小学六年级英语上册 Unit 3 Animal World(Lesson 3)名师课件 人教新起点
小学英语人教新起点六年级上册Unit3AnimalWorld六上U3L3教案
人教版新起点英语六年级上册Unit3 Animal World都江堰市北街小学樊菊学情分析：六年级的学生已经接触了五年英语，有一定的英语基础。
儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
本单元单元主题Animal World是学生比较喜欢也乐于谈论的一个话题。
通过前五年所学习的Animal的话题，大多数学生已能针对动物从appearance，food，living place等方面展开介绍。
所以在本单元的教学中以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
教材分析：本单元主题为Animal World，主要包含了语音，词汇，功能句和语篇等学习内容。
其中语音部分为明暗线相结合，在第一至三课中采取整体学习的方法，让学生在自然真实的语境中习得语音。
第一课时为词汇教学，本单元重点教学五个动物种类单词及新的三个动物名词汇，并通过旧知“What animals do you like?”进行巩固操练并复习对动物进行简单的描述。
第二课时为功能句“What kind of animals are...?”及其答句“They are...”教学。
通过对话谈论喜爱动物，并就动物appearance,living place,food,activities等进行描述。
第三课时为语篇阅读教学，巧妙结合单元话题，对单元话题进行综合运用，循序渐进的发展学生的阅读能力（第三课时阅读教学为高段教学中的教学重点）。
单元学习目标语言技能目标第一层次：1.能够听懂会说reptile，bird，fish，mammal，insect，penguin，shark，whale，kind等单词，尝试借助拼读规律和其他词汇学习策略记忆单词，并能根据语境选择恰当的词或短语来填空。
人教版新起点2020-2021学年六年级英语上册Unit 3Animal world Lesson 3课件
The elephants has two long, white teeth called tusks. It is the only animal with a trunk –a special long nose. The elephant can use its trunk to pick up a big tree or small peanut. The elephant is also the mammal with the biggest ears. They look like two big fans.
The elephant has two long, white teeth called tusks. It is the only animal with a trunk –a special long nose The elephant can use its trunk to pick up a big tree or small peanut. The elephant is also the mammal with the biggest ears. They look like two big fans.
Elephants live in Africa and Asia. They live together in family groups. They are very strong, very smart and of course, very, very big.
连读符号
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My favourite animal My favourite animal is a cat. Cats like eating fish and catching mice. At noon its eyes get small and get big in the morning and in the afternoon. It can run and jump. But it can’t fly and swim. It usually catches mice in the evening and sleeps in the next morning. The cat is very cute and everybody likes it.
Unit3 Animal world Lesson2(说课稿)人教新起点版英语六年级上册
Unit3 Animal world Lesson2 (说课稿)一、教学目标1.学生能够听懂、会读、会说“mole、otter、fox、squirrel、rabbit”等单词。
2.学生能够理解并会使用简单的动物习性描述句型：“They love digging.”、“They can swim.”等。
3.学生能够识别并理解一些常见的动物形态特征。
4.培养学生的口语表达及合作与交流能力。
二、教学重难点1.单词及其发音。
2.特定句型的使用。
3.听力和口语拓展。
三、教学过程1. Warming-up•利用简单的游戏引导学生认识一些常见的动物、动物特征，例如：What am I? （老鼠）Can you guess what I like doing?（ digging）。
2. Lead-in•老师出示主题海报（animal world），与学生一起讨论海报上的图形、词汇、以及引申出的一些话题，例如：Which animal do you like best? Why？3. Presentation1.利用多媒体PPT等形式呈现词汇，附有单词的发音和图片，教授单词：mole、otter、fox、squirrel、rabbit等。
2.教授常见的动物习性描述句型，如：They love digging.（小狗）They can swim.（水獭）4. Practice1.配对活动：利用图片和单词卡片，让学生两两配对，练习单词的发音和理解。
2.对话练习：在小组内模拟对话，使用刚才教授的句型描述老师出示的图片。
3.角色扮演：将学生分组，设置不同角色，例如：小老鼠、小狐狸等，让他们在小组内演绎动物的习性，并使用相关句型进行表述。
5. Extension1.课后扩展活动：让学生用新学的词汇写一篇小短文，介绍自己喜欢的动物，以及这个动物的一些习性。
2.分享活动：在下一节课上，邀请学生把自己的小短文和相关展示物件带来，与同班同学分享自己的学习成果。
六年级上册英语教学设计-Unit 3 Animal world 教学设计-人教新起点 (2)
六年级上册英语教学设计-Unit 3 Animal world 教学设计-人教新起点 (2)教材分析此单元主要涵盖了有关动物的词汇和句子，其中包括了家庭宠物、动物栖息地、食品链等内容。
教材重点落在了阅读和听力上，培养学生口语表达能力的同时，提高了他们对英语的理解和阅读能力。
教学目标•学习表达有关动物的词汇和句子；•培养学生的语言能力，提高口语表达能力；•提供学生了解动物的基础知识；•提高学生阅读和听力能力。
教学安排第一课时教学内容•学习并掌握动物的基本词汇；•了解动物的分类和栖息地。
教学重点•学生应该能够熟练掌握单词和词组，如“dog, cat, bird, frog, fish, mouse, rabbit, pet, jungle, desert, forest, pond, ocean”等。
教学难点•学生应该能够较为流利地表达动物的栖息地和基本特征。
教学方法•以图片和音频为主要辅助教学资源；•以听力和口语为主要教学形式。
教学过程1.教师出示图片，向学生介绍不同种类的动物，并引导学生讨论它们之间的区别。
2.教师播放有关动物的声音，引导学生猜测对应的动物，并帮助学生掌握发音。
3.教师引导学生学习家庭宠物的基本词汇，并帮助他们记住这些单词的发音和汉语意思。
4.教师演示诵读单词和词组，并要求学生跟读。
5.教师向学生介绍动物的分类和栖息地，并引导学生用英语表达。
教学扩展学生可以探索更多有关动物的信息和视频资料，帮助他们更好地了解动物。
第二课时教学内容•学习有关食品链的单词和词组；•了解动物在食品链中的位置。
教学重点•学生应该能够掌握与食品链有关的单词和词组，如“carnivore, herbivore, omnivore, predator, prey”等。
教学难点•学生应该能够理解动物在食品链中的位置，并能够用英语表达出来。
教学方法•以图片和音频为主要辅助教学资源；•以阅读和口语为主要教学形式。
教学过程1.教师出示有关动物的图片和相关文字，引导学生从图片中理解动物在食品链中的地位，并帮助他们掌握有关单词的发音和汉语意思。
2022人教版(新起点)英语六上Unit 3《Animal World》(Story Time)教案
Unit3Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社〔一起点〕六年级上册Unit3 Animals World【课时】Story Time一、教学目标1. 能够在教师的引导下，借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事，按照故事内容答复B项问题，并尝试给故事起个名字。
2. 能够通过学习故事，了解动物是人类的朋友，我们要保护动物，保护动物。
二、教学建议热身、复习教师可通过以下活动帮助学生复习本单元所学的主要内容。
1. 引导学生唱本单元的补充歌曲。
2. “Guessing G ame〞游戏。
教师出示动物剪影图或轮廓图，提问学生：What’s this What do you know about ... 请学生答复，以此复习本单元词汇和功能句。
3. 师生谈话，启发思考，导入故事，如教师问：What’s your favourite animal Is it helpful What can it do for you Is it your friend What animals are people’s best friends读前活动1. 教师引导学生看本课故事的配图，猜测故事大意。
2. 教师引导学生大概说一说自己对故事内容的猜测。
针对第一幅配图，教师可通过这些问题引导学生：Where were they What did the dog look like Was the dog helpful What can the dog do for the girl ...读中活动1. 学生带着这些问题自主阅读第一个故事，验证预测并答复这些问题。
2. 针对第二个故事的配图，教师可通过这些冋题引导学生：What happened in thepicture What was the boy doing at that time Was the cat helpful What do you thinkof the cat ...3. 学生带着以上的问题自主阅读第二个故事，之后验证自己读前的预测并答复以上的问题。
六年级【英语(人教版)】Unit3AnimalWorld(第一课时)2课件
六年级 英语
国家中小学课程资源
国家中小学课程资源
06
Let’s make riddles.
六年级 英语
国家中小学课程资源
Useful sentence structures.
They are ... They have … They can …
六年级 英语
They are mammals. They are big. They can swim.
六年级 英语
国家中小学课程资源
What animals do you like?
I like penguins. They are birds, but they can’t fly. They can swim very well.
六年级 英语
六年级 英语
国家中小学课程资源
They are mammals. They can climb trees. They are black and white. They like eating bamboos. They are cute.
国家中小学课程资源
What animals do you like?
I like crocodiles. They are reptiles. They have sharp teeth.
六年级 英语
国家中小学课程资源
What animals do you like?
I like dragonflies. They are insects. They have six legs. They can fly backward.
2. 能够从名称、种类、形态特征、技 能等方面简单介绍自己喜欢的动物;
小学英语新起点六年级上册Unit 3 Animal WorldLesson 3-章节测试习题
章节测试题1.【答题】( )Act like elephant.A. aB. an【答案】B【分析】本题考查不定冠词的用法.【解答】表演一只大象。
elephant以元音字母开头且首字母e发音/e/.选B.2.【答题】( )elephantA. 鸟B. 大象C. 猴子【答案】B【分析】本题考查单词翻译.【解答】bird鸟，elephant大象，monkey猴子，选B.3.【答题】根据图片写出动物单词。
1.______2.______3.______4.______【答案】panda tiger bird elephant【分析】本题考查看图写单词。
【解答】1.第一幅图是熊猫，英语单词是panda.2.第二幅图是老虎，英语单词是tiger.3.第三幅图是小鸟，英语单词是bird.4.第四幅图大象，英语单词是elephant.4.【答题】根据图片判断句子正T误F。
( )The elephant is big. The monkey is small.【答案】T【分析】本题考查看图作答。
【解答】句意：大象是大的。
猴子是小的。
图片是一只大象和一只小猴子。
故为T.5.【答题】---Can you see the monkeys?---______________A. Yes, I can.B. Yes, she is.C. No, I don’t.【答案】A【分析】本题考查一般疑问句的回答。
【解答】当问句主语为第二人称单数you时，回答的主语要变为I，且助动词依然要用can。
句意：--你能看到那些猴子吗？--是的，我能。
故本题选A.。
6.【答题】I like elephants. (改为一般疑问句)______ ______ like elephants?【答案】Do you【分析】本题考查句型转换。
【解答】肯定句中主语为I，谓语动词为like，变一般疑问句需使用助动词Do引导，同时I变为you，其他保持不变。
人教版(新起点)-英语-六年级上册-Unit 3 Lesson 3 教学
When Sharon was fifteen years old,she lost her sight.She went to a school for blind children.She wanted to go to many places and do many things,so she decided to get a special dog for blind people- a guide dog. After Sharon studied how to work with a guide dog,she got her own guide dog,Bobo. Bobo and Sharon always walk together.Bobo knows how to tell Sharon when to Cross the street,when to stop,and when to turn left or right.Sharon can go wherever she wants with Bobo.She loves her guide dog.
Unit 3 Animal World
Lesson 3
big fan tusk
trunk
Presentation
Birds
.All birds have feathers. All birds have two wings. Mother birds lay eggs.
Mammals
Mammals have warm ith hair or fur. Mother mammals feed milk to their babies.
Insects
All insects have six legs. Mother insects lay eggs. Most insects can fly. Most insects have wings.
六年级上册英语第3课课文
六年级上册英语第3课课文六年级上册：《Unit 3》课文
School Sports Day
学校的运动日
Yesterday
was the School Sports Day.
昨天是学校的运动日。
Ken ran in the 200-meter race.
肯参加了200米赛跑。
I'm going to run
in the 200-meter race.
我将要参加200米赛跑。
Ready! Set! Go!
准备好了！预备！跑！
David ran very fast.
大卫跑得很快。
He was first
and he won the race.
他冲在第一个，赢得了这场比赛。
Come on! Ken! Run!
加油！肯！快跑！
Ken was second.
肯得了第二。
John came third.
约翰第三。
Ann ran in the 100-meter race. 安参加了100米赛跑。
Mocky was very excited.
莫奇非常兴奋。
Did Ken win the race?
肯赢了比赛吗？
No, Mocky, he didn't.
不，莫奇，肯没有。
He was second.
他第二名。
Come on! Ann! Run!
加油！安！快跑！。
六年级上册Unit3AnimalWorldUnit3AnimalWorldLesson1
Unit 3 Animal World Lesson 1教学设计教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1. 知识目标（1）能够听懂、会说reptiles, birds, fish, mammals, insects, penguin, shark, whale等单词，尝试借助音标、拼读规律和其他词汇学习策略记忆单词，并能根据语境选择恰当的单词或短语。
（2）能够听懂、会说用来询问动物类别的功能句：What animals do you like? 及相应答语：I like … They are … They can … 能够初步学会在恰当的情境中运用，并能按要求在所提供的语境中说几个意义连贯的句子。
2. 能力目标（1）能够使用本单元所学的句型，谈论自己所喜欢的动物及他们的类型。
（2）能够仿写与动物有关的单词和句子。
3. 其它目标（1）能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动。
（2）能够在活动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己的观点。
教学重点用英语表达某种动物的类别。
教学难点引导学生综合运用语言描述动物类别及特征。
教学过程1.复习（复习U2重点单词）设计意图：复习以前学习过的单词和句子。
唤醒学生大脑中已有的知识。
T: Look at the picture. What animals can you see the picture?S: Animal.T: Good! Today we are going to learn Unit 3 Animal World. (教师板书课题)2. 学习（1）单词教学）①教学reptileT: (点击课件，出现一只正在爬行的乌龟) What’s this?Ss: Turtle.T: Yes. It’s a turtle. What do you know about turtles?S: …T: What kind of animals are turtles? Let’s listen and choose. (点击课件)Ss: BT: What does reptile mean?S: 爬行动物T: Right! What does e say? Let’s have a look! ( 点击课件，出现red)S: /e/T: What does i-e say? (点击课件，出现like, nice)Ss: /ai/T: Well done! How to read this word?S: /′reptaɪl/T: Good! Follow him/her!Ss: /′reptaɪl/设计意图：在新单词的学习之中，采用旧单词带出新单词的读音。