零基础成人口语教学(一)
成人趣味口语教案模板范文
课程名称：成人趣味口语课程目标：1. 提高学员的英语口语表达能力。
2. 培养学员的听力理解能力。
3. 增强学员的跨文化交流意识。
4. 通过趣味活动，激发学员学习英语的兴趣。
课程对象：成人英语学习者课程时长： 60分钟教学材料：1. 教师用书2. 学生用书3. 多媒体设备（如电脑、投影仪）4. 语音资料（如听力材料、歌曲等）5. 游戏卡片、道具等教学步骤：一、热身活动（5分钟）1. 自我介绍：让学员进行简单的自我介绍，用英语分享自己的名字、兴趣爱好等。
2. 趣味问答：教师提出一些关于日常生活的问题，如“你喜欢什么运动？”等，鼓励学员用英语回答。
二、听力训练（10分钟）1. 播放听力材料：播放一段与日常生活相关的英语对话或故事。
2. 小组讨论：将学员分成小组，讨论听力材料中的内容，如故事情节、人物关系等。
3. 角色扮演：根据听力材料，让学员进行角色扮演，模拟对话情景。
三、口语练习（20分钟）1. 情景模拟：设计一些日常生活场景，如购物、旅行、点餐等，让学员用英语进行对话练习。
2. 小组游戏：进行“谁是卧底”等趣味游戏，提高学员的口语反应能力和词汇量。
3. 单词接龙：以一个单词为起点，进行单词接龙游戏，增加学员的词汇积累。
四、趣味活动（15分钟）1. 英语歌曲：播放一首简单的英文歌曲，让学员跟唱，提高语音语调。
2. 英语游戏：进行“你画我猜”、“谁是冠军”等英语游戏，活跃课堂气氛。
五、总结与反思（5分钟）1. 回顾：教师带领学员回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。
2. 反思：让学员谈谈自己在课堂上的收获和不足，提出改进意见。
教学评价：1. 观察学员在课堂上的参与度，评估其口语表达能力。
2. 收集学员的口语练习材料，如录音、视频等，进行评估。
3. 定期进行口语测试，了解学员的口语进步情况。
备注：1. 教师应根据学员的实际情况调整教学内容和难度。
2. 鼓励学员积极参与课堂活动，营造轻松愉快的英语学习氛围。
成人口语课教案模板范文
课程目标：1. 提高学员的口语表达能力，使其能够自信、流畅地进行日常交流。
2. 培养学员的听力理解能力，使其能够准确捕捉口语信息。
3. 增强学员的语感，提高其在不同语境下的语言运用能力。
4. 培养学员的跨文化交际意识，提高其在国际交流中的竞争力。
教学对象：成人学员课时安排：2课时教学资源：1. 教材或辅助教材2. 录音设备3. 互动软件或平台4. 多媒体设备教学步骤：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师简短介绍课程内容和目标，激发学员学习兴趣。
2. 通过轻松的互动，如自我介绍，帮助学员放松心情，进入学习状态。
二、热身活动（10分钟）1. 进行简单的口语练习，如模仿、跟读等，提高学员的语感。
2. 分组进行角色扮演，让学员在模拟情境中练习口语表达。
三、听力训练（15分钟）1. 播放一段与课程主题相关的英语对话或短文，让学员聆听并回答相关问题。
2. 教师点评，讲解听力技巧，帮助学员提高听力理解能力。
四、口语表达练习（20分钟）1. 教师给出一个口语表达主题，如“我的工作经历”，让学员进行口语练习。
2. 学员分组进行讨论，互相纠正发音和语法错误，提高口语表达能力。
五、小组展示（10分钟）1. 各小组展示自己的口语练习成果，其他学员给予评价和反馈。
2. 教师点评，总结本节课的学习重点。
第二课时一、复习与巩固（5分钟）1. 回顾上节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 进行简单的口语练习，检查学员的学习效果。
二、口语实战演练（20分钟）1. 教师设置一个真实场景，如餐厅点餐、购物等，让学员进行口语实战演练。
2. 学员分组进行角色扮演，提高在实际情境中的口语运用能力。
三、语法讲解与练习（15分钟）1. 教师针对上节课学员在口语表达中出现的语法错误进行讲解。
2. 学员进行语法练习，巩固所学语法知识。
四、互动游戏（10分钟）1. 教师组织一个互动游戏，如“你说我猜”，让学员在游戏中提高口语表达能力。
2. 教师点评，总结本节课的学习重点。
成人英语口语备课教案模板范文
课程目标：1. 提高学员的英语口语表达能力。
2. 培养学员在真实场景下的交流能力。
3. 增强学员的自信心，克服英语口语交流的恐惧。
教学对象：成人英语学习者教学时间：2课时教学准备：1. 教学课件2. 英语口语教材3. 录音设备4. 社交场景模拟道具（如：餐厅菜单、购物清单等）教学步骤：一、导入（10分钟）1. 简单自我介绍，营造轻松的学习氛围。
2. 提问学员对英语口语学习的期望和需求。
二、基础知识讲解（15分钟）1. 回顾英语口语的基本要素：语音、语调、语速等。
2. 讲解常用口语表达技巧，如：缩略语、俚语等。
三、示范性练习（10分钟）1. 教师选取一个话题，进行示范性口语表达。
2. 引导学员注意语音、语调、语速等方面的技巧。
四、学员分组练习（20分钟）1. 将学员分成若干小组，每组选取一个社交场景进行模拟。
2. 每组学员根据场景准备对话内容，并互相练习。
3. 教师巡回指导，纠正学员的发音、语调等问题。
五、情景模拟（15分钟）1. 教师提供模拟场景，如：餐厅点餐、购物、问路等。
2. 学员分组进行角色扮演，模拟真实场景下的英语口语交流。
3. 教师对学员的表现进行点评，提出改进意见。
六、总结与反馈（10分钟）1. 教师对本次课程进行总结，强调口语表达的要点。
2. 学员分享学习心得，提出自己的疑问。
3. 教师针对学员提出的问题进行解答。
教学评价：1. 观察学员在课堂上的参与度，评估学员的学习积极性。
2. 关注学员在情景模拟中的表现，评价学员的口语表达能力。
3. 收集学员的学习反馈，了解教学效果。
课后作业：1. 学员每天至少练习英语口语15分钟，可以选择模仿教材中的对话或自编对话。
2. 学员每周至少观看一部英语电影或电视剧，提高听力水平。
备注：1. 教师应根据学员的学习进度和需求，调整教学内容和难度。
2. 鼓励学员在日常生活中多使用英语，提高实际应用能力。
零基础成人口语教学(一)(精编文档).doc
【最新整理，下载后即可编辑】一、人称代词用【宾格】形式；2. 名词性物主代词需要在具体的语境（有上下文）中使用。
例如：Whose car is this? 这是谁的车It’s mine. --我的。
（此处相当于It’s mycar.）二、英语句式1.句式分类肯定句一般疑问句：以be动词、助动词do发问疑问句特殊疑问句：以特殊疑问词when, what,where, why, how等发问2.疑问句变肯定句（1）一般疑问句a.含be动词的句子：直接将be动词提至句首，同时注意be动词的形式，对应人称的变化。
例如：I am Mike. 我是迈克。
对该句进行提问：Are you Mike? 你是迈克吗？b.含实义动词的句子：在句首加上助动词do，同时注意助动词do的形式，对应人称的变化。
例如：I have many friends. 我有很多朋友。
对该句进行提问：Do you have any friends? 你有朋友吗？备注：实义动词指表示具体动作的动词，如表示跳、说、唱、跑等动词。
（2）特殊疑问句a.含be动词的句子：直接将be动词提至句首，并在句首加上特殊疑问词，同时注意be动词形式,对应人称的变化。
例如：My name is Mike. 我的名字是迈克对该句进行提问：What is your name? 你叫什么名字？b.含实义动词的句子：在句首加上特殊疑问词和助动词do，同时注意助动词do的形式，对应人称的变化。
例如：I went to Shanghai yesterday. 我昨天去上海了。
对该句进行提问：When did you go to Shanghai? 你什么时候去了上海？三、特殊疑问词特殊疑问词中文意思提问对象what 什么内容when 什么时候时间why 为什么原因how 怎么方式英语与中文的一主要区别在于英语很强调时态，即不同的时间，动词要用不同的形式（时态通过谓语动词体现）。
成人零基础自学英语口语
成人零基础自学英语口语需要一定的毅力和耐心，但以下是一些建议，可以帮助您开始：
确定学习目标：在开始学习之前，确定您想要达到的英语水平，以及学习英语的目的。
这将有助于您制定学习计划和选择适合的学习方法。
创造学习环境：选择一个安静、舒适的学习环境，并确保您有足够的时间来学习。
在学习时保持专注，尽量避免干扰。
学习基础知识：掌握英语基础知识是提高口语的关键。
学习字母、单词、语法等基础知识，并练习听力和发音。
练习口语：练习口语的最佳方法是与母语为英语的人交流。
寻找语言交换伙伴或参加英语角等活动，与他人练习口语。
使用学习资源：利用各种学习资源，如英语学习网站、应用程序、教材等。
这些资源可以帮助您提高听力和口语技能。
坚持学习：最重要的是坚持不懈地学习。
每天抽出时间学习英语，并保持学习的连续性。
最重要的是要相信自己能够学会英语口语，并保持积极的心态和耐心。
通过不断的学习和实践，您的英语口语水平将会逐渐提高。
成人零基础口语PPT课件
Words
• later • keep • care
9
Sentences
• See you. • I have to go. • Goodbye. / Bye. • Good night. • Have a nice day! • Have a good time! • Take care!
10
Conversation
• Mark: Ok. Good night. Have a good sleep.
• Good night. See you tomorrow.
12
Conversation
• Lee: Mark,I hate to say goodbye,but I have to go.
• Mark:Nice to see you.I hope to see you again.
6
2019/9/13
7
Conversation
• Lee: Nice to see you again,Mark. How are you doing?
• Mark:Very good.How is your business? • Lee: Not so good.
8
• go • see • work • sleep • bad • tomorrow • hope • sure
Greeting
Carson
1
Boy • Mickle • Bob • Mark • John • Lee • Gary
Name
Girl • Taylor • Penny • Ann • Grace • Jessica • Kelly
2
Words
• morning • afternoon • evening • very • well/good • thanks • look • great
成人英语口语应该怎么学-成人如何自学英语口语
成人英语口语应该怎么学-成人如何自学英语口语成人学英语口语可以这样做：1.可选择一些合适于自己水平的英文读物，天天至少读两小时;2.参加英语口语班;3.找寻合适自己水平的英文读物大声朗诵。
以下是关于成人英语口语应该怎么学的具体介绍。
1、可选择一些合适于自己水平的英文读物，天天至少读两小时。
同时关于有碍理解的生字可记下来，查明意思。
大量的阅读是提升语感和英文整体能力的有效手段。
英文报刊、小说等均是可以朗诵的对象。
您可去当地图书馆借阅或复印。
经过二个月的保持您会发现自己的水平有显著提升。
2、参加英语口语班，尤其是有外籍教师任教的口语培训班。
积极参加所有课程活动，在学习过程中寻找一切机会学习英语口语，同自己的同学、老师不断地交谈。
3、找寻合适自己水平的英文读物大声朗诵，并用录音机录下自己的声音。
放出自己的朗诵声，也可以用对话性质的音像设备学习，如与录音带或录相带作口语对话学习。
看看自己可否听懂自己所说的，并不时地加以改造。
此项工作也应常常进行。
4、听英文广播，有条件的话看英文电视，也可以从图书馆借英文磁带或录相带，反复地听直到听懂为止。
最好找有文字配合的，以便听不懂时作为参照。
大量的听，天天不间断地听，寻找一切机会听，如等车、上班路上、作家务时，均可听英文。
要让自己最大限度地接触英文。
听时要仔细，要仔细听清重要词、句的内容，使自己最大限度地理解。
2成人如何自学英语口语1.学习音标，注重非音段水平的发音技巧学习。
模仿标准语音语调，注意语言现象如连读、弱读、失去爆破、声音的同化等语言现象，解决普遍的发音问题，克服错误的发音习惯。
2.多背诵，多复述。
国外一些心理语言学家已经研究并证实了重复讲述对流利性的影响。
经过学习，犹豫现象会减少，语速会提升。
3.有意识的克服翻译习惯，培养英语思维。
从背单词开始，就要有意识培养自己用英语思维的习惯。
4.多读书，多看报，与人交流辩论，增长知识，培养思维能力。
同时，还必须要创造英语环境来学习英语会话，环境是非常重要的，多听多说，无论错与对，至少你能说出口，也是一种进步。
成人英语零基础如何练口语-提升技巧-注意事项
成人英语零基础如何练口语-提升技巧-注意事项成人要想零基础学习英语口语，一要练好音标，熟悉发音;二是积存词句，培养语感，如果想具体了解成人英语零基础如何练口语，那无妨接着往下看吧!1、练好音标，熟悉发音成人存在着问题就是英语发音糟糕导致不想开口，不开口的话，发音是否准确自己难以分辨。
针关于零基础的英语，建议要练好音标，熟悉26个字母、记忆字母音标、学习国际音标，掌握发音规则，这关于记单词、说句子都有很大的帮助。
从最简单的的开始，按部就班，开口重复学习发音有利于英语脱口而出，试想一下，每次把单词或者句子重复说几遍，甚至十几遍。
以此循环反复，越熟悉发音，那你的口语表达就越准确。
2、积存词句，培养语感在熟悉音标之后，就要积存一定的词汇量。
很多人都说练好英语口语只要模仿就好了，这是对的，但是在模仿的过程中要仔细留点心思记单词，因为想学好英语，肯定要先积存一定的词汇量，只有这样才干有话可说，有词可读，符合了语言形成的思维。
当有了一定的基础，这时候就要多一遍读文章，看美剧等，培养自己的语感，可以模仿发音，语气语调，千万不要害怕，大胆开〔口才〕能进步。
成人应该更加清楚，语言的学习是要经过长期的积存过程，不可能一蹴而就。
提升英语口语的突破口就是要大胆开口说英语，然后不断输入英语知识，再开口输出。
特别是零基础的学习者，更要扎实从音标开始学起，熟悉发音后再去培养语感，形成英语逻辑思维。
2英语口语提升技巧1、营造英语环境，建立英语思维很多人都觉得自己的英语成绩不错，但只是仅停留在“应试〞方面。
大家都很少接触真实英语交际情景，甚至只是在英语课堂之中，没有使用英语的氛围，这样怎么会锻炼到英语口语呢。
要想提升英语口语，营造英语环境很重要。
可以通过看美剧等，仿佛置身于真实场景，这是新颖且非常有效的学习口语方法，结合一些视听软件工具，实现视，听，跟读，真实再现场景提升英语学习兴趣，建立英语思维。
2、主动大胆开口说英语任何一种语言都是先有声音，后有文字，如果发音不准，别人就听不懂，因此要想学好英语，一定要大胆开口，开口读、开口说。
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一、人称代词
2. 名词性物主代词需要在具体的语境（有上下文）中使用。
例如：Whose car is this? 这是谁的车
It’s mine. --我的。
（此处相当于It’s my car.）
二、英语句式
1.句式分类
肯定句
一般疑问句：以be动词、助动词do发问
疑问句
特殊疑问句：以特殊疑问词when, what, where, why, how
等发问
2.疑问句变肯定句
（1）一般疑问句
a.含be动词的句子：直接将be动词提至句首，同时注意be动词的形式，
对应人称的变化。
我是迈克。
对该句进行提问：Are you Mike? 你是迈克吗？
b.含实义动词的句子：在句首加上助动词do，同时注意助动词do的形
式，对应人称的变化。
例如：I have many friends. 我有很多朋友。
对该句进行提问：Do you have any friends? 你有朋友吗？
备注：实义动词指表示具体动作的动词，如表示跳、说、唱、跑等动词。
（2）特殊疑问句
a.含be动词的句子：直接将be动词提至句首，并在句首加上特殊疑问
词，同时注意be动词形式,对应人称的变化。
我的名字是迈克
你叫什么名字？
b.含实义动词的句子：在句首加上特殊疑问词和助动词do，同时注意助
动词do的形式，对应人称的变化。
例如：I went to Shanghai yesterday. 我昨天去上海了。
对该句进行提问：When did you go to Shanghai? 你什么时候去了上
海？
三、特殊疑问词
特殊疑问词中文意思提问对象
what 什么内容
where 哪里地点
when 什么时候时间
why 为什么原因
how 怎么方式
四、时态（简要了解）
英语与中文的一主要区别在于英语很强调时态，即不同的时间，动词要用不同的形式（时态通过谓语动词体现）。
时态主要有一般时、进行时与完成时，我们以一般时为例，一般时有以下三种：
一般过去时一般现在时一般将来时
五、单复数形式
英语与中文的又一主要区别在于英语强调数的概念，即不同的数量，动词要用不同的形式（数的变化也通过谓语动词体现）。
单数名词（即数量等于1）做主语时，谓语动词用单数形式；复数名词（即数量大于或等于2）做主语时，谓语动词用复数形式。
例如：I am a student. I为单数，谓语动词用单数形式am
2. 动词be和助动词do随时态变化的形式
*am/is 的过去式为was；are的过去式为were。