c程序的设计实验、辅导与复习题解答实验五

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C++程序设计第五章答案

j++;
}
cout << sum << endl;
return (4 * (1 + sum));
}
int main()
{
int i;
//if user input a number less than 0, it will ask the user enter angian...
do
{
cout << "Please enter an integer:";
void printChars (char ch1, char ch2, int numberPerLine)
{
int i = ch2 - ch1 + 1;//total number of the characters being output
int j = 0;
while (i > 0)
{
cout << ch1;
#include<iostream>
using namespace std;
//display the number's逆序
int reverse(int number)
{
int i,sum=0;
while(number>0)
{
i = number % 10;
number = number / 10;
return F;
}
double fTC(double f)
{
double C = (f - 32)/(9.0/5);
return C;
}
//以下是main函数
#include <iostream>

c c++语言程序设计教程实验指导与习题解答第五章答案

第六次实验实验1#include"stdlib.h"#include"stdio.h"int main(int argc,char *argv[]){FILE *fp;char string[81],*filename=string;if(argc!=2||(fp=fopen(argv[1],"r"))==NULL){printf("can't open file");exit(0);}while(fgets(string,81,fp)!=NULL)fp=fopen(filename,"r");fclose(fp);}#include<stdio.h>#include<stdlib.h>main(){FILE *fp;char str[100];int i;if((fp=fopen("test.dat","w"))==NULL){printf("Cannot open the file!");exit(0);}printf("Input a string:");gets(str);for(i=0;str[i]&&i<100;i++){if(str[i]>='a'&&str[i]<='z') str[i]=str[i]-32;fputc(str[i],fp);}fclose(fp);fp=fopen("test.dat","r");fgets(str,100,fp);printf("%s\n",str);fclose(fp);}#include<stdio.h>#include<stdlib.h>#define SIZE 3struct student{long num;char name[10];int age;char address[10];} stu[3],out;void fsave(){FILE *fp;int i;if((fp=fopen("student.dat","wb"))==NULL){printf("Cannot open file!");exit(1);}for(i=0;i<3;i++)if(fwrite(&stu[i],sizeof(struct student),1,fp)!=1)printf("File write error.\n");fclose(fp);}void main(){FILE *fp;int i;for(i=0;i<3;i++){printf("Input student%d:",i+1);scanf("%ld%s%d %s",&stu[i].num,&stu[i].name,&stu[i].age,&stu[i].address);}fsave();fp=fopen("student.dat","rb");printf(" No. Name Age Address\n");while(fread(&out,sizeof(struct student),1,fp))printf("%4ld%-10s%4d %-15s\n",out.num,,out.age,out.address);fclose(fp);}。

《C语言程序设计》实验设计习题答案

《C语言程序设计》实验设计习题答案C语言程序设计是计算机专业的一门基础课程，通过实验设计习题可以帮助学生巩固所学的C语言知识，并提升编程能力。

本文将为您提供《C语言程序设计》实验设计习题的答案，以帮助您更好地理解和掌握相关知识。

实验一：基本输入输出实验题目描述：请编写一个程序，实现输入两个整数并输出其和与积。

```c#include<stdio.h>int main(){int num1, num2;printf("请输入两个整数：");scanf("%d %d", &num1, &num2);int sum = num1 + num2;int product = num1 * num2;printf("和：%d\n", sum);printf("积：%d\n", product);return 0;```实验二：判断奇偶数实验题目描述：请编写一个程序，实现判断输入整数是奇数还是偶数的功能，并输出结果。

```c#include<stdio.h>int main(){int num;printf("请输入一个整数：");scanf("%d", &num);if(num % 2 == 0){printf("%d为偶数\n", num);}else{printf("%d为奇数\n", num);return 0;}```实验三：求和实验题目描述：请编写一个程序，实现输入n个整数并输出其和。

```c#include<stdio.h>int main(){int n, num;int sum = 0;printf("请输入整数的个数：");scanf("%d", &n);for(int i = 0; i < n; i++){printf("请输入第%d个整数：", i+1);scanf("%d", &num);sum += num;printf("和：%d\n", sum);return 0;}```实验四：阶乘实验题目描述：请编写一个程序，实现输入一个整数并输出其阶乘。

C语言程序设计实验指导含答案

C语言程序设计实验指导含答案实验一：C语言程序设计基础实验内容：本实验主要以C语言的基础语法为主，通过一些简单的示例和练习来帮助学生熟悉C语言的基本概念和语法规则。

实验步骤：1. 编写一个简单的C程序，输出"Hello, World!"。

要求程序能够顺利编译并执行。

答案：#include <stdio.h>int main(){printf("Hello, World!");return 0;}2. 基于上一题的程序，修改代码，要求程序输入一个整数，并将其乘以2输出。

答案：#include <stdio.h>int main(){int num;printf("请输入一个整数：");scanf("%d", &num);printf("乘以2的结果为：%d", num * 2);return 0;}3. 编写一个C程序，输入一个圆的半径，计算并输出其面积和周长。

要求保留2位小数。

答案：#include <stdio.h>#define PI 3.14159int main(){float radius;printf("请输入圆的半径：");scanf("%f", &radius);float area = PI * radius * radius;float circumference = 2 * PI * radius;printf("圆的面积为：%.2f\n", area);printf("圆的周长为：%.2f\n", circumference);return 0;}实验二：循环和判断语句实验内容：本实验主要通过不同的练习来帮助学生熟悉和掌握C语言中的循环和判断语句的使用方法。

《C语言程序开发》实验报告和参考答案

《C语言程序开发》实验报告和参考答案1实实验报告课程名称：C语言程序开发学生姓名：学生学号：专业班级：指导教师：实验日期：2目录实验一循环结构程序设计（一）求1+2+3+.......+100，1100nn（二）输出100～200之间的不能被3整除的数。

实验二数组及其应用（一）有一个3×4的矩阵，要求编程序求出其中值最大的那个元素的值，以及其所在的行号和列号。

（二）输入一行字符，统计其中有多少个单词，单词之间用空格分隔开。

实验三函数及其应用（一）有5个学生坐在一起，问第5个学生多少岁，他说比第4个学生大2岁。

问第4个学生岁数，他说比第3个学生大2岁。

问第3个学生，又说比第2个学生大2岁。

问第2个学生，说比第1个学生大2岁。

最后问第1个学生，他说是10岁。

请问第5个学生多大。

（二）用选择法对数组中10个整数按由小到大排序，一维数组名作函数参数。

实验四指针及其应用（一）将若干字符串按字母顺序（由小到大）输出。

（二）有a个学生，每个学生有b门课程的成绩。

要求在用户输入学生序号以后，能输出该学生的全部成绩。

用指针函数来实现。

3实验一循环结构程序设计实验题目：（一）求1+2+3+.......+100，1100nn（二）输出100～200之间的不能被3整除的数。

实验目的1.掌握循环语句的执行过程及用法2.初步掌握循环程序设计的基本技巧3.掌握用while语句，do-while语句和for语句实现循环的方法4.掌握多重循环的使用（一）实验步骤1.题目分析2.源程序代码3.运行结果（二）实验步骤：1.题目分析源程序代码3.运行结果4实验二数组及其应用实验题目：（一）有一个3×4的矩阵，要求编程序求出其中值最大的那个元素的值，以及其所在的行号和列号。

（二）输入一行字符，统计其中有多少个单词，单词之间用空格分隔开。

实验目的1.掌握一维数组的定义及其元素的引用方法2.掌握利用一维数组实现一些常用算法的基本技巧3.掌握二维数组的定义及其应用4.掌握字符数组和字符串函数的使用5.掌握有关二维数组的基本编程技巧（一）实验步骤：1.题目分析2.源程序代码：3.运行结果（二）实验步骤：1.题目分析2.源程序代码3.运行结果5实验三函数及其应用实验题目：（一）有5个学生坐在一起，问第5个学生多少岁，他说比第4个学生大2岁。

C语言程序设计实验实验指导书及答案

实验一熟悉C程序运行环境班级学号姓名成绩一、实验目的1. 熟悉C语言Visual C++6.0 调试环境。

2. 掌握C程序的编辑、调试及运行。

二、实验内容项目 1. 调试并运行下面程序，并写出运行结果：#include <stdio.h>int main(){printf( “Good morn\ing”)!;printf( “Hello,world!\n ”);return 0;}运行结果（注意，按照屏幕输出格式写）：项目 2. 调试并运行下面程序，并写出运行结果：#include <stdio.h>int main(){int a , b , sum; /* 定义变量*/a=23; b=56; /* 为变量赋值*/sum=a+b; /* 计算两个变量的和*/printf( “sum is %d\n”,sum); /* 输出计算结果*/return 0;}运行结果：项目 3. 调试并运行下面程序，并写出运行结果：#include <stdio.h>int max(int,int);int main(){int a , b , c; /* 定义变量*/a=23; b=56; /* 为变量赋值*/c=max(a,b); /* 调用max 函数，将得到的值赋给c*/ printf( “max is %d\n ”,c); /* 输出 c 的值*/return 0;}int max(int x,int y) /* 定义max 函数，函数值为整型*/ {int z; /* 定义变量*/if(x>y)z=x;elsez=y;return(z); /* 将z 的值返回*/}运行结果：三、提高部分3.试想，如果求10 个数中的最大者，则程序该如何编写。

程序代码运行结果：...常熟理工学院电气与自动化工程学院3 《C 语言程序设计》实验指导书实验二数据及其运算班级学号姓名成绩一、实验目的4.掌握C数据类型的概念、熟悉整型、字符型和实型基本类型的常量的用法；学会三种基本类型变量的定义、赋值和使用方法。

C程序设计实验五实验报告

进入实验室时间
同组者
离开实验室时间
实验项目名称
09：50
无
11：30
实验五循环结构程序设计
实验目的：
1、熟悉掌握用while语句、do…while语句和for语句实现循环的方法；
2、掌握在程序设计中用循环的方法实现一些常用算法（如穷举、迭代、地推等）；
3、进一步学习调试程序。
实验内容
编程序并上机调试运行。
printf("The quantities of circulation is %f\n",i);
return 0;
}
2输出结果如下：
不同初值对迭代次数有影响。
实验总结：
老师批语：
return 0;
}
②运行结果如下：
在得到正确结果后，请修改程序使之能分别统计大小写字母、空格、数字和其他字符的个数。
1输入程序如下：
#include<stdio.h>
int main()
{
char c;
int bigletters=0,smallletters=0,space=0,digit=0,other=0;
①输入程序如下：
#include<stdio.h>
int main()
{
int day,x1,x2;
day=9;
x2=1;
while(day>0)
{x1=(x2+1)*2;
x2=x1;
day--;
}
printf("total=%d\n",x1);
return 0;
}
②程序运行结果如下：
在得到正确结果后，修改题目，改为猴子每天吃了前一天剩下的一半后，再吃两个。

C语言程序设计教程实验与习题

C语言程序设计教程实验与习题C语言程序设计教程实验与习题是计算机科学与技术专业学生学习编程的基础课程之一。

本教程旨在通过实验和习题的方式，帮助学生掌握C 语言的基本概念、语法结构以及程序设计的基本方法。

第一部分：C语言基础实验一：C语言环境搭建与第一个程序- 实验目的：熟悉C语言开发环境，编写并运行第一个C语言程序。

- 实验内容：- 安装C语言编译器（如GCC）。

- 编写并运行一个简单的C程序，如“Hello, World!”。

习题一：基础语法练习- 题目：编写程序，实现以下功能：- 打印出1到10的整数。

- 计算并打印两个整数的和。

第二部分：控制结构实验二：选择结构与循环结构- 实验目的：掌握if语句和循环语句的使用。

- 实验内容：- 使用if语句实现简单的条件判断。

- 使用while循环和for循环实现整数序列的打印。

习题二：控制结构应用- 题目：编写程序，实现以下功能：- 根据用户输入的分数判断成绩等级。

- 使用循环结构实现阶乘的计算。

第三部分：函数实验三：函数的定义与调用- 实验目的：理解函数的概念，学会定义和调用函数。

- 实验内容：- 定义并调用一个简单的函数，如求和函数。

- 学习函数参数的传递方式。

习题三：函数的高级应用- 题目：编写程序，实现以下功能：- 定义一个函数，实现字符串的反转。

- 使用函数实现简单的数学运算库。

第四部分：数组与字符串实验四：数组的声明与操作- 实验目的：掌握数组的声明、初始化和基本操作。

- 实验内容：- 声明一维数组并进行基本操作。

- 使用数组实现排序算法。

习题四：字符串处理- 题目：编写程序，实现以下功能：- 字符串的复制、连接和比较。

- 实现一个简单的字符串反转函数。

第五部分：指针实验五：指针的使用- 实验目的：理解指针的概念，学会使用指针进行变量操作。

- 实验内容：- 指针的声明和初始化。

- 使用指针实现数组元素的访问和修改。

习题五：指针与数组- 题目：编写程序，实现以下功能：- 通过指针实现数组的遍历和元素的查找。

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实验五
任务1：程序调试。

函数调用、函数定义及函数说明的情况。

（1）下列程序有错误吗？请思考函数定义在后，且调用前没有函数说明的情况。

答：有错误。

“f”找不到标识符。

修改后程序如下：
（2）下列程序有问题吗？请思考函数定义在后，且调用前对函数进行说明的情况。

注意函数说明的形式。

答：会显示未定义y。

修改后程序如下：
（3）下列程序有问题吗？请思考函数定义在后，且调用前对函数进行说明的情况。

答：没有问题。

（4）下列程序有问题吗？请思考：函数定义在调用前，是否一定需要函数说明？
答：程序没有问题。

不一定需要函数说明。

（5）下列程序调用系统函数进行计算。

当程序运行时，如输入a>0，则计算a的b次方；如果输入a<0，则计算（-a）的b次方。

程序有多处错误，请改正。

修改后代码如下：
任务2：程序调试与程序设计。

字符串系统是strlen、strcat、strcpy、strcmp在程序设计中的应用。

仿照下列程序，调用有关字符串的系统函数对字符串进行长度测试、连接、复制、比较。

（1）调试程序。

程序如下：
运行结果如下：
（2）重新定义str，其功能是字符串长度。

程序如下：
运行结果如下：
（3）程序功能是比较字符串的大小，请定义str。

程序如下：
运行结果如下：
（4）程序的功能是连接两个字符串。

程序如下：
运行结果如下：
任务3：程序设计。

默认参数的构造函数的设计。

程序如下：
任务4：程序设计。

重载函数的设计。

设计一个函数。

调用add，可以完成整型、双精度及混合数的加法。

如果是字符串，则表示字符串的连接。

设计代码如下：
任务5：程序设计。

重载构造函数的设计。

设计代码及运行结果如下：
（2）仿照程序，把整型改成字符串并达到相同效果。

设计代码及运行结果如下：
程序如下：
任务7：程序调试与设计。

递归函数的应用。