幻灯片背景设置教学设计
设置幻灯片背景(1)
板块四:
1．提出任务:设置“我的爱好”演示文稿幻灯片第三、四、五张的背景。
2．指导学生边看书边练习。
（小组合作学习）
3．组织汇报交流。
板块五:
1．让学生明确巩固练习作业:
选择自己喜欢的方法设置“我们的运动会”演示文稿的背景。
板块六:
师:今天这节课我们学习了设置幻灯片的背景，只有合适的背景才是最好的，作品没有最好和不好，只要自己喜欢就好。
行为与创新:使用所学的技能，制作富有个性的幻灯片。
教学
重难点
重点:使用背景、配色方案和模板美化幻灯片。
难点:掌握设置彩色渐变背景的方法。
教学
资源
多媒体网络教室
“我的爱好”及“我们的运动会”演示文稿。
学程预设
导学策略
调整与反思
一、激情引趣，导入新课。4’
1．观察上节课制作的演示文稿，与本课要制作的演示文稿。
作业
设计
“学程导航”课时教学设计
教学内容
省编教材16课《设置幻灯片背景》
共几课时
1
课型
新授
第几课时
1
教学
目标
知识与技能:学会使用模板、配色方案、背景美化幻灯片；掌握设置彩色渐变背景的方法。
过程与方法:通过对比三种设置背景的方法，能够根据需要作出相对应的选择。
情感态度价值观:通过了解背景的设置方法，感受信息技术的特殊美感；在实际操作中感受美、欣赏美、创作美，提高审美的水平。
2．学生讨论:哪个更美观。
3．生小结。
二、实践探究一7’
1．明确任务。
2Hale Waihona Puke 观察教师演示。（1）操作的步骤。
（2）容易失误的操作。
教学设计模板及案例
教学设计模板及案例篇一教学目的：一.知识目的：1.掌握调整幻灯片的顺序及删除幻灯片的一般方法；2.掌握改变幻灯片背景的方法；3.理解母版的作用，学会通过使用“幻灯片母版”调整整个演示文稿的风格，如：向每页幻灯片中添加标识型的文字或图标。
二.才能目的：1.培养学生的理论才能；2.进步学生对信息的处理才能；3.锻炼学生自主开发软件功能的才能。
三.开展目的：1.激发学生学习积极性；2.培养思维的变通性和精细性；3.培养学生探究精神和创新个性。
教学重点、难点：一.重点：幻灯片母版的使用；二.难点：1.给幻灯片设置脱离母版控制的背景；2.幻灯片母版的使用。
教学形式：“自学→质疑→指导”教学形式。
教学方法：启发式、练习法、演示法。
教学媒体：信息技术网络教室、辅助教学软件。
课前准备：通过多媒体教学网，将“课前任务.chm”、“练习.ppt”、3个任务文件及“图标.jpg”传给每个学生。
教学过程：一.复习导入课前任务：〔1〕映射网络驱动器；〔2〕翻开download文件夹中的“练习.ppt”；〔3〕在第1页幻灯片上围绕学校“体育节”设计宣传海报；要求：版面布局合理、美观；文字简练，有号召力〔4〕存盘学生活动：复习、理论，完成课前任务；老师活动：巡视、答疑；老师提示：通过设计“体育节”宣传海报，希望帮助同学们回忆起上节课的学习内容。
在此根底上，今天我们来学习演示文稿的编辑，主要内容请阅读演示文稿“练习.ppt”第二张幻灯片的内容。
二.新课任务一〔1〕交换第1页与第2页幻灯片的次序；〔2〕删除第4页幻灯片。
学生活动：考虑、理论，完成任务一；老师活动：巡视、答疑；师生共同小结：明确至少一种解决问题的方法；明确几种常用视图及其转换。
老师质疑：展示一张学生设计制作的“体育节”宣传海报，给以肯定评价；同时提出：该页幻灯片的背景与内容不协调。
任务二〔1〕为“体育节”宣传海报这页幻灯片，设计与内容更相配，且与其他页不同的背景；〔2〕存盘。
第九课美化幻灯片教学设计
第九课美化幻灯片教学目标知识目标：1、演示文稿中的艺术字、剪贴画的应用；2、使学生掌握给幻灯片设置背景的方法；3、会使用“应用设计模板”设置幻灯片背景。
能力目标：1、通过学生小组分角色，自由选择学习内容和合作伙伴，在合作交流中学习知识。
2、通过作品的制作，反思与评价，培养学生实践能力和创新意识。
3、培养学生自主学习、协作学习的能力。
情感目标：1、在自主学习和交流学习过程中，激发学生的学习热情同时提高学生的审美乐趣。
2、通过学生自主探索、相互研讨激发学生学习兴趣和团结互助精神。
教学重点：在幻灯片中艺术字、剪贴画的应用以及背景的设置教学难点：对话框设置和摸板的应用教学模式情境创设、自学探究、任务驱动、合作学习、评价交流，总结反馈教学过程激趣导入演示几个不同的幻灯片，并且引出课题——《美化幻灯片》成语王国的故事，通往成语王国的三个宝石一、寻找蓝宝石（插入艺术字、剪贴画）1.插入艺术字请学生打开桌面上《成语王国》的ppt文件，在菜单栏找到黑板上艺术字的图标布置任务：用插入艺术字的方式为第一个成语故事添加标题（学生活动，教师巡查，任务完成的学生可帮助其他同学，也可小组讨论）请学生代表到教师机操作，边操作边讲授步骤，操作完后教师在ppt中总结步骤，未完成的学生继续完成。
2.插入剪贴画请学生继续在菜单栏中寻找剪贴画的图标布置任务：给第一个成语故事插入一幅剪贴画，使幻灯片更加生动要求：插入的剪贴画与成语故事相符学生活动，小组合作解决问题，分析插入艺术字和剪贴画的相同与不同之处请学生代表到教师机操作，3.小结：插入艺术字和剪贴画的步骤二、寻找绿宝石（改变PPT背景）为了寻找到绿宝石，我们需要改变幻灯片的背景，让幻灯片更有个性请学生动手为幻灯片生成一个有个性的背景学生活动，请学生上教师机操作另外一种改变背景的方法：ppt模板三、寻找红宝石三个成语故事就是一本小小的书，我们的书除了内容还有封面为了寻找到红宝石请孩子们为你的成语故事制作一个精美的封面大胆美化创作师：学生动手将整个幻灯片进行美化（不同的美化给予不同的鼓励、讨论评价后动画演示）展示实力作品学生观看作品,相互评价，培养学生创新能力。
“设置幻灯片背景”教学设计
•■ 教材分析“设置幻灯片背景”是小学信息技术下册第24课的内容。
主要知识点是学会使用模板、配色方案、背景美化幻灯片。
教材对这三个知识点的讲解只是一带而过，尤其是背景美化幻灯片这块，书上只选择了让学生掌握使用彩色渐变背景的方法。
实际上这部分确深藏着不少知识点及活学活用方面的知识，若单纯让学生掌握书本上知识而教。
容易背离教学原则，造成学生只会照本宣科，探索和创新能力将受到压抑，因此这部分的内容关键是使学生掌握“设置幻灯片背景”的三种方法，并且会根据需要有选择的使用。
■ 学情分析四年级学生在前面的教学中已经初步学会插入新幻灯片、文本框、艺术字、图片、自选图形、剪贴画等的操作。
为了调动学生的积极性，我对教材进行了适当的改编，我创设了一个参加羊羊派对的情境，设计了帮“懒羊羊”设置“通行证”背景和设计自己的杨村“通行证”环节。
■ 教学目标知识与技能(1) 学会使用模板、配色方案、背景美化幻灯片。
(2) 掌握使用彩色渐变背景的方法。
过程与方法通过对比三种设置背景的方法，能根据需要作出相应的选择。
情感态度与价值观通过学习设置幻灯片背景的方法，在任务的完成中，感受信息技术的独特魅力。
提高学生的学习兴趣、审美能力，掌握一定的学习方法，树立学习信心。
行为与创新运用所学技能，为自己设计一个个性化的羊村通行证。
■ 课时安排1课时。
■ 教学重点与难点根据课前我自己的操作实践，我发现书上教授的“应用设计模板设置幻灯片背景”和“使用配色方案设置幻灯片背景”虽然简单，但在实际操作中，学生容易生成许多错误。
如学生操作中不太注意“应用于所有幻灯片”和“应用于所选幻灯片”区别，会直接点击模板或者配色方案，将所有的PPT全设置成一种背景。
所以，我认为观察“应用于所有幻灯片”和“应用于所选幻灯片”区别也应作为一个重点，深化学生的理解。
综上观点，我对重点难点设置如下：教学重点：(1) 使用模板、配色方案、背景美化幻灯片的方法。
(2) 对比“应用于所有幻灯片”和“应用于所选幻灯片”的区别。
教学设计
多彩的背景
——小学一年级信息技术教学设计
工作单位：金州新区港西小学
执教者：杨文
指导教师：宫岩
2011年6月
第10课多彩的背景
教材：大连理工大学出版社编小学信息技术一年级下第10课《多彩的背景》
一、教材分析：
本节课是在前面掌握了浏览图片方式的基础上，学习将喜欢的图片设成桌面背景这一技术，这是Windonws基础操作之一，也是学生非常感兴趣并且愿意学习的内容。
而“最小化”窗口的操作，简单易学,容易操作掌握。
二、教学目标：
1、知识与技能
学习设置桌面背景。
学习应用最小化窗口。
2、过程与方法
通过学习，掌握设置桌面背景的技术，通过观察、理解、分析问题和自主探究能力的能力，养成勤于思考的习惯和动手操作能力。
3、情感态度与价值观
在教学过程中培养学生认真学习的态度，树立互助合作的意识，体验成功的喜悦，增强学习的信心，并鼓励学生敢于展示自我。
二、学生分析：
学生通过前面的学习,已经能够熟练的掌握查看图片文件的方法,并且在查看图片的过程中,通过动手操作,已经对基础知识有了深刻的认识和理解,这时适时学习将喜欢的图片设置成桌面背景这一技术,这会是学生非常感兴趣和愿意学习的内容，会极大的激发学习的兴趣,调动了学生的积极性。
本课教材内容简单易学有趣,学生很容易理解掌握。
四、教学过程。
苏科版四年级小学信息技术《设置幻灯片背景》教学设计
《设置幻灯片背景》教学设计【教材分析】在前面的学习中，学生已掌握利用图片、艺术字、自选图形等修饰幻灯片的方法，本节课通过设置幻灯片背景来进一步修饰美化幻灯片。
教材主要从三个方面呈现知识点：1.使用配色方案设置背景色；2.用背景对话框设置背景；3.应用设计模板设置背景色。
其中，利用模板设置背景是大部分学生容易掌握的一种快速、简易设置背景的方法。
通过对配色方案及背景对话框的运用探究，进一步拓展学生修饰幻灯片的思路，培养学生的动手能力。
【学情分析】学生对于幻灯片的制作，比较感兴趣，对于幻灯片的修饰，除了图片修饰以外，已尝试用过模板修饰幻灯片。
但对于背景修饰的意义及方法，还需要在教师的正确引导下，以形成清晰的概念，提高美化作品的操作技能。
【教学目标】1.知识与技能（1）掌握应用设计模板设置幻灯片背景色的方法。
（2）尝试配色方案及背景对话框设置幻灯片背景的方法。
2.过程与方法通过作品观察、自学课本、小组探究等多种学习方法，帮助学生掌握设置幻灯片背景的方法。
3.情感、态度与价值观通过作品观察，指导学生学会欣赏美，通过作品的制作，让学生能够发现美、创造美。
4.行为与创新能灵活运用所学的方法修饰自己的幻灯片。
【课时安排】安排1课时。
【教学重点与难点】重点：应用设计模板设置背景色。
难点：背景色应用设置（全部应用还是部分应用）。
【教学方法与手段】作品欣赏、案例分析、自学课本、探究学习。
【课前准备】教学课件。
【教学过程】一、导入1.欣赏学生作品（1）学生自我推荐或互荐已做的WPS演示作品，并请作者说一说自己的想法;（2）评价同学的作品，并指出有待进一步改进的地方。
2.欣赏优秀作品（1）师播放优秀的作品范例，并评价；（2）师帮助学生归纳，揭示课题、板书课题“第20课设置幻灯片的背景”。
【设计意图】第一次欣赏的作品是同学自己的作品，可以帮助学生提升通过作品制作表达思想的能力及初步的评价能力；第二次作品欣赏，可以进一步激发学生创造美的欲望。
《设置幻灯片的背景》教学设计
《设置幻灯片的背景》教学设计教材分析：《设置幻灯片的背景》是宁夏教育厅教研室编著、电子工业出版社出版的小学信息技术五年级上册第 3 单元“让幻灯片更秀丽”的内容。
本册教材引导学生从生疏工具到完成作品，循序渐进地学会制作演示文稿，为进一步学习多媒体演示文稿的制作奠定根底。
前两个单元生疏了演示文稿的制作工具 PowerPoint,建立一个贯穿本册教材、主题为“塞上五宝”的演示文稿，学习了制作演示文稿幻灯片的根本方法。
本单元“让幻灯片更秀丽”学习在幻灯片上添加艺术字、背景、声音等多媒体素材，进一步对幻灯片进展修饰和美化，让演示文稿变得更加秀丽。
本课时解决当使用设计模板设置背景不能满足共性化设计需求时，应用“背景”命令美化幻灯片背景以增加表达效果，呈现表达主题的意图和思想。
学情分析：通过前一段时间的学习学生对演示文稿PowerPoint 已具备根本的操作技能，能够应用设计模板便利、快捷的设置演示文稿幻灯片的外观。
如何依据自己的思路设计演示文稿的背景，是学生感兴趣的内容，但在教学中要引导学生不要盲目地设置背景，要强调背景与主题要协调。
教学目标：经受设置幻灯片背景的过程，能够在演示文稿 PowerPoint 中使用“背景”命令设置幻灯片的背景，进一步对幻灯片进展共性化的设计，体验设置幻灯片的背景能增强作品表达效果的作用，熬炼利用已有资源合理表达信息的力气，提高学生审美情趣。
教学重点：设置幻灯片的背景教学难点：能依据主题内容合理地设置幻灯片背景教学策略：本课时结合教材 P4O“做一做”、P43“学问窗”、P44“试试看”设置两个任务〔探秘一和探秘二〕，让学生在自主探究、动手实践中学习设置幻灯片单色背景和简洁背景的方法，再通过课后两个稳固练习的反响，解决教学重点。
其中通过设置疑问、提出问题，处理教材 P41、P42 “金钥匙”、“小博士”中能用到的学问点。
在突破教学难点上，让学生先觉察问题、分析问题，再通过任务三〔解密〕利用已有的资源对演示文稿作品的背景进展共性化设置，体验背景不但能使幻灯片看起来更秀丽，而且设置合理的幻灯片背景还能够增加作品的表达效果，呈现主题意图。
五年级下册第九课《美化幻灯片》教学设计
第九课美化幻灯片一、教学内容分析《美化幻灯片》是在第八课制作演示文稿基础上的提升。
美化幻灯片是本套教科书第二阶段（技能形成重要阶段）处理信息的初步能力——多媒体展示学习内容。
本课主要掌握插入新幻灯片、插入艺术字、插入剪贴画、改变背景美化幻灯片、应用设计模板改变幻灯片背景。
课时安排为1课时。
二、教学对象分析本课的学习对象是五年级的学生。
经过第八课的学习，学生己经熟练掌握了新建演示文稿、在幻灯片中输入文字、文本框的调整和插入、保存演示文稿。
并且也有较高的Word操作水平，对插入艺术字、插入剪贴画均可自主完成。
本课学习重点和主要精力放在改变背景美化幻灯片上。
三、教学目标1.插入新幻灯片2.插入艺术字3.插入剪贴画4.改变背景美化幻灯片5.应用设计模板改变幻灯背景四、教学重难点：美化幻灯片背景五、教学方法设置疑问、任务驱动、自主探索、合作学习六、教学资源准备硬件：网络教室软件：联网的多媒体控制平台，老师自制的视频教程，学生导学案。
七、学习过程（一）复习引入孩子们，通过七、八课的学习，你们已经能够设计出简单的幻灯片了，在前面两课的学习中，同学们有没有发现幻灯片的操作与前面学习的什么软件的操作有许多相似的地方？要想使你设计出幻灯片更美观，有吸引力，还需要对幻灯片进行美化。
在今天的学习中，老师会为同学们提供三条帮助热线，你们有信心通过帮助热线自主完成今天的学习任务吗？（二）新课学习1．自主学习：活动一：打开老师下发资料中的演示文稿“我的写真集（一）⑴插入一张“新幻灯片”作为封面，并在封面添加“艺术字”标题，标题为“我的写真集”；⑵为每张幻灯片插入与内容相吻合的剪贴画。
完成活动一的同时，请孩子们思考以下问题：(1)插入的新幻灯片不在首页，该怎么做调整？(2)对插入的艺术字还可以做哪些修饰或调整？活动二：用“格式．．”菜单中的“背景．．”方案为“我的写真集”中的三张幻灯片加上漂亮的背景。
完成活动二的同时，请孩子们思考以下问题：(1) 背景的填充效果有几种方案？各自有什么特点？(2) 背景颜色设置中有“全部应用”和“应用”两个按钮，有什么不同？2．拓展提升探索活动：为“我的写真集（二）”加入一种应用设计模板，与活动一的背景效果进行比较，你的体会是______________________________________________________________。
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在这位同学的启发下，我也找到了几种不同的设置背景的操作方法，但由于时间关系，还是留在下节课再与大家一起共享吧！同学们下课后也要想一想，我相信你们也一定会想到的，让我们一起期待下节课的到来吧！
思考问题
学生在明确任务后实践操作
课题
设置幻灯片背景
三维目标
1、知识与技能
1、掌握设置幻灯片背景的基本方法
2、掌握设置幻灯片背景的填充效果的操作过程
3、探究另类的设置幻灯片背景的方式方法。
2、过程与方法
1、通过自主学习、小组探究掌握本节内容。
2、作品展示，强调重点，化解难点
3、拓展知识，探究不同的方法
3、情感态度与价值观
通过具体创作，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操；培养学生主动学习、团结合作的精神
教学重点
设置幻灯片背景、设置幻灯片背景的填充效果
教学难点
设置幻灯片背景的填充效果
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
引领导航
明确任务
合作学习
自主探究
展示交流
强调重点
化解难点
拓Байду номын сангаас知识
提高升华
今天早上，有一个同学找到我，对我说“我想制作一个倡议环保的演示文稿。可是我在制作的过程中遇到了一些问题。”……先让我们一起来看一看他遇到的第一个问题是什么？（出示问题）
下面我们就一起来帮助他解决这个问题。
在动手操作之前我先提出几点建议：
1.小组协作，共同完成
2.作品设计颜色搭配、版式总局要合理，要有美感
3.要灵活运用所学知识，具备一定技巧。
同学们，你们有没有信心完成作品，帮助那位同学呀？
同学们，下面我们就开始行动吧！在操作之前，先说明一下，如果遇到困难，你有三种求助方式：一是同组同学；二是“携手学习小助手”；三就是我。
同学们，我们中已经有部分同学完成了他的作品，下面让我们来看一下。
在展示过程中，我发现同学们所作的作品中，背景的设置主要体现为两种：一种是单一色，另一种是填充效果色。下面就让我们一起来回忆一下操作过程。
教师演示操作过程
在演示过程中提出问题：全部应用与应用有什么区别？
强调全面应用与就用的区别。
讲解填充效果四个标签的操作方法。
学生在自主学习后初步完成作品
欣赏作品
学生回答
学生在操作后找到别的方法，演示操作
创设情境，引领学生走进课堂
提出建议，布置任务，为学生搭建合作学习的平台
展示作品，表扬优秀，鼓励后进
明确重点，分散难点
拓展知识点，激发升华，同时为下节课学习奠定基础。