外研社教材分析
+教材分析( 外研版英语八年级上册
Activity 4 信息文本的转换 （ 通过这种方式帮助 学生对课文进行转述，做到学以致用）
Activity 5
通过表格形式表现更直观，目标呈现更 清晰。 Try to use what you are good at to help you learn what you are not good at.
外研版 八年级（上） 教材分析
教材特点 模块结构 案例分析（Module 1） 教学建议
教材特点
1. 题材新颖，涉及话题广泛，贴近学生的 真实生活，让学生有强烈兴趣去读。充 分体现了新课标提出的人文性和工具 性。
教材链接： M12 中急救知识和地震演练 M 8 Accidents中叙述事故的发生
讨论： 语言及文本结构
观察下面两个Unit 2的回答：The first question is about understanding English films and songs.
This is a great way to learn English! Talk about the film or song with your friends, and guess the meaning of the new words. Just enjoy yourself!
案例分析
Unit 3
Activity 7
Complete the conversation with the words. 介绍如何提高阅读能力的建议。 （拓展学生的知识面，升华提高）
Around the English online (拓展学生的文化
world
视野，形成跨文化交际意识）
内容更加与时俱进，词汇也更加丰
表演戏剧片段
外研社小学三年级第一册教材分析
外研社小学三年级英语教材分析一、指导思想：《新标准英语》New Standard English(NSE)是依据《英语课程标准》编写的中小学英语“一条龙”的英语教材。
是外语教学与研究出版社出版的中小学英语教材。
它在具体内容中体现《新标准英语》对学生五个目标即：英语知识、英语技能、情感态度、学习策略和文化意识的教育和培养，它是具有丰富的文化内涵的语言材料。
因此，在使用这一教材培养学生英语语言能力的同时，应以提高学生的全面素质为根本目的，促进学生全面发展，开发学生的潜能，培养他们的创新精神，引导他们形成开放的合理的跨文化意识与理解观念，让学生学会生存、学会学习、学会发展，努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础。
二、教材特点：（一）体现听、说领先的特点。
人类学习语言的自然规律：先听说，再读写。
《新标准英语》真正做到了听说领先的原则。
本册书每个单元的第一个活动都是以Listen 开始的：Listen and point．／Listen and say．／Listen and sing．教材编写始终围绕着激发学生学习兴趣，培养学生听、说技能，帮助学生掌握基本语言知识和学习策略，提高学生综合语言能力来展开的，突出了语言的交际作用。
本教材采用游戏、歌曲、小诗等多种形式训练听、说技能，这符合少年儿童的年龄特点和心理需求，能够帮助他们通过学习活动获得轻松愉快的情感体验，从而达到会学、好学、乐学的目的。
（二）体现新课标的教学理念。
NSE（新标准英语）以“题材——功能——结构——任务”为教材编排基础，强调“运用语言的能力”，强调“任务型教学”，强调“跨文化教育”，特别是它先进的模块结构，强调知识不是一个个孤立的点，而应该是一个module，坚持了语言整体输入，让学生能够整体地感知语言形式，理解语言的意义，体会语言的美感。
（三）体现美育渗透的特点。
NSE教材的审美因素，不仅表现在内容上，而且也表现在形式上，无论是语言、韵律、节奏、还是文字、画面、色彩都经过了精心设计，能够激发学生的审美情趣，让学生在感受美、欣赏美、追求美的体验中学习英语。
外研社初中英语说课稿
外研社初中英语说课稿外研社初中英语说课稿篇1一、教材分析：这节课是外研版八年级英语下册第七模块的第一单元。
本模块话题是“旅游和休假”。
通过对北海公园、武陵园景区的介绍和旅游经历的描述，激发学生对大自然的热爱，陶冶情操，同时唤起学生的保护环境意识。
而且在语境中很自然地体验本单元的语法项目“转述现在进行时、疑问句和祈使句”。
本模块紧紧围绕“旅游和休假”这一主题展开多方面的听、说、读、写的语言实践活动，使学生由简单到复杂，渐渐感知新的语言，并通过范例，引导学生总结、归纳，掌握完整的语法知识。
二、学情分析初二下学期的学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。
经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。
三、教学目标1.知识目标：掌握本课的重点单词和短语；能转述别人表示疑问，指令或建议的话2.技能目标：以谈论“旅游经历”为话题展开教学活动，在旅游体验中轻松学习直接引语与间接引语的转变。
3.情感目标：加深对我国自然风景区的了解，培养学生对祖国大好河山的热爱。
四、教学重点、难点1.掌握介绍“旅游和休假”的基本词汇，能叙述自己的经历。
2.直接引语和间接引语的转换。
五、教学方法1.任务型语言教学法2.情景交际法3.多媒体辅助在本课的任务型语言教学中，我创造性地设计贴近学生生活实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。
六、学法指导本节课将在课堂活动中把学生分成四人小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。
七.教学设计课前延伸1.课前读词：学生朗读本单元单词2.每日播报：My favorite holiday课内探究STEP1、新课导入：向学生出示图片，小组竞赛的形式对图片进行描述。
外研社五年级上册英语教材分析
外研社五年级上册英语教材分析《外研社五年级上册英语教材分析》《外研社五年级上册英语教材》是一本适用于五年级学生的英语教材，由外语教学与研究出版社（外研社）出版。
下面将对该教材进行详细精确的分析。
1. 教材结构：该教材共分为8个单元，每个单元包含课文、词汇、语法、听力、口语和写作等几个部分。
每个单元的内容都围绕一个主题展开，如“Hello, My Friends”、“What'sin the Classroom?”等。
2. 教材特点：a. 主题明确：每个单元都有一个明确的主题，使学生能够更好地理解和掌握相关的词汇和语法知识。
b. 多媒体支持：教材配有丰富的多媒体资源，如音频、视频等，可以帮助学生更好地听、说、读、写英语。
c. 知识渗透：教材中的课文、词汇和语法知识相互渗透，通过不同的学习任务和练习，帮助学生全面提高英语综合能力。
d. 任务导向：教材注重培养学生的实际语言运用能力，通过各种任务和活动，让学生在真实的语境中运用所学知识。
3. 教材内容：a. 课文：每个单元的课文包含了与主题相关的对话和文章，通过阅读和听力练习，培养学生的阅读和听力理解能力。
b. 词汇：教材中的词汇部分主要包括单词、短语和句型的学习，通过图片、例句等方式帮助学生掌握词汇的意思和用法。
c. 语法：教材中的语法部分主要包括基础的句型结构和语法规则的学习，通过例句和练习帮助学生掌握语法知识。
d. 听力：教材中的听力部分通过听录音、听对话等方式，培养学生的听力理解能力，并帮助他们提高口语表达能力。
e. 口语：教材中的口语部分通过对话、问答等方式，让学生进行口语练习，提高他们的口语交流能力。
f. 写作：教材中的写作部分通过写句子、写短文等方式，培养学生的写作能力，让他们能够用英语表达自己的想法和感受。
4. 教学建议：a. 注重听说读写的综合训练，通过多种形式的练习，提高学生的英语综合能力。
b. 创设真实的语境，让学生在实际情境中运用所学知识，培养他们的语言交际能力。
外研社四年级上册教材分析及教学建议
外研社四年级上册教材分析及教学建议外研社四年级上册教材是小学四年级上学期使用的教材，本文将对教材进行分析并提出相应的教学建议，以帮助教师更好地教授这一教材。
一、教材概述外研社四年级上册教材是按照新课程标准编写的小学英语教材。
教材共分为六个单元，每个单元包含综合能力训练、语音、词汇、语法和交际等五个模块。
教材内容贴近学生的生活实际，以情景对话和小故事为主线，旨在帮助学生掌握基础英语知识和提高英语交际能力。
二、教材分析1. 教材特点外研社四年级上册教材具有以下几个特点：（1）趣味性强：教材内容生动有趣，融入了丰富的图片、游戏和互动元素，能够调动学生的学习积极性。
（2）循序渐进：教材按照学习的难易程度进行编排，从简单到复杂，由浅入深，有助于学生逐步提高英语水平。
（3）注重交际能力：教材注重培养学生日常英语交际能力，通过多种类型的练习和活动，帮助学生真实地运用英语。
2. 教学目标外研社四年级上册教材的教学目标主要有以下几点：（1）培养学生的英语听说读写能力，让学生能够运用英语进行简单的日常交际。
（2）培养学生的学习兴趣和学习策略，激发他们学习英语的欲望。
（3）培养学生的跨文化意识，提高他们的国际交流能力。
3. 教学建议为了更好地教授外研社四年级上册教材，以下为教学建议：（1）注重口语训练：在教学过程中，教师应重视培养学生的口语表达能力。
可以通过角色扮演、情景模拟和游戏等方式，让学生真实运用语言进行交流。
（2）激发学生兴趣：教师应注重培养学生对英语学习的兴趣和动力。
可以通过故事、歌曲、动画等多种形式激发学生的学习兴趣，使他们积极参与课堂活动。
（3）强化听说训练：在教学中，教师应注重培养学生的听力和口语能力。
可以通过听力训练、口语对话、故事复述等活动，提高学生的听说水平。
（4）循序渐进，因材施教：教师要根据学生的实际情况，合理安排教学内容和进度。
在教学过程中，要因材施教，给予学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能够达到预期的学习目标。
外研社三年级起点第七册教材分析
教学对策：
1、复习以前学过的What’s your favourite colour / animal / subject？等，引出What’s your favourite festival? 2、和学生聊一聊中国有哪些传统节日，在不同的节日中，人们做 什么。再和学生聊一聊西方有哪有传统节日。 3、归纳总结人称代词和物主代词 活动建议： 1、最喜欢的节日 让学生在课堂上谈论自己最喜欢的节日，一边说一边出示课前搜集 到的和节日有关的图片或照片，告诉大家自己最喜欢的节日是什么，在 这个节日里自己和家人通常做什么、吃什么等等。说到家人的时候能否 根据情况使用相应的人称代词和物主代词。 2、宣传海报 课前要求学生搜集不同节日的背景，来历，习俗等。把学生分成若 干组，每组办一份报纸，内容必须与节日有关。可以剪贴图片或照片， 也可以抄写与节日相关的内容。然后每组由一名或几名同学向全班介绍 这个节日。
活动建议： 1、Dice game 两名同学一组，通过扔dice来完成书上13页的ask and answer的练习。 两人互相问答：Have you got a / any…? Yes, I have. / No, I haven’t. Have you?最先直线走到尽头的为胜利者。 2、你知道吗？ 准备不同国家的邮票各几张，多备几套，活动时每组一套，邮票上的 图案最好能够体现本国的特色。把全班同学分成几组，让学生以小组为单 位，把邮票按国家分类。然后向全班同学介绍：There stamps are from… This one has got a picture of … on it. 3、爱好调查 课后布置调查任务。由于调查是在课后完成，老师一定要跟学生强调 尽量用英语去交流。这项任务的设置是没什么新意的，但是在填表过程中 学生对动名词会有新的认识，我想这对突破语法点还是有帮助的。
外研社新版三起英语五年级上册教材分析
《新标准英语》（三年级起点）第五册教材分析一、教材总体介绍及分析（三年级起点）第五册共由10个学习模块和1个复习模块组成。
每个模块包括两个单元，第一单元是新语言呈现单元，第二单元是语言扩展和语言练习单元。
在语言学习过程中，学生将要学习、掌握与话题内容相关的单词和短语65个，若干主要语言结构（见教师用书内容目次部分），以及6首歌曲和4首韵律诗和歌谣。
除这些主要教案内容以外，课文中部分的单词、词组和句式只是为了语境的需要而设置的，可视学生能力情况而要求掌握。
二、学生分析五年级的孩子虽然活泼可爱，求新求异的愿望也比较强烈。
但随着学习任务的加重，学生的学习兴趣在逐渐降低。
在这一学段教师要帮助学生确立正确的学习态度，把握有效的学习方法和学习策略，养成良好的学习习惯。
在课堂教案中教师不能只通过丰富多彩的课堂教案活动（如：游戏,竞赛,表演等），激发他们学习英语的兴趣，还应当注重帮助学生突破学习困难，获得学习知识的快乐。
在本学段教师要特别关注学困生，尽可能地避免两极分化的加剧。
三、总体教案目标根据学生的年段特点，学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语、录音材料和配图小故事；能运用所学语言就本册所学习的话题进行简短对话。
能根据所学内容表演小对话和歌谣。
能听、说、读、写模块单词表中所列出的65个四会单词，能听、说、认读单词表2中非黑体部分单词。
知道字母在单词中的读音；了解44个音素的发音（其中元音音素18个，辅音音素26个）；了解简单的拼读规则。
能借助图片读懂简单的小故事或短文，并养成按意群阅读的习惯。
能正确朗读所学故事或短文（对能力强的学生可要求其背诵）。
能模仿范例写句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解与本册话题有关的中国和异国文化、习俗及差异。
对本册教材中出现的大量语法现象教师应在课堂教案中通过创设情境使学生知道并理解其语义和语用功能，引导学生通过观察、归纳、总结这些语法现象的构成并能基本正确地运用，但教师不讲解语法概念。
外研社初中英语七年级教材分析
五、
谢谢观看
总结
总结
外研社初中英语七年级教材作为一本优秀的英语教材，具有以下优点和价值： 1、教材内容丰富，涵盖了词汇、语法、阅读、写作等各个方面，注重培养学 生的综合语言运用能力。
总结
2、教材设计理念先进，强调学生的主体地位和自主学习能力的培养，有助于 激发学生的学习兴趣和积极性。
总结
3、教材注重文化意识的培养，帮助学生了解中西方文化的差异和语言表达习 惯的不同，有利于培养学生的跨文化交际能力。
随着全球化和素质教育的深入推进，跨学科教学逐渐成为教育领域的热门话 题。初中英语教材作为英语教学的重要载体，也越来越跨学科内容的融入。本次 演示以外研社版初中英语教材为例，对初中英语教材内容跨学科进行分析，旨在 探讨其跨学科特点及存在的问题，为教材编写和教学实践提供有益的启示。
二、研究方法
二、研究方法
教学建议
教学建议
1、合理安排教学内容：教师应根据教材的特点和教学目标，合理安排教学内 容，注重各部分内容的相互配合和衔接。例如，在词汇教学中，可以通过语境和 语篇的形式呈现词汇，让学生在真实的语境中理解和运用词汇。
教学建议
2、加强文化意识培养：教材注重文化意识的培养，教师应充分利用这一特点， 帮助学生了解中西方文化的差异和语言表达习惯的不同。可以通过拓展阅读、文 化讲座、影视资料等多种形式培养学生的跨文化意识。
教学建议
3、激发学生的阅读兴趣：教材中的阅读材料生动有趣，教师应利用这一优势 激发学生的阅读兴趣。可以组织阅读分享、角色扮演等课堂活动，让学生在轻松 愉快的氛围中提高阅读能力和阅读兴趣。
教学建议
4、培养学生的自主学习能力：教材设计了诸多自主学习环节，教师应鼓励学 生积极参与这些活动，培养他们的自主学习能力。例如，可以让学生利用网络资 源进行拓展学习、自主完成作业等。
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缺点
• • • • •
教材布局过于紧凑。 每个版块之间的教学目标没有明确标出。 学习策略不明确。 听后活动只涉及到文本内容。 教材没有考虑到学生的沉默期。
听： • •
•
说： 能传递信息并就熟悉的话题表达看法（√) 能通过重复、举例和解释等方式澄清意思（√） 能有条理地描述个人体验和表达个人的见解和想象（√） 能用恰当方式在特定场合中表达态度和意愿（√） 能用英语进行语言实践活动，如访谈等（×）
三 . 活动设计的问题
(1)Show your ansowers to other students and discuss them. (2)Work in pairs. Discuss the questions. (3)Work in groups. Discuss these questions with other students. (4)Work in pair. Have a conversation about one of your classes. Use the conversation in activity 1 to help you.
almost as big as a cinema screen.
二. 与课表的吻合度 语言技能（听、说、读、写） 能抓住所听语段中的关键词，理解话语之间的逻辑 关系（×） 能听懂日常的要求和指令，并能根据指令进行操作 （√） 能听懂故事或记叙文，立即其中主要人物和事件以 及他们之间的 • 关系（√） 能从听力材料、简单演讲或讨论中提取信息和观点 （√）
外研社第一册（必修1）
Module 1 : My First Day at Senior High
一. 语言问题（难易程度）
• 通过易读性指标的测试，可以得出本教材的是：
本教材的第一篇文章是适合于高一年级学生使用的。
语言材料的真实性
真实地道的语言素材，即指不是专门为教 My name is Li Kang. I live in Shijiazhuang, a city not far from Beijing. It is the capital city of 学目标而设计的，而是人们在现实生活中 Hebei Province. Today is my first day at Senior 实际使用的语言。 High school and I’m writing down my thoughts 本教材使用的是显性教学的，其材料主要 about it. My new school is very good and I can 针对所教授的语言点人为的设计材料，通 see why. The teachers are very enthusiastic and 常是以短小而简单的课文或者对话形式出 friendly and the classrooms are amazing. Every 现。 room has a computer with a special screen,