笨狼的故事阅读指导课教案
笨狼的故事教案
《笨狼的故事》师生共读教案教学目标：1.在阅读中感受笨狼的天真可爱、善良憨厚、诚实助人。
2.在阅读中学会积累好词好句，逐渐养成不动笔墨不读书的好习惯。
3.在与老师、同学的交流中，在静静的阅读对话中，感受读书的无限乐趣，喜欢上读书。
教学课时：3课时第一课时一、牵手大作家同学们，你们知道《笨狼的故事》是谁写的吗？你们怎么知道的呢？（在书的封面上找到“汤素兰著”字样，在封面的背后找到汤素兰的照片。
）师简介：汤素兰，湖南宁乡人，中国作家协会会员。
她喜欢做梦，喜欢看蓝天白云，喜欢写作。
她写的作品得过很多奖，有宋庆龄儿童文学奖、张天翼儿童文学奖等。
她的代表作有《笨狼的故事》《小巫婆真美丽》《小朵朵和大魔法师》等。
现在就让我们一起走进这本书，感受笨狼的巨大魅力。
二、我和图书有个约会一起看封面上的小狼。
他可不是乔装打扮要吃小红帽的“狼外婆”，更不是千方百计欺骗小羊的“大灰狼”。
他是一只住在森林里，大伙儿都很喜欢，笨得可爱的小狼。
在他身上发生了哪些有趣的故事呢？三、读书之旅开始听老师读第一、二个故事。
仔细听，待会儿有问题会考考你。
四、说一说1.笨狼的名字是怎么来的？2.如果你来到森林里，怎么找到笨狼的家？五、聊一聊1.笨狼怎么会发现自己不见了？2.你喜欢长尾鼠吗？六、连一连叮叮当当敲门声沙沙沙开门声咚咚咚钉牌子的声音吱呀雨点落在树叶上的声音噗檐水滴在水沟里的声音吱嘎长尾鼠吃面包的声音咕咚长尾鼠喝牛奶的声音七、议一议听了这2个故事，你想对笨狼说点什么？一、师生一起静静的阅读《半小时爸爸》提出要求：1.边读边将你认为的好词用小圆圈，好句用浪线，画出。
二、好词好句积累例如：青青的芦苇毛茸茸的脑袋深深的湖水高兴地扑进他摇摇尾巴，发现自己的大尾巴像大扫帚一样可爱。
风在湖上走过，留下一串串银闪闪的脚印。
有学生还会发现，章节后面有“开心谜语”和“成语篓子”。
书中有许许多多闪亮的词语和句子，值得我们品味，我们可以在阅读的过程中用笔把它们圈画出来，甚至记录在“天天半小时”的作业纸上。
笨狼的故事阅读指导课教案
欢迎共阅
《笨狼的故事》推荐阅读课
罗银萍
教学目标：
1．通过多种途径激发学生的阅读期待和阅读兴趣。
2、指导学生学习阅读目录。
疼了，他就想把课桌的四个角都去掉，免得下次再撞疼伶俐兔。
结果，他用小刀把四个角去掉，发现课桌的角反而多了，变成了八个角！
鹅太太大惑不解：“为什么要带把斧子呢？”“你一定是有什么东西藏在那个盒子里了。
”笨狼指着小提琴，“你锯了一节课也没把它锯开，一定是你的锯子有问题。
”
鹅太太听了这个回答，差点背过气去。
这些故事中的笨狼，与我们刚才认识的狼一样吗？（板书：与众不同）
过渡：同学们这几个故事还有许多有趣的故事都在《笨狼的故事》这本书里。
保证你们读了都会哈哈大笑。
（出示书本）
1.说到现在笨狼，他到底是谁？怎么会有这样一个名字的呢？听老师读一读《笨狼是谁》这个故事，你就知道啦。
(1)生交流笨狼名字的来历。
我们小朋友看的童话书，笨狼的故事系列就是非常受欢迎的。
（板书：了不起）
四、总结
1. 一位这么厉害的作者，一个这么与众不同的主角，一本有趣又有用的书，我们一定不能错过了。
《笨狼的故事》是不是已经勾起了你的好奇心？那还在等什么，心动不如行动啊！赶快去买我推荐的这套书吧。
2.送祝福：找到一本好书，做一辈子的朋友…。
《笨狼的故事》导读课教学设计精编版
《笨狼的故事》导读课教学设计(2013-12-15 20:07:58)转载▼标签：文化教学目标：1．通过多种途径激发学生的阅读期待和阅读兴趣。
2、认识书的封面，指导学生学习阅读封面。
3、在阅读过程中，培养学生养成边读边想象的习惯。
能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
教学过程：课前谈话：朱老师给大家带来了两位老朋友，相信你们一定很熟悉了，（出示灰太狼图片）能不能说说你对他们俩的印象？（生交流）师：看来喜羊羊和灰太狼的故事让大家印象深刻。
一、认识笨狼1、那今天朱老师也要给大家推荐一本非常有意思的童话书，保证你们看了一定会哈哈大笑。
2、看，这本书的封面。
（课件出现：书的封面。
）3、从封面上，你读到了哪些信息？（书名、出版社、作者）（学生随机回答）◎作者：(出示图片)这就是汤素兰阿姨。
她是我国非常优秀的作家，得过很多的奖。
她写了许多适合我们小朋友看的童话书，笨狼的故事系列就是非常受欢迎的。
◎笨狼的故事系列：这一系列就是一套书，有很多本组成。
这几本都是很有趣的童话，都可以找来读一读。
（指导学生读封底）◎浙江少年儿童出版社：作家写出来的每一部作品，都要经过出版社叔叔阿姨们的帮助，才能出版发行，变成一本书，这样我们才能看到。
4、（回到封面）除了文字，封面上还有什么？（插图）仔细看看这幅插图，图上都画了什么呀？想想为什么要在封面上画插图呢？小结：小朋友，仅仅是封面上的这些文字就能让我们知道了—――书名、作者、丛书、出版社，看来读封面还真是一门学问呢。
5、师：读了书名，你有哪些大胆的猜测？（这本书讲的都是有关笨狼的故事、笨狼肯定是一只非常笨的狼）6、你觉得笨狼这个名字怎么样？我看到有同学笑了，你为什么笑呢？7、连名字都这么有趣，那么在它的身上一定会发生许多特别有趣的故事呢!二、走进《笨狼的故事》1、我知道《笨狼是谁》这个故事大家已经迫不及待读过了。
（出示插图）它怎么会有这样一个名字的呢？(1)生交流笨狼名字的来历。
《笨狼的故事》教学设计
《笨狼的故事》读书交流教学设计一、教学分析：《笨狼的故事》汤素兰创作的系列童话故事。
本学期，《笨狼的故事》这本有趣的书，受到了我们孩子的热捧。
书中笨狼的种种搞笑事迹给大家留下了深刻印象。
为了让孩子们在交流分享中有所收获和成长，二、教学目标：1．创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的人物。
2．让学生在看图猜测想故事内容等环节中，培养学生想像能力和说话能力，并适机渗透阅读方法，培养良好的阅读习惯。
3．采用“班级读书交流会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。
4．在群文阅读中，链接“群狼形象”，体验、辨析、深化对人物的认识。
三、教学重点、难点：激发学生的阅读兴趣，培养学生的想像说话能力和良好的阅读习惯。
四、教学准备：课件、《笨狼的故事》一书五、教学过程：第一个大环节是“快乐阅读，快乐闯关”一、猜一猜：1、猜谜语：你哭它也哭，你笑它也笑，只要对着它，喜怒全知道。
（打一物品）谜底：镜子。
有风不动，无风动，不动无风动有风。
（打一物）谜底：扇子一顶小伞，落在林中，一旦撑开，再难收拢。
谜底：蘑菇池里不见水，地上不见泥（猜一字）谜底：也一人一张口，口下长只手。
（猜一字）拿2、人物竞猜：视频问题1：他是笨狼的好朋友，超级聪明，笨狼解决不了解的问题，他都能解决。
视频问题2：他是森林镇的医生，在森林镇开了一家诊所，医术高明。
视频问题3：他时常触摸于森林镇，天性狡猾，最大的本事就是骗人。
生出：预设:他是森林店的杂货店老板，喜欢金钱。
他很胖，爱吃东西。
她生了笨狼，笨狼的爸爸一直追她。
特狠会游泳，还救过笨狼两次呢。
他给笨狼起了名字。
3、看图猜故事：第二个大环节是“快乐阅读，快乐分享”主要是评选“最什么的人物”。
1．聊聊笨狼师：今天，森林真的动物们要举行一个最—人物“大评选，因为你们对他们已经熟悉了，所以想于邀请你们当评委，愿意吗？师：第一个上台的当然是我们当之无愧的男主角——小笨狼了！你觉得他可以评上“最——的人呢？”生生生第二个大环节是“快乐阅读，快乐分享”预设：他是最好笑的、他是最笨的、他是牙齿最长的。
《笨狼的故事》阅读课
ppt
教学时间
1课时
上课时间
教学流程
通用设计
第一课时
一激趣导入（4’）
1.小朋友们，今天这节课有个老朋友想来看看大家，你们瞧，他来了！播放《笨狼之歌》
2.这个老朋友是谁啊？（笨狼）
3.笨狼听说小朋友们对他特别了解，所以想来考考大家，不知道大家敢不敢接受笨狼的挑战呢？哇，大家这么有信心啊，那我们赶紧来看看笨狼给大家出了哪些难题吧！
2.老师为这位作者制作了一张名片，我们一起来了解了解她吧！（出示作者名片）
3.现在，小朋友们对这位作者有所了解了吧!
三猜猜人物（5’）
1大家闯过了第一关，我们赶紧来看看第二关是什么吧？出示：猜一猜
2你们能根据提示猜出这些生活在森林里的动物们分别是谁吗？。
出示谜语：（1）笨狼的好朋友，超级聪明，凡是笨狼解决不了的问题，他都能解决。（聪明兔）你还知道哪些有关聪明兔的故事吗？【你知道的可真多啊！】
6你们瞧，当我们了解了作者背景、抓住了人物特征，感受到人物品质，就能够读好一本书了。（运用这样的方法，我们再去读一读《笨狼的故事》这本书，看看你又会读出怎样一个不一样的笨狼吧！）带着这样的方法，我们再去读一读其他和笨狼有关的故事吧，看看你又会读到一个怎样的笨狼。
7时间不早了，笨狼要和大家说再见了，让我们在书中好笨狼再相见吧！
（5）森林镇杂货店的老板，相信力气和金钱是世界上最管用的东西。（胖棕熊）
3小朋友们真是太厉害了，根据这些提示，一下子就猜出这些动物分别是谁了，看来大家都抓住了任人物的特点。【板书：抓住人物特点】
四演绎故事（15’）
1大家已经顺利闯过了两关，现在是最后一关啦，大家有信心闯关成功吗？我们来看看第三关的内容吧！哦，笨狼想请大家到他的木头电视里去演出。
《笨狼的故事》导读课教学设计讲课讲稿
《笨狼的故事》导读课教学设计(2013-12-15 20:07:58)转载▼标签：文化教学目标：1．通过多种途径激发学生的阅读期待和阅读兴趣。
2、认识书的封面，指导学生学习阅读封面。
3、在阅读过程中，培养学生养成边读边想象的习惯。
能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
教学过程：课前谈话：朱老师给大家带来了两位老朋友，相信你们一定很熟悉了，（出示灰太狼图片）能不能说说你对他们俩的印象？（生交流）师：看来喜羊羊和灰太狼的故事让大家印象深刻。
一、认识笨狼1、那今天朱老师也要给大家推荐一本非常有意思的童话书，保证你们看了一定会哈哈大笑。
2、看，这本书的封面。
（课件出现：书的封面。
）3、从封面上，你读到了哪些信息？（书名、出版社、作者）（学生随机回答）◎作者：(出示图片)这就是汤素兰阿姨。
她是我国非常优秀的作家，得过很多的奖。
她写了许多适合我们小朋友看的童话书，笨狼的故事系列就是非常受欢迎的。
◎笨狼的故事系列：这一系列就是一套书，有很多本组成。
这几本都是很有趣的童话，都可以找来读一读。
（指导学生读封底）◎浙江少年儿童出版社：作家写出来的每一部作品，都要经过出版社叔叔阿姨们的帮助，才能出版发行，变成一本书，这样我们才能看到。
4、（回到封面）除了文字，封面上还有什么？（插图）仔细看看这幅插图，图上都画了什么呀？想想为什么要在封面上画插图呢？小结：小朋友，仅仅是封面上的这些文字就能让我们知道了—――书名、作者、丛书、出版社，看来读封面还真是一门学问呢。
5、师：读了书名，你有哪些大胆的猜测？（这本书讲的都是有关笨狼的故事、笨狼肯定是一只非常笨的狼）6、你觉得笨狼这个名字怎么样？我看到有同学笑了，你为什么笑呢？7、连名字都这么有趣，那么在它的身上一定会发生许多特别有趣的故事呢!二、走进《笨狼的故事》1、我知道《笨狼是谁》这个故事大家已经迫不及待读过了。
（出示插图）它怎么会有这样一个名字的呢？(1)生交流笨狼名字的来历。
笨狼的故事教案
笨狼的故事教案一、教学目标1.了解故事中的主要人物和情节；2.学习故事中的生词和短语；3.提高学生的阅读理解能力；4.培养学生的想象力和创造力。
二、教学内容1. 故事简介故事讲述了一只笨狼的故事。
这只狼非常笨，总是想方设法地捉羊，但总是失败。
最后，它终于明白了一个道理：只有通过努力学习和不断尝试，才能获得成功。
2. 生词和短语1.wolf：狼2.sheep：羊3.clever：聪明的4.stupid：愚蠢的5.try：尝试6.fail：失败7.success：成功8.learn：学习3. 教学重点1.理解故事中的主要情节；2.掌握故事中的生词和短语；3.提高学生的阅读理解能力。
4. 教学难点1.帮助学生理解故事中的道理；2.培养学生的想象力和创造力。
三、教学方法1.阅读故事并讲解生词和短语；2.分组讨论故事中的主要情节；3.通过问题和练习提高学生的阅读理解能力；4.鼓励学生发挥想象力，创作自己的故事。
四、教学过程1. 故事讲解教师向学生讲解故事中的生词和短语，并简要介绍故事情节。
2. 分组讨论将学生分成小组，让他们讨论故事中的主要情节，并在小组内分享自己的想法和观点。
3. 阅读理解教师提出一些问题，让学生阅读故事并回答问题，以提高学生的阅读理解能力。
4. 创作故事鼓励学生发挥想象力，创作自己的故事，并在班级内分享。
五、教学评价1.学生能够理解故事中的主要情节；2.学生能够掌握故事中的生词和短语；3.学生能够回答故事相关的问题；4.学生能够创作自己的故事，并在班级内分享。
六、教学反思通过本次教学，我发现学生对故事的理解能力和想象力都有所提高。
但是，有些学生在阅读理解方面仍有困难，需要更多的练习和指导。
下一次教学中，我将更加注重练习和巩固，帮助学生提高阅读理解能力。
笨狼的故事 教案
笨狼的故事教案教案标题：笨狼的故事教案教案目标：- 培养学生阅读理解和口语表达能力；- 发展学生的创造力和想象力；- 培养学生的合作与分享精神。
教学目标：学生能够：- 理解并准确表达有关“笨狼”的故事内容；- 运用所学的语言和知识，创作和表达自己的故事；- 通过合作与分享，增进同学之间的友谊。
教学重点：- 学习和理解故事内容；- 运用所学的语言表达自己的故事；- 培养学生的合作与分享精神。
教学准备：- 故事：“笨狼的故事”（简短的故事，适合学生年龄段）- 图片资料或小玩具狼- PPT或黑板教学流程：Step 1: 导入（5分钟）教师简单介绍故事的背景，通过问题激发学生的兴趣，如：“你们听过关于笨狼的故事吗？笨狼是怎样的？你们知道的狼的特点是什么？”Step 2: 故事呈现（15分钟）教师通过PPT、图片或手势等方式呈现故事，并适时使用画面描述和动作，帮助学生理解故事情节和角色。
Step 3: 故事理解（10分钟）教师提问学生关于故事的问题，确保学生理解故事的内容和主题，例如：“笨狼为什么总是失败？他学到了什么经验和教训？”Step 4: 分组合作创作（20分钟）将学生分成小组，每个小组选出一位“故事讲述者”。
教师提供一些启发性的问题，引导学生围绕笨狼的形象创作自己的故事，如：“你会给笨狼起一个新名字吗？你觉得笨狼今后会有什么样的冒险和经历？”Step 5: 分享展示（10分钟）每个小组的“故事讲述者”向全班同学讲述他们创作的故事。
其他同学可以提问或给予意见和建议，促进学生之间的互动和分享。
Step 6: 总结和评价（10分钟）教师与学生一起总结课堂学习内容，并对他们的创作和表达进行评价和鼓励。
Step 7: 作业布置（5分钟）教师布置相关的作业，如写一篇关于笨狼的短文、设计一个故事板等，以巩固学生对故事的理解和运用能力。
教学延伸：- 进一步挖掘狼的形象与特点，探究狼在不同文化中的象征意义；- 给学生提供更多的创作机会，让他们在课后利用所学的语言和知识创作其他有趣的故事。
新人教部编版小学二年级语文下册《笨狼的故事》整本书阅读指导
③长尾鼠④黑棕熊源自(3) 笨 狼 给 小 鸭 子 当 了 半 小 时 的 爸 爸 ， 小 鸭 子 跟 着 笨 狼 学 唱 了 一 句 话 ：
“( ③ )”
①爸爸！爸爸！ ②爸爸，我饿了，我要吃的，我要吃的。
③我是一只来自北方的狼…… ④来游泳呀！来捉小鱼给我吃呀！
笨狼的故事(节选) 可乐猫从书包里拿出一支铅笔，说：“我有一支魔力铅笔，用它写的每 个字它都会记住，考试遇到同样的题，它会自动写出答案。”“真的吗？能 借给我用用吗？”笨狼高兴极了。“没问题！”可乐猫把铅笔递给笨狼，“记 住，要用它认真写字，才会有效哦！” …… 一个月后，老师发下成绩单，笨狼惊喜地发现自己竟得了 98 分！“奇 怪，我没用魔力铅笔呀！”笨狼心里想。 可乐猫走过来，笑嘻嘻地说：“哪有什么魔力铅笔呀，你能取得好成绩， 是因为你最近在用功学习呀！” 笨狼这才知道，记住难题的不是魔力铅笔，而是自己的小脑瓜。
1．可乐猫考试总得 100 分的原因是( ② )。
①他有一只魔力铅笔
②他用功学习
2．笨狼最后明白了记住难题的是( ② )。
①魔力铅笔
②自己的小脑瓜
小朋友们， 下课吧！
新人教部编版小学二年级语文下册
《笨狼的故事》 整本书阅读指导
1．连一连。
笨狼给好朋友们都送了什么东西？
小猪
一双鞋子
小松鼠
一条马尾巴
聪明兔
美丽的皮筋
2．选一选。
(1)笨狼的名字是( ④ )取的。
①狼爸爸
②狼妈妈
③狼外公
④狼外婆
(2)笨狼的家被( ③ )占有了，后来，( ② )把笨狼的家找回来了。
①警犬阿黄 ②聪明兔
幼儿园大班《一只笨狼》教案
幼儿园大班《一只笨狼》教案幼儿园大班《一只笨狼》教案（通用5篇）幼儿园大班《一只笨狼》教案篇1活动目标1，了解为什么狼叫笨狼的情节，并能用语言表述。
2，感受故事内容的有趣，体验小马，裁缝，小羊，肉片这几个事情的态度，做法和结果。
3，领会故事蕴含的寓意和哲理。
4，通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
教学重点、难点了解狼为什么变成了笨狼。
活动准备小马，裁缝，小羊，头饰各一个。
图片大树一棵，肉片一张。
活动过程一，讲述一只笨狼的故事二，启发和引导幼儿对故事情节的理解和感受。
三，激发幼儿的兴趣，让几个幼儿在活动中分别装扮故事中的动物和图片。
四，让幼儿找出故事中的有几个动物，有几张图片。
五，给幼儿归纳总结狼为什么变成了笨狼六，教育孩子们今后无论遇到什么事情，都要动脑筋想办法。
不要被坏人所骗，不要上了坏人的当。
要机智勇敢的面对所发生的事情，不要胆小怕事。
要有胆有识，有勇有谋，要像故事中的小马，裁缝，小羊用他们的机智勇敢把笨狼打败了。
教学反思通过本次活动幼儿还没有清楚掌握笨狼先后遇到那些动物。
为了加深对他们理解和兴趣，再次让一些幼儿前来装扮活动中的动物和图片。
提高活动兴趣、增强活动目的。
幼儿园大班《一只笨狼》教案篇2活动目标：1、感受故事的诙谐，在笑声中，找寻故事中的笨狼上课不正确的地方。
2、续编故事，引导幼儿模仿小学生的上课时的情景。
活动难点：笨狼上课时不正确的态度活动重点：参与讨论，说说小学生应该怎样上课活动准备：PPT活动过程：一、故事引入――再过几天，你们就要变成小学生了，你们心里有什么想法呢？――有只笨狼，它也想上小学了……二、分段讲述（语文课）――什么是语文课呀？――笨狼为什么说老师说的不对？――笨狼学会本领了吗？（数学课）――第二节是什么课？数学课学些什么本领呢？――老师出了一道什么题？你会怎么做？――笨狼会做吗？为什么不会做？（体育课）――体育课上，老师提出了什么要求？――笨狼完成老师的要求了吗？为什么呢？三、帮帮笨狼找原因――为什么笨狼学什么都学不会？――小学生上课要做到哪些要求呢？（教师小结）四、续编故事――笨狼听了我们小朋友的建议，决定重新来过，你看，他又背着书包来上课啦！我们帮他想想他会学哪些本领，是怎么学的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《笨狼的故事》推荐阅读课
罗银萍
教学目标：
1．通过多种途径激发学生的阅读期待和阅读兴趣。
2、指导学生学习阅读目录。
3、在阅读过程中，培养学生养成边读边想象的习惯。
能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
教学过程：
一、谈话导入：
1.同学们,说到狼,你会想到哪些词语?（积累成语）
2.简介狼。
二、认识笨狼
1.今天在我们的课堂上我们要认识一只与众不同的狼，他的名字叫笨狼。
（板书）听了这个名字，你有什么疑问么？你猜猜笨狼会是长得什么样？（也许是笨头笨脑的，不然怎么叫笨狼呢？）
2.看看笨狼的图片，他给你留下了什么第一印象？（挺可爱的，和印象中的狼不太一样）
三、走进《笨狼的故事》
1.先读几个笨狼趣事：
“我知道你想要我说等于零！可是，我试过了，四减四不等于零，而是等于八，我数了三遍，我不能瞎说！”笨狼说。
笨狼告诉眼镜蛇小姐，昨天因为伶俐兔从他的课桌旁跑过去，被课桌角撞疼了，他就想把课桌的四个角都去掉，免得下次再撞疼伶俐兔。
结果，他用小刀把四个角去掉，发现课桌的角反而多了，变成了八个角！
鹅太太大惑不解：“为什么要带把斧子呢？”“你一定是有什么东西藏在那个盒子里了。
”笨狼指着小提琴，“你锯了一节课也没把它锯开，一定是你的锯子有问题。
”
鹅太太听了这个回答，差点背过气去。
这些故事中的笨狼，与我们刚才认识的狼一样吗？（板书：与众不同）
过渡：同学们这几个故事还有许多有趣的故事都在《笨狼的故事》这本书里。
保证你们读了都会哈哈大笑。
（出示书本）
1.说到现在笨狼，他到底是谁？怎么会有这样一个名字的呢？听老师读一读《笨狼是谁》这个故事，你就知道啦。
(1)生交流笨狼名字的来历。
(2)这个故事还有哪些特别好玩的地方？
(3)笨狼以为把自己弄丢了，我觉得它是一只有点迷糊的笨狼。
2.刚才我们在封面上看见笨狼在城市的高楼大厦上穿梭，把这幅插图画在封面上，我想这个故事一定特别有趣，我们一起来读读吧！你有什么好办法可以快速找到这个故事吗？指导读好目录及了解目录的作用。
共读《进城历险》这个故事:笨狼为什么进城？他经历了哪些危险？
3.学生快速读目录，推荐一个故事。
（半小时爸爸）表演对话朗读。
（板书：有趣）
4.读了这本书，老师还发现这本书和其他书不同的地方——每个故事后面都有开心谜语和成语篓子。
（举例）
这对我们读书有帮助吗？（板书：有用）
三、和《笨狼》交朋友
1.其实，在这只笨狼身上还发生过很多非常有意思的故事呢？想知道吗？可是，我们这节课时间也不多了，那该怎么办呢？
2.对了，大家可以在课后读一读这本书上有关笨狼的有趣故事，当然还有笨狼系列的其他故事哦！（出示系列图书，介绍作者。
）
汤素兰阿姨。
她是我国非常优秀的作家，得过很多的奖。
她写了许多适合我们小朋友看的童话书，笨狼的故事系列就是非常受欢迎的。
（板书：了不起）
四、总结
1. 一位这么厉害的作者，一个这么与众不同的主角，一本有趣又有用的书，我们一定不能错过了。
《笨狼的故事》是不是已经勾起了你的好奇心？那还在等什么，心动不如行动啊！赶快去买我推荐的这套书吧。
2.送祝福：找到一本好书，做一辈子的朋友…。