香港大学整合营销传播 研究生课程大纲
整合营销传播课程教学大纲
《整合营销传播》课程简介课程内容：《整合营销传播》是市场营销专业的专业选修课。
课程的内容包括整合营销传播要素、策略性整合营销传播基础、整合营销传播计划及评估、营销传播工具整合等理论和实务知识。
课程的任务是比较全面系统地介绍整合营销传播原理，以及企业整合营销传播策略的选择和实施。
通过本课程的学习，使学生掌握整合营销传播的基本规律，并用之于实践。
重点掌握市场传播机会的分析方法，整合营销传播计划的规划过程和方法，以及整合营销传播战略和战术工具的运用；全面了解整合营销传播活动的实施基础、计划和评估，整合营销传播工具的组合，以及调研报告和计划书的撰写；培养学生的分析和实践能力，为其后续的学习和从事整合营销传播策划和效果评估等相关工作打下良好的基础。
Brief IntroductionCourse Description:This course is the professional limited optional course for the students of Marketing..The content of this course include: integrated marketing communication elements, strategic integrated marketing communication base, integrated marketing communication planning and evaluation, integrated use of marketing communication tools.The mission of this course is:1st, to systematically introduce the theory and principle of integrated marketing communication, and the election and execution of enterprise integrated marketing communication strategy;2nd, to know the implementation foundation of integrated marketing communication, and its plan and evaluation, the combination of integrated marketing communication tools, and the writing of integrated marketing communication research report and plan;3rd, to master the basic laws of integrated marketing communication, especially the analysis methods of market communication opportunity, the planning process and method of integrated marketing communications program, the integrated marketing communication strategy and the use of its tactical tools, , which can set the stage for engaging in advertising and marketing fields and solving related problems.《整合营销传播》课程教学大纲一、教学内容第一章整合营销传播导论1.1 整合营销传播概述1.2 整合营销传播的发展教学难点：整合营销传播的构成要素和理论发展。
整合营销传播教学大纲
整合营销传播教学大纲一、课程基本信息课程名称：整合营销传播课程类别：专业核心课课程学分：＿____课程总学时：＿____授课对象：＿____先修课程：市场营销学、传播学、广告学二、课程目标通过本课程的学习，使学生能够理解整合营销传播的基本概念、理论和方法，掌握整合营销传播的策划、执行和评估技能，具备运用整合营销传播解决实际营销问题的能力。
具体目标包括：1、知识目标理解整合营销传播的内涵、发展历程和趋势。
掌握整合营销传播的基本理论和模型，如唐·舒尔茨的 4C 理论、邓肯的整合营销传播模型等。
熟悉整合营销传播的各种工具和手段，如广告、促销、公共关系、直复营销、人员推销等。
2、能力目标能够运用整合营销传播的理论和方法，制定整合营销传播策略。
能够根据企业的营销目标和市场环境，选择合适的整合营销传播工具和手段，并进行有效的组合和运用。
能够对整合营销传播活动的效果进行评估和分析，提出改进和优化建议。
3、素质目标培养学生的创新思维和创新能力，能够在整合营销传播实践中提出新颖的创意和想法。
培养学生的团队合作精神和沟通能力，能够与团队成员协作完成整合营销传播项目。
培养学生的社会责任感和职业道德，能够在整合营销传播活动中遵守法律法规和道德规范。
三、课程内容（一）整合营销传播概述1、整合营销传播的定义和内涵2、整合营销传播的发展历程3、整合营销传播的趋势（二）整合营销传播的理论基础1、 4C 理论消费者（Consumer）成本（Cost）便利（Convenience）沟通（Communication）2、邓肯的整合营销传播模型品牌接触点信息一致性传播目标（三）整合营销传播的工具和手段1、广告广告的类型和特点广告策划和创意广告效果评估2、促销促销的类型和特点促销策划和执行促销效果评估3、公共关系公共关系的类型和特点公共关系策划和执行公共关系效果评估4、直复营销直复营销的类型和特点直复营销策划和执行直复营销效果评估5、人员推销人员推销的类型和特点人员推销技巧和方法人员推销效果评估（四）整合营销传播的策划1、确定整合营销传播的目标销售目标品牌目标顾客关系目标2、分析目标受众受众特征受众需求和行为受众接触点3、制定整合营销传播策略信息策略渠道策略时间策略4、预算分配预算编制方法预算分配原则（五）整合营销传播的执行1、组织和管理整合营销传播团队团队成员的角色和职责团队沟通和协作2、执行整合营销传播计划广告投放促销活动开展公共关系活动实施直复营销活动执行人员推销活动组织3、监控和调整整合营销传播活动活动进展监控效果评估和反馈调整和优化措施（六）整合营销传播的效果评估1、评估指标和方法销售效果评估品牌效果评估顾客关系效果评估2、数据分析和解读数据收集和整理数据统计和分析结果解读和报告撰写（七）整合营销传播案例分析1、成功案例分析案例背景整合营销传播策略和执行效果评估和经验总结2、失败案例分析案例背景问题和不足教训和启示（八）整合营销传播的前沿问题和发展趋势1、社交媒体在整合营销传播中的应用2、大数据和人工智能对整合营销传播的影响3、整合营销传播的全球化和本土化四、课程教学方法1、课堂讲授讲解整合营销传播的基本概念、理论和方法，使学生掌握相关知识体系。
整合营销传播 课程考核大纲
整合营销传播课程考核大纲一、适应对象修读完本课程规定内容的广告专业本科学生；提出并获准免修本课程、申请进行课程水平考核的广告学专业本科学生；提出并获准副修第二专业、申请进行课程水平考核的非新闻传播学本科专业的学生。
二、考核目的考核学生对整合营销传播的基本概念、知识和理论的学习和掌握情况，在此基础上，进一步考察学生理论联系实际的思维与能力以及能否运用所学理论知识对整合营销传播实务中的现实情况和相关问题进行合理解读和深度剖析并提出解决问题的方法。
三、考核形式与方法动态形成性综合测评方法。
平时课堂出勤、课堂互动表现、团队作业、专题报告等，加上期末综合考核（项目报告或开卷考试）。
四、课程考核成绩构成平时占40%，期末综合考核占60%。
总成绩（100分）=平时（40%）+期末试卷考试（60%）。
五、考核内容与要求第一章整合传播理论嬗变现代营销观念与推销观念有何不同？USP理论与品牌形象理论的异同？传统营销组合包括哪些内容？它们各有什么特点？如何理解传统营销传播的共性特征？传统营销传播在新的市场环境下面临哪些困境与挑战？试分析语言接受与视觉接受的差异？如何理解“营销即传播，传播即营销”？谈谈你对整合营销传播观念的理解？第二章整合营销传播方案整合营销传播会带来哪些观念的转变？整合营销传播的策略性规划流程？零基计划的基本含义与实施过程？SWOT分析的主要内容？目标市场选择的三种战略？如何制定整合营销传播的目标？简述四种费用预算方法的优劣？广告效果测试与评估的主要内容？第三章整合分析传播过程营销传播过程干扰因素产生的原因？有目的的对话包括哪几个基本要素？结合实例谈谈消费者的品牌决策过程？联系消费者行为的人际影响要素，思考企业在营销过程中应当注意的事项？根据推敲可能性模型，指出消费者对信息的不同反应和加工方式之间的区别？什么是受众信息接受的选择性接触机制？包括哪些内容？传播动因的转变主要表现在哪两个方面？分析新型营销传播模式与传统营销传播模式的区别？第四章品牌与消费者关系整合营销传播的终极追求是什么？完整的品牌视角包括哪几个层次？如何认识品牌与品牌资产？如何品牌与消费者稳定关系的维持？品牌认同的四个概念？品牌更侧重于一种情感体验还是一种利益承诺？品牌形象的影响因素？建立品牌关系的基本前提？第五章媒介形态与接触点比较不同广告媒体并指出其优缺点？网络互动广告的主要优势表现在哪些方面？如何理解“接触”观念的基本含义？怎样理解接触在整合营销传播中的意义？大众传播在消费品牌接触中的局限性主要表现在哪些方面？顾客与相关利益者的品牌接触的类型？计划外信息是否比计划内信息更有影响力？不可控信息管理应注意哪些问题？第六章数据库与直接营销常见的数据库有哪些？数据库关系管理可分为哪几个阶段？数据库营销的主要步骤？直接营销的基本含义？直接营销应该考虑哪些问题？结合案例分析直接邮寄营销方式的运用？如何理解直接营销在整合营销传播中的意义？直接营销的发展趋势？第七章广告策略及其管理销售目标与广告目标的区别？广告目标是如何确定的？谈谈定位的基本概念与核心价值？不同广告表现符号具有什么特点？是从媒体边际效益角度分析广告信息对受众的影响？如何理解广告衰减和有效展示？广告内容与媒体形式的关系？第八章促销中的偏好建立销售促进的基本含义、作用于功能？品牌与消费者之间购买关系有哪些类型？针对大众消费者的促销类型有哪些？销售促进的局限？销售促进策划的基本步骤？如何将销售促进与其他传播方式整合运用？第九章整合运用公共关系公关宣传对品牌形象塑造的意义？公共关系与广告的差异表现在哪些方面？公关与销售促进的区别？营销公关的主要作用有哪些？如何理解被动营销公关？公共关系在整合营销传播中扮演什么角色？公关计划的基本步骤？不同的公关实施手段有何特点？第十章网络营销传播形态网络传播与传统传播方式的区别？为何说传统网络广告只是网络广告的初级形式？搜索引擎广告包括哪些形式？谈谈你对博客广告的认识？结合实例分析冠名赞助活动对企业营销的价值？虚拟社区的含义及特征？从企业角度谈谈虚拟社区广告营销的价值表现？虚拟社区如何帮助消费者在集体议价中获益？第十一章设计达成视觉效果设计的视觉元素包括哪些？其对设计效果有何影响？结合实际设计案例谈谈提高视觉传达效率的途径？为何说设计能够提高产品的附加值？工业设计在整合营销传播中的作用主要表现在哪些方面？环境设计与产品设计的区别？商业场所的环境设计包括哪些方面？结合实例分析如何将展会设计与事件营销相结合？第十二章整合营销传播发展趋势整合营销传播实施的主要障碍有哪些？为何说整合营销传播是社会属性与商业属性的统一？比较分析营销传播信息传播取代模式和累计模式的异同？整合营销传播为什么是对传统观念的一种延展和综合？提出“整合营销传播首先是一种观念”的意义何在？整合营销传播压球传统的组织模式与结构应发生怎样的转变？你同意“未来发展就是整合”的说法吗？为什么？。
整合营销传播策划大纲
整合营销传播策划大纲b. 引出本篇策划的目的和重要性2. 现状分析a. 对目标市场进行市场研究和竞争对手分析b. 分析目前营销传播策略的优势和劣势c. 识别目标市场的需求和消费者心理3. 目标设定a. 设定明确的整合营销传播目标b. 确定关键绩效指标（KPIs）来量化目标达成情况4. 客户分析a. 制定用户画像，包括人口统计、兴趣爱好、行为特征等b. 利用市场研究和数据分析来了解客户需求和购买行为5. 品牌定位a. 确定品牌的核心价值和唯一卖点（USP）b. 确定品牌的定位陈述和核心信息传递6. 渠道选择a. 分析各种市场传播渠道的优缺点b. 根据目标市场的特点，选择合适的传播渠道c. 制定整合渠道传播的策略和计划7. 创意和内容制作a. 制定创意和内容策略，确保与品牌定位一致b. 确定制作各种媒体素材和内容的需求和计划c. 寻找合适的创意和内容制作合作伙伴8. 资源分配和预算a. 确定整合营销传播的预算b. 分配预算到各个渠道和活动c. 确定资源需求和合作伙伴的结算方式9. 推广活动策划a. 设计推广活动的主题和目标b. 开展城市、线上、线下和社交媒体活动c. 制定活动落地方案和执行计划10. 绩效评估和优化a. 设定评估整合营销传播绩效的指标b. 定期监测和分析数据，评估活动效果c. 根据评估结果进行优化和调整策略11. 风险评估和应对措施a. 识别可能遇到的风险和挑战b. 制定相应的应对措施和预案c. 监测市场动态，及时调整策略以应对变化12. 结论a. 总结整合营销传播策划的重点和要点b. 强调策划的重要性和价值c. 展望未来整合营销传播的发展趋势和挑战以上是整合营销传播策划大纲的基本框架，其中每个部分都可以进一步细化和发展，根据具体情况进行调整和改进。
整合营销传播策划需要综合考虑市场、产品、消费者和竞争对手等多个方面因素，确保策略的有效性和可执行性。
最终要诠释整合营销的核心精髓，通过多种渠道和媒体传播品牌和产品信息，达到市场营销和品牌推广的目标。
整合营销传播(IMC)研究生课程进修项目
整合营销传播（IMC）研究生课程进修项目 整合营销传播（IMC）研究生课程进修项目——致力于为企业高管和传媒精英打造的专业级品牌传播课程 ——致力于为企业高管和传媒精英打造的专业级品牌传播课程 致力于为企业高管和传媒精英打造的专业 【课程日期】 课程日期】 【课程费用】 课程费用】 【课程简介】 课程简介】品牌战略、营销战略和整合营销传播策略是三个逐级细化的企业外部竞争战略。
品牌战略是帮 助企业在消费者心智中建立起区别于竞争对手品牌的核心价值定位。
营销战略是在长期保持品牌核 心价值定位不变的前提下如何完成产品、价格、渠道和广告促销的有效协同和策略整合，从而帮助 企业在提升品牌资产的同时完成销量和利润的提升。
整合营销传播(IMC)是在营销策略的广告和促销 策略中如何将广告、公关、促销、直复营销、数据库营销等方式互相结合，通过与消费者、投资者、 媒体、政府、社区和员工等利益攸关者进行有效沟通，在市场上塑造企业的总体品牌定位，使传播 影响力和企业营销力最大化。
本课程由清华大学整合营销传播研发团队与国际 4A 级广告公司、 营销咨询公司资深专家及国内 外一流大学营销学教授研发而成的与传统营销类课程完全区隔的专业级品牌传播课程。
本课程体系 既有别于一般的品牌和营销类课程，又区别于以前单一的整合营销传播课程。
新的课程体系把整合 营销传播放在企业品牌战略和营销战略的高度去讲解，内容包括三大体系：品牌战略、营销战略和 整合营销传播策略。
这种课程体系能使企业高管和传媒精英从品牌和营销战略的高度更深入理解整 合营销传播的精华，旨在培养精通品牌、营销、广告、公关的复合型 IMC 人才。
本课程以往学员既包括来自 500 强企业的微软、可口可乐、IBM、惠普，也包括中国移动、中国 联通、蒙牛集团、中粮集团、首创集团等大型上市公司，同时更有三分之一学员来自中央电视台、 凤凰卫视、盛世长城广告及三星广告公司等著名专业媒体和传媒机构。
香港城市大学整合营销传播授课型研究生申请要求
香港城市大学整合营销传播授课型研究生申请要求香港城市大学简介学校名称香港城市大学学校英文名称City University of Hong Kong学校位置中国 | 香港 | 九龙2020 QS 世界排名52香港城市大学概述香港城市大学（City University of HongKong），简称城大（CityU），是中国香港的一所亚洲前列和国际化的公立研究型综合大学，位于九龙塘。
作为中国香港特别行政区政府资助的八所高等教育院校之一，城大入列教育部国家重点高校名单，为粤港澳高校联盟、京港大学联盟、中俄工科大学联盟、沪港大学联盟成员高校，并获A ACSB和EQUIS双重认证。
城大为1984年在九龙旺角建立的香港城市理工学院，1995年更名为香港城市大学，1997年在原威灵顿中学旧址设立九龙湾分校。
据2020年QS世界大学排名，城大位居全球第52位，并被评为全球最佳50所创校未满50年的大学第4名。
2018年中国软科世界大学学术排名全球第201-300位。
《泰晤士报高等教育》2019年世界大学排行榜“国际视野”第1名。
2019QS亚洲大学排行榜第21位，QS综合星级评定五星+大学 。
整合营销传播专业简介整合营销传播学硕士（MAIMC）是媒体与传播学系于2008年启动的一项计划，具有以下特点：它结合了营销，公共关系，广告和新媒体，以响应对专业集成营销传播者日益增长的需求的组织的需求。
它是世界上为数不多的注入了最先进技术的组成部分的设备，例如先进的电子平台，融合了该集成度的所有通信方式，而眼动实验室则提供了科学的基础的证据来指导和测试集成营销传播中的图形，视觉和文字交流，以设计更有效的说服性消息。
这是香港教资会资助大学开设的首个也是唯一的同类硕士学位课程。
该计划为学生提供了与美国西北大学的IMC计划合作学习的机会（需获得大学的批准）整合营销传播专业相关信息专业名称整合营销传播专业英文名称MA Integrated Marketing Communication隶属学院人文与社会科学学院学制1年语言要求雅思6.5 托福79 六级450GMAT/GRE 要求不要求2019 Fall 申请时间11月14日-2月28日2020 Fall 申请时间11月21日-20年4月30日（延期至4月30日）学费(当地货币)171,000整合营销传播课程内容序号课程中文名称课程英文名称1传播与新媒体研究方法Research Methods for Communication and New Media 2整合营销传播Integrated Marketing Communication3营销传播基础Fundamentals of Marketing Communication4广告制作与管理Advertising Production and Management5公共关系策略Public Relations Strategies6危机沟通与管理Crisis Communication and Management7消费者行为洞察Consumer Behavior Insight8数字时代的全球媒体Global Media in the Digital Era9新媒体的心理处理Psychological Processing of New Media10公众宣传活动管理Public Communication Campaign Management11传播研究研讨会Communication Research Seminar12利益相关者关系管理Stakeholders Relationship Management13战略零售传播管理Strategic Retail Communication Management14财务沟通与推广Financial Communication and Promotion15全球推广和品牌Global Promotion and Branding16多媒体通讯Multimedia Communication17动态网络交流Dynamic Web Communication序号课程中文名称课程英文名称18先进的多媒体通讯Advanced Multimedia Communication19电子营销数字媒体Digital Media for E-marketing20沟通的社交网络分析Social Network Analysis for Communication 21社交媒体数据采集与处理Social Media Data Acquisition and Processing 22数字视觉媒体Digital Visual Media23定向研究Directed Studies24论文Dissertation25专业实习Professional Internship26多媒体实习Multimedia Practicum* 香港城市大学整合营销传播研究生申请要求由 Mastermate 收集并整理，如果发现疏漏，请以学校官网为准。
整合营销传播(IMC).
第一节:市场环境中的消费者
第二节：个人特质的影响
第三节：消费者的决策行为
第四节：文化影响
第五节：策略营销的基本概念
第六节：企业检测与竞争分析
第一节：公关与营销公关
第二节：公众意见与劝导
第三节：Harris方格和营销公关计划
第四节：品牌建立及形象管理
第五节：体育与事件赞助
第六节：客户关系管理
第七节：方法与技巧
第八节：在中国发展营销公关
利益攸关者关系管理
3
本课程第一个目标是阐明如何与主要的利益攸关者建立、维系及加强关系。利益攸关者是与企业运作息息相关的人士，主要的利益攸关者包括雇员、政府、团体、社区、媒介和投资者等。第二个目标是令学员熟习处理危机的理念和技巧，并包括与利益攸关者修补破坏了的关系，减少损失及避免危机再发生。
第八节：整合营销传播计划
策略性营销管理
3
本课程会就营销学各个主要范畴作出详尽的讨论，包括消费者行为、经营环境、竞争情势、策略建立与执行等，并加入最新的分析和执行技巧。策略性营销管理是由基本营销学概念演变而来，也是整合营销传播成功之所在。整个课程强调策略性的观点，令学员在修读后能完全了解和运用营销策略。
本课程使用不同方式来介绍处理利益攸关者的关系，包括有：课堂讲授、个案分析、写作技巧训练、资料搜集、讨论与角色扮演等
第一节：员工沟通原理
第二节：转变管理
第三节：公共事务与事件管理
第四节：社区关系
第五节：与传媒共事
第六节：媒介关系的工作及工具
整合营销传播最新版教学大纲
《整合营销传播》课程教学大纲一、课程简况（一）课程代码（二）课程英文名Integrted Marketing Communications（三）课程管理院、系（教研室）商务策划学院商务策划系（四）大纲说明1. 适用专业本教学大纲适用于市场营销、工商管理、广告学、传播学、视觉传达等专业的本科生或研究生适用。
2.课程教学目标通过系统的理论学习、案例教学和动手实践，使学生能够全面而深入地理解整合营销传播理论及基本常识，包括整合营销传播的定义、整合营销传播理论的嬗变、整合营销传播理论的学科背景及其整合营销传播的五大构成要素，包括识别和判断目标消费者与潜在消费者、规划品牌传播渠道、规划与创意品牌传播信息、评估企业投资回报率和整合营销传播活动效果评估，并能够综合运用上述整合营销传播理论知识和相关事实策略有针对性有创意的运用在具体的项目营销与传播的策划方案中。
3.课程的性质、地位与任务本课程是本专业（市场营销商务策划方向）的核心课程，在本专业方向的教学计划课程体系中占有十分重要的地位。
4.学分、学时目前为2学分/32学时，但在实际的教学过程中显然满足不了教学需要，建议今后为3学分/48学时。
5.先修课程在学习本课程之前，学生的先修课程应为市场营销概论、广告学、公共关系学、渠道管理、消费者行为学、品牌策划与管理等。
后续课程（五）考试考核方式与成绩评定平时成绩（含考勤、回答问题环节）占10 %，完成作业占30%，期末考试占60 %。
二、教学内容纲目第1章整合营销传播概念的兴起及其界定（2 学时）[教学目标与教学质量标准]通过学生的预习自学和教师的课堂教学使学生能够理解整合营销传播理论的背景，正确理解有营销与传播之间的关系，熟练掌握整合营销传播的定义，及其正确辨别传统营销传播概念与整合营销传播理论的区别所在。
教学质量的标准要求是要求学生能够在理解的基础上熟练地背诵整合营销传播定义并能够用自己的语言和举例说明营销与传播之间的关系及其对整合营销传播概念的认识误区的辨别。