课程标准--网络服务器配置
校园网络服务器配置
校园网络服务器配置1. 介绍校园网络服务器是提供网络服务和资源的中央节点，用于承载和管理学校内部的网络应用和服务。
合理配置校园网络服务器不仅可以提高网络的性能和稳定性，同时也可以提供更好的用户体验。
本文将介绍校园网络服务器配置的一般步骤和注意事项。
2. 硬件配置校园网络服务器的硬件配置应根据校园网络的规模和需求进行选择。
以下是常见的硬件配置要求：•处理器：选择高性能的多核处理器，以满足服务器的计算需求。
•内存：根据服务器的承载能力和负载情况，选择适当大小的内存。
•存储：选择高速且可靠的存储设备，如固态硬盘或RAID存储阵列，以提升数据读写性能和可靠性。
•网卡：选择高性能的网络适配器，以满足大量网络请求和数据传输的需求。
•电源：选择稳定可靠的电源供应，以确保服务器的持续稳定运行。
需要根据实际情况评估并选购适合学校网络服务器的硬件设备，并确保它们能够稳定运行并满足日常网络使用需求。
3. 操作系统配置选择适当的服务器操作系统是配置校园网络服务器的关键步骤。
常见的服务器操作系统包括：•Windows Server：适用于小规模校园网络，易于使用和管理。
•Linux发行版（如Ubuntu Server、CentOS等）：适用于大规模校园网络，提供更高的自定义和灵活性。
根据校园网络的实际需求和管理员的技术水平，选择合适的操作系统，并进行正确的安装和配置。
重要的操作系统配置包括：•网络配置：配置IP地址、子网掩码、网关等网络参数，确保服务器能够正常连接到校园网络。
•安全配置：更新操作系统及相关软件的补丁，配置防火墙和入侵检测系统等安全措施，保护服务器免受恶意攻击和未授权访问。
•服务配置：根据需要安装和配置各种网络服务，如Web服务器、邮件服务器、文件共享服务器等，以满足学校的网络需求。
4. 网络配置正确配置校园网络服务器的网络参数对于整个网络的稳定运行至关重要。
以下是网络配置的几个关键点：•IP地址管理：分配和管理校园网络服务器的IP地址，确保所有网络节点能够正确识别和访问该服务器。
《网络服务器安装和配置》课程标准
《网络服务器安装和配置》课程标准专业名称：计算机网络技术培养层次：高级工学制年限：高中毕业生起点三年制课时数：80一、培养目标面向计算机网络管理员，信息系统维护员，能够根据企业需求完成服务器的安装配置。
二、综合职业能力1．职业素养（1）能严格遵守职业操守，对技术方案设计严格保密。
（2）能严格按照企业管理制度进行现场管理；（3）能根据工作需求收集，归类，整理相关资料和信息；（4）能积极与企业沟通并提供技术咨询，并进行有效沟通；（5）能根据配置过程中出现的问题进行分析，调试；（6）能与相关部门进行工作协调，完成组织，总结工作；（7）能了解相关需求文档，标书，相关专业术语基本定义；2．方法能力（1）自主学习获取信息的能力；（2）决策与规划的能力；（3）需求分析与实施管理的能力；（4）测试调试的能力。
3．社会能力（1）很强的团队精神；（2）善于发现问题、解决问题；（3）踏实肯干、耐心细致；（4）有责任心;；（5）思路清晰；（6）独立性强；（7）诚信可靠，具备良好的服务意识。
三、就业方向及对应职业资格在中小企业内网或数据中心维护企业服务器，取得计算机网络管理员高级职业资格证书（三级）。
四、与前后课程的联系1、与前续课程的联系本课程的前导课程主要有：《计算机硬件组装与维修》，《计算机应用基础》、《计算机网络技术基础》等，学生在掌握，计算机硬件组装与维修，计算机网络技术基础知识，计算机应用基础，能为本课程学习奠定良好的基础。
2、与后续课程的关系是《LINUX系统服务配置与管理》等课程的基础。
五、课程描述六、教学内容与学时分配课程依据企业网络服务的实际需求，按照“搭建—应用—安全管理”的思路设计了3个学习项目，包括了windows2008服务的基本配与应用，本课程教学内容与学时分配如下表1所示。
表1 课程项目结构与课时分配表七、学习资源的选用1、教材选取的原则以培养实践能力、动手能力和创业能力为指导思想，强调理论与实践结合、教材与实际结合、操作与管理结合的理论实践一体化教材，教学内容要占教材篇幅的80%以上。
网络服务器配置与管理课程标准
学院《网络服务器配置与管理》课程标准课程代码：04072013适用专业：编者：王国鑫课程负责人：王国鑫审核人：编制单位：编制日期：2021年 4月 30 日《网络服务器配置与管理》课程标准（一）课程基本信息（二）课程详细信息1．适用对象三年制大专学生。
2．适用专业云计算技术应用专业、计算机网络技术3. 参考课时 96 学分 64. 课程简介本课程针对向IT互联网企业、向互联网转型的企事业单位、政府等的操作系统运维工作岗位，根据运维岗位技能要求，培养学生能够完成从事操作系统管理、服务器配置等典型工作任务，以达到培养学生服务器运维的职业技能。
5. 课程性质与定位本学习领域是高职云计算技术应用、大数据技术等专业的一门专业基础核心学习领域，定位于服务于本区域的网络操作系统管理、网络服务器配置工作，要全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才，为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会作出应有的贡献。
本学习领域是云计算技术应用及相关专业的一门专业基础课程。
在学习本课程之前，需要先学习《网络技术基础》课程，使学生掌握计算机网络的基础知识系统之后，进一步学习网络操作系统平台下的服务器配置技术。
本课程的后续课程有《Openstack》、《Docker》、等。
学好网络操作系统对深入学习云计算知识非常重要。
该课程与前启、后续课程衔接得当，对学生职业能力培养和职业素养的养成起主要的支撑及明显的促进作用。
6. 课程设计思路（1）课程设计依据深入贯彻鲁电职院教字〔2013〕94号山东电子职业技术学院课程改革实施方案等文件精神，结合信息安全与管理专业人才培养规格和目标的定位，进行课程设计。
遵循的原则如下：1）突出专业课程的职业性、实践性和开放性。
注重与企业合作，按照“职业岗位→岗位能力需求→确立课程项目”的项目导向式的运行机制来组织教学。
2）学以致用，以用促学，边用边学，突出“项目化”教学的理念。
服务器配置课程标准
服务器配置课程标准(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《服务器配置与应用》课程标准一、概述1.课程基本信息2.课程的性质《服务器配置与应用》课程是计算机网络技术专业的一门专业基础课，具有很强的实用性和可操作性。
该课程是网络技术专业网络管理方向的基础课程，主要包含WINDOWS SERVER 2003在网络服务器管理的最常用技术，也是网络管理员执业资格考试的重要内容，在整个课程体系中具有重要的作用。
本课程的前导课程：计算机网络基础、程序设计语言等。
后续课程：网络管理与维护、Linux网络操作系统、网络安全。
3.课程基本理念按照企业对网络技术专业人才的技能需求和学校的实际情况，网络专业的人才培养目标定位在面向系统集成行业和各企业的网络管理岗位，办学理念上以“掌握一定的计算机网络原理、设计安装、调试等方面理论知识，又具有较强实践动手能力，能够从事计算机网络工程与网络管理相关工作的高素质、高技能人才”为培养目标，以训练职业能力为本位的新型教育教学模式，在质量评价上，注重学生是否具备适应职业岗位的核心职业能力，包括关键性的技术应用能力及创新、创业能力。
4.设计思路实践教学的设计是以企业的网络环境和岗位需求为依据，目标是通过实践教学，让学生掌握利用windows 网络操作系统能够构建网络环境、管理网络、使用网络资源的技能。
本课程的设计思路是：通过实践，强化理论教学，使学生掌握岗位技能。
为此，在教学中主要采取以下方式：（1）理论与实践相结合将理论知识与实际应用相结合，每节课的知识点都通过实际应用案例进行讲解，分析应用环境，演示操作方法，再辅导学生练习。
（2）理论与实习相结合以小组的形式进行辅导，让学生3-5人为一个学习小组，以小组为单位安排学生到公司和企业去参加实践活动。
（3）教学与工程实际相结合利用学校、公司和企业资源，为学生安排岗位培训和训练，使学生的理论知识与实际应用相结合，提高了学生的学习积极性，同时也检验了学生的学习效果。
《Windows服务器配置与管理》课程标准
《Windows服务器配置与管理》课程标准《Windows服务器配置与管理》课程标准一、概述（一）课程性质（课程性质和价值）随着计算机网络与通讯技术的发展，Internet 在人们的生活、学习和工作中的位置越来越重要，服务器已经在各行各业中有了广泛的应用。
因此，熟练掌握服务器的配置与管理已成为网络管理中的一种必须技能。
同时随着服务器管理技术的不断发展,过去纯静态的windowsNT系列的服务器管理已经远远不能满足人们的需要,而windows2003/2008 server 服务器几乎已经成为未来中小型服务器管理的发展趋势。
本课程是学年课程，将全面介绍windows2003/2008常用网络管理和常见服务器的管理技术和方法，使学习者能够熟练配置windows2003/2008常见服务器，以适应现代网络社会的需要。
（二）课程基本理念按照“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，该门课程以满足一下要求为基本理念（1）、体系性要求：所设计的模块课程，要求能够既能自成体系，又能独立使用。
所谓自成体系是指单个模块课程要涵盖该模块所涉及的所有内容领域，不能有遗漏；所谓能够独立使用，是指该模块课程的设计，要以每一任务为单位，对每一节课甚至每个知识点，要设计出适合教学需要的任务课程，它可以独立用于教学。
（2）、功能性要求：所设计模块课程在教学过程中，要在如下五个方面起重要作用：一是用于辅助教师教学，重点在于向学生演示和表达知识，突破重点和难点，辅助教师进行知识的传授；二是辅助学生学习，重点帮助学生巩固知识，诱导学生积极思考，帮助学生发现探索知识；三是提供资料参考，重点在于提供教师备课以及学生学习时的相关参考资料；四是用于学生的兴趣扩展，重点用于帮助学生发展兴趣爱好、增长见识、形成个性。
五是能即时测评，重点在于对学习者的学习效果进行评价并即时反馈。
（3）技能性要求：模块教学设计要符合人才培养方案，要有利于激发学生的学习动机和提高学习兴趣,最终达到让学生掌握改课程所传授的技能,并能将这些技能应用的以后的工作中.（三）课程设计思路（课程框架结构、学分和学务器配置技能，对windows2003/2008 server服务器的配置和管理有基本的了解；能承担中小型企业的服务器管理工作任务。
《网络服务器安装与配置》课程标准
《网络服务器安装与配置》课程标准一、课程定位（一）课程基本信息课程代码：1501032适用专业：计算机网络技术等专业学时数：108学分：6先修课程：计算机网络技术后续课程：网络搭建（二）课程的性质《网络服务器安装与配置》是计算机网络技术专业的专业必修课，是计算机网络技术专业学生的考证培训课，是非常实用的计算机网络应用技术课程，是网络管理的基础平台，在企业网络管理中运用非常广泛。
因此，从职业岗位群分析，开设该课程符合广阔的网络市场对人才的需求特点，任何具备信息化建设和运行条件的企事业单位都需要具备网络服务器安装与配置技能的网络运行管理人员。
因此，该课程定位为计算机网络技术的专业核心课。
学习这门课还必须要有相应的计算机应用基础和计算机网络基础知识做支撑，是这两门课程的延生，后续可以对接《企业网管理》和《计算机网络安全技术》课程，以及高职的《网络服务器安装与配置高级应用》的课程。
（三）课程的理念本课程的基本价值取向是“为了每一个学生的发展”，以培养学生能力和素养为目标,有计划地安排学生学习机会，使之参与活动，增加体验，获得专业知识和职业技能。
转变教师的教学行为。
把激发和保持学生的学习热情和获得学习能力放在教学首位，以学生为中心，创新行动导向教学模式，改变教学方法，重点培养动口、动脑、动手的实践精神和合作意识，保护和培养学生的好奇心与发现欲，帮助学生学会学习。
转变学生的学习方式。
引导学生自主探究、合作交流、搜集信息，发现、探究、解决问题，在逼真的生产实践环境和生产过程中，掌握科学方法和职业技能，养成职业道德和职业素养。
转变师生关系。
注重构建平等、民主的师生关系，营造和谐、宽松的课堂气氛。
师生在平等的对话中进行活动，学生在愉悦的氛围中思考，获取知识。
教师成为学习和发展的促进者，与学生积极互动、共同提高的协作者，组织学生合作学习、探究学习的引导者。
发挥课程资源的作用。
教材不是唯一的教学资源。
积极开发和运用多元、立体、开放的教学资源，以其具体形象、活泼生动和学生能够亲自参与等特点，给学生多方面的信息刺激，调动学生多种感官参与活动，激发学生兴趣，使学生身临其境，在愉悦中增长知识、培养能力、陶冶情操。
服务器的配置与管理课程标准
附件2：《服务器的配置与管理》课程标准职业技术学院二〇一五年10月《服务器的配置与管理》课程标准一、课程基本信息课程名称：服务器的配置与管理课程类别：专业核心课学时学分：68学时，4学分适用专业：计算机网络技术二、课程概述该课程是一门非常实用的计算机网络应用技术，按照企业对网络技术专业人才的技能需求和学院的实际情况，通过项目管理，任务驱动的教学模式，让学生掌握网络操作系统进行网络管理、服务配置的能力，能够构建网络环境、管理网络、使用网络资源的技能。
注重学生是否具备适应职业岗位的核心职业能力，包括关键性的技术应用能力及创新、创业能力。
三、本课程与其他课程关系来源于专业教学标准，具有针对性四、工作任务和课程目标（一）工作任务及职业能力表1 工作任务与职业能力分析表（二）课程目标用列表形式分别从知识目标、能力目标、和素质目标三方面进行描述。
表2《服务器的配置与管理》教学目标五、整体教学设计用列表形式，明确本课程设计了11个学习项目，每个项目又分解成若干个工作任务。
该课程整体教学设计如表3所示。
表3 《服务器的配置与管理》整体教学设计六、教学内容与要求用列表形式以每个学习项目为单元独立进行描述。
各项目单元描述分别见表4、表5……（以课程具体的项目数为准）。
表4 项目1教学内容与要求表5 项目2教学内容与要求表6 项目3教学内容与要求表7 项目4教学内容与要求表8 项目5教学内容与要求表9 项目6教学内容与要求表10 项目7教学内容与要求表11 项目8教学内容与要求表12 项目9教学内容与要求表13 项目10教学内容与要求表14项目11教学内容与要求七、考核与评价考核方式突出能力本位。
侧重于学习态度、作业完成情况、综合应用所学课程知识的能力，注重学生综合职业素质的培养。
表1 整体考核权重分布情况（注：各课程可根据实际情况增加或考核项目）表2 各项目考核权重分布情况八、教学实施条件1.教学团队教学团队是由校企双方组成的师资团队，熟悉行业动态，能胜任相关企业工作，也能胜任院校实践教学要求，教师团队即能参与多媒体项目制作，又能教书育人；其中校内专任教师均持有毕业证、职业资格证、继续教育和教师资格证书，兼职教师持有毕业证、职业资格证书或企业认证证书。
《网络服务器安装与调试》一体化课程标准
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课程目标
学习完本课程后，学生应当能够胜任常用网络服务器的安装与调试，并严格执行行业安全管理制度和“6S”管理规定，具备独立分析与解决专业问题的能力。包括：
1.能读懂任务书和项目设计方案，勘察现场环境，与客户和项目经理等相关人员进行专业、有效的沟通，明确工作目标、内容和要求；
2.能从满足客户使用价值、经济性、安全性、稳定性等求角度制订网络服务器装调实施方案；查验服务器，准备工具和材料；
6.能归纳总结网络服务器安装与调试中常见的问题，并写出解决方法。
学习内容
本课程的主要学习内容包括：
1.网络服务器的认知
网络服务器类型：应用层次、处理器架构和外观；
服务器与个人电脑的区别：硬件结构、性能、RAS特性；
服务器的品牌：IBM、HP、联想、浪潮等；
服务器的功能：存储、运算、数据共享、网络服务等；
4.服务器的配置与调试
网络操作系统的配置：磁盘管理、用户和组权限配置、组策略配置、服务配置、安全策略配置等；
网络服务的安装与配置：IIS、POP3、SMTP、DNS、DHCP、域控制器等；
应用软件的安装与配置：MS-SQL Server、MySQL、Apache、CMS系统、ERP系统等。
5.服务器的测试与备份
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《网络服务器配置》课程标准
一、学习领域（课程）基本信息
、课程名称：网络服务器配置
、课程编码：
、适用专业：计算机网络技术
、适用学制：三年
、课程学时：
、课程学分：
二、学习领域（课程）性质与作用
由于该课程是一门非常实用的计算机网络应用技术，是网络管理的基础平台，有网络运行环境，就有网络操作系统（系统服务）在负责网络资源的管理，因此，从职业岗位群分析，开设该课程符合广阔的网络市场对人才的需求特点，任何具备信息化建设和运行条件的企事业单位都需要具备网络操作系统技能的网络运行管理人员。
因此，将该课程定位为计算机网络技术专业基础课程。
通过该课程的学习，提高学生的综合素质，增强学生实际操作能力，使学生获得网络管理的能力，能胜任网络管理员的职责。
三、学习领域（课程）目标
（一）知识目标
1．在虚拟机中安装和配置以及部署客户机。
2．对环境进行网络配置。
3．部署网络，实现工作组之间的资源共享。
4．配置适当的权限和策略来保障网络安全。
5．配置和管理的各种服务。
6．在网络环境中配置访问。
7．域环境下的办公网络的组建与维护。
8．会在虚拟机中安装并使用
9．学会在中安装配置各种服务器
10．掌握在虚拟机中安装的方法，并会进行简单配置。
（二）能力目标
1．会安装和维护服务器系统软件和应用软件。
2．会搭建与配备网络。
3．会管理用户权限。
4．能负责各种网络服务器，如、服务器、服务器、服务器、服务器、邮件服务器、文件服务器、流媒体服务器等的建设、管理、日常运行维护，保证所有系统持续处于良好的工作状态。
5．会解决排除各种软硬件故障。
6．能具备网管的岗位素养。
7．会创新和网络技术的综合应用。
（三）素质目标
1．在教学过程中通过安装与配置实践，使学生养成团队合作的职业习惯；
2．树立起自我培养良好的职业道德与注重日常职业素质养成的意识；
3．在学习和技能实践过程中，培养学生吃苦耐劳、爱岗敬业的精神。
四、学习领域（课程）学习情境设计
（一）学习情境设计及学时安排。