为主题的招贴设计竞赛。 类似漫画的表现形式,简洁 诙谐的图形语言,获得了大奖。
图形设计
有计划地运用视觉元素组成的图形进行 有目的传播信息的活动过程
联 想
联 想
林家阳 传统与文化海报作品里的三元素图形
联 想

联 想
联 想
联 想
联 想
联 想
联 想
联 想
联 想
07欧洲LOGO设计大奖 欧洲最佳
联 想
联 想
联 想
联 想
联 想
联 想
联 想
联 想
土豆文化
红绿黄蓝两对补色的运用 使土豆的内部分裂更加完善。 土豆与黑色背景在色彩上的 迥异使得分裂多变的土豆紧 密地团结在一起,整体性更 强。
通过轮廓线和色彩的叠加, 土豆的个性与整体相互映衬, 这种整体和部分的关系形成 纵深空间,迫使人不断追寻 深入平面上的深度分离效果。
土豆文化

什 么 是 形 ?
表面上属于写实主义: 一双脚和一双鞋子 艺术的魅力在于从不同 的视点将两个元素与相关 的内容巧妙地组合在一起。 体现出艺术的本质—— 创造。从理性的角度展示 了一个敞开的精神世界, 把生活的可视体经过艺术 手法转换为一种新的视觉 形象。

《图形创意》PPT课件

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图 十
象 形 文 字
精选课件
10
三、现代图形的特征
图形作为最具有代表性的符号语言,是 人们把信息与某物相关联,然后再通过视觉 感知其代表的事物。图形在设计构成中具有 简洁、醒目、变化多端的视觉体验,优秀的 现代图形在风格表现上是各不相同的,但其 中也有一些共通的特征,可以归纳为准、奇、 美三个字。
美 指图形表现的艺术性。图形的优势很大部分源于它的审
美价值,今天我们除了关注图形信息传达的功能实现,也更 趋于追求表现上的诗意化,优秀的图形作品在视觉上是通过 完美的色彩、恰当的构图来创造符合形式法则的形象,给受 众带来情感上的满足。
精选课件
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图十一 招贴图形
图十二 图形设计作品
图十三 平面招贴设计
由于图形课程在整个教学过程中的特殊位置,决定了 在修学这门课之前,学生应该具备一定的能力,特别是基 本的形态描绘能力。这需要通过素描、色彩、构成等作为 先修课程。通过这些课程的学习,使学生能够具备生动表 现事物形态的绘画能力,并具备一定的审美能力,从而在 下一步的图形课程中,有能力将自己想象的图形形象、准 确、生动地表现出来。
准 指传达信息的准确。现代图形往往挖掘
观念的核心内涵,用恰当的形象语言去表达, 直观有力。
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奇 指图形表现的创造性。好的图形必然是极具吸引力的,
而这种吸引力往往是通过创造性的、与众不同的视觉形象获 得的。今天的人们在面对司空见惯的画面时早已麻木,只有 出乎意料、带来惊奇感的形象,才会诱发进一步深入的兴趣。 差异化、个性化、原创性是今天优秀设计必备的一个基本素 质。
图形课程本身也是一门基础课,它研究的图形语言是 视觉传达领域中泛专业的基本方法,真正运用到实际设计 中去还有赖于专业课程的深入,同时一些专业课也只有在 图形创意的基础上才可能全面展开。所以,作为图形创意 的实际拓展,它的后继课程有:广告设计、插图、标志设 计等等。

图形创意精品课件

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2,因果联想
一切事物之间在某种程度上都有或多或少的联系,一种事物的结果可以产生 另一种事物的开始,一种事物的发展过程可以预示另一种事物的发展。我们 想起原因,就会联想到结果;而同时,想到结果也回联想到原因。
水资源=>一则公益广告:如果我们不节约水,将来留给自己的只有最后一滴泪 母鸡=>母鸡会下蛋,鸡蛋还会变成小鸡 问题举例=> 药品=>
• 联想 是图形创造的无限源泉和原动力。 • 联想 是根据一定的相关性从一个事物推想到另一 个事物的思维过程。
• • • • •
1,相似ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ想 2,因果联想 3,概念联想 4,接近联想 5,对比联想
相似联想 是根据事物之间的形态、内容、性质等方面 相似或相近等因素而引发的想象。 太阳:地球、月亮、足球、玻璃球、盆、苹 果、橘子等
图形的演化经历了三次重大变革:
第一次变革就是原始符号和原始文字的形成期 (图腾崇拜) 第二次变革就是中国西汉时期发明的造纸术和活 字印刷术(传播)
第三次变革源于19世纪欧洲的产业革命(摄影
印刷制版为图形确立新媒介)图形并成为世界性 的语言
图形创意
创意:不是简单地对客观事物的模仿,而是一 种创造,即对客观事物的再加工和改造。 一是有意识地破坏原物形。因为只有破坏才 能在破坏的基础上构筑新的物形,并探索以 前不存在和不曾遇见的物象观念; 二是放手变化。因为只有变化才能使图形产 生新颖的视觉效果,建立从有序到无序再到 有序的新观念。
从具体形式上来看,图形可以是绘制的某种形态、绘画、摄影甚至一些象 形文字等,但这些形态应该不是现实物态的简单再现和描摹,需加入创作 者的主观意识并呈现出不同于现实形态的新形式。简单的说图形就是具有 文字语言的内容、类似绘画影像的形态,在传播领域传递信息的视觉形象。 图形的实质其实就是一种视觉符号。

2024版年度《图形创意》ppt课件

2024版年度《图形创意》ppt课件
可持续发展。
2024/2/2
28
感谢您的观看
THANKS
2024/2/2
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兴趣。
展示设计
在展览、展示等活动中,图形 创意可以营造出独特的视觉效
果,吸引观众的关注。
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05
图形创意的实践与案例分 析
2024/2/2
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优秀图形创意作品欣赏
2024/2/2
经典图形创意作品
介绍历史上经典的图形创意作品,分析其设计思路、表现手法和 视觉效果。
当代优秀图形创意案例
展示当代设计师的优秀图形创意作品,让学生了解最新的设计趋势 和创意手法。
图形创意的重要性
图形创意在现代社会中扮演着越来越重 要的角色,它不仅是设计师必备的技能, 也是广告、媒体、品牌传播等领域不可 或缺的元素。
2024/2/2
4
课程目标与学习内容
课程目标
本课程旨在培养学生的图形创意思维和实践能力,使学生掌握图形创意的基本 原理、方法和技巧,能够独立完成具有一定创意水平的图形设计作品。
2024/2/2
传达性原则
图形创意应明确传达设 计主题和信息内容,使 观者能够迅速理解设计
意图。
审美性原则
图形创意应符合形式美 法则和审美规律,给人 以美的享受和愉悦的视
觉体验。
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适应性原则
图形创意应适应不同的 传播媒介和受众群体, 具有良好的可读性和可
识别性。
03
图形创意的表现手法
2024/2/2
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02
图形创意基础知识
2024/2/2
7
图形的分类与特点
具象图形
以客观物象为素材,经过提炼、 概括和变化,突出其本质特征形 成的图形,具有鲜明的形象特征

图形创意第一讲概念ppt-课件

图形创意第一讲概念ppt-课件
•重点:
图像创意的思维训练
•本节难点:
图形创意思维能力培养



意壹图 形 创 意 概 念
一.概述
一、图形创意概述
图形是最直观的视 觉语言,可以被我们直 接感知,并较少受到文 化背景、地理风俗等的 限制,成为极易传播和 超越国度的通用语言, 是极具感染力和精神渗 透力的信息传导形式。



意壹图 形 创 意 概 念



意壹图 形 创 意 概 念
图形创意义的理念
一.概述
这是为大众新甲壳虫车 成为2003年国际乒联职 业巡回赛总决赛的指定 用车的宣传广告。呈现 在眼前的是乒乓球和乒 乓球拍,构成的图形是 仿新甲壳虫车的外形影 像。生活中的元素,贴 切的比喻,有趣且直观 的结合。



意壹图 形 创 意 概 念



意壹图 形 创 意 概 念
一.概述



意壹图 形 创 意 概 念
一.概述
5. 图形创意的重 要性
在当今的读图时代,图形创意是广告设计作品的表现形式, 是设计作品中敏感和备受注目的视觉中心。优秀的广告作品都 以自己独特的图形语言准确又清晰地表达设计的主题,以最简 洁有效的元素来表现富有深刻内涵的主题,由此可以看出图形 创意在广告设计中具有灵魂的作用。



意壹图 形 创 意 概 念
图形创意第一讲概念



意壹图 形 创 意 概 念
第一章 对图形创意理念的加深认识
•本章主要内容:
一、图形创意的概述
1.图形创意的概念 2.图形的起源与发展 3.图形创意的特征 4.图形设计的应用范畴 5.图形创意的重要性
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一个四方形,是四条线构成的。但一旦构成, 就不止于四条线,还有四个直角,加上闭合图 形--四方形及其外部空间,整体远远大于局部 之和。人们对形的理解广义上有如下几种划分:
1、有限形与无限形
例:空气无限无形,但在太空中看也是有限形的。 宇宙空间是最终的无限形。
2、基本形与派生形
由于适应生存,一切物质及生命体均趋向于圆 形。如树木是圆的,一经加大抵变方形。圆形 是太朴,“太朴一散,则发立器生”,也就是 现代设计中的打散构成,没有打散不可能有新 的构成,一块布只有裁剪成碎片,才能产生出 新装。
8、显形与隐形
显形为可见形,隐形为不可见形或不可辨的形,是心 理的形,记忆的梦幻的形,可以想像的形。张储写雪 中西湖是"雾湘沉踢,天与云与山与水,上下一白, 湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥, 舟中两三粒而已。"写的是点、线、面,感觉中是湖、 堤、人变成了点、线、面。抽象的形是具象形的基本 要素,两者可以不断转化的。
寻找最美好的瞬间定形或定格就是艺术与设计 的一种动力,由此构成魅力。如达·芬奇定格 蒙娜丽莎于将笑未笑的瞬问,而关良的戏曲人 物定格于亮相瞬问的前一刻。对不定格的塑造, 在摄影上早有所追求,对艺术设计,也应该有 专题性的研究与塑造。在课堂上可以开创各种 创意性专题性的作业探索。
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4、原生形与再生形 可以理解为正形与负形。 5、静止形与运动形 静止是相对的、暂时的,一切形均在运动与变
图形创意
(依据林家阳《图形创意》)
1
第一章 形及图形心理
图形的开拓研究,应当说源于格式塔心理学的开创与 研究。
格式塔心理学[l912年发源于德国的心理学派]可以说 是形的心理学。当时,心
理学家依据现代物理科学的新概念,从整体观念出发, 反对[德]冯德的元素主义心理学理论体系,从而形成
格式塔心理学派体系。
德 文 Gestalt 一词意译为 “ 形” 、 “形状” 、“形
态 ” , 它 源 于 动 词 “ gesta]ten” 意 为 “ 构 成 ” 、
“形成”的方式和内在因素。在格式塔学说中,其含
义乃是对任何一种被分离的整体而言。斯波尔曼称其
为"形的心理学",指空间结构,铁钦则称之为“完形

主义”。
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即构成异质同构的同构对应,构成“同感”与“共同 美感”,例:因牙齿长得雪白整齐而想起钢琴,杨柳 依依而拟 作少女啊娜,或此作"章台柳",政治形势 与气候天象可以同构,"东风压倒西风"、"风声紧了" 都是一种异质同构而产生的同构对应。看恢宏大度的 颜体时,不禁要正襟危坐,进庄严神圣的庙堂与教堂 时不禁会肃然起敬等,这都是一种异质同构引起的同 构对应。
7
9、意识形与无意识形 包涵着抽象与具象,涉及宏观形与微观形。无论何种
形态,形皆是有物质构成的,或有条件构成的(点、 线及心理因素),有内容内涵的,表现为材质及肌理 的。 基本形如"—"“-”构成了复合形八卦以至八八六十 四卦。形的组合产生了形式,带来了情感模式,在空 间产生一个向量(心理的力感),向量使人产生节奏、 平衡与运动感。 格式塔心理学重现事物的形式,强调人心理固有的组 织特征。用物理学的力学、电学等来研究心理学。格 式塔心理学提出“图形论”即当外物与艺术形式中体 现的力的式样与某种人类感情生活包含的式样达到同 构
化中。形的运动只是速度体现的感觉不同,而 对形的整体感觉与记忆往往都是静止的、定格 的,是心理感觉的定格。 6、平面形与空间形 在平面上体现三维空间,有极大的发展表现空 间。埃舍尔作了长期的错视空间研究并通过作 品表现出来,是十分有意味与价值的。首先他 使人感觉不停留在平面上而是在平面上制造空 间,使人从僵化的思维中解放出来,把魔幻般 的错视表现为可能,使人们对形的观念不僵化 定格。
同理如果某种外部事物或艺术形式在大脑中激起的力 的式样与某种情感生活所具有的力的式样同形,那么, 就可以用这种可见的艺术形式或外部事物去再现或表 现那种内在的和不可见的情感生活。
即:力的式样,可以使不同事物构成同感、同美!也 就是知觉的空间模型与脑内的潜在兴奋可以是同形的, 知觉场在其次序关系上与作为基础的兴奋的脑场相符 合,一个系统的连接点与另一个系统的连接点相符合, 当然是"拓朴学"性质而不是"地形学"性质的。
8
对应(异质同构)时,事物与艺术形式就具备了人类情 感的性质。阿恩海姆认为对事物、艺术形式审美知觉 本质上是对其中力的式样的知觉。也就是说,如果某 一特定事物(或艺术形式)与另一事物(或艺术形式)在 大脑中激起的力的式样在结构上相似时,即使这两事 物(或艺术形式)的外表和种类都不相同,它们引起的 情感经验或本身具有的情感表现性也会相同;
人或一切事物表现出的模式,体现为一种有意义的结构 形式,这应该是格式塔心理学所要研究的要点。整体的 特征是突现新生物。整体不是简单的各部分总和,往往 多于或大于各部分的总和。
例如:元素合成整体时物质特性不是简单的元素、原子 特性相加,而是取决于化合过程中元素、原子间的组合 关系。在该元素的特性基础上,又增加了原子问关系所 表现出的特性,所以整体大于或多于各部分之和。
6
7、单一形与复合形
全字塔最早改变了一切原生形、自然形的圆浑与自由, 而且是规正的、明显区别于自然环境特征的、带有标 识性的三角形,单纯、明确而伟大。
复合形多于单纯形,人类不满足于单纯,追求丰富、 复杂、变幻,于是产生越来越多的复合复杂形,当人 们厌烦于复合与复杂形时,于是又产生简单为美的美 学观念。
基本形趋向一致,派生形趋向于多极。
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3、定形与不定形
方、圆、三角为定形,自由形为不定形,而其 实则是一种更宽泛意义上的形。例如水无定形, 是宇宙问最大的不定形,因此设计中对水的塑 造有最大的发挥空间。
除了水、火、空气、云、雾,一切运动中的物 质均构成不定形。例如运动的过程,如跑与跳 跃,舞蹈的空间,戏剧中的水袖、髯口均是不 定形。
2
格式塔的重点在于研究完整感觉,印象总是一个整体, 例如听曲调,总是旋律形式而决非系列音符,是氛围与 情感的统一整体,不是枝节局部,也不仅是其各部分排 列的总和。对人的印象也是一种整体的感觉,而决非局 部的尺度。例:慈祥、平和、凶残、刻板、冷漠或者热 忱,体现为形式就是一种绷紧或放松或其它构成的表现 力的模式。
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