蒙台梭利第十周教案(1)
幼儿园蒙台梭利实践活动教案
幼儿园蒙台梭利实践活动教案教案主题：蒙台梭利实践活动教案教学目标：1.了解蒙台梭利教育的基本理念和方法。
2.掌握蒙台梭利教育的核心教学要点。
3.学会利用蒙台梭利教育理念和方法，设计实践活动课程。
教学重点：1.蒙台梭利教育的基本理念和方法。
2.蒙台梭利教育的核心教学要点。
3.实践活动课程设计。
教学难点：1.蒙台梭利教育理念和方法的应用。
2.实践活动课程的设计。
教学方法：1.讲述与讨论相结合。
2.教案演示。
3.小组讨论。
教学过程：一、导入讲师向学员介绍蒙台梭利教育的基本理念和方法，并请学员简单介绍自己对蒙台梭利教育的了解和认识。
二、知识点讲解1.蒙台梭利教育的基本理念和方法蒙台梭利教育的基本理念是：自由、独立、尊重、爱、自律和社会性。
蒙台梭利教育的方法主要包括自由工作、观察、实验、三重循环教学法、敏感期教学法等。
2.蒙台梭利教育的核心教学要点（1）教师必须认识到幼儿的自我感受、自由行为和自我自主的重要性。
（2）教师要关注幼儿的敏感期，及时对幼儿的兴趣点和发展方向进行引导和促进。
（3）教师要关注幼儿的自我探索和实践，鼓励幼儿通过自我探索和实践提高学习和认知能力。
（4）教师要建立一个有益的课堂环境，创造一个有利于幼儿自主学习和合作学习的氛围。
三、教学案例演示教师现场演示实践活动课程，结合蒙台梭利教育理念和方法展示儿童自发、自主、自我发展的重要性。
四、小组讨论教师把学员分为小组，鼓励他们根据实践活动课程设计一个与蒙台梭利教育理念和方法相符的课程。
小组讨论结束后，各小组向全组汇报自己的课程设计方案，并接受全组的评价和点评。
五、总结教师根据学员在教学过程中的表现和综合评价，对蒙台梭利教育理念和方法以及实践活动课程设计进行总结。
在总结中特别强调要注意蒙台梭利教育的核心理念和方法的应用，培养儿童的自由、独立、尊重、爱、自律和社会性等个性特征。
六、作业布置布置集体备课作业，鼓励使用蒙台梭利教育理念和方法设计实践活动课程，分享自己的课程设计方案。
幼儿园蒙台梭利教育教案幼儿园教案
幼儿园蒙台梭利教育教案一、前言在幼儿园教育中，蒙台梭利教育理念已经成为了一种流行的教育方式。
蒙台梭利教育提倡以儿童为中心，尊重儿童的个性和兴趣，注重自主学习和感官体验。
本教案将针对蒙台梭利教育在幼儿园的实际应用进行探讨和分析。
二、教育目标1. 帮助幼儿建立良好的自理能力，培养自主性和独立性。
2. 激发幼儿的学习兴趣，促进他们的全面发展。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，培养其独立解决问题的能力。
4. 培养幼儿的社交能力和合作意识，促进团队合作与交流。
三、教学内容1. 语言表达：通过听故事、说游戏等活动，培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
2. 数学概念：通过自然数目的认识、大小关系等活动，培养幼儿的数学概念。
3. 科学探究：通过动手实验、观察自然现象等活动，激发幼儿的科学兴趣。
4. 社会情感：通过角色扮演、合作游戏等活动，培养幼儿的社会情感能力。
5. 美术创作：通过临摹、涂鸦等活动，培养幼儿的艺术创造能力。
四、教学方法1. 情景教学：通过创设丰富多彩的情景，让幼儿在实际生活中体验学习。
2. 观察引导：通过观察幼儿的兴趣和特长，对其进行合理的引导和激励。
3. 自主探究：鼓励幼儿进行自主探究和实践，培养其独立解决问题的能力。
4. 团队合作：通过团队合作和小组活动，培养幼儿的合作意识和交流能力。
5. 游戏教学：通过游戏活动，激发幼儿的学习兴趣，促进其全面发展。
五、教学流程1. 上午活动：- 8:00-8:30：语言表达活动，包括听故事、说游戏等。
- 8:30-9:00：数学概念活动，包括自然数目的认识、大小关系等。
- 9:00-9:30：科学探究活动，包括动手实验、观察自然现象等。
2. 下午活动：- 2:00-2:30：社会情感活动，包括角色扮演、合作游戏等。
- 2:30-3:00：美术创作活动，包括临摹、涂鸦等。
六、教学评估1. 定期观察：老师通过观察幼儿的言行举止和学习情况，对其进行定期评估。
蒙氏教案(精选5篇
蒙氏教案(精选5篇一、教学内容本教案依据蒙台梭利教育理念，选取《蒙台梭利教学法》第3章至第7章的内容，详细涵盖感官教育、语言教育、数学教育和日常生活教育四个方面。
1. 感官教育：使用各种感官教具，培养孩子的视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉。
2. 语言教育：通过朗读、讲故事、字母游戏等形式，激发孩子对语言的兴趣，提高表达能力。
3. 数学教育：运用具体的数学教具，让孩子理解和掌握基本的数学概念和运算方法。
4. 日常生活教育：培养孩子独立生活的能力，如穿衣、洗手、整理物品等。
二、教学目标1. 培养孩子独立自主的学习能力，激发他们的学习兴趣。
2. 帮助孩子掌握基本的感官、语言、数学和日常生活技能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子在自主探索的过程中，理解和掌握各个领域的知识。
2. 教学重点：培养孩子的自主学习能力、观察力和思考力。
四、教具与学具准备1. 感官教具：色板、触觉板、嗅觉瓶、听觉筒等。
2. 语言教具：字母拼图、字卡、故事书、录音机等。
3. 数学教具：数字棒、计数珠、算术板等。
4. 日常生活教具：穿衣架、系鞋带板、清洁工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述一个与教学内容相关的故事或生活实例，引起孩子的兴趣。
2. 例题讲解：针对每个教学领域，选取一个典型的例子进行讲解，让孩子了解学习内容。
3. 随堂练习：让孩子运用教具进行实际操作，巩固所学知识。
六、板书设计1. 蒙台梭利教案（精选5篇）2. 内容：分四个板块，分别列出感官教育、语言教育、数学教育和日常生活教育的主要知识点。
七、作业设计1. 作业题目：a. 用感官教具进行观察和描述，不少于5个例子。
b. 编写一个简短的故事，并用字母拼图拼写出来。
c. 运用数学教具，完成10以内的加法和减法运算。
d. 记录一周内的日常生活，包括穿衣、洗手、整理物品等。
2. 答案：a. 观察和描述的例子：色板1、触觉板2、嗅觉瓶1、听觉筒1。
b. 故事及拼写：略。
幼儿园大班第十周教学计划
幼儿园大班第十周教学计划晨间活动看蒙氏阅读书自由绘画看礼仪书搭塑料积木图形涂色练习教学活动上午英语：《Let’s hide the eggs》目标：了解西方复活节的习俗，理解并会说句子。
l蒙氏数学：《多角度分类》目标：从多个角度分类，体验数学活动的乐趣。
l蒙氏阅读：《汽水》目标：感受诗歌的趣味，能独立进行书面阅读。
能较清楚地表达自己的发现和感受。
认读重点字词。
l科学：《发明的故事》目标：愿意了解科学家及其发明的故事，萌发发明创造的愿望。
l音乐：《青蛙合唱》目标：体验用乐器模仿小动物唱歌所带来的快乐。
l英语：《Easter Bunny》目标：初步感受儿歌Easter Bunny的旋律，理解儿歌的意思。
l礼仪：《乘升降电梯》目标：学习乘升降电梯的基本礼仪。
l创意美术：《快乐的非洲人》目标：能尝试用水粉大胆表现非洲人生活在森林中的快乐场景。
下午美术延伸活动《线描面具》目标：能用各种线条、图形、色彩绘制面具，并注意色彩的明暗、黑白对比。
l蒙氏数学：《多角度排序》目标：鼓励幼儿观察，找规律对物体排序。
培养幼儿动手、观察能力等。
数学延伸活动《整理衣服》《花朵项链》目标：引导幼儿观察图片，找出规律，按要求完成操作册。
l音乐：《我是小指挥》目标：在音乐伴奏下运动身体部位感受节奏和内在的强弱表现。
英语活动延伸《复活节彩蛋》目标：培养幼儿的想象力，幼儿通过绘画、剪纸的方式制作复活节彩蛋。
体育活动分散游戏：铁链桥集体游戏：《踩影子》分散游戏：大型滑梯集体游戏：《切西瓜》分散游戏：蹦蹦床集体游戏：《玩圈》分散游戏：大型滑梯集体游戏：《老狼几点了》分散游戏：小型滑梯集体游戏：《赶球》睡前游戏律动游戏：请你像我这样做表演学过的诗歌老师给小朋友讲《睡前故事》拼摆积木做礼仪操作册美术延伸：涂色离园活动节奏练习复习学过的英语歌曲和律动。
说、表演学过的礼仪三字儿歌复习学过的歌曲和舞蹈。
欣赏儿童歌曲，幼儿可自由舞蹈。
家园共育请家长和孩子一起收集发明家及其发明物的相关资料。
蒙台梭利的教案
蒙台梭利的教案教案标题：蒙台梭利的教案教案目标：1. 了解蒙台梭利教育理念和方法。
2. 掌握蒙台梭利教育在不同教育阶段的实施要点。
3. 设计符合蒙台梭利教育原则的教学活动。
教案步骤：第一步：介绍蒙台梭利教育理念和方法（10分钟）- 向学生介绍蒙台梭利教育的背景和基本原则，如自主学习、环境创设和个体化教学等。
- 引导学生思考蒙台梭利教育相对于传统教育的优势和特点。
第二步：蒙台梭利教育在幼儿教育阶段的实施要点（15分钟）- 解释幼儿教育阶段的重点发展领域，如语言、感官、运动等。
- 分析蒙台梭利教育在幼儿教育中的应用，例如使用教具、创设适宜的学习环境等。
- 提供实例，展示如何设计符合蒙台梭利教育原则的幼儿教学活动。
第三步：蒙台梭利教育在小学教育阶段的实施要点（15分钟）- 引导学生了解小学教育阶段的学习重点，如基础学科、社交技能等。
- 分析蒙台梭利教育在小学教育中的应用，例如培养学生的自主学习能力、鼓励合作学习等。
- 提供实例，展示如何设计符合蒙台梭利教育原则的小学教学活动。
第四步：蒙台梭利教育在中学教育阶段的实施要点（15分钟）- 解释中学教育阶段的学习特点，如思维发展、兴趣培养等。
- 分析蒙台梭利教育在中学教育中的应用，例如培养学生的创新思维、发展个人特长等。
- 提供实例，展示如何设计符合蒙台梭利教育原则的中学教学活动。
第五步：总结和讨论（10分钟）- 总结蒙台梭利教育的核心理念和实施要点。
- 与学生一起讨论蒙台梭利教育对于教育的启示和意义。
- 鼓励学生思考如何将蒙台梭利教育理念融入自己的教学实践中。
教案评估：- 学生参与度：通过学生的积极参与和回答问题的质量来评估。
- 学生理解程度：通过学生对蒙台梭利教育理念和实施要点的理解程度来评估。
- 学生设计能力：通过学生设计的教学活动来评估其能力。
教案扩展：- 邀请蒙台梭利教育专家进行讲座或工作坊，深入了解蒙台梭利教育的更多细节和实践经验。
- 学生可设计并实施符合蒙台梭利教育原则的教学活动，通过实践来进一步理解和应用蒙台梭利教育。
幼儿园课程论
期末作业考核《幼儿园课程论》满分100分一、名词解释（每小题3分，共12分）1．适宜发展性课程 :所谓适宜发展性课程包含几个方面的含义：第一是指幼儿园课程适合学前儿童身心发展的客观需要，符合其规律，但不是仅仅停留于迎合或迁就学前儿童身心发展的现状。
第二是指幼儿园课程对学前儿童发展是适当的，提供的影响是经过选择、优化的，具有选择性。
第三是指幼儿园课程是要提供适宜的刺激，促进学前儿童适当的发展，具有发展性；既要保证学前儿童达到应有水平，获得充分发展，又要为其以后良好发展奠定基础。
既要拓展学前的“最近发展区”。
第四是指幼儿园课程要适合学前儿童发展的普遍性，充分考虑学前儿童全体发展的共同性，还要适合不同儿童发展的独特兴趣与需要，照顾其个性。
第五是指幼儿园课程还要适当照顾教育者，切合社会发展的客观要求。
2．生成性目标 :生成性目标是在教育过程中生成的课程目标。
生成性目标强调幼儿、教师与教育情境的交互作用。
正是在这种交互作用中不断产生出课程的目标。
课程的目标是幼儿在教育过程中、在与教育情境的交互作用中所产生的自己的目标，而不是课程开发者和教师强加的目标。
儿童有权利通过自己的自主活动，去学习他们认为值得学习的东西，在自己已有的水平上主动建构知识。
3．幼儿园教育活动设计:幼儿园教育活动设计是指在教育活动开始之前，对教育过程中的一切预先加以筹划，从而安排教育情境，以期达成教育目标的系统性设计。
4．五指活动课程:五指活动课程是由我国著名的幼儿教育家陈鹤琴先生创立的。
他以五个连为一体的手指比喻课程内容的五个方面，虽有区分，却是整体的、连通的，以此说明他所谓的五指活动课程的特征。
二、简答题（每小题8分，共40分）1．幼儿园课程的特点有哪些？答：（1）启蒙性。
（2）生活性。
（3）游戏性。
（4）活动性和直接经验性。
（5）潜在性。
2．High/Scope方案在教学方法上对教师提出了哪些原则和要求？High/Scope方案在教学方法上对教师提出的原则和要求：（1）保持一个舒适、安全的环境；（2）支持幼儿的活动和语言；（3）帮助幼儿进行选择和作出决定；（4）帮助幼儿自己解决问题，学会自己的事情自己做。
幼儿园大班第十周教学案例
5的分解组合————做中学1（科学）活动目标:1、通过让幼儿实际操作, 记录、探索"5"的分解与组成, 观察寻找出递增、递减规律, 感知两个数交换位置和不变的关系。
2.培养积极主动探索的兴趣和爱好, 发展幼儿的观察力、思维力与动手操作能力, 同时培养幼儿的合作意识。
活动准备:1、记录卡12个, 小盘24 个, "5"的分合数字12套, 大数字一套, 大计数器一个, 小青蛙手偶一个, 各种水果干果60个, 麦田两块, 小虫若干, 青蛙胸卡同幼儿人数相等。
2.示范教具: 5的分解组合两套。
3.胸卡每人一个数字, [5（8）个、 4（4）个、3（4）个、2（4）个、1（4）个 ]活动过程:一、出示手偶青蛙、以打的游戏形式复习"4"的分解组合。
" 叮铃铃、叮玲玲, 我的发出声, 我的拨个"3", 你的拨个"1"."嘟.."咱们的已拨通..二、游戏："我的小手真能干"让幼儿两人一组, 其中一人把水果分别放在两个盘子里, 每次要分得不一样, 看有几种分法。
另一个人在计数卡上做记录。
三、请个别幼儿说出"5"的四种不同分法的记录结果, 教师演示并作以记录, 再请幼儿说说这些幼儿分得对不对, 自己分得和他们一样不。
5/\14 23 32 41四、请幼儿观察计数卡, 找出它们左边都有数字几, 右边都有数字几？引导幼儿观察并找出规律（递增、递减、两个数交换位置和不变等）五、为了便于记忆, 请一组小朋友把计数卡上的数字按顺序排列一下: 左边从小到大, 右边从大到小。
请小朋友看一看, 记一记六、游戏: "小青蛙捉害虫"要求按规律、巩固5的分解组合活动延伸: "找朋友"提问: 今天, 咱们学的是"几"的分成？（5）请有胸卡"5"的小朋友到前边来、其余小朋友胸卡合起来是"5".手拉手到"5"跟前, 看那一组先找到朋友, 哪一组得胜。
蒙氏生活班教案19-21个月教案第十周教案
第十周课程一、教学名称：洞洞苹果二、教学目标：1、训练宝宝专注力，及手眼协调能力。
2、增加宝宝学习兴趣。
三、教具构成：１、虫吃苹果１个２、筐一个。
3、教具架摆放教具虫吃苹果6－8份拍陀螺3－4份拉拉链2份塞铃铛、舀固体、穿珠子、锤盒、五指抓通心粉、塞球、拉线玩具各1份四、教学过程：1、课前两分钟接待宝宝及家长进入教室。
两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，一位教师负责给家长发鞋套，另一位教师引导拖完鞋的宝宝及家长进入教室准备走线。
2、导入――走线目的：帮助宝宝稳定情绪，更好地进入课程的学习。
训练宝宝良好的身体姿态。
（1）主课老师带领宝宝走线,走线过程中将走线目的讲给家长，请家长协助宝宝安静完成走线活动。
（2）配课老师协助维持课堂秩序,开、关走线音乐，同时接待晚到的宝宝。
（3）音乐渐停后，主课教师请宝宝及家长坐在线上准备看老师操作教具。
3、教师引导展示（1）、主课教师双手取工作毯，将工作毯铺于宝宝对面的蒙氏线上，边铺边说：“铺工作毯。
”（2）、取教具放于工作毯中间。
（教师取教具时，要表现出对教具非常喜爱）。
（3）、教师双腿跪在工作毯边说出教具名称：“洞洞苹果。
”把苹果取出放于工作毯正中，小筐放于工作毯右下方。
（4）、主课教师：“大苹果真香呀，小虫子都要吃它了。
”左手拿苹果，右手拿绳，将绳子穿入苹果上的洞中，按顺序将绳子穿入其他洞中。
（５）、全部穿完后，按穿入的顺序从后向前退出绳子。
（６）、整理教具，把教具整齐放入小筐，向家长讲述教学目的及家庭延伸方法。
（７）、双手拿小筐将其送回原来的位置：“玩具不玩了要从哪拿的送回哪去。
”（８）、卷工作毯，将工作毯放回工作毯架上。
变化延伸：将绳子变细请宝宝练习家庭作业：回家后，在宝宝有兴趣时练习穿的动作。
4、宝宝自由工作时间;教师进行个性化指导（1）、主课教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁：“现在请宝宝自己来取工作毯。
”（提示家长注意宝宝安全，不要发生碰撞。
）（2）、配课教师协助取完工作毯的宝宝将工作毯整齐的铺在蒙氏线的两边上。
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第十周课程
一、教学名称：
管道积木
二、教学目标：
1、教宝宝练习建构游戏，训练宝宝双手的控制力。
2、训练宝宝的想象力及创造能力。
三、教具构成：
１、管道积木1套
２、塑料筐1个
３、小碗1个，玻璃球1个
4、教具架摆放教具：
管道积木6－8份
切切看3－4份
我爱我家2份
套桶、夹乒乓球、穿线洞洞板、数字形状屋、夹夹子、工作台、倒豆子各1份
四、教学过程：
1、课前两分钟接待宝宝及家长进入教室。
两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，一位教师负责给家长发鞋套，另一位教师引导拖完鞋的宝宝及家长进入教室准备走线。
2、导入――走线
目的：帮助宝宝稳定情绪，更好地进入课程的学习。
训练宝宝良好的身体姿态。
（1）主课老师带领宝宝走线,走线过程中将走线目的讲给家长，请家长协助宝宝安静完成走
线活动。
（2）配课老师协助维持课堂秩序,开、关走线音乐，同时接待晚到的宝宝。
（3）音乐渐停后，主课教师请宝宝及家长坐在线上准备看老师操作教具。
3、教师引导展示
（1）、主课教师双手取工作毯，将工作毯铺于宝宝对面的蒙氏线上，边铺边说：“铺工作毯。
”（2）、取教具放于工作毯中间。
（教师取教具时，要表现出对教具非常喜爱）。
（3）、教师双腿跪在工作毯边说出教具名称：“管道积木。
”把教具取出放于工作毯中央，管道积木按从左到右的顺序排列于工作毯上，小碗放于管道积木下方。
塑料筐放于工作毯右下方。
（4）、主课教师：“这么多管道，我要把它们插成长长的一根。
”教师左右手分别拿一根管道，将两根管道积木口口相对插好，用同样的方法将其它积木插在一起，变成带拐弯的长管道，将小碗中的玻璃球放入管道中，让宝宝观察玻璃球从一头滚到另一头的过程，增加宝宝的学习兴趣。
（５）、将玻璃球放入小碗中，管道积木拆开放于筐中。
（６）、整理教具，向家长讲述教学目的及家庭延伸方法。
（７）、双手拿塑料筐将其送回原来的位置：“玩具不玩了要从哪拿的送回哪去。
”
（８）、卷工作毯，将工作毯放回工作毯架上。
变化延伸：
让宝宝自己随意拼接，充分发挥宝宝的创造力。
家庭作业：
家庭中为宝宝准备一些关于建构方面的玩具，让宝宝练习。
宝宝自由工作时间;教师进行个性化指导
（1）、主课教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁：“现在请宝宝自己来取工作毯。
”（提示家长注意宝宝安全，不要发生碰撞。
）
（2）、配课教师协助取完工作毯的宝宝将工作毯整齐的铺在蒙氏线的两边上。
（3）、主课教师在教具架旁协助宝宝拿取教具。
所有宝宝全部选完后，两位教师开始分工做
个性化指导。
（4）、听音乐请宝宝将教具收回原处，一位教师：“音乐响了请宝宝把玩具收好从哪拿的送回哪去。
”指导宝宝收玩具，另一位教师协助宝宝收工作毯。
（5）、主课教师：“收好工作毯的宝宝和妈妈一起坐到蒙氏线上和老师一起拍拍手。
”引导宝宝坐回蒙氏线上，准备唱名活动。
（6）、配课教师关掉收玩具音乐，准备好电子琴为唱名活动伴奏。
4、集体互动游戏
（1）、唱名活动
目的：增加宝宝的自信心，增进社会性的发展。
准备：
１、电子琴
唱名音乐：4╱4 │3 4 5－│3 4 5－│5 4 3 2 ︳1―――║
x x x x x x 我们欢迎你
A、主课教师：“今天先唱谁的名字呀，请XXX先来吧。
”之后请宝宝依次起立，大家一起
为站起来的宝宝唱名字.唱完名后教师要对宝宝的到来表示欢迎并予以鼓励。
例如：“欢迎x x x 来上课，今天唱的真好。
”等
B、配课教师弹琴伴奏。
C、唱完所有宝宝的名字后，主课教师用语言引导宝宝进入下一环节。
（2）、游戏活动
教学名称：
小乌龟
教学目标：
1.练习宝宝的身体控制能力。
2.增进亲子关系，体验游戏的乐趣。
教具构成：
A、音乐
B、可以拿在手中的玩具若干
C、大筐3个
教学过程：
（一）、复习上节课内容
（二）、学习新内容
A、主课教师向家长讲解教学目的。
B、主课教师：“宝宝们今天我们要做一个小乌龟爬行比赛的游戏，先看看老师怎样做。
”
请一位宝宝协助示范，教师背着宝宝手、膝着地，让宝宝趴在教师背上，教师背着宝宝爬行，之后宝宝从教师背上下来，与教师手拉手跑回。
C、主课教师：“现在请宝宝和妈妈一起做游戏，宝宝每人拿一个玩具，之后趴在妈妈背上，
搂住妈妈，妈妈们听我指令，我们比赛看看谁最快，好，开始。
”妈妈爬到大筐边，宝宝将玩具扔进筐中，跑回起点。
D、配课教师放音乐，协助主课教师维持秩序。
E、游戏结束，主课教师对课程进行简短总结，结束课程。
变化延伸：
可以让宝宝和妈妈一起爬行，爬到一端拿玩具后跑回来。
家庭作业：
家庭中带宝宝练习爬行。
5、欢送宝宝及家长
游戏结束之后，主课教师与宝宝说再见。
课程全部结束,一位老师欢送宝宝及家长并整理教室卫生,另一位老师整理教具并摆放下节课教具.。