学前教育专业感觉统合复习题
学前儿童的感觉和知觉习题
《学前心理学》学前儿童的感觉和知觉一、单选题1、以下选项中不属于感知觉的是( )。
A.视觉B.温度觉C.平衡觉D.幻觉2、下列选项中属于物体知觉的是( )。
A.运动知觉B.自我知觉C.听知觉D.人际关系知觉3、在热水中洗澡的时候，开始觉得水很热,一会儿就不再感觉热了。
产生这种现象的原因是( )。
A.感觉的相互作用B.感觉的适应C.感觉的对比D.感觉能力的代偿4、产生“月朗星稀”这种现象的原因是( )。
A.感觉的相互作用B.感觉的适应C.感觉的对比D.感觉能力代偿5、在生活中，人们经常会发现,牙疼可以因强烈的声音刺激而加剧,也可因压迫皮肤而减轻。
这是感受性变化的( )规律。
A.感觉的相互作用B.感觉的适应C.感觉的对比D.感受性的训练6、聋哑人的视觉特别敏锐,盲人的听觉和触觉特别发达。
这是因为( )。
A.感觉的相互作用B.感觉的适应C.感觉的对比D.感受性的训练7、不管学生坐在哪个位置，总是把教室的门知觉为长方形。
这说明知觉具有( )。
A.选择性B.理解性C.细致性D.恒常性8、一个有经验的医生在X光片上能够看到不为一般人所察觉到的病变这属于( )。
A.知觉的选择性B.知觉的整体性C.知觉的理解性D.知觉的恒常性9、老师批改作业时,用红笔最醒目。
这种现象是影响知觉选择性的( )因素决定的。
A.对象与背景的差别B.对象的活动性C.对象的特征D.对象的习惯性10、歌曲《让我们荡起双桨》,无论是男声唱还是女声唱,无论是儿童唱还是成人唱,我们都会将其知觉为同一首歌,这是（）A.知觉的选择性 B.知觉的整体性 C.知觉的理解性 D.知觉的恒常性11、夜晚的天空，一颗流星很容易被人感知。
这种现象属于知觉的?( )。
A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性12、幼儿常常将“b”和“a”，“p”和“q”相混淆,这是因为其( )发展不够完善。
A.大小知觉B.形状知觉C.方位知觉D.深度知觉13、幼儿对几何图形的辨别由易到难的顺序是( )。
（完整版）感统试题
（完整版）感统试题
测评师:_____________ 日期：______________
1、什么是感觉统合？感觉统合失调主要会影响儿童哪几个方面的发展？
2、感统失调主要表现在哪几个方面的？
3、案例分析：强强8岁了，就读小学二年级后，由于活泼好动，上课或写作业时注意力不集中，爱搞小动作，数字经常写反，6，9不分。
下课时到处乱跑，老师反应他喜欢打小朋友，推小朋友。
但是强强在家里却很听话，这究竟是怎么回事？强强是否真的那么勇敢，还是有其他的问题？试分析，并提出解决问题的方法制定阶段性训练方案。
4、案例分析：琦琦33个月了，一直是外婆带，走路不稳，跌跌撞撞。
一直不太会说话，偶尔发音还吐字不清楚，经常摔玩具发脾气。
家长不明白，宝宝是智力问题还是其他的问题？试分析，并提出解决问题的方法并制定训练方案。
感觉统合试卷与答案
课程 老师一、感觉统合的定义 各种感觉刺激透过其接收器官，成为感觉讯息，这些讯息在中枢神经系统中经过整理及组织，继而指示身体作出适切有效的响应。
二、感觉统合的层次：1、感觉调节 2、感觉辨别 3、姿势控制 4、动作计划及组织三、感觉调节的定义1、调校对不同强度和持续性的单一或多项感觉刺激，组织对该刺激的反应2、选择适当的感觉信息予以关注，排除无关信息的干扰四、感觉调节失调有几种：1、反应过敏 2、反应过弱 3、寻求感觉刺激五、感觉调节失调触觉过敏的表现： 1、怕用花洒洗澡 2、怕洗头、刷牙、剪指甲3、抗拒接触浆糊、泥胶4、害怕人多拥挤的地方六、感觉调节失调触觉过敏可能引伸的问题1、肌能（特别是小肌肉）发展不平衡2、身体形象弱3、偏食、逃避咀嚼、对衣物质料挑剔4、影响专注力、情绪行为表现、社交发展七、感觉调节失调触觉过弱的表现： 1、对冷热的反应分别不大 2、不察觉皮肤弄脏或弄伤了3、不察觉扭作一团的衣服八、感觉调节失调触觉过弱可能引伸的问题1、触觉反应迟钝2、小肌肉发展缓慢3、身体形象弱九、感觉调节失调触觉不断寻求感觉刺激的表现： 1、喜欢用手不断触摸对象 2、喜欢用手互相摩擦寻求刺激3、喜欢挤于玩具或人堆中十、感觉调节失调触觉不断寻求感觉刺激可能引伸的问题1、自我刺激行为2、影响专注力、情绪行为表现、社交发展十一、感觉调节失调前庭平衡觉过敏的表现： 1、害怕摇荡不定、双脚离地或头部倒置 2、害怕乘搭升降机或电梯3、不喜欢旋转的活动十二、感觉调节失调前庭平衡觉过敏可能引伸的问题1、影响肌能、认知和智能、心理及社交发展2、情绪紧张、易发脾气3、追视能力弱、抄写及阅读困难十三、感觉调节失调前庭平衡觉过弱的表现：1、好动，但动作笨拙2、在体能活动中容易失平衡3、参与摇荡或旋转活动时，从不感到头晕十四、感觉调节失调前庭平衡觉过弱可能引伸的问题1、坐不定2、常跌倒十五、感觉调节失调前庭平衡觉不断寻求感觉刺激的表现：1、对摇荡、旋转、变速的活动如：荡秋千，乐此不倦2、不能安坐，不停转换姿势3、喜爱将头部倒置十六、感觉调节失调前庭平衡觉不断寻求感觉刺激可能引伸的问题1、十分活跃，坐不定2、影响专注力、情绪行为表现、社交发展3、容易生危险十七、感觉调节失调本体觉过弱的表现：1、碰瘀撞伤也好像若无其事2、身躯像似很笨重，动作过慢十八、感觉调节失调本体觉过弱可能引伸的问题1、身体位置意识弱，不能准确运用四肢2、动作笨拙，大小肌肉发展缓慢3、做事欠信心十九、感觉调节失调本体觉不断寻求感觉刺激的表现：1、喜欢碰撞2、经常咀嚼衣服，文具或玩具3、喜欢把自己紧紧裹在棉被中二十、感觉调节失调本体觉不断寻求感觉刺激可能引伸的问题1、活跃，坐不定2、影响专注力、情绪行为表现、社交发展3、容易生危险。
感觉统合初级试题及答案
感觉统合初级试题及答案1. 感觉统合是指什么？A. 感觉和运动的协调B. 感觉和情绪的协调C. 感觉和认知的协调D. 感觉和语言的协调答案：A2. 感觉统合失调通常会出现哪些症状？A. 情绪不稳定B. 运动协调能力差C. 社交能力差D. 所有以上选项答案：D3. 下列哪项不是感觉统合失调的干预方法？A. 感觉统合训练B. 药物治疗C. 行为疗法D. 环境调整答案：B4. 感觉统合训练的目的是什么？A. 提高运动技能B. 改善注意力C. 增强社交能力D. 所有以上选项答案：D5. 感觉统合失调的儿童在日常生活中可能会遇到哪些挑战？A. 难以适应新环境B. 难以处理复杂信息C. 难以与他人建立关系D. 所有以上选项答案：D6. 感觉统合失调的儿童在教室中可能需要哪些特殊支持？A. 特殊教育课程B. 个别辅导C. 感觉统合训练D. 所有以上选项答案：D7. 感觉统合失调的诊断通常由哪些专业人士进行？A. 心理学家B. 医生C. 物理治疗师D. 所有以上选项答案：D8. 感觉统合失调的干预计划应该由谁制定？A. 家长B. 教师C. 专业人士D. 所有以上选项答案：C9. 感觉统合失调的儿童在进行感觉统合训练时，应该注意什么？A. 训练强度B. 训练频率C. 训练环境D. 所有以上选项答案：D10. 感觉统合失调的儿童在家庭环境中，家长可以采取哪些措施来支持孩子？A. 提供稳定的日常生活B. 鼓励参与社交活动C. 创造安全的游戏空间D. 所有以上选项答案：D。
学前教育-《儿童生理与卫生学》复习资料
一卷一、单项选择题1-5 CCACA 6-10 CADBC1.下列说法不正确的是（）。
A.生长长期变化在儿童表现在第一恒磨牙萌出时间的提前B.生长长期变化在成人表现为平均寿命的延长C.遗传对生长长期变化没有影响D.生长长期变化对人类影响有双重性2.以下哪些原因不会引发或加剧儿童习惯性抽动（）。
A.突然惊吓B.因成绩不好，受到父母责骂C.因为好奇，学习同学的抽动动作D.转学到一个新环境，担心自己的学习成绩跟不上3、少年儿童每日总热能需要(kJ/kg体重) 占的最多（）。
A.基础代谢B.食物特殊动力效应C.活动D.生长发育4.幼儿退缩性行为产生的原因是（）。
A.幼儿园纪律差B.自我评价低C.遗传D.母乳不足5.关于6岁幼儿脑的生长发育特点描述正确的是（）。
A.脑重量接近成人水平B.神经纤维尚未髓鞘化C.抑制强于兴奋D.中枢神经系统发育落后于其他系统6.幼儿实际活动实间与活动总时间的比值反应的是（）。
A.活动强度B.活动节奏C.活动密度D.活动能力7.组织教学活动时要遵循有易到难、循序渐进的原则，这符合幼儿大脑皮质的（）。
A.始动调节原理B.优势兴奋法则C.镶嵌式活动方式D.动力定型的建立8.学前儿童骨骼弹性大，可塑性强，柔韧性好，但硬度小，是因为（）。
A.骨骼中营养成分不足B.骨骼中有机物含量高C.骨骼中无机盐含量多D.骨骼中无机盐含量少9.2～5岁的幼儿词汇日渐丰富，但说话时常有迟疑、不流畅的现象。
这种现象称为（）。
A.发育性口齿不流利B.语言发育迟缓C.语言节奏障碍D.口吃10.属于学前儿童循环系统发育特点的是（）。
A.淋巴组织发育旺盛，易于出现扁桃体发炎肿胀。
B.年龄越小血压越高。
C.红细胞浓度随年龄增长而增大。
D.血小板含量较高，凝血时间较短。
二、填空题1.人体循环系统是由_______、动脉、静脉和毛细血管组成的。
2.摄取某种食物后，发生食物变态反应性疾病，称为_______。
3.传染病有自己的特性，即有病原体、有_______、有免疫性和病程发展有一定的规律性。
2感觉统合理论与实践 作业
儿童远程班感觉统合理论与应用课程试题一、简答题（每题7分，共42分）1、简述各类感觉系统及其作用。
答:①触觉是指通过分布在全身皮肤上多种不同的感受器，提供外界物质的材质，形状，体积，温度以及感受疼痛，压力等方面信息而产生的感觉。
其作用是：触觉防御保护系统，触觉辨别系统。
②前庭平衡系统，前庭觉是指在受地心引力作用及个体躯体移动刺激形成的感觉。
其作用是：感知重力感和身体平衡感。
③本体感觉，又称深层感觉，是感受个体身体所处的空间位置，运动状态及其变化的感觉。
其作用是：感受运动状态，促进大脑功能的发展;促进运动发展，提高行为的表现力。
④视觉是外界物体的影像刺激视网膜后，将光能转化成视觉神经冲动所产生的感觉。
其功能是:提供空间定位的信息;提高对物体的感知效果。
⑤听觉是内耳接收器接受到空气中的声波刺激后，传到脑干听觉中枢整合处理而产生的感觉。
其作用是:语言理解和表达的基础;提高对事物的感知效果。
⑥嗅（味）觉，是挥发性的物质分子或可溶性组织分子的刺激嗅核或者味蕾所引起的感觉。
其作用是:保护个体生存;养成饮食喜好;影响情境记忆。
2、简要说明您对感觉统合的理解，并尝试对其进行简单评价。
答:感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。
指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，（包括：介释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力，简称“感统”。
感觉统合是一种大脑和身体相互协调的学习过程，没有感觉统合，大脑和身体都不能发展。
感觉统合影响个体的日常生活和品质;影响个体的心理健康状态;影响个体的认知发展和学习能力;影响个体的人际关系和社会交往;影响个体的社会化进程;影响其他人的正常生活。
3、根据您所掌握的知识，请对爱尔丝博士所提出的“感觉统合理论”与蒙特梭利所提出的“感官教育理念”的异同进行简单评述。
感觉统合中级试题
中级感统训练师试题姓名: 李航学号：单位：分数：一．填空题：（每空1分，共20分）1.感觉统合理论首先于（美国职能治疗师爱尔丝博士于20世纪50年代末期酝酿，1967 ）年在美国提出。
2.( 平衡感)是人类行动的基础。
3.触觉过分敏感：表现为(容易分心，常左顾右盼)、(脾气暴躁，尤其对亲人特别不好喜欢强词夺理)、( 不喜欢到陌生的地方或人多的拥挤场合)、( 偏食和挑食，不喜欢吃水果和蔬菜)、（害羞，碰到陌生人特别紧张，会结结巴巴说不出来话）等。
4.剥橘子时（视）觉使我们知道它是黄色的，（动）觉告诉我们它是重重的。
5．（触觉）是神经体系的营养。
6.0----（ 3 ）岁是人的一生中大脑发育最快的时期。
7.（）会影响生活品质。
8.前庭平衡觉是指利用内耳的重力接受器及运动接受器三对（半规管与耳石）来探测（地心引力）并控制头部在活动中的方位，及保持身体的平衡。
9.视觉主要是接收（眼睛所看到外界周围的事物），听觉主要接收（）。
10.既不觉得冷也不觉得热的温度，称为（）。
11，感统八大项包括：平衡、协调、速度、自控、（）、（）、节奏、（）二．判断题（每题2分，共30分）1.特殊孩子才需要做感统训练。
（×）2.在婴儿开始学爬不久，就让婴儿提早学走路。
（×）3.本体感是指人对自己身体的感觉。
（×）4.任何一个儿童要达到百分百的感觉统合都是非常困难的。
（√）5.感觉统合失调的主要表现是好动不安、行动笨拙、语言发育迟缓、胆小等。
（√）6.平衡脚踏车训练项目主要适用于平衡感不足和本体感不足的孩子。
（√）7.横抱筒训练项目主要适用于多动症、身体协调不良、触觉敏感的孩子。
（√）8.大陀螺项目主要适用于多动症、自闭症、身体协调不良的孩子。
（√）9.自闭症儿童的三种主要障碍为：社会交往障碍、语言沟通障碍、行为刻板及兴趣狭窄。
（√）10.人体接收的信息（包括图像和文字）80%来自于听觉。
（√）11.味觉包括：酸、甜、苦、咸、鲜。
感统试题及答案
感统试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10分）1. 感觉统合失调通常是指什么？A. 神经系统疾病B. 心理障碍C. 感觉处理障碍D. 学习障碍答案：C2. 感觉统合训练的目的是什么？A. 提高学习能力B. 增强社交能力C. 改善感觉处理D. 所有以上选项答案：D3. 下列哪项不是感觉统合失调的常见表现？A. 动作协调性差B. 过度敏感或不敏感C. 良好的注意力集中D. 情绪不稳定答案：C4. 感觉统合训练通常包括哪些方面？A. 触觉训练B. 前庭训练C. 本体感训练D. 所有以上选项答案：D5. 感觉统合失调的儿童在学习上可能会遇到哪些困难？A. 阅读理解B. 书写C. 计算D. 所有以上选项答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 感觉统合训练中常用的方法包括：A. 球类运动B. 游泳C. 瑜伽D. 音乐疗法答案：AB2. 感觉统合失调可能影响儿童的哪些方面？A. 学习B. 社交C. 情绪D. 行为答案：ABCD3. 下列哪些是感觉统合失调的诊断标准？A. 感觉处理障碍B. 动作协调障碍C. 社交技能障碍D. 情绪调节障碍答案：ABD4. 感觉统合失调的儿童可能会表现出哪些行为？A. 避免触碰B. 过度活跃C. 情绪波动D. 学习困难答案：ABCD5. 感觉统合训练的益处包括：A. 提高注意力B. 改善情绪调节C. 增强身体协调性D. 提高学习能力答案：ABCD三、判断题（每题1分，共5分）1. 感觉统合失调是一种生理疾病。
（×）2. 感觉统合训练可以在家中进行。
（√）3. 感觉统合失调的儿童不需要特殊教育。
（×）4. 感觉统合失调的儿童总是表现出多动。
（×）5. 感觉统合失调的儿童在成年后会自然好转。
（×）四、简答题（每题5分，共10分）1. 简述感觉统合失调对儿童日常生活的影响。
答案：感觉统合失调的儿童可能在日常生活中遇到各种挑战，包括在学习和社交活动中的困难，如难以集中注意力、对触觉或声音过度敏感、动作协调性差等。
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1、触觉：触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度，湿度，疼痛，压力及震动的感觉
2.前庭觉：是以前庭神经组成的神经体系的功能，是人类先天形成的，包括视听，前庭平衡觉，口腔触觉、主演功能是接受脸部正前方视、听、嗅、味、触信息并做过滤及辨别再传给大脑，使大脑不至于太忙碌，注意力才集中，特别是成长以后的是视觉、听觉、嗅觉性质的学习。
3.运动觉（本体觉）：又称深感觉，是来自人体内部的肌肉、关节的感觉，是了解肢体位置与运动的感觉。
4．身体意识：人类对自己身体各部分在大脑中自然形成的一张地图。
5．运动企划：做从未做过的动作时，脑中会使过去所有相关的动作记忆总动员，并从印象中寻找做新动作可能需要的实施办法及顺序，这种能力统称为运动企划。
6．感觉统和失调：是指外部的感觉刺激信号无法在儿童的大脑神经系统进行有效的组合，而使肌体不能和谐的运动，久而久之，形成各种障碍，最终影响身心健康。
7．感觉统合：环境中存在着各种各样的刺激，人的大脑通过感觉系统（视、听、嗅、味、触）搜集周围环境中的信息将它们整合起来形成知觉，以便大脑能够做出适当的反应。
8．前庭平衡觉：是指利用内耳的三对半规管及耳石（碳酸钙结晶体）斟测地心引力，并控制头部在活动中的方位，保持身体的平衡。
二、简述
1、触觉统合失调的表现
（1）触觉过度需求具体表现：活动量大，似乎有用不完的精力，经常打人，推人喜欢触摸，玩耍身旁的物品，情绪不稳定，容易兴奋，也容易发火。
（2）触觉迟钝具体表现：反应慢，动作不灵活，笨手苯笨脚，大脑分辨能力差，人情冷漠。
（3）触觉过分敏感具体表现；容易紧张，胆小怕事，不合群挑食偏食害怕陌生环境，咬手指爱哭，爱玩弄生殖器，脾气暴躁，不喜欢别人触摸。
二、感觉统合的功能
1、组织功能
2、检索功能
3、综合功能
4、保健功能
三、前庭感觉不足造成的后果（4个方面）
1，无法达成感觉统合，孩子会常跌倒或撞墙
2，出现多动及注意力散漫的现象
3，产生无法判断视觉空间的现象
4，会使儿童经常遭遇挫折，丧失信心养成恐惧―― 生气，过度兴奋的感觉
四、前庭网膜失常最常见五种毛病
1、视觉不平顺
2、听觉识别不足
3、前庭平衡失常
4、本体感不足
5、触觉敏感过度
五、本体感统合失调的表现
1、运动笨拙，做事消极
2、口吃或语言障碍
3、日常生活中无故摔倒
4、自信心极差，消极退缩，人际交往能力差
5、脾气暴躁，粗心大意
6、缺乏丰富的想象力
六、前庭平衡感和平衡感的区别
1.前庭平衡感是指人类身体的触觉、关节活动讯息必须通过前庭过滤以选择重要信息做活动，所以前庭觉必须和平衡感取的完全协调，才能正确辩识身体的空间位置，因此前庭平衡感更重要。
2.平衡感是指人类身体骨架与地心引力的平衡。
七、前庭统合失调的表现
1、视觉统合失调及视觉不平滑
具体表现：看书会跳字跳行，严重的无法阅读做算术也很难正确掌握，说功课眼睛容易疲劳，造成学习能力的不足，和长时间看电视玩电动玩具但不喜欢阅读，写字容易出格
2、听觉统合失调听觉识别不足
具体表现：听力不佳，容易忘事，不懂得与别人沟通，脾气古怪，上课不专心，学习上就会因此而障碍重重
3、平衡感失调
具体表现：站无站像，坐无坐像，容易跌倒，拿东西不稳，走路撞墙，心烦气燥，好动不安，注意力不集中，人际关系不良，有攻击性，甚至由于中枢神经发育不健全，影响语言能力的发展，逻辑能力陷于混乱中。
4、前庭平衡感失调前庭感失常本体感不足
具体表现：左右手不分，方向感不明，鞋子穿颠倒，撞倒，喜欢爬高，兜着圈子跑旋转不会眩晕，害怕走平衡台，好动不安，注意力无法集中，喜欢捉弄人，浮躁又坏脾气，甚至有些笨手笨脚，做事没信心，学习能力差，更为严重的是活动缺乏组织能力，根本不知道别人在说什么.过度
八、感觉统合的素质要求
1、高度责任感
2、尊重与热爱孩子，有爱心
3、有丰富的知识，并有运用知识的能力
4、有沟通的技巧，与获得新信息的能力
九．简述测试儿童对感觉刺激的反映从哪些方面进行
（一）触觉1.过度敏感2.迟钝3、过度需求4.触觉识别（用手去摸眼睛看不到的东西，也能挣钱判断其形状）
（二）前庭感觉1.反应迟钝2、反映过强3、较细致的观察动作（包括直线运动，回转运动，身体倾斜等的测试）
（三）味觉及嗅觉：包括对某种嗅觉气味及对口腔内部酸，甜，苦辣的特殊反应
（四）视觉：1、包括观察视力的程度（对形状，位置，方向的辨识能力）2、手眼协调能力3、包括对日常的身体空间和位置的认识能力
（五）听觉：1、对声音大小，方向，距离的观察2、对语言的了解，包括自己的名字，物体的名称动作或状态3.对事物的用途属性，位置，大小及数字等了解
十、针对幼儿日常生活中的表现进行诊断应该从哪些方面进行？
1、穿脱衣服上的困难
2、用餐时的困难
3、生活中的异常现象
4、游戏时的异常状态
5、学习上的各种困难
6、平时漫步时的困扰7.运用教具诊断
十一、应从哪些方面观察儿童运动企划能力的表现？
1、使力运动：相扑，切西瓜，给脚踏车打气，锯东西
2、节奏性的全身运动：双脚跳，单脚跳，跳绳，跳舞
3.旋律游戏:使用乐器和歌曲来配合做游戏，动作必须和旋律相符合
4.精巧运动：扣扣子，绑鞋带，自己别小别针
5.使用工具的动作：叉子，汤勺，笔，剪刀，写字。
十二、影响儿童感觉统合的父母及佳通因素有哪些？
1,、不和睦的家庭因素2、过度保护3.家庭结构简单化4.家庭生活电视化5、父母教育导向问题6.父母角色问题7、抚养与家庭教育不当。