体育运动与健康(教学设计)
体育与健康教学计划（精选14篇）
体育与健康教学计划（精选14篇）体育与健康教学计划篇1一、指导思想新的体育与健康课程标准明确指出：.坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。
激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识与健康行为。
重视学生主体地位，以学生身心健康发展为中心，充分发挥学生的积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。
充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益。
本学期我将通过教学实践，确实增进学生的身心健康，增强体质，使学生掌握田径及篮球运动项目的基础知识和运动技能，培养学生的体育运动的兴趣和习惯，提高学生的运动能力和体育运动技术水平，同时加强思想教育，确实完成教学任务，以达预期的教学效果。
二、学生情况分析作为刚刚步入新学习环境的高一新生，由于他们来自各间校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异，这就自然形成了学生对体育课的认识深浅不一、基础不一、身体素质有差距等因素。
另外学生对新的学习环境还不是很适应。
感情丰富而强烈，表现为情绪波动性大、不稳定，不成熟。
因此，在进行体育教学时，应深入了解学生的实际情况，预先制定切实可行的教学计划及主要措施，循循善诱地帮助学生统一认识，打好基础，使原来体育素质较较好的同学能树立新的拼搏目标，而对于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信，发挥长处，三、教材与教辅分析高一上学期主要进行田径运动的必修课教学。
田径是其他体育项目的基础。
高一年段进行田径运动的学习，是为了更好地发挥田径运动，作为基础运动项目的功能，为学生进入后期的选项学习打好运动技能和体能等多方面的基础。
田径模块教学内容为：短跑和跳远。
高二年段选项教学班的教学内容为篮球运球三步上篮。
上篮一般称三步上篮或三步跨篮,是一项基本的投篮技术，上篮按出手时手与肩的相对高度,分为高手上篮和低手上篮；上篮包括单手和双手两种手部动作，同时又还包括行进间和跳起两种身体姿态。
手部动作有正手、反手、勾手的区别。
本学期以行进间单手肩上上篮为主要学习内容。
体育与健康大单元教学设计模板
体育与健康大单元教学设计模板一、引言体育与健康是学校教育中极为重要的一部分，它不仅能够锻炼学生的身体，还能培养学生的团队合作精神和自律意识。
设计一份既能促进学生身体健康，又能培养其体育兴趣和意识的教学大单元是至关重要的。
本文将针对体育与健康大单元的教学设计模板展开讨论，从内容、活动安排、评价等方面对教学设计进行全面评估和探讨。
二、目标与规划1. 目标：通过本教学大单元，学生能够树立体育与健康的正确观念，了解运动对身体的益处，并掌握与体育与健康相关的基本知识。
2. 规划：本教学大单元将分为体育锻炼和健康知识两大模块，分别针对学生的体能与身体素质以及健康知识进行系统讲解和实践活动。
三、内容与活动安排1. 第一模块：体育锻炼- 活动一：体育课程设计。
通过规划合理的体育课程，引导学生进行有助于身体素质提升的各类体育锻炼。
- 活动二：运动会组织。
组织学生进行定期的运动会，培养学生的团队意识和合作精神，激发其参与体育活动的热情。
- 活动三：体育比赛。
组织学生进行各类体育比赛，提高学生的运动技能和比赛经验，激发其对体育锻炼的兴趣。
2. 第二模块：健康知识- 活动一：健康讲座。
邀请专业医生或健康专家为学生进行健康讲座，普及健康知识，引导学生养成良好的健康习惯。
- 活动二：健康问答。
组织学生进行健康知识问答比赛，激发他们学习健康知识的兴趣，巩固所学内容。
- 活动三：健康实践。
组织学生进行健康实践活动，如学校环境清理、健康饮食宣传等，培养学生的实践能力和责任感。
四、评价与总结1. 评价方法：采用定期考核和综合评价相结合的方式进行评价，既兼顾学生的学习情况，又能全面评价学生的体育与健康素养。
2. 总结回顾：通过本教学大单元的开展，学生不仅能够提高自身的身体素质和运动技能，还能深入了解体育与健康的相关知识，培养出积极向上的健康意识和习惯。
五、个人观点体育与健康大单元教学设计模板的制定对于学生的身心健康和全面发展具有重要意义。
体育与健康课教学设计一、指导思想
定区域按动作要求
3.易犯错误：没有屈膝瞪地， 自由投篮
肘关节外展，出手动作僵硬
要求：学生认真练习，体会动
作
精品试卷
二. 学习原地跳起单手肩上 教法：1 教师介绍原 组织：
投篮
地跳起投篮的特点，
1 动作要领：起跳垂直向上， 引出主题，激发学生
起跳与举球出手动作协调一 兴趣。
致，在接近最高点时出手
2．讲解动作要领并
运球
４、急停急起运球
要求：动作到位
3＇ 2 12 3
５、体前变向换手 运球
精品试卷
实
教法：教师讲
组织：自由散点练习
解、示范、学生
（限于篮球场内）
践
６、＂斗牛＂一对 练习
学法：
一抢运球
要求：进行一 1、明确练习要
与
重点：对球的控制 对 一 的 “ 抢 运 求，积极练习．
与掌握
球”练习，并严
体
难点：技术要准 格 按 照规 则进
内容和要求
ＸＸＸＸＸＸ ＸＸＸＸＸＸ ＯＯＯＯＯＯ
2
排见习生 入 ③ 导入本课
3 组织热身活动
3 要求：静、齐、 快 精神饱满
ＯＯＯＯＯＯ
△
部
队列队形练习
分
向左、右、后 1 组织练习 转 原地踏步走、 2 提出要求
起步走、立定
3 喊口令
1 根据口令练习
2 要求：注意力集 组织队形同上
3
中、精神饱满
←慢跑 2 圈后—
教学 反思
精品试卷
年级
人数
上课 日期
执教 老师
指导 老师
教学内容：１、复习各种运球技术２、学习障碍跑（新授）
一、运动参与目标 通过课堂教学，激发学生对体育活动的兴趣与爱好，培养学生参与体育锻
小学体育与健康挺身跳(教学设计)
小学体育与健康挺身跳（教学设计）教学设计：小学体育与健康挺身跳引言：体育与健康是小学教育中重要的组成部分，挺身跳作为一种简单有趣的体育运动，对孩子的身体素质和心理健康都有着积极的影响。
通过本次教学设计，旨在培养学生的大局观念，提高其挺身跳的技能水平，增强他们的体力和运动能力。
一、教学目标：1.了解挺身跳的基本动作特点和规则。
2.掌握正确的挺身跳技术，能够流畅地完成动作。
3.培养学生团队合作意识，提升学生的集体荣誉感。
4.发展学生的协调性、柔韧性和平衡感。
二、教学内容：挺身跳的基本动作特点、规则和技术要点。
三、教学方法：1.示范法：老师进行示范，让学生观察和模仿。
2.分组合作：将学生分成小组进行练习，培养他们的团队合作精神。
3.反馈评价：对学生的表现进行及时的评价和指导。
四、教学步骤：第一步：引入挺身跳1.老师介绍挺身跳的定义和特点，激发学生的兴趣。
2.向学生展示一段挺身跳的视频，让他们对运动有初步的了解。
第二步：讲解挺身跳的基本动作特点和规则1.老师简单明了地讲解挺身跳的基本动作特点和规则。
2.提醒学生注意动作的正确性和安全性。
第三步：示范挺身跳的技术要点1.老师进行示范，重点展示挺身跳的起跳和落地技术要点。
2.通过示范引导学生理解和模仿。
第四步：分组练习1.将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。
2.各小组进行挺身跳的练习，互相协助和指导。
3.老师巡视指导，及时纠正学生的错误动作。
第五步：集体展示竞赛1.每个小组选择一名代表进行挺身跳的集体展示。
2.其他小组进行评价，给予赞赏和建设性的意见和建议。
3.通过竞赛激发学生的竞争意识，提高学生对运动的积极性。
第六步：总结反思1.教师对本次挺身跳教学设计进行总结和反思。
2.纠正学生存在的问题，进一步巩固和提高挺身跳的技术水平。
五、教学评价：1.观察学生的表现和参与度，对学生进行综合评价。
2.对学生的挺身跳技术进行评估，给予具体的反馈和建议。
六、教学延伸：1.鼓励学生多参与学校的运动项目，发展其兴趣和能力。
体育与健康新课标教学设计
体育与健康新课标教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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体育与健康大单元教学设计模板
体育与健康大单元教学设计模板一、教学设计模板大纲：体育与健康单元名称：运动与身体健康教学目标：1.了解运动与身体健康的关系；2.掌握运动对身体的好处；3.培养积极参与体育锻炼的意识。
重点内容：1.运动的定义及分类；2.运动对身体的影响；3.定期锻炼的重要性。
教学资源：1.幻灯片或黑板；2.运动器械、球类等实物；3.对应的练习册或工作单。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1.通过视频或图片展示运动的场景，引起学生的兴趣；2.提问学生对运动的看法，并引导学生思考运动与身体健康的关系。
步骤二：讲解运动分类及对身体的影响（15分钟）1.介绍运动的分类，例如有氧运动、无氧运动、柔韧性运动等；2.分别讲解不同类型运动对身体的影响，例如有氧运动可以增强心肺功能，无氧运动可以增强肌肉力量等；3.引导学生思考不同运动类型的适宜人群和场景，并展示相关图片或视频。
步骤三：展示运动器械及示范（15分钟）1.展示常见的运动器械，例如跑步机、哑铃、健身球等，并讲解其功效；2.对其中的几个运动器械进行示范，让学生亲身体验和感受运动带来的好处。
步骤四：讲解定期锻炼的重要性（10分钟）1.引导学生思考为什么要定期锻炼；2.对比不定期锻炼与定期锻炼的差异，讲解定期锻炼的好处；3.提供相关数据和研究结果，强调定期锻炼对身体健康的积极影响。
步骤五：小结与巩固（10分钟）1.进行简单的回顾，让学生总结运动与身体健康的关系；2.分发相应的练习册或工作单，让学生进行巩固练习；3.解答学生的问题，并鼓励学生定期锻炼。
二、教学设计说明本教学设计模板主要围绕体育与健康大单元中的运动与身体健康展开。
通过引入、讲解、展示、讲解定期锻炼的重要性和小结与巩固等环节，帮助学生全面了解运动与身体健康的关系，并培养积极参与体育锻炼的意识。
在教学过程中，可以利用幻灯片、黑板和实物等多种教学资源，提供直观的信息和实践体验，增强学生的学习兴趣和参与感。
同时，通过引导学生思考和讨论的方式，培养其独立思考和分析问题的能力。
体育与健康教案怎么写大学
教案名称：大学体育与健康课程课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生理解体育与健康的关系，认识到体育锻炼对身体健康的重要性。
2. 培养学生积极参与体育锻炼的习惯，提高学生的身体素质。
3. 引导学生掌握一些基本的体育锻炼方法和技巧，提高学生的运动能力。
4. 帮助学生了解健康饮食和作息的重要性，培养良好的生活习惯。
教学内容：1. 体育与健康的关系2. 体育锻炼的方法和技巧3. 健康饮食和作息教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过向学生提问“什么是体育？什么是健康？体育与健康有什么关系？”等问题，引导学生思考体育与健康的关系，激发学生的学习兴趣。
二、体育与健康的关系（10分钟）1. 教师简要介绍体育与健康的关系，强调体育锻炼对身体健康的重要性。
2. 学生分享自己对体育与健康的理解，讨论体育锻炼对生活质量的影响。
三、体育锻炼的方法和技巧（15分钟）1. 教师展示一些基本的体育锻炼方法，如跑步、游泳、瑜伽等。
2. 学生跟随教师一起进行实践，体验体育锻炼的乐趣。
3. 教师为学生提供一些体育锻炼的技巧，如如何正确跑步、游泳的呼吸方法等。
四、健康饮食和作息（10分钟）1. 教师向学生介绍健康饮食和作息的重要性，强调营养均衡、定时定量饮食、规律作息对身体健康的作用。
2. 学生分享自己的饮食和作息习惯，讨论如何改善不良的生活习惯。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）教师通过提问方式复习上节课所学的体育与健康的关系、体育锻炼的方法和技巧、健康饮食和作息等内容。
二、体育锻炼实践（20分钟）1. 学生根据自己的兴趣选择一项或多项体育锻炼项目进行实践，如跑步、游泳、篮球、足球等。
2. 教师巡回指导，纠正学生的动作，提供体育锻炼的建议。
三、总结与反思（15分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，强调体育锻炼对身体健康的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在体育锻炼和健康饮食作息方面的不足，并提出改进措施。
运动与体质健康课教案
运动与体质健康课教案一、教学目标。
1. 了解运动对身体健康的重要性，培养学生热爱运动的意识；2. 掌握一些简单的健身运动技巧，提高学生的体质素质；3. 培养学生的团队合作精神和自律意识。
二、教学内容。
1. 运动对身体健康的重要性；2. 健身运动的种类和技巧；3. 团队合作和自律意识的培养。
三、教学重点和难点。
1. 运动对身体健康的重要性；2. 健身运动的种类和技巧。
四、教学方法。
1. 讲授相结合的教学方法；2. 示范引导的教学方法；3. 分组合作的教学方法。
五、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
老师向学生介绍今天的课程内容，引导学生思考运动对身体健康的重要性。
2. 讲授（15分钟）。
通过讲解运动对身体健康的益处，引导学生认识到运动对身体健康的重要性，激发学生热爱运动的意识。
3. 示范引导（20分钟）。
老师向学生示范一些简单的健身运动，如引体向上、仰卧起坐、深蹲等，并指导学生正确的动作技巧。
4. 练习（30分钟）。
学生分组进行健身运动练习，相互配合，相互指导，提高体质素质。
5. 总结（10分钟）。
老师对今天的课程内容进行总结，强调运动对身体健康的重要性，鼓励学生坚持锻炼。
六、教学反思。
通过这堂课的教学，学生们对运动与体质健康有了更深刻的认识，掌握了一些简单的健身运动技巧，培养了团队合作精神和自律意识。
但也发现了一些不足之处，比如学生们的动作技巧不够标准，需要加强练习；团队合作精神有待提高，需要加强团队合作训练等。
因此，在今后的教学中，需要更加注重学生的动作技巧训练，加强团队合作训练，提高学生的体质素质。
七、教学延伸。
1. 鼓励学生在课余时间多参加体育锻炼，提高体质素质；2. 组织学生参加一些体育比赛，培养学生的团队合作精神。
八、教学总结。
通过本节课的教学，学生们对运动与体质健康有了更深刻的认识，掌握了一些简单的健身运动技巧，培养了团队合作精神和自律意识。
希望学生们能够在日常生活中多参加体育锻炼，提高体质素质，保持健康的身体。
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体育理论课《体育运动与健康》教学设计
一、指导思想
在全面贯彻体育教学大纲的基础上，以“健康第一”为指导思想，以初中《体育与健康课程标准》为依据，按水平四的目标要求，采用现代化多媒体的教学手段。
通过田径理论教学的学习，激发学生的学习兴趣、自信心，养成良好的学习习惯，为终身体育能力的形成打下良好的基础。
二、教学目标
1.学生能正确认识健康、亚健康的定义，会判断什么为健康；
2.通过学习理论学习，提高学生的健康意识，并通过实际改变自身存在的不足；
3.让学生观看有氧运动的视频，学习体育运动与健康关系的理论知识，激发学生对体育运动的兴趣，让学生形成体育运动锻炼的良好习惯。
三、教学重点和难点
教学重点：能正确评价自身的健康水平，并能运用方法改善自身的健康水平
教学难点：能运用体育运动提高自身的健康水平
四、教学设想
本课为体育运动与健康理论的概括课，采用多媒体教学手段，通过理论介绍以及图片和视频的观看，课堂开展小组问题讨论，小组运用课堂知识实践，研究问题等方法，激发和调动学生学习的兴趣，提高学生对体育运动的兴趣，并采用ppt编写辅助课件。
五、教学方法
主要采用讨论法、提问作答法、探究学习法和小组讨论法来达到
传授健康的基础知识、体育运动与健康关系的目的，提高学生的学习效果。
六、教学过程。