加强乡镇寄宿制学校建设的思路和措施
建设农村小学寄宿制学校的思路与对策
建设农村小学寄宿制学校的思路与对策〔关键词〕农村小学；寄宿制；建设；对策百年大计，教育为本。
从1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》“农村义务教育实行三级办学、两级管理的体制”到2001年5月国务院《关于基础教育改革与发展的决定》“农村义务教育管理体制实行在国务院领导下，由地方政府负责，分级管理，以县为主的体制”，农村义务教育持续发展，取得了巨大的成绩。
但随着计划生育政策成效的逐步显现，农村小学教育已经并将持续面临生源逐年减少、部分学校无法正常办学、素质教育难以全面实施、校际之间发展差距日益拉大等非常突出的困难和问题。
积极稳妥地建设寄宿制学校，前瞻性地配置教育资源，是彻底摆脱农村小学教育发展困境的必由之路，是落实科学发展观，办人民满意教育的必然选择，具有强烈的现实针对性和深远的历史意义。
面临的困境十一届三中全会以来，在《中共中央关于教育体制改革的决定》、国务院《关于基础教育改革与发展的决定》《关于进一步加强农村教育工作的决定》等重大政策文件的指导下，农村义务教育经历了拨乱反正、实现“一无两有”、普及初等义务教育、普及九年义务教育、巩固“普九”成果等几个历史阶段。
在每个历史阶段，县（区）根据政策规定和当地实际，不同程度地开展了中小学布局结构调整，优化资源配置，加快小学“五改六”学制改革，完善九年义务教育，努力满足学龄人口就近入学需要，比较稳妥地解决了与入学高峰期相伴而来的各类困难和问题，保障了农村义务教育的发展，巩固了“普九”成果。
但随着农村学龄人口的减少，农村大量存在的走读制学校有相当一部分存在着学生少、规模小，国家规定课程开设难，师资配置难，办学经费困难，设备更新难等突出问题，既难以满足群众对优质教育与日俱增的需求，也进一步加重了教育教学质量较高的城镇学校人满为患的压力。
生源趋势——农村学龄人口整体性减少。
从上世纪80年代开始，我国实行计划生育政策，坚持至今，成效初显，农村人口增长速度放慢，学生入学的高峰逐渐回落，小学学生数整体性逐年减少。
关于办好农村寄宿制学校的策略
关于办好农村寄宿制学校的策略随着城市化进程的加速，越来越多的农村孩子被送往城市接受教育，导致了农村寄宿制学校面临着人口减少、学生数量减少的压力。
如何办好农村寄宿制学校，成为了当前教育领域的一项重要任务。
本文将就办好农村寄宿制学校的策略进行探讨。
一、优化教育资源配置，提高教学质量。
要想办好农村寄宿制学校，首先需要优化教育资源配置，提高教学质量。
在农村地区，教育资源相对匮乏，教师队伍短缺、教学条件落后是农村寄宿制学校面临的主要问题。
我们应该加大对农村寄宿制学校的教育资源投入，加强对教师队伍的培训，提高他们的教学水平；改善学校的教学条件，提高学校的办学质量。
要针对农村寄宿制学校的特点，采取差异化的教育措施，注重对学生的全面培养。
可以加强对学生的体育锻炼，丰富学生的课外活动；开展职业教育，为学生提供更多的就业技能，满足农村地区的用人需求。
二、加强对学生的管理教育，构建健康成长环境。
农村寄宿制学校的学生大多来自农村，他们的生活习惯和行为习惯与城市孩子有所不同，加强对学生的管理教育，构建健康成长环境尤为重要。
要加强学生的心理健康教育，关注他们的心理发展。
学校可以开设心理健康课程，让学生了解自己的情绪，并学会如何应对挫折和压力；同时学校也可以设立心理咨询室，为需要帮助的学生提供相应的帮助。
要加强学生的道德教育，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
学校可以通过课程设置、寄宿生活管理等方式，培养学生的自律意识和社会责任感，让他们成为品德高尚的人才。
学校还应该重视学生的安全教育，加强对学生的安全教育，确保学生的人身安全和财产安全。
三、加强学校与家庭的沟通合作，形成育人合力。
农村寄宿制学校的学生由于生活在学校，与家庭的联系相对较远，学校应当积极加强与家庭的沟通合作，形成育人合力。
学校可以通过定期召开学生家长会的方式，邀请家长参与学校的教育管理活动，让家长加深对学校的了解，听取家长的意见和建议，共同为学生的健康成长携手合作。
关于办好农村寄宿制学校的策略
关于办好农村寄宿制学校的策略农村寄宿制学校是为解决农村学生上学难问题而建设的学校，具有重要的社会意义和教育意义。
为了办好农村寄宿制学校，需要采取以下策略。
一、加大投入力度农村寄宿制学校的建设需要大量的资金投入，因此政府应该加大对农村寄宿制学校的资金支持力度。
同时，有关部门和各级政府应该合理安排预算，确保农村寄宿制学校的物质条件得到统一标准和实际需求的满足。
二、提高管理水平农村寄宿制学校的管理水平直接关系到学校的学风建设和教育质量的提高。
因此，学校领导要加强对教师队伍的管理和培训，提高其专业素质和教学水平。
同时，学校要建立科学的管理制度，完善信息系统，强化教育教学质量监控和评价机制，确保学生健康成长和教育效果。
三、加强教师队伍建设教师是学校的核心力量，也是影响学校教育质量和学生发展的关键因素。
因此，农村寄宿制学校要加强教师队伍建设。
既要注重招聘高水平的教师，又要重视培训和提升在岗教师的专业素质，建设一支师德高尚、教学水平高超的教师队伍。
四、创新教育理念农村寄宿制学校办学特点明显，教育资源相对有限，教育面临的挑战和压力也比城市要大。
因此，农村寄宿制学校要加强教育理念的创新，推行多元化、个性化、适性化的教育模式，积极开展教育教学改革和创新，提高教育质量和水平，确保学生得到良好的教育和发展。
五、注重家校合作家庭是学生教育的第一场所，家校合作是共同育人的必需手段。
农村寄宿制学校要注重家校合作，积极与学生家长沟通交流，了解学生的家庭背景、家庭教育情况和学习成绩等情况，建立良好的家校合作关系，在教育方面共同促进学生发展。
综上所述，办好农村寄宿制学校需要加大投入力度，提高管理水平，加强教师队伍建设，创新教育理念，注重家校合作等策略。
只有做好这些方面的工作，才能够办好农村寄宿制学校，让更多的农村学生享受到优质的教育资源和学习环境。
对农村寄宿制学校管理的几点思考
对农村寄宿制学校管理的几点思考近年来，农村寄宿制学校的管理问题成为一个不可忽视的现实问题。
寄宿制学校管理的好坏，不仅关系到学校内部的运作，也关系到学生的学习和发展。
在此，笔者就农村寄宿制学校的管理问题进行了几点思考，以期为相关方面提供一些思路和建议。
一、建立科学的管理体制农村寄宿制学校需要建立科学的管理体制，以便能够推进学校的改革和发展。
这涉及到学校的组织架构、职责分工、人员配置等问题。
在组织架构方面，可以采用以校长为核心，下设行政处、教务处、学生处等多个部门的工作模式。
在职责分工方面，各个部门应该按照职能划分，发挥各自专业优势。
人员配置方面，则需要根据学校的规模和发展需求，招聘和选拔合适的管理人员和工作人员，建立一个高效的管理团队。
二、注重师生人文关怀农村寄宿制学校的学生基本上都是来自农村的孩子，他们的生存环境和成长背景都与城市孩子有所不同，因此与学校的老师和员工建立起正确、亲近的关系及充分关爱对学生健康成长是至关重要的。
学校应该通过多种方式，鼓励老师和学生之间积极互动，建立起师生之间的信任和互动，鼓励老师和学生之间的生活交流和学习交流。
另外，学校还应该为学生提供必要的生活照顾，如保障学生的饮食、住宿、医疗、安全等方面的需求。
三、加强安全防范农村寄宿制学校住宿在校园内，学生和教职员工密切接触。
因此应强化安全管理，并加强学校的防范措施，确保师生生命安全。
具体实施方面包括：制定学校的安全管理制度，严格对人员出入的管理，禁止未经允许的人员进入校园并建立系统的安全监控等等。
此外，学校还应该严格制定课程、宿舍管理等规章制度，要求学生要遵守校规校纪，确保生活和学习环境的安全。
四、营造良好的学校文化农村寄宿制学校还需要建立和营造良好的学校文化。
这不仅能够有效地吸引和留住学生，还可以提高学校的综合实力，为学生提供更好的学习环境。
要建立良好的学校文化，需要注重校风、教风以及学风的建设，严控课程设置、教学方法和考核方式等方面的质量，让学生感受到学校的良好氛围，营造让学生心灵栖息的文化氛围。
关于办好农村寄宿制学校的策略
关于办好农村寄宿制学校的策略随着城市化进程加快，越来越多的农村家庭将孩子送到城市求学，导致农村学生逐渐减少，农村学校面临着无法招生、办学质量低下等困境。
而寄宿制学校作为农村学校的一种重要形式，可以为农村学生提供更好的教育资源，提高农村教育水平。
下面就办好农村寄宿制学校的策略提出以下建议。
一、提升教育质量。
首先考虑的是提升教育教学质量，增加学生的学科成绩，提高学生综合素质。
建立起周密的教育教学计划，加强考勤管理、课堂纪律管理，为了充分利用晚上进行自习课程，我们可以对学校的自习室进行改造或者修建，为了充分利用集中学生的优势，可以设置课后补习课程，让学生有较充分的学习时间。
二、注重学校环境。
孩子们的身心健康与学校环境的卫生清洁有很大的关系。
对寄宿制学校来说，学生在校中度过大部分时间，学校的环境不仅与学生的身体和心理健康有关，还与学生的学习和成长密切相关。
因此，学校的环境一定要齐全，干净整洁，卫生安全，学生居住的宿舍也要相应的干净整洁，营造一个舒适、安全的学习环境，培养学生良好的卫生习惯，切实提高学生的生活质量。
三、开展特色教育活动。
不仅上课是孩子们学习的方式，还有很多特色活动可以锻炼孩子们的身心，培养孩子们的能力和品格，也是寄宿制学校注重的教育内容。
可以开展多样化的课外活动，包含文艺、体育、社会实践等，可以举办青年志愿者服务队，让学生们接触到社会，培养学生的社会责任感和公益意识。
四、提高师资队伍素质。
教师水平是农村寄宿制学校教学质量的基础，与教育教学质量的提高密不可分。
因此，寄宿制学校要不断培养优秀教师，加强教师的教育能力，招聘专业师资，修建老师公寓，并给予教师一定的生活保障，营造良好的工作氛围。
此外，建立起全面研究备课的标准，并开设教育教学培训课程，让教师合理利用教学资源和学生的闲暇时间，更好地完成教学任务。
五、加强家校沟通。
家长是孩子的第一任教师，建立和家长良好的联系是学校教育工作的一个重要内容。
对农村寄宿制学校管理的几点思考
对农村寄宿制学校管理的几点思考农村寄宿制学校是指为农村地区没有中小学的学生提供住宿的学校。
这种类型的学校在农村地区非常重要，因为它们为农村孩子提供了接受良好教育的机会。
由于农村寄宿制学校的特殊性，对其管理需要进行深入思考。
在这篇文章中，我将就农村寄宿制学校管理的几点思考进行分析。
第一点是加强教师队伍建设。
农村寄宿制学校的教师队伍常常面临严重的人员不足问题。
为了解决这个问题，有必要加强教师队伍的建设。
可以通过提供更好的薪资待遇来吸引更多的教师来农村地区工作。
可以组织培训活动，提高教师的教育教学水平。
可以与城市学校进行合作，派遣一些优秀的教师到农村寄宿制学校任教，提高教师队伍的整体素质。
第二点是改善学校设施条件。
很多农村寄宿制学校的设施条件比较简陋，不能满足学生的学习和生活需求。
为了改善这种情况，可以投入资金进行设施建设，建造更多的教室、宿舍、食堂等。
可以引进一些先进的教育设备，如电脑、多媒体教学设备等，提供更好的教学环境和条件。
第三点是制定科学的管理制度。
农村寄宿制学校的管理往往比较松散，缺乏科学的管理制度和规范。
为了提高管理水平，可以制定科学的管理制度，明确教职员工的职责和权限，规范学校的日常运作。
可以建立健全的考核评价体系，对教师的业绩和学生的学习情况进行定期评估。
第四点是加强家校合作。
农村寄宿制学校的学生常常很小就离开家去读书，与家庭的联系较少。
为了弥补这方面的不足，可以加强家校合作，建立有效的沟通机制。
可以定期组织家长会议，与家长交流学生的学习情况和生活问题。
可以鼓励家长参与学校的管理和决策，提高家长的参与度。
第五点是关注学生的身心健康。
农村寄宿制学校的学生常常远离家乡和亲人，容易感到孤独和压力。
为了关注学生的身心健康，可以组织各种有益的课外活动，如体育运动、文艺演出等，丰富学生的课余生活。
可以设立心理咨询室，提供心理辅导和支持，帮助学生解决困扰和问题。
农村寄宿制学校的管理需要加强教师队伍建设、改善学校设施条件、制定科学的管理制度、加强家校合作和关注学生的身心健康。
多措并举加强农村寄宿制学校管理（1）
多措并举加强农村寄宿制学校管理（1）第一篇：多措并举加强农村寄宿制学校管理(1)多措并举加强农村寄宿制学校管理教育是民族兴旺和国家发展的基石，农村教育又是民族教育中比较薄弱，但又是至关重要的部分，如今教育机制改革中最棘手，最重要的环节在农村，尤其是农村寄宿制学校。
为了积极响应当今教育改革的号召，我们作为农村寄宿制学校的一员，理应想尽一切办法，提高我校的管理，促进我校长远发展。
为了让学生快乐学习，快乐生活，健康成长，我们作为农村寄宿制学校，今后还有很长很艰难的一段路要走，但是我们有信心，本着“一切为了学生，为了学生一切”的理念，我们决定从一下几个方面入手，多措并举来加强我们农村寄宿制学校的管理：一、校长观念的转变“一个好的校长就是一所好的学校”，作为学校的第一领导人，校长身兼要职，是学校生存发展的关键力量。
随着教育的不断发展，和我外出的走访学习，我深深地意识到，作为一名校长，要尽快转变传统的思维，进行角色转换，力求学校得到更好更长远的发展。
首先，要转变自身角色走上讲台，由校长转变成老师。
一名好校长首先是一名好老师，要学会弯下身子，走进教室，用心去触摸课堂的脉搏，与教师共进步，同学习。
其次，立足农村实际，创建自己的特色。
作为农村小学，由于生源条件的限制，学生很少能形成自己独特的个性和特长。
因而，作为一名农村小学的校长，要立足当前农村实际，创建自己学校的特色，确立有自己特色的教育行为风格，开发有自己特色的校本课程，做好学校发展的总设计师。
再次，与教师携手终身学习。
校长要心系全体教师，对每一位教师进行人文关怀，走进教师的内心，用心去交流、沟通，淡化形式，在交流中为教师教学支招，为教师愉快教学谋利。
最后，树立学校灵魂，增强学校的凝聚力。
校园文化是一所学校的灵魂，对师生群体产生着潜移默化的影响，如果学校没有灵魂，那学生所学到的知识便是一潭死水，他们的精神世界便是一片荒芜。
因此，作为一名校长，一定要带领全体师生共同创建校园文化，共筑校园灵魂。
关于办好农村寄宿制学校的策略
关于办好农村寄宿制学校的策略随着城市化进程的加快，越来越多的农村孩子选择到城市读书。
这让农村寄宿制学校的作用变得愈发重要。
农村寄宿制学校是一个重要的教育基地，对于改善农村教育资源，促进农村教育均衡发展，提高教育质量，增强农村孩子的发展能力和竞争力，具有非常重要的意义。
办好农村寄宿制学校，需要我们共同努力，制定合理的策略，并严格执行，才能够实现良好的效果。
接下来，我将分享一些关于办好农村寄宿制学校的策略。
要完善基础设施。
办好农村寄宿制学校，首先要保障校舍、课桌椅、教学设备和生活设施等基础设施的完善。
学校的校舍要保持整洁、明亮，教学设备要齐全，生活设施要方便。
只有在良好的学习和生活环境中，学生才能够更好地学习和成长。
完善基础设施是办好农村寄宿制学校的前提和基础。
要提高师资力量。
农村寄宿制学校的教师队伍应该是稳定的、素质高的。
要尽可能调动城市教师的积极性，吸引一批优秀的教师到农村寄宿制学校工作，提供更好的工作条件和发展空间。
还要加强对农村教师的培训，提高他们的教学水平和教学能力，使他们能够更好地适应乡村教育的发展需求。
要加强课程建设。
农村寄宿制学校的课程设置应该符合农村学生的特点和实际需求，注重培养学生的实践能力和创新精神。
可以开设一些适合农村学生的特色课程，比如农业技术、家政技能、心理健康教育等，以满足他们的特殊需求。
还要注重教育教学内容的创新和更新，使之符合时代的要求，培养出更多的适应社会需求的人才。
第四，要加强管理和服务。
农村寄宿制学校需要建立一套科学的管理体系，明确管理职责，规范管理程序，加强对学生的管理和服务，使学生能够在良好的教育环境中健康成长。
还要加强与家长的沟通与交流，保持与家庭教育的良好联络，充分发挥学校和家庭的作用，共同关心和培养学生，促进学生的全面发展。
要加强对学生的关爱和引导。
在农村寄宿制学校，学生们通常会面临着离家远离亲人的困难，需要更多的关爱和关心。
学校要加强对学生的心理辅导，帮助他们克服成长中的困难和压力，树立正确的人生观和价值观，引导他们健康成长。
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加强乡镇寄宿制学校建设的思路和措施
【摘要】乡镇初级中学转型为寄宿制小学后，原有的管理制度、管理手段及管理模式都需要改进与完善。
认真研究小学管理，明确办学思想，引导教师树立正确的教育观、质量观和学生观，将学校的办学思想融入学校工作的方方面面。
修订完善教学管理、学生管理、后勤财务管理等方面的制度，积极建构体现学校办学理念与校园文化、关注教师专业发展与学生健康成长的管理制度。
推进民主决策，广泛征求教职工的意见建议，集中教职工的智慧，群策群力，提升学校管理水平。
【关键词】乡镇寄宿制学校建设；做法；建议；思路；措施
作为全县农村乡镇寄宿制中心小学试点校，如何加强寄宿制学校的建设成为学校工作的重点。
按照县教科局年度调查研究工作的安排，学校成立了以校长任组长，各处室主任、工会主席为成员的课题领导小组，对此项工作进行了积极的探索。
一、农村寄宿制小学建设中的做法
（一）立足实际，不断提升学校管理水平
1.立足寄宿制小学实际，进一步优化学校管理
学校转型为寄宿制小学后，原有的管理制度、管理手段及管理模式都需要改进与完善。
一是进一步明确办学思想，转变管理观念。
我们认真研究小学管理，明确办学思想，引导教师树立正确的教育观、质量观和学生观，将学校的办学思想融入学校工作的方方面面。
二是进一步优化管理制度，实行精细化管理。
修订完善教学管理、学生管理、后勤财务管理等方面的制度，积极建构体现学校办学理念与校园文化、关注教师专业发展与学生健康成长的管理制度。
细化管理措施，在精细化管理上下功夫。
三是进一步拓展教职工参与学校管理的渠道，提高管理实效。
推进民主决策，广泛征求教职工的意见建议，在坚持政策标准的前提下，集中教职工的智慧，群策群力，提升学校管理水平。
2.深入实施快乐教育，进一步凸现学校办学特色
教育对象由初中生转变为小学生后，为了使小学生在学校快乐生活、快乐学习、快乐成长，在快乐诵读、快乐大课间活动、快乐教学、快乐班级创建的四大板块的基础上，开拓思路，探索开展了“快乐家园”创建等活动，将学生在校活动全部纳入“快乐教育”实施范围。
3. 扎实推进“乡村少年宫”建设，丰富青少年课外生活
根据市、县文明委《关于推进“乡村少年宫”建设，深化农村未成年人思想道
德建设的意见》精神，我校积极开展了“乡村少年宫”建设工作。
学校充分利用现有的教育资源，将空置房屋和场地改建成“乡村少年宫”活动场地，增强了学校现有教室、场所的利用效率，配备了相应远教设施、教室图书架、开放式书吧和学生大课间活动必需的体育器材。
“低碳生活”调查体验活动已组织开展，“珍惜生命之水”调查体验活动正在申报当中。
（二）强化职责，不断改进师生服务工作
1.落实职责，确保校园安全稳定
坚持“安全第一、预防为主”的方针，进一步完善学校安全管理制度，加强学校安全管理，建立健全各类应急预案，加强安全教育和隐患排查，定期组织师生进行安全模拟演练，不断增强师生应对各类突发事件的预防和处置能力，预防安全事故发生。
积极排查调处校园内发生的各类矛盾纠纷，维护校园稳定，保证正常的教育教学秩序。
2.强化意识，为师生提供优质服务
坚持服务育人的方向，进一步强化服务意识，加强后勤服务工作。
重视小学生生活指导教师配备与培训，加强寄宿生服务与管理。
抓好校园环境建设，提高校园美化、绿化档次；改进师生食堂管理，安排教职工参与食堂原料采购和成本核算，监督承包人把好原料采购关、从业人员资质关、饭菜质量关，保证让师生吃到数量充足、味道可口、营养全面的饭菜。
二、寄宿制小学建设实施过程中存在的问题及困难
1.教育经费投入难度大
学校由初级中学转型为寄宿制中心小学以后，制约学校教育发展的主要问题仍然是经费问题。
学校身处生源少公用经费不足的尴尬处境，真正用于学校发展的经费十分有限，需要配套建设的设施很多。
大量配套建设项目与有限的财力和教育投入的矛盾加剧，实施工作难度大。
2.学校管理难度增大
随着农村寄宿制小学的建成，学生集中到同一所学校学习生活，管理难度必然增大。
由于不同年级、不同年龄阶段学生睡眠、课时、课外活动安排等方面均存在差异，寄宿生的就餐、就寝和课余时间管理也就不可能按照初中生的模式来进行。
同时，家长传统观念认为将孩子送到寄宿制学校后，学习生活就是学校的事情了，很多家长就放手不管，无疑增加了学校的管理难度。
3. 教学生活师资不足
农村寄宿制学校从理论上讲是有利于集中农村教育资源，提高资源的使用效
能。
这种资源的集中对学生的教育质量并没有明显的改变。
教师受编制限制，存在师资调配难问题。
在师资不足的情况下，音乐、美术等课程无专业教师，学生娱乐活动方面的需求得不到满足，素质教育无法实现。
学生年龄小，生活不能够完全自理，这就需要寄宿制的生活指导教师给予更多的关心、帮助和指导。
学生的学习和生活需要一定的生活老师，但是，学校没有专门的生活教师，班主任老师既是学习辅导老师，又是生活指导老师。
工作量大，这样必然会带来工作上的漏洞。
三、寄宿制学校建设的建议和措施
1.合理安排结构调整布局
集中办学要考虑可操作性，在办学规模上不要搞一刀切，应坚持实事求是，因地制宜，根据各地的实际情况分列学校规模要求。
在调整学校布局过程中，应根据学生年龄特征，按照就近入学的原则。
还要充分考虑到交通不便偏远的农村子女的上学问题，不能单纯追求办学集中。
2.建立经费保障机制，努力增加教育投入
一是加大向上争取资金支持力度，搞好寄宿制学校配套建设。
将寄宿制学校建设资金及教育专项资金集中统筹使用，进一步加大农村寄宿制学校基础设施建设力度，配备一些必需的教学设备和文体活动器材，丰富学生校园生活，不断改善农村寄宿制学校的办学条件。
二是加强资金管理，规范资金使用范围。
财政应从教育转移支付中单列建设经费，并做到封闭运行、专款专用，切实保证寄宿制学校建设资金来源渠道稳定，建立各项相关资金管理有效措施，从而提高资金使用效益。
三是政府为教育安排一定的公用经费，用于因寄宿制学校工作量增大的教育补贴，特别是要尽快调整农村学校班主任津贴待遇，以充分调动教师的积极性，提高农村学校的教育教学质量。
3.严格规范管理，确保安全有序
要结合本地实际，认真制定《农村寄宿制学校管理规定》，规范管理，杜绝发生安全事故。
一是根据《国家西部地区农村寄宿制学校建设工程项目学校管理暂行办法》的规定，应该增加学校后勤人员编制，逐步解决师资难问题。
按师生比1：30的标准配备生活教师，应逐年增加学校人员编制或采取聘用合同工办法，解决农村寄宿制学校后勤人员缺乏的问题。
二是寄宿制小学要配备专职校医，同时与乡镇卫生院签订医疗服务合同，发现问题及时由乡镇卫生院出诊，为学生提供优质的医疗服务。
要搞好食堂和宿舍管理，避免群体性食物中毒和传染病流行。
4. 加强师资队伍建设，提高学校管理水平
一是通过多种途径加强农村寄宿制中小学的师资培训，努力造就一支具有较高素质的农村寄宿制学校教师队伍。
一方面教育部门整合现有师资力量，对撤并的村小老师要做到“人尽其才”，同时根据寄宿制教育的实际情况，配足配齐寄宿
制学校的教职工编制，培养一支合格的教辅人员队伍，确保寄宿制学校寄宿生管理工作落到实处，缓解教师（特别是班主任）工作压力；另一方面以师德教育和“新理念、新课程、新技术”为研修重点，对多层次的培训应重点倾斜，大力培养学习型教师，提升教师教育教学能力和管理水平。
二是稳定农村教师队伍。
继续推进教育人事制度改革，建立一支高素质的稳定的教师队伍。
进一步提高农村教师的各种待遇。
总之，农村寄宿制学校的出现是顺应社会发展需求的，我们应本着“为了一切孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子”和“实施素质教育，为学生的终身和幸福奠基”的办学理念，在今后的工作中，将为实现“学习科学发展观，构建快乐校园，办家长放心、人民满意的教育”的办学目标而不懈努力。