笨狼的故事读书交流课
笨狼的故事教案
《笨狼的故事》师生共读教案教学目标：1.在阅读中感受笨狼的天真可爱、善良憨厚、诚实助人。
2.在阅读中学会积累好词好句，逐渐养成不动笔墨不读书的好习惯。
3.在与老师、同学的交流中，在静静的阅读对话中，感受读书的无限乐趣，喜欢上读书。
教学课时：3课时第一课时一、牵手大作家同学们，你们知道《笨狼的故事》是谁写的吗？你们怎么知道的呢？（在书的封面上找到“汤素兰著”字样，在封面的背后找到汤素兰的照片。
）师简介：汤素兰，湖南宁乡人，中国作家协会会员。
她喜欢做梦，喜欢看蓝天白云，喜欢写作。
她写的作品得过很多奖，有宋庆龄儿童文学奖、张天翼儿童文学奖等。
她的代表作有《笨狼的故事》《小巫婆真美丽》《小朵朵和大魔法师》等。
现在就让我们一起走进这本书，感受笨狼的巨大魅力。
二、我和图书有个约会一起看封面上的小狼。
他可不是乔装打扮要吃小红帽的“狼外婆”，更不是千方百计欺骗小羊的“大灰狼”。
他是一只住在森林里，大伙儿都很喜欢，笨得可爱的小狼。
在他身上发生了哪些有趣的故事呢？三、读书之旅开始听老师读第一、二个故事。
仔细听，待会儿有问题会考考你。
四、说一说1.笨狼的名字是怎么来的？2.如果你来到森林里，怎么找到笨狼的家？五、聊一聊1.笨狼怎么会发现自己不见了？2.你喜欢长尾鼠吗？六、连一连叮叮当当敲门声沙沙沙开门声咚咚咚钉牌子的声音吱呀雨点落在树叶上的声音噗檐水滴在水沟里的声音吱嘎长尾鼠吃面包的声音咕咚长尾鼠喝牛奶的声音七、议一议听了这2个故事，你想对笨狼说点什么？一、师生一起静静的阅读《半小时爸爸》提出要求：1.边读边将你认为的好词用小圆圈，好句用浪线，画出。
二、好词好句积累例如：青青的芦苇毛茸茸的脑袋深深的湖水高兴地扑进他摇摇尾巴，发现自己的大尾巴像大扫帚一样可爱。
风在湖上走过，留下一串串银闪闪的脚印。
有学生还会发现，章节后面有“开心谜语”和“成语篓子”。
书中有许许多多闪亮的词语和句子，值得我们品味，我们可以在阅读的过程中用笔把它们圈画出来，甚至记录在“天天半小时”的作业纸上。
笨狼的故事》读书分享会
但是我觉得，笨狼虽然笨，但它很可 爱，做事认真，心地善良一直想帮助别人。 我要学习它的这种不怕吃苦、乐于助人、 认真、勤劳的精神和品质。
这，就是汤素兰阿姨写的《笨狼的 故事》
（点击浏览大图）
谢谢大家
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笨狼心地善良，经常被捉弄。长尾鼠霸占了 笨狼的房子；警犬阿黄骗走了笨狼七百个森林 币，还害它坐牢坐了六个月。但每次都能摆脱， 那是因为笨狼有许多好朋友的帮助。最后笨狼 的爸爸、妈妈都给笨狼来信了，经过笨狼最好 的朋友聪明兔讲解笨狼才知道笨狼爸爸先去找 笨狼妈妈，结果笨狼妈妈又到处找笨狼爸爸。 为了让笨狼爸爸和笨狼妈妈相见，笨狼决定要 去给笨狼爸爸寄信，让笨狼爸爸返回罗马和笨 狼妈妈相见。就这样，这个可爱、招人喜欢的 小笨狼离开森林去寄信了。
《笨狼的故事》导读课教学设计讲课讲稿
《笨狼的故事》导读课教学设计(2013-12-15 20:07:58)转载▼标签：文化教学目标：1．通过多种途径激发学生的阅读期待和阅读兴趣。
2、认识书的封面，指导学生学习阅读封面。
3、在阅读过程中，培养学生养成边读边想象的习惯。
能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
教学过程：课前谈话：朱老师给大家带来了两位老朋友，相信你们一定很熟悉了，（出示灰太狼图片）能不能说说你对他们俩的印象？（生交流）师：看来喜羊羊和灰太狼的故事让大家印象深刻。
一、认识笨狼1、那今天朱老师也要给大家推荐一本非常有意思的童话书，保证你们看了一定会哈哈大笑。
2、看，这本书的封面。
（课件出现：书的封面。
）3、从封面上，你读到了哪些信息？（书名、出版社、作者）（学生随机回答）◎作者：(出示图片)这就是汤素兰阿姨。
她是我国非常优秀的作家，得过很多的奖。
她写了许多适合我们小朋友看的童话书，笨狼的故事系列就是非常受欢迎的。
◎笨狼的故事系列：这一系列就是一套书，有很多本组成。
这几本都是很有趣的童话，都可以找来读一读。
（指导学生读封底）◎浙江少年儿童出版社：作家写出来的每一部作品，都要经过出版社叔叔阿姨们的帮助，才能出版发行，变成一本书，这样我们才能看到。
4、（回到封面）除了文字，封面上还有什么？（插图）仔细看看这幅插图，图上都画了什么呀？想想为什么要在封面上画插图呢？小结：小朋友，仅仅是封面上的这些文字就能让我们知道了—――书名、作者、丛书、出版社，看来读封面还真是一门学问呢。
5、师：读了书名，你有哪些大胆的猜测？（这本书讲的都是有关笨狼的故事、笨狼肯定是一只非常笨的狼）6、你觉得笨狼这个名字怎么样？我看到有同学笑了，你为什么笑呢？7、连名字都这么有趣，那么在它的身上一定会发生许多特别有趣的故事呢!二、走进《笨狼的故事》1、我知道《笨狼是谁》这个故事大家已经迫不及待读过了。
（出示插图）它怎么会有这样一个名字的呢？(1)生交流笨狼名字的来历。
《笨狼的故事》导读课+修改后新新
《笨狼的故事》导读课教学设计教学目标：1．通过多种途径激发学生的阅读期待和阅读兴趣。
2、认识本书的特色，有童真童趣，能学成语猜谜语。
3、在阅读过程中，培养学生养成边读边想象的习惯。
能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
重点、难点：指导学生阅读方法。
教学过程：板块一：谈话交流激趣，激发阅读期待课前谈话：同学们，你知道自己的名字是谁给起的吗？有什么含义吗？老师给大家介绍一位新朋友。
看图片，猜猜它的名字是谁给起的？生谈，这名字起得怎么样…（有趣）既然名字都这么有趣，那么在他身上，一定会发生一些特别有趣的故事.总结：同学们给小狼起了很多名字，老师要告诉大家的，它的名字叫笨狼！我听到了同学们的笑声，没想到吧，就是这样，猜测会让我们的阅读之旅充满乐趣。
板块二：学习阅读方法，展示故事特色1.图文结合，猜读想象有一天笨狼洗了澡，觉得自己的尾巴又湿又沉，拖不动了。
他把尾巴晾起来，却弄丢了。
这可怎么办？生看着有趣的图片，大胆猜测。
让我们把目光聚焦到这段文字，大家用自己喜欢的方式读一读，看看你猜得对吗？本书节选为了使尾巴快快长，笨狼想出了好主意；“挖一个坑，把屁股埋进去，浇上水，施上肥，最好呀，还洒上一点快速生长剂。
”引导学生总结：笨狼是一直怎样的小狼？是一只笨的可爱的小狼。
2.分角色朗读，提高阅读兴趣出示图片，看图猜读：本书节选“妈妈，妈妈！”小鸭子朝着笨狼嘎嘎叫.“我可不是你妈妈。
”“爸爸！爸爸！”“我也不是你爸爸！”“哇~”小鸭子哭了。
同学们分角色朗读，提高阅读兴趣。
生猜读：“如果你是笨狼，你会让小鸭子一直哭吗？”本书节选笨狼不愿意让小鸭子哭，他说；“好吧好吧，我是你爸爸。
”小鸭子高兴极了“爸爸，我饿了。
我要吃的，我要吃的！”笨狼：“那我到草丛里给你挖蚯蚓去。
”“我是一只来自北方的狼！~”笨狼边挖边唱。
“我是一只来自北方的狼！”小鸭子也跟着唱。
生分角色朗读，情绪高涨。
板书：出示阅读方法：“猜读法”本书特点：有童真，有童趣。
《笨狼的故事》阅读指导
《笨狼的故事》阅读指导一、教学目标1．利用图片、阅读书本片断等方法，让学生初步感受笨狼可爱善良的品质，激发学生的阅读期待。
2．让学生在看图猜测想故事内容、续编故事等环节中，培养学生想像能力和说话能力，并适机渗透阅读方法，培养良好的阅读习惯。
二、教学重点、难点通过看图片说话、阅读片断猜想故事内容等方法激发学生的阅读兴趣，培养学生的想像说话能力和良好的阅读习惯。
三、教学准备课件、《笨狼的故事》一书四、教学时间1课时五、教学过程一．联系生活激趣导入（一）出示各种动画片中的人物（二）出示狼图片，初步认识笨狼二．观察封面认识作者（一）出示书，读书名。
（二）看封面，上面画了什么？现在知道他的名字了吗？——笨狼。
（三）认识作者汤素兰。
三．认识人物想象情景（一）猜猜看：他为什么叫笨狼？学生猜。
提示谜底：阅读书本第1页。
知道笨狼是谁。
（二）教师出示“聪明兔、小狗拉拉、淘气猴、胖棕熊”等图片（书本102页），认识笨狼的小伙伴。
四．看看目录假想情节（一）在美丽的大森林里，笨狼和他的小伙伴们在一起，发生了许多有趣的故事。
读目录，认识22个有趣的故事。
选择喜欢的几个，看题目，猜出想内容。
（二）课件演示目录，让学生读目录，挑选自己喜欢的目录假想情节内容。
五．分享情节激发兴趣（一）1、出示故事《晾尾巴》图片。
1．看图：说说图上都有谁，他们在干什么呢？猜想：笨狼的尾巴哪儿去了？这个故事可能藏在目录的哪个故事里面呢？2．学生猜想，看目录找故事题目。
3．读书本30-34。
4．指导学生品读有趣味的语段。
5．渗透阅读方法6．悬疑：笨狼的尾巴有没有找到呢？它的尾巴到底到哪儿去了呢？小朋友们会在故事《晾尾巴》中找到答案的。
（二）猜想故事《魔法南瓜》1．（1）教师描述：因为笨狼有点笨，所以森林里的尖嘴狐狸啊就常来打笨狼的主意。
这不，那天尖嘴狐狸利用笨狼的善良骗走了笨狼手上的三块口香糖，他给了笨狼一颗南瓜种子，还骗笨狼说这是一颗有魔法的南瓜种子。
走进“笨狼”活动课教学
走进“笨狼”一、学习目标：交流阅读感受，加深对作品的理解，感受校园幽默小说的魅力。
二、课前准备：学生阅读《笨狼的故事》，完成读书报告。
三、教学时间：一课时教学过程：一、导入：提到狼，同学们马上会想到哪些词语？连大家喜欢的动画片《笨狼不“笨”----《笨狼的故事》读书交流会喜洋洋和灰太狼》中都有一只非常讨厌的灰太狼。
不过，《笨狼的故事》中的小笨狼就是一个例外，从同学们的读后感、读书报告中我看得出大家非常喜欢他，他陪着大家度过了两个月的愉快时光，这节课我们就来一起分享快乐，分享读书的收获。
二、老师先来考考你。
1、考考小眼力：猜猜他是谁？出示笨狼故事中的重要人物，让学生报出名字。
2、考考记忆力：说说小故事的名称。
3、考考综合力：学生猜是哪一个故事的情节。
老师出示插图，学生观察回忆故事情节，并说出故事名称。
三、我是小考官。
1、小组内先出题考考大家，让大家回答问题。
2、大组交流，由学生出题和老师出题想结合。
3、抢答大冲浪。
(1)、《笨狼的故事》作者是谁？(2)、笨狼的家庭成员有哪些？(3)、笨狼的名字是谁起的？(4)、是把腿摔断了？(5)、笨狼的好朋友是谁？(6)、笨狼的家叫什么？(7)、笨狼借了谁的尾巴？……四、我是故事大王。
选一个自己喜欢的故事绘声绘色地讲给大家听，并说明从这个故事中你觉得他是一只怎样的狼？（温馨提示：同学发言要注意听，不重复别人的话。
）五、思维对对碰。
笨狼“笨”吗？说说你自己的观点。
六、读到自己：我们的身上有笨狼的影子吗？七、赏析语言——幽默中的抒情、童趣……每次翻开这本书，在欣赏精彩故事情节、在哈哈哈大笑的同时，老师还会细细品读作者的一些精彩语言。
看大屏，这些句子你熟悉吗？也可以找到类似的语句和同学分享吗？多媒体出示：★笨狼趴在窗台上，出神地看着檐下的水沟。
盐水点点，滴在水沟里，“噗”的一声轻响，就变成圆圆的水泡了。
一个个水泡在水沟里快乐地打着旋儿，像是对笨狼眨巴着圆鼓鼓的眼睛。
★他穿过草丛，雨点像鞭子一样抽在他身上。
笨狼的故事名著读后感读书分享会PPT
笨狼的故事读书交流课
笨狼的故事读书交流课第一篇：笨狼的故事读书交流课《笨狼的故事》读书交流会平江县新城学校 130班李平活动目标：1、交流阅读感受，加深对作品的理解。
2、创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的人物，走近书中的有趣情节，感受作品的内在魅力。
3、采用“班级读书交流会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。
活动重点难点：采用“班级读书交流会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。
活动准备：1、学生阅读《笨狼的故事》。
2、多媒体课件制作。
活动时间：一课时活动流程：课前放《笨狼之歌》。
一、谈话导入：2分钟1、《笨狼的故事》这本书陪着大家度过了一个月的愉快时光，从同学们的读后感中我看出了大家非常喜欢这只可爱的小笨狼。
同学们对这本书肯定很了解了，你们都看过几遍了？2、好的书是要一遍一遍的反复阅读，因为每读一遍你都会有新的发现、新的收获。
这节课我们就来一起分享快乐，分享读书的收获。
二、简介作者：3分钟1、先考考你们两个问题，你知道这本书的作者是谁吗？你对她有哪些了解呢？2、多媒体出示汤素兰资料。
三、人物竞猜：3分钟通过竞赛的形式走近人物，多媒体出示，学生举手抢答。
（1）笨狼的好朋友，超级聪明，凡是笨狼解决不了的问题，他都能解决。
（2）森林镇的医生，在森林镇开了一家诊所，医术高明。
（3）时常出没于森林镇，天性狡猾，最大的本事是骗人。
（4）森林警察局的警察，陷害过笨狼。
（5）森林镇杂货店的老板。
相信力气和金钱是世界上最管用的东西。
四、成语比拼：6分钟1、每个故事后都有一个成语篓子，你积累了哪些成语？2、多媒体出示部分成语：向大家讲讲你最喜欢的一个成语的意思，或者用这个成语说一句话。
五、语言赏析：6分钟1、每次翻开这本书，在欣赏精彩故事情节、在哈哈大笑的同时，老师还会细细品读作者的一些精彩语言。
看大屏，这个句子你熟悉吗？你能找到类似的语句和同学分享吗？2、多媒体出示：雨点落在树叶上，“沙沙沙”。
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《笨狼的故事》读书交流会
平江县新城学校 130班李平活动目标：
1、交流阅读感受，加深对作品的理解。
2、创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的人物，走近书中的有趣情节，感受作品的内在魅力。
3、采用“班级读书交流会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。
活动重点难点：
采用“班级读书交流会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。
活动准备：
1、学生阅读《笨狼的故事》。
2、多媒体课件制作。
活动时间：一课时
活动流程：
课前放《笨狼之歌》。
一、谈话导入：2分钟
1、《笨狼的故事》这本书陪着大家度过了一个月的愉快时光，从同学们的读后感中我看出了大家非常喜欢这只可爱的小笨狼。
同学们对这本书肯定很了解了，你们都看过几遍了
2、好的书是要一遍一遍的反复阅读，因为每读一遍你都会有新的发现、新的收获。
这节课我们就来一起分享快乐，分享读书的收获。
二、简介作者：3分钟
1、先考考你们两个问题，你知道这本书的作者是谁吗你对她有哪些了解呢
2、多媒体出示汤素兰资料。
三、人物竞猜：3分钟
通过竞赛的形式走近人物，多媒体出示，学生举手抢答。
（1）笨狼的好朋友，超级聪明，凡是笨狼解决不了的问题，他都能解决。
（2）森林镇的医生，在森林镇开了一家诊所，医术高明。
（3）时常出没于森林镇，天性狡猾，最大的本事是骗人。
（4）森林警察局的警察，陷害过笨狼。
（5）森林镇杂货店的老板。
相信力气和金钱是世界上最管用的东西。
四、成语比拼：6分钟
1、每个故事后都有一个成语篓子，你积累了哪些成语
2、多媒体出示部分成语：向大家讲讲你最喜欢的一个成语的意思，或者用这个成语说一句话。
五、语言赏析：6分钟
1、每次翻开这本书，在欣赏精彩故事情节、在哈哈大笑的同时，老师还会细细品读作者的一些精彩语言。
看大屏，这个句子你熟悉吗你能找到类似的语句和同学分享吗
2、多媒体出示：
雨点落在树叶上，“沙沙沙”。
雨点敲打着小木屋，小木屋“叮叮当当”，好像在唱歌。
3、学生找书中的精彩句子，朗读感悟。
六、精彩再现：12分钟
1、出示目录，让学生根据题目选择一个故事同桌练习讲。
2、推荐讲得好的同学上台讲。
3、表演故事。
七、交流讨论：6分钟
1、你觉得笨狼“笨”吗为什么
2、笨狼身上哪些品质值得我们学习
（善良、独立、乐于助人、关心他人等等）
3、小结：本书都是围绕一只笨笨的小狼身上的故事，都是关于发生在它身上好笑的事情。
虽然都是小事，但是看了以后，我们不难发现每个故事里都藏着大道理。
假如我们每个人都像笨狼一样善良，那肯定世界都变得更加美好起来。
八、总结寄语：2分钟
1、《笨狼的故事》班级读书会马上就要结束了，我相信这本书对我们的影响是深远的。
推荐阅读：
《笨狼和它的爸爸妈妈》
《笨狼旅行记》
《笨狼的学校生活》
《笨狼和聪明兔》
2、最后老师还要送给大家一句英国文学家莎士比亚的话，齐读：“书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”，是呀，生活中不能没有书，书是我们的良师益友，希望大家做一个“爱读书，读好书”的孩子，成为一位有智慧、有修养的人。
今天的读书交流会就上到这里，课后同学们可以继续交流阅读心得。