四年级美术上册第14课 《 给您提个醒儿》教学设计
四年级美术上册《第14课 给您提个醒儿》教学设计人教版
《第14课给您提个醒儿》教学设计一、教学内容人教版四年级美术上册第14课《给您提个醒儿》，主要让学生通过观察、分析、实践等环节，了解和掌握标志设计的基本方法和技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解标志设计的基本原则和创意方法，提高学生的审美素养。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，激发学生的创新精神。
3. 通过对生活中警示标志的观察和分析，提高学生关注生活、关爱生命的意识。
三、教学难点1. 学生对标志设计原则的理解和运用。
2. 学生创新思维的激发和表达。
四、教具学具准备1. 教师准备课件、教材、标志设计范例等。
2. 学生准备彩笔、水粉、剪刀、胶水等绘画和制作工具。
五、教学过程1. 导入新课：教师通过展示生活中常见的警示标志，引导学生关注生活中的标志，激发学生学习兴趣。
2. 讲授新课：教师讲解标志设计的基本原则和方法，引导学生了解标志的作用和意义。
3. 示范演示：教师展示标志设计的过程，让学生直观地感受标志设计的步骤和技巧。
4. 学生创作：学生根据所学知识，结合自己的生活经验，设计创作具有警示意义的标志。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计板书设计主要包括本课的主题《给您提个醒儿》和教学内容，如标志设计的基本原则、方法及创意等。
板书设计要简洁明了，突出重点。
七、作业设计1. 学生课后继续创作标志，拓展思维，提高创新能力。
2. 学生收集生活中的警示标志，了解其意义和作用。
八、课后反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习情况，了解学生的需求，不断优化教学内容，确保教学质量。
总而言之，本课教学设计以培养学生的创新意识和审美能力为核心，通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握标志设计的基本方法和技巧，关注生活，关爱生命。
在教学过程中，注重学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高美术素养。
四年级上册美术教案 -14 给您提个醒儿 ｜人教新课标
四年级上册美术教案－14 给您提个醒儿｜人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握给您提个醒儿的设计方法和技巧，培养学生对给您提个醒儿的设计和创新能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握给您提个醒儿的设计方法和技巧，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对给您提个醒儿的兴趣和热情，提高学生的审美情趣和审美能力，增强学生的环保意识和责任感。
二、教学内容1. 给您提个醒儿的设计方法和技巧2. 给您提个醒儿的创新和实践3. 给您提个醒儿的审美和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和掌握给您提个醒儿的设计方法和技巧，培养学生对给您提个醒儿的设计和创新能力。
2. 教学难点：如何引导学生进行给您提个醒儿的创新和实践，如何提高学生的审美情趣和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、给您提个醒儿的设计案例等。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些给您提个醒儿的设计案例，引起学生的兴趣和好奇心，引导学生进入本课的学习。
2. 新课：通过讲解给您提个醒儿的设计方法和技巧，让学生了解和掌握给您提个醒儿的设计和创新能力。
3. 实践：让学生分组进行给您提个醒儿的实践，培养学生的创新意识和实践能力。
4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美情趣和审美能力。
5. 总结与反思：对本节课的学习进行总结和反思，让学生更好地理解和掌握给您提个醒儿的设计方法和技巧。
六、板书设计1. 四年级上册美术教案－14 给您提个醒儿｜人教新课标2. 课题：给您提个醒儿的设计3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程7. 教学反思七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验和观察，设计一个给您提个醒儿的作品，要求具有创新性和实用性。
2. 让学生将自己的作品进行展示和评价，提高学生的审美情趣和审美能力。
第14课 给您提个醒儿(教案)2023-2024学年美术四年级上册 人教版
第14课给您提个醒儿（教案）一、教学内容本节课为2023-2024学年美术四年级上册人教版第14课《给您提个醒儿》。
本课内容旨在引导学生通过观察、分析、设计等环节，创作出具有警示作用的招贴画，从而培养他们关注社会、关注生活的良好习惯，提高他们的设计能力和美术素养。
二、教学目标1. 知识与技能：了解招贴画的特点和作用，学会运用美术语言和创意表现手法，创作出具有警示作用的招贴画。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论、实践等环节，提高学生的设计能力和美术素养。
3. 情感态度价值观：培养学生关注社会、关注生活的良好习惯，提高他们的社会责任感和使命感。
三、教学难点1. 招贴画的设计方法和创意表现手法。
2. 如何将警示内容与招贴画形式有机结合，使作品具有较强的视觉冲击力和感染力。
四、教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、相关招贴画案例、教学视频等。
2. 学生准备：绘画纸张、彩笔、剪刀、胶水等美术用品。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些具有警示作用的招贴画，引导学生关注招贴画的特点和作用，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解招贴画的基本概念、分类和设计方法，引导学生了解招贴画的设计技巧和创意表现手法。
3. 案例分析：分析一些优秀的招贴画作品，让学生了解如何将警示内容与招贴画形式有机结合，使作品具有较强的视觉冲击力和感染力。
4. 实践操作：学生根据所学知识，结合自己的生活经验和创意，创作出具有警示作用的招贴画。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，教师给予评价和指导，总结本节课的学习成果。
六、板书设计1. 第14课给您提个醒儿2. 内容：招贴画的基本概念、分类和设计方法；招贴画的创意表现手法；警示内容与招贴画形式的有机结合。
七、作业设计1. 作业内容：结合自己的生活经验和创意，创作一幅具有警示作用的招贴画。
2. 作业要求：作品要具有明确的警示主题，形式新颖，视觉冲击力强。
八、课后反思本节课通过讲解、分析、实践等环节，使学生了解了招贴画的基本知识和设计方法，提高了他们的设计能力和美术素养。
四年级美术上册《第14课 给您提个醒儿》教学设计人教版
提示卡的基本构成要素是：版面、图案、警示语、基座。
Ⅱ.提示卡的版面特点及版面与基座的关系
①欣赏两张图片说说它们的版面在造型上有什么特点？
版面：版面设计、造型，要多样化构图合理。（版面的排版！）
②再看看基座与版面有什么不同？
2．出示问题学生回答
（1）是否具有提示卡的组成部分？
（2）提示卡的造型有特色吗？
（3）提示卡的颜色是否合理？
（五）教师总结拓展
（六）收拾与整理
板书设计
给您提个醒儿
1.提示卡作用
2.提示卡的种类
3.提示卡的构成：警示语、版面、图案、基座
4.作业要求：设计制作一张提示卡
教学后记
通过学习认识我们生活中随处可见的提示牌，了解提示牌的作用，以及提示牌的基本构成元素。学生能较轻松的掌握提示牌的作用及它的构成元素。在授课过程中课堂的结构清晰，就是一些细节讲解不到位，如警示语的排版可以是组字、小组字、单个字讲解不是很到位，教师师范的时候也是单个字单个字的进行排版剪贴这样比较麻烦、繁琐，警示语的的创作形式可以是多样化，艺术字、空壳字趣味文字、根据字义进行图案的拓展等各种形式。警示语如果不是艺术字体也要工整、醒目。通过授课，黄老师评课我还认识到教学中还欠缺的一点就是对于标志的种类形式：单独文字、图文结合、基座与底板相结合。所以这一环节还需要进行讲解指导。
版面与基座：独立、融为一体（直接在底板上写字画画）
Ⅲ.基座的造型
（思考如何让一张纸能站立起来）PPT展示课本的基座图
基座:各种造型（折、卷、插接、粘贴、运用材料进行固定等）或则运用瓦楞纸、厚纸壳、小木棒、吸管等材料制作基座，增强基座的稳定性，使提示卡站起来。
第14课 给你提个醒儿(教学设计)人教版(2012)美术四年级上册
第14课给你提个醒儿（教学设计）人教版（2012）美术四年级上册一、教学目标1.了解田黄石的艺术风格和创作特点。
2.能够掌握黄石剪纸的制作方法。
3.了解剪纸的基本知识和技法。
4.提高学生的创意思维和创作能力。
5.培养学生的观察力和想象力。
二、教学重难点重点：1.了解田黄石的艺术风格和创作特点。
2.掌握黄石剪纸的制作方法。
难点：1.剪纸技法的掌握。
2.创意思维的培养。
三、教学步骤1.导入（5分钟）老师通过图片、视频等形式引导学生了解田黄石的艺术风格和创作特点。
2.学习剪纸的基本知识和技法（10分钟）老师向学生讲解剪纸的基本知识和剪纸技法，并采用直观生动的方式进行演示和操作。
3.学习黄石剪纸的制作方法（15分钟）老师向学生讲解黄石剪纸的制作方法，并进行详细的演示和讲解，辅以实物展示和操作。
4.剪纸作品欣赏（10分钟）老师向学生介绍田黄石的经典剪纸作品，并通过欣赏、分析、评价等方式让学生了解剪纸作品的构图、造型、色彩等方面的艺术表现手法。
5.剪纸作品制作（40分钟）学生根据自己的创意，运用所学的剪纸技法和黄石剪纸的制作方法，制作自己的剪纸作品，并个性化地添加自己的创意因素。
6.展示评价（10分钟）学生展示自己的剪纸作品，并通过班级评选、互相欣赏、互动交流等方式进行展示评价。
四、教学反思本节课主要通过讲解黄石剪纸的制作方法和田黄石的经典剪纸作品欣赏，与学生进行互动交流，实现了多种教学形式的结合，既提高了学生的观察力和想象力，又培养了学生的创意思维和创作能力。
同时，通过班级评选和互动交流等活动，增加了学生的参与性和趣味性，提升了教学效果。
在后续的教学中，要更加注重学生的实践操作和个性化创作，引导学生形成自己的创意风格，激发他们的艺术思维和创新精神，使课程更加富有感染力和魅力。
第14课给您提个醒儿(教学设计)2023-2024学年美术四年级上册-人教版
第14课给您提个醒儿（教学设计）20232024学年美术四年级上册人教版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并识别生活中常见的警示标志，掌握设计简单警示标志的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高观察力、想象力和创造力，学会运用图形和色彩传达警示信息。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对公共安全的关注和责任感，增强他们的规则意识和安全意识。
教学内容1. 警示标志的认识：介绍警示标志的常见类型和作用，让学生了解其在生活中的重要性。
2. 设计原则的讲解：讲解设计简单警示标志的基本原则，如图形简洁明了、色彩对比鲜明等。
3. 动手实践：学生分组合作，设计自己的警示标志，并分享创作思路和心得。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解警示标志的含义，并能够设计出简单明了的警示标志。
2. 难点：如何引导学生将警示信息有效地通过图形和色彩表达出来，同时保持设计的简洁性。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、警示标志实物或图片、设计模板。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等绘图工具。
1. 导入：通过展示一些生活中常见的警示标志，引发学生的兴趣和思考，导入本课主题。
2. 新授：讲解警示标志的类型、作用和设计原则，让学生对警示标志有更深入的了解。
3. 实践：学生分组，每组设计一个警示标志，教师巡回指导，提供帮助和建议。
4. 展示与评价：每组展示自己的设计作品，全班同学共同评价，提出改进意见。
板书设计主题：第14课给您提个醒儿副警示标志的设计与制作核心内容：警示标志的类型、设计原则、实践步骤作业设计1. 必做题：每位学生根据课堂所学，设计一个警示标志，要求图形简洁明了，色彩对比鲜明。
2. 选做题：学生可以进一步探索其他类型的公共标志，了解其设计背后的寓意和原则。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了设计警示标志的基本方法，还增强了公共安全意识和规则意识。
在实践过程中，学生的观察力、想象力和创造力得到了锻炼。
四年级上册美术说课教学设计《14 给您提个醒儿》人教新课标(秋)
四年级上册美术说课教学设计《14 给您提个醒儿》人教新课标（秋）一. 教材分析《14 给您提个醒儿》是人教新课标四年级上册的美术教材，本节课主要让学生学习如何通过绘画表达生活中的警示和提醒。
教材通过丰富的图片和案例，引导学生观察生活中的警示标志和提示，学会用夸张、幽默的方式进行绘画创作，培养学生的创新意识和表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对生活中的警示标志和提示有一定的认识。
但部分学生可能对如何将生活中的警示和提醒通过绘画表达出来感到困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们观察、思考和创作。
三. 教学目标1.让学生了解生活中的警示和提醒，学会用绘画表达出来。
2.培养学生创新能力，提高学生的绘画技巧。
3.培养学生观察生活、关注身边事物的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察生活中的警示和提醒，学会用绘画表达出来。
2.教学难点：如何引导学生运用夸张、幽默的方式进行绘画创作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示生活中的警示和提醒，引导学生观察、思考和创作。
2.实例讲解法：通过分析优秀作品，让学生了解夸张、幽默的绘画表达方法。
3.小组合作法：鼓励学生相互交流、讨论，共同完成创作。
六. 教学准备1.教材《14 给您提个醒儿》2.示范作品及相关图片3.绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）4.投影仪、电脑等教学设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中常见的警示和提醒图片，引导学生关注身边的事物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示优秀作品，让学生了解夸张、幽默的绘画表达方法。
同时，引导学生分析作品中的警示和提醒内容，理解作品背后的寓意。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行绘画实践，引导学生运用夸张、幽默的方式表达生活中的警示和提醒。
在此过程中，教师关注学生的个体差异，给予个别指导。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流、评价，巩固所学知识。
第14课 给您提个醒儿(教案)人教版(2012)美术四年级上册
第14课给您提个醒儿（教案）人教版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 让学生了解生活中的安全标识，增强安全意识。
2. 培养学生观察、分析、设计的能力。
3. 引导学生运用美术语言进行创意表现，提高审美素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：认识生活中的安全标识，学会设计简单的安全标识。
2. 教学难点：如何引导学生将安全标识设计得更具创意和美感。
三、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生思考：在生活中，我们常常会看到各种各样的标识，它们有什么作用呢？学生回答后，教师总结：标识是为了提醒、引导和规范人们的行为，保障我们的生活安全。
今天我们就来学习如何设计一个安全标识。
2. 新课讲授（1）展示生活中的安全标识，让学生了解其作用及分类。
（2）分析安全标识的设计要素，如形状、颜色、图案等。
（3）讲解设计安全标识的步骤：a. 明确标识的主题和用途。
b. 选择合适的形状、颜色和图案。
c. 进行创意设计，使标识更具吸引力和辨识度。
3. 学生练习学生根据所学知识，为自己感兴趣的主题设计一个安全标识。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价学生将自己的设计作品展示给大家，互相评价，选出最具创意和美感的作品。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
5. 课堂小结通过本节课的学习，学生了解了安全标识的作用，掌握了设计安全标识的方法，提高了观察、分析和设计能力。
希望同学们在今后的生活中，能够关注安全标识，做到安全第一。
四、作业布置1. 请学生根据课堂所学，为自己家里或学校设计一个安全标识。
2. 要求：主题明确，设计新颖，色彩搭配和谐，具有一定的警示作用。
五、板书设计给您提个醒儿1. 安全标识的作用与分类2. 设计要素：形状、颜色、图案3. 设计步骤：明确主题、选择要素、创意设计4. 作业要求：主题明确、设计新颖、色彩搭配和谐、具有警示作用六、教学反思本节课通过引导学生了解安全标识的作用，学会设计简单的安全标识，提高了学生的安全意识和美术素养。
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第14课给您提个醒儿
教学目标：
1、知识目标：了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法；
2、能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；
3、情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
教学重点：标志的组成形式。
教学难点：徽标的创意设计。
教具准备：带有标志的实物和授课用彩图。
学具准备：画笔、画纸、颜料等绘图用品。
教学过程：
一、组织教学：
二、启发讨论式导入新课：
教师启发提问：
同学们看我手里拿的是什么？
学生回答：……，
教师出示带有标志的实物，让学生感受标志就在我们身边，与我们的生活联系密切。
教师导入，板书――标志设计。
（板书课题）
三、讲授新课：
教师讲授标志的概念。
教师提问：你们都见过或知道哪些标志啊？
学生回答：左转、右转、安全出口、火警、110……
教师自然导入标志的种类。
（一）、标志的种类：
1、商标
2、公共标志
3、徽标
（二）标志的构成形式：
1、文字构成的标志。
如永久牌自行车标志、美国银行标志等等。
2、图形构成的标志。
如奥运五环标志，中国国际航空公司标志等等。
3、图文结合构成的标志。
教师重点讲解用图文法构成的徽标。
以2008年奥运会标志和上海世博会的标志为例，让学生了解与感悟优秀标志的巧妙构思和深刻内涵，加深对图文法构成方式的理解，为下一步用图文法设计徽标作好铺垫。
（三）构思与设计
以“静心读书”为题，用图文结合法设计标志。
教师引导学生生共同讨论标志的构思和设计方法。
引导学生思考怎么样才能展现读书的特征，并能画出简洁有代表性的图形符号。
教师引导，学生分组讨论，教师补充完善，并引导学生进行多次反反复组合。
四、布置作业
以“静心读书”为题目，用图文结合的方法设计一个标志。
作业要求：
1有文字，有图形。
2有创意，有美感，有特色。
五、学生完成作业，教师巡视指导。
六，作业讲评
按照作业要求，，学生互评后教师评。
七、课堂小结：对学生的课堂成果进行肯定与表扬，提出期望。
板书设计：
给您提个醒
标志的种类
作用
制作要点：。