小学三年级上册数学

青岛版小学三年级上册(第5册)数学教案(1)??全?? 册?? 教?? 材?? 分?? 析一．教?? 学?? 内?? 容领域分类内?????????????????????? 容数与代数知识与技能动物趣闻——克、千克、吨的认识富饶的大海——两、三位数乘一位数风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一）奇妙的变化——分数的初步认识解决问题学习两、三位数乘一位数、两、三位数除以一位数的有关知识；了解并能正确使用常用的质量单位克、千克、吨；初步认识分数；会运用学到的知识解决相关问题。

空间与图形知识与技能走进新农村——位置与变换美化校园——图形的周长解决问题知道东南、东北、西南、西北四个方向；初步知道平移与旋转现象；进一步了解图形的有关知识，并能计算长方形、正方形以及其他常见图形的周长。

统计与概率知识与技能摸名片——统计与可能性解决问题能按照要求进行相关的统计，知道一件事情发生的可能性是有大有小的。

实践与活动实践活动——变化的影子实践活动——变废为宝二．教?? 学?? 目?? 标1．知? 识? 与? 技? 能? 方? 面数与代数学习两、三位数乘一位数、两、三位数除以一位数的有关知识；了解并能正确使用常用的质量单位克、千克、吨；初步认识分数；会运用学到的知识解决相关问题。

空间与图形知道东南、东北、西南、西北四个方向；初步知道平移与旋转现象；进一步了解图形的有关知识，并能计算长方形、正方形以及其他常见图形的周长。

统计与概率能按照要求进行相关的统计，知道一件事情发生的可能性是有大有小的。

实践与活动能运用所学到的数学知识，解决生活中的数学问题。

2．数? 学? 思? 考? 方? 面1、? 学习两、三位数乘一位数、两、三位数除以一位数的有关知识，会运用其解决相关问题。

会进行混合运算。

2、? 知道并能正确使用常用的质量单位克、千克、吨。

3、? 初步认识分数，了解分数的意义。

4、? 知道东南、东北、西南、西北四个方向；初步知道平移与旋转现象。

5、? 能按照要求进行相关的统计，知道一件事情发生的可能性是有大有小的。

3．解? 决? 问? 题? 方? 面1、学习两、三位数乘一位数、两、三位数除以一位数的有关知识，会运用其解决相关问题。

会进行混合运算。

2、能根据提供的条件，计算长方形、正方形以及其他常见图形的周长。

3、体验数学与日常生活的密切联系，在交流多种算法的过程中获得成功的体验，初步形成合作的意识。

?? 4．情? 感? 与? 态? 度? 方? 面1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣，喜欢学习数学，养成观察并提出问题的习惯。

2、在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步知道数学能解决生活中的问题。

3、学会与别人进行合作。

教学进度时间内????? 容备?? 注动物趣闻富饶的大海富饶的大海富饶的大海走进新农村十一放假走进新农村风筝厂见闻风筝厂见闻风筝厂见闻风筝厂见闻美化校园美化校园奇妙的变化奇妙的变化摸名片回顾与整理回顾与整理复习复习、期末测查达成教学目? 在学习《课程标准》和实验教材的基础上，先来谈谈本册教材的几个突出特点：1、选取密切联系学生生活、生动有趣的素材。

2、构建开放的、具有一定思维跨度的“板块”编排方式，为教与学留有较大的思维空间。

标的设想3、提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。

由于学生处于学习数学知识的起始阶段，对建立初步的数感、符号感以及培养学生学习数学的兴趣有重要的意义。

因此，要根据低中年级儿童的年龄特点和认知规律，为学生提供亲身体验和动手操作的机会，经历从日常生活中抽象出数的过程，让学生充分感受到数学来源于生活。

在教学过程中要注意以下几点：1、要突出数与生活的联系，让学生认识到数学就在生活中，对数学学习活动产生亲切感，培养用数表达和交流信息的能力。

2、教学中要让学生多看、多说、多摆、多画、多想，在活动中体会、认识，在具体情境中逐步建立数感和符号感。

3、充分利用自主练习，扩大学生的学习空间，教师要鼓励、引导学生自主发现问题、提出问题，通过合作探索解决问题。

第一单元：教学与实践活动内容：动物趣闻——克、千克、吨的认识。

本单元的主要教学与实践活动内容是：认识常用的质量单位克、千克、吨，并能够正确使用。

教材分析：本单元是本学期的第一个单元，在学生已经掌握了常用长度单位和时间单位的基础上，来学习常用的质量单位。

由于克、千克、吨与学生的生活实际有一定的距离，因此，本单元在教学过程中要特别注意让学生亲身体会，感受三者的不同。

本单元的主要教学与实践活动内容是：认识常用的质量单位克、千克、吨，并能够正确使用。

本单元设有一个信息窗，信息窗呈现的是四个小朋友正在翻阅百科全书，了解动物知识的情境。

通过阅读，他们了解了“世界上最小的鸟是蜂鸟，孵出来时还不到1克呢”，“世界上最小狗大约重1千克”“1912年在大西洋捕到的一条蓝鲸重15吨，它的肾重1吨”等知识，从而引出问题：1克有多重？1千克有多重？1吨有多重？让学生先来估计一下，进而通过各种实践活动称一称，比一比，了解克、千克和吨之间的关系，从而加深对克、千克、吨的认识。

教学目标：1、结合具体情境与学生的日常知识，了解三种常用的质量单位克、千克、吨，以及它们之间的换算关系，将三者形成对比，加深对质量单位的认识。

2、感受自然界中的数学，进一步认识到数学与生活的紧密关系。

3、培养学生热爱科学，了解动物的有关知识。

同时在学习活动中注意培养他们的合作意识。

实践活动设想：联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。

教学重、难点：联系生活实际，感受三种常用质量单位以及他们的关系是本单元教学的重点；吨的认识是本单元的难点。

课时安排：4课时第一课时教学与实践活动的内容：青岛版的三年级数学上册第2——4页教学目标：1、认识克、千克2、知道它们之间的关系教具、学具准备：天平、砝码、教学挂图以及一些带包装的常见物品教学与实践活动过程：一、导入新课：（出示挂图）你们看，四个小朋友在干什么？他们正在看《动物趣闻》呢！让我们和他们一切去了解一下动物的知识吧！二、讲授新课（一）观察：1、?他们从书中了解了哪些关于动物的知识？2、?你能提出什么问题？（二）新授：出示问题：1克有多重？1、?你知道1克有多重吗？联系你平时见过的东西，估计一下。

（与你的同位互相交流一下）2、?全班交流：多重是1克。

（估计：一片口香糖大约是1克；一粒花生米大约1克；一枚2分硬币大约重1克……）3、?用天平演示操作，认识1克。

（出示小博士的话：平时我们常说的物品有多重，实际是指物品的质量是多少。

表示较轻物品的质量，常用克作单位，克用“g”表示。

）你还知道哪些物品的质量常用克作单位？（扩展学生思维，联系生活实际。

）4、?拿出自己准备的较轻的物品，自己掂一掂，估计一下它有多重，同位可以互相交流一下。

最后，再称一称，验证一下。

5、如果物品比较重，我们还用克作单位吗？出示问题：1千克有多重？6、联系自己的生活实际，先在小组内估计一下。

（估计：1暖瓶水约重1千克；两袋盐重1千克……）7、认识1千克：（出示小博士的话：表示较重物品的质量，常用千克作单位。

1千克又叫1公斤。

千克用“kg”表示。

）8、克与千克是什么关系呢？1千克=1000克9、哪些物品的质量常用千克作单位？（全班交流）10、你知道自己的体重是多少吗？（小组内交流）互相背一背，感受一下三、巩固与应用：1、看图说说这些物品有多重？（自主练习1）（引导学生学会看秤和物品包装袋上的质量标记。

）2、实践活动：掂一掂，称一称（自主练习3）（注意让学生先通过掂一掂估计一下，再动手称一称。

小组合作进行活动。

）四、小结今天我们认识两个表示物品质量的单位——克和千克，回家后找一找，掂一掂，看看我们的生活中常用物品有多重？都有哪些物品分别用它们作单位？下节课我们一起交流。

板书设计：认识克与千克克??????? g千克????? kg1千克=1000克教学反思：第二课时教学与实践活动内容：青岛版的三年级数学上册第5页。

教学目标：1、认识吨2、知道吨与克、千克之间的关系3、初步感受1吨有多重教具、学具准备：袋装大米教学与实践活动的过程：一、复习：1、上节课我们认识了两个常用的质量单位，谁记得是什么？2、它们之间有什么关系呢？3、小练习，看谁做的又对又快。

3千克=（?????? ）克????? 5000克=（??? ）千克（??? ）千克=8000克???? （??????? ）克=4千克4、下面的物品可能有多重？填上合适的质量单位。

（自主练习2）二、新授：1、出示：1912年在大西洋捕到的一条蓝鲸重15吨，它的肾重1吨。

你知道1吨有多重吗？（可以引导学生说说自己知道的关于吨的知识。

）2、出示小博士的话：1000千克就是1吨。

计量很重的物品或大宗物品的质量，通常用吨作单位。

吨用“t”表示。

1吨=1000千克3、感受1吨4、请几位学生抬一袋大米，感受一下，这袋大米重25千克，那么40袋大米大约重1吨。

5、什么物品一般用吨作单位？三、巩固练习1、自主练习4先看图，弄清图意再回答。

2、自主练习5学生自己完成练习同位互相你问我答。

补充类似练习，适当扩展延伸。

3、自主练习6指名说说图意自己完成：这艘船能一次将货物运完吗？全班交流4、自主练习7出示图画：认识它们吗？自己试着填一填说说为什么填写这样的单位说说你对这些动物的了解。

作业：课外小调查：调查常见物品的质量板书设计：认识吨（t）1吨=1000千克教学反思：第三课时教学与实践活动的内容：青岛版的三年级数学上册第8—9页教学目标：1、通过练习，进一步加深对三个常用质量单位的认识。

2、感受数学与生活的联系。

教具、学具准备：教学挂图教学与实践活动过程：一、谈话导入：同学们，今天让我们一起来复习一下我们学过的质量单位。

二、巩固练习1、自主练习8出示挂图：认识这几种球吗？说说它们分别是多重？哪种球最重？哪种球最轻？排球比篮球轻多少克？你还能提出什么问题？2、自主练习9小组竞赛，开火车要求：书写端正，速度快，正确率高3、自主练习10自己完成，同位互相检查，看谁做的又对又快。

全班交流：错误出现的主要原因4、自主练习11出示挂图：一个超市的粮食专柜今天有什么粮食？价格分别是多少？（注意特价大米，理解“限买”）买4千克绿豆需要多少钱？买5千克大米，你想怎么买？需要多少钱？你还能提出什么问题？5、自主练习12小组内交流自己的课外调查情况每组派代表，全班交流6、自主练习13师生、生生做游戏：猜体重7、你知道吗？出示小知识，自己读一读。

说说你了解到了什么？8、小常识：认识各种各样的秤学生交流：你见过这样的秤吗？在哪儿见过的？一般用它称什么物品？……三、小结教学反思：第四课时教学与实践活动内容：青岛版的三年级数学上册第10页。