最新部编版一年级下册语文教案人教版小学一年级下册语文全册单元测试题集教案
小学一年级语文第二册第一单元测试题班别：_______ 姓名：________ 考号：_______ 评分：_______一、我会读准音节再写字。
（12分）shuōhuàpénɡyǒu huācǎo yéye ( ) ( ) ( ) ( )qīn rén chūn fēnɡnǐ men jié rì( ) ( ) ( ) ( ) lǜ yè bù xínɡ jǐ suì zhǎnɡɡāo ( ) ( ) ( ) ( )二、我会比一比，再组词。
（16分）白（）门（）早（）有（）百（）们（）草（）友（）明（）口（）万（）节（）朋（）古（）方（）爷（）三、我会连线找朋友。
（8分）雷树雨玩苏软儿村梢滴雨醒童耍居和四、我会把诗句补充完整。
（12分）1、夜来（）（）（），花落（）（）（）。
2、（）（）莺飞（）（）（），拂堤杨柳醉（）烟。
五、我会读一读，连一连。
（10分）树梢 wán shuǎ sǎ shuǐ颜色梳洗 shū xǐ yán sè题目植树 shù shāo huān lè洒水玩耍 zhí shù tí mù轿车栽树 zāi shù jiào chē欢乐六、我会找朋友。
（10分）一月一日儿童节开心地站六月一日教师节笔直地笑三月十二日国庆节小心地移九月十日元旦仔细地说十月一日植树节大声地看七、根据课文内容填空。
（4分）小燕子说：“春雨是（）色的。
”麻雀说：“春雨是（）色的。
”小黄莺说：“春雨是（）色的。
”我们说：“春雨是（）色的。
”八、根据课文内容连线。
（5分）春风跟柳树说话了。
孩子们给柳树洗澡了。
春雷给柳树梳头了。
春燕跟柳树捉迷藏了春雨跟柳树玩耍了。
a)照样子，连一连，写一写。
（8分）小鸟来了马儿飞了小鸟飞了。
鲜花叫了大门开了老师关了b)照样子，写一句话。
（2+2+3分）例如：春天来了，桃花开了，梨花也开了1、小红在写字，（）也在写字。
2、我喜欢吃西瓜，（）也喜欢吃西瓜。
3、小明在画画，（）。
十一、春天是美丽的，请你画一画心中的春天，并用几句话写下来。
（4+4分）一年级语文第二册第二单元测试卷班别：________姓名：_________ 考号：____评分：__________一、我会看拼音，写汉字。
（13分）fùmǔxiěwán quán jiāxǐɡuān x īn澡dǎsǎo rèn zhēn zhōnɡ wǔɡāo xìnɡ nǎi nɑikāi huì tiān qì yuè liɑnɡ zǎo shànɡ二、比一比，再组词。
（20分）大（）看（）午（）去（）全（）太（）着（）牛（）会（）合（）高（）画（）放（）女（）草（）亮（）话（）收（）父（）早（）三、写出下面的反义词。
（6分）晚——（）假——（）短——（）来——（）矮——（）前——（）四、选择正确的汉字填在括号里。
（3分）①今天的天（）真好，爸爸开着（）车带我去公园玩。
（气、汽）②我把今天的（）业都（）完了。
（做、作）③阳光（）在小朋友的脸上，小朋友露［lù］出了两个浅浅的（）窝。
（酒、洒）五、写出带有下列偏旁的字各三个。
（3分）氵___ ___ ___ 女___ ___ ___ 冖 ___ ___ ___ 六、我会连。
（26分）睛变完后鼻音访胖棉帘前鼻音装另躺绿悄悄合教室胖哈哈收眼睛红乎乎洗棉被静[jìnɡ] 油油写衣服笑润润[rùn] 扫生字喜生摆变事精照奇气动爱彩情化妙顾七、我会选。
（5分）mǔ (√) zuò ( ) shǎo （）母错扫wǔ( ) cuò ( ) sǎo （）zhānɡ ( ) děnɡ ( ) sōu（）张等收zānɡ( ) děn ( ) shōu （）八、写笔顺。
（4分）母：___ ____ ____ ____ _____奶: ___ ____ ____ ____ _____太: ___ ____ ____ ____家: ___ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ___九、连词成句。
（4分）①阳台上阳光洒在______________________________________。
②窗户离开了月亮悄悄地____________________________________________ 。
十、选择正确的字音在下面画“____”。
（5分）背（bēi bèi）书包教（jiào jiāo）室着（zháo zhe）急胖（pànɡ pàn）乎乎音乐（yuè lè）取得（de d ěi）十一、说说写写。
（5分）<1> 棉鞋里有好多阳光呢！天上有好多________呢！________有好多________呢！<2> 我替爸爸拿报纸。
我给妈妈________________。
我帮老师________________。
我为大家________________。
十二、看图写话。
（6分）[写作提示：图上画的是什么时候？谁在干什么？他们之间可能会说些什么？]小学一年级语文下册第三单元测试卷班别:_________ 姓名:_________ 座号:_____ 得分:一、认真阅读下面每组拼音，相信你一定能写出词语来。
（16分）yǔwén yuǎn fān g lián mán g gèn g jiātóng yìg uān g mín g zhuān xīn yǐhòu二、比一比，再组词。
（16分）认（）先（）赶（）秀（）队（）失（）走（）香（）连（）意（）明（）才（）远（）总（）朋（）寸（）三、我会填。
（8分）和（）细（）（）语花（）（）紫（）红（）清（）秀四、照样子写一写。
（8分）五、我会连。
1、结对子。
（7分）云李蓝天江河雪雾朝霞秋月桃草高山碧野花霜春花夕阳2、（10分）一只小路小心地捧着一条松树聪明的松树一棵鸟蛋干净的公路一双眼睛挺拔的松鼠一张图画凉凉的鸟蛋3、（5分）捧抬投取听沙包鲜花桌子收音机报纸4、连线组词（7分）积先朝夕碧赶推生木霞野阳车路六、读一读，照样子填一填。
（14分）（1）天空很蓝很蓝。
植物园很（）很（）。
（）很（）很（）。
（2）每个松果都那么香，那么可口。
西瓜那么（），那么（）。
（）那么（），那么（）。
七、口语交际。
如果你看见同学乱丢垃圾，你会如何劝说他人，请把你说的写下来。
（4分）八、看图写话。
（5分）(写作提示：图上画的是什么时候？谁在干什么？他们可能说什么？请用几句话写下来。
)一年级语文下册第四单元测试卷班别：________姓名：_________ 座号：____评分：__________ 一、我会看拼音，写汉字。
（20分）mǎyǐyǐqián ér tónɡhuāduǒfēi jīrànɡ kāi hé shuǐ jiě jie ɡuò wǎnɡ jiè shū二、写出带有下面部首的字各3个。
（6分）虫木彳辶三、给带点字选择正确的读音，画“”。
（3分）1、小猴子长．（zhǎnɡ chánɡ）着一条长长．（zhǎnɡ chánɡ）的尾巴。
2、望着．（zháo zhe）窗外的大雨，奶奶心里很着．（zháo zhe）急。
3、听音乐．（lè yuè）是一件快乐．（lè yuè）的事。
四、照样子，写一写。
（6分）例1 游来游去来去来去来去例2：亮晶晶五、选字填空：（31分）1、同童往网还黄蚂吗河荷（）学来（）（）叶好（）（）叶儿（）结（）（）书（）蚁（）水六、连线：1、jī róu tòu ɡē cháo bān táo xīn柔透激搬潮割新逃nán bǎnɡ dūn zhēnɡ jiè hǎn lán膀蹲难借喊篮睁2、蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛花间地上土里半空房前池中展翅飞捉迷藏结网忙游得欢运食粮造宫殿七、按课文填空：（10分）1、（）童骑（）（），歌（）振（）樾。
（）欲捕鸣蝉，忽然（）（）（）。
2、泉眼（）（）惜细流，（）阴照（）爱晴柔。
（）荷（）露尖尖角，（）（）蜻蜓（）（）（）。
八、词语接龙：（10分）家（）（）（）（）（）父（）（）（）（）（）九、选字填在句子中，使句子通顺。
（5分）吗吧呢呀哪1、燕子为什么飞得这么低（）？2、你今天到（）里去了？3、要下雨了，我们快回家（）！4、你喜欢吃鱼（）？5、爸爸在房间里干什么（）？十、照样子，写句子。
（5分）例：我们正忙着搬东西呢！1、李老师正忙着呢！2、正忙着呢！3 正呢！十一、阅读儿歌，回答后面的问题。
（4分）春风吹，春风吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙。
春风轻轻地吹，春雨细细地下，大家快来种树，大家快来种花。
1、这首儿歌有（）句话。
2、这首儿歌描写了（）的美丽景色。
（什么时候）3根据儿歌的内容连线。
吹绿了青蛙春风吹红了柳树吹来了桃花吹醒了燕子一年级语文下册第五单元测试卷班别:_____ 姓名:______ 座号:_____ 得分:_____一、看拼音，写汉字。
(20分)yīn wèi dà xiànɡ xǔ duō bàn fǎyánɡɡuānɡliánɡ fēnɡ lì liànɡ zuì hòudiǎn tóu zhào liǎn二、比一比，再组组词。
（16分）办（）园（）很（）谁（）为（）圆（）跟（）堆（）别（）那（）吓（）找（）到（）哪（）叫（）我（）三、我会写。
（10分）E（） B（） R（） Y（） U（）h( ) f( ) ɑ( ) o( ) s( )四、选择正确的字，并在下面画“___”（6分）①一只乌鸦口（喝渴）了，到处找水（喝渴）。
②大（像象）又高又大，身子（像象）一堵墙。
③小红的妈妈不（在再）家。
④老师让我（在再）读一次课文。
五、在正确读音的括号内打“√”（6分）xiānɡ( ) bàn ( ) chēnɡ( ) 相伴秤Xiān ( ) bànɡ( ) chènɡ( )chánɡ( ) zá ( ) huānɡ( )尝砸慌chán ( ) zhá( ) hānɡ ( )六、按课文内容填空。
2021春新部编版一年级语文下册全册教案设计
部编版一年级下册语文教案学科：；任课班级：；任课教师：；年月日1 春夏秋冬设计说明这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。
本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。
全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。
课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。
《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。
因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。
同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。
课前准备1．生字卡片，制作多媒体课件。
(教师)2．预习生字，做字卡。
(学生)课时安排1课时。
教学过程一、谈话激趣，出示词语1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？2．出示图片，做游戏。
猜猜出示的图片分别是哪个季节。
设计意图：低年级的孩子活泼好动。
声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。
顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。
二、多种方法，识记生字1．出示课文中的四季图。
认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
(1)仔细观察插图，说说看到了什么。
先跟同桌说一说，然后告诉老师。
(2)根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗读词语。
(4)指名读、小老师领读、开火车读。
其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。
3．出示：霜和雪(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？(2)教师讲解有关霜的小知识。
雨字头的字大都是一种天气现象。
大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。
部编人教版一年级语文下册第一单元教案含教学反思和作业设计(52页)
2.识记生字（课件出示7）出示生字：春冬风雪花飞入同学们你们有什么好的办法记住这些生字吗？例如：（1）形声字识字。
如，“花”，植物的一部分，“艹”是表意的，“化”是表音的。
（2）熟字比较。
如：各一冬（3）动作演示。
对于动词：飞、入。
根据动词的特点，可以增加动作，帮助学生理解字义。
如引导学生边读生字边用肢体动作来表示；边读短语边做动作。
通过读一读、演一演的方法，引导学生了解字义。
3.反复朗读，巩固读词。
好了，我们再来一起读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍。
（学生自由读）（课件出示8）朗读时要作合适的停顿：春风/吹、夏雨/ 落、秋霜/降、冬雪/飘、池草/青、山花/红、鱼/出水、鸟/入林。
重点关注“鱼出水”和“鸟入林”的停顿和前面的短语有所不同。
借用对韵歌的形式，通过一对一答的方式来合作朗读，使学生读得有滋有味。
如：师：什么吹？生：春风吹。
师：什么落？生：夏雨落生生对答读，男女生对答读。
四、学习偏旁，写字指导出示田字格里的生字组成的词“春风吹、冬雪飘、山花红”。
（课件出示9、10）1．认读字词，读准字音，重点指导“春、冬、雪”。
师范写指导：“春”三横注意长短的变化，最后一橫最长。
撒、捺【设计意图：对重难点生字的书写指导，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。
为养成良好的备课素材【写作背景】《春夏秋冬》是一篇看图识字。
有两部分组成：第一部分有一组与四季相关联的词语以及由这些词扩展的短语组成，表现了四季最有代表性的季节特点。
第二部分借鉴了传统文学的一些表达方式，呈现的是两行意义相关联的词和短语，描绘出一幅生机盎然、多姿多彩的美好画面。
图文对照，便于诵读，有助于学生理解词义，识记字形，感受汉语言文化之美。
春夏秋冬又称为“四季”，是地球围绕太阳运行所产生的结果。
春天始于二十四节气中的“立春”，夏天始于“立夏”；秋天始于“立秋”；冬天则始于“立冬”。
在黄河流域最为确切。
我国劳动人民总结的基本规律是，春生、夏长、秋收、冬藏。
部编版小学语文一年级下册单元检测试题含答案(全册)
4.比一比，再组词。
住________江________为________伴________
主________红________办________半________
5.照样子写词语。
（1）静悄悄（ABB式）________ ________ ________
十一、看 图 写 话
仔细观察图画，看图画上都有谁？他们在哪儿？在做什么？把看到的加上你的想象写下来。
一年级语文下册第二单元单元测试
姓名： 班级：座位号：
一、基础训练营（共38分）
1.拼一拼，写一写。
tàiyángjīnqiūyīnwèixuéxiào
（）（）（）（）
2.读句子，在划线字正确的读音后面画“√”，错误的在后面的横线上改正。
（1）“时刻”的意思是________。（填序号）
①总是②立刻
（2）“挖井人”指的是____________________________________________________________________。
（3）回忆课文，想一想，为什么乡亲们时刻想念毛主席？（）
A.因为毛主席是革命家。
（2）例：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
①我画了个_______________________，送给每天都很忙的妈妈。
②我画了个_______________________，送给___________________________________。
四、现代文阅读（共2题；共23分）
（一）
妈妈告诉我，沿着________的小路，就会走出天山。________的北京城，有一座________的天安门，广场上的升旗仪式非常________。
2019-2020人教部编版一年级语文下册全册教案
2020年最新人教版一年级下册语文教案学科：；任课班级：；任课教师：；2020年月日1 春夏秋冬设计说明这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。
本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。
全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。
课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。
《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。
因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。
同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。
课前准备1．生字卡片，制作多媒体课件。
(教师)2．预习生字，做字卡。
(学生)课时安排1课时。
教学过程一、谈话激趣，出示词语1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？2．出示图片，做游戏。
猜猜出示的图片分别是哪个季节。
设计意图：低年级的孩子活泼好动。
声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。
顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。
二、多种方法，识记生字1．出示课文中的四季图。
认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
(1)仔细观察插图，说说看到了什么。
先跟同桌说一说，然后告诉老师。
(2)根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗读词语。
(4)指名读、小老师领读、开火车读。
其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。
3．出示：霜和雪(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？(2)教师讲解有关霜的小知识。
雨字头的字大都是一种天气现象。
最新部编版一年级语文下册教案(全册)
《最新部编版一年级语文下册教案（全册）》第一单元教案一、教学目标1. 学习生字词，掌握正确的读音和书写方法。
2. 理解词语的意思，学会在具体语境中运用。
3. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言的美。
4. 培养学生观察、思考、表达的能力，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学内容1. 生字词学习：共计20个生字，100个词语。
2. 课文学习：《春夏秋冬》、《姓氏歌》、《小青蛙》、《猜字谜》。
三、教学过程1. 《春夏秋冬》教案（1）导入：通过观察四季图片，引导学生说出四季的特点，激发学生对课文的好奇心。
（2）自主学习：让学生自读课文，圈出生字词，并尝试读准字音。
（3）讲解生字词：教师讲解生字词的正确读音、书写方法及词语意思。
（4）朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（5）课后练习：让学生用生字词造句，巩固所学知识。
2. 《姓氏歌》教案（1）导入：通过讲述姓氏的起源，引导学生关注课文内容。
（2）自主学习：让学生自读课文，找出不认识的生字词，并尝试读准字音。
（3）讲解生字词：教师讲解生字词的正确读音、书写方法及词语意思。
（4）朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（5）课后实践：让学生调查班级同学的姓氏，进行交流分享。
3. 《小青蛙》教案（1）导入：通过讲述青蛙的生长过程，引导学生关注课文内容。
（2）自主学习：让学生自读课文，圈出生字词，并尝试读准字音。
（3）讲解生字词：教师讲解生字词的正确读音、书写方法及词语意思。
（4）朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（5）课后活动：让学生观察青蛙的生活习性，进行绘画或写作。
4. 《猜字谜》教案（1）导入：通过讲述字谜的趣味性，激发学生对课文的好奇心。
（2）自主学习：让学生自读课文，猜出字谜答案，并尝试读准字音。
（3）讲解生字词：教师讲解生字词的正确读音、书写方法及词语意思。
（4）朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
部编版语文一年级下册教案
部编版语文一年级下册教案部编版语文一年级下册教案作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的部编版语文一年级下册教案，希望对大家有所帮助。
部编版语文一年级下册教案1教学设想：本课是一首诗歌，用第一人称，第一段以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。
第二段以一个在城市长大的孩子的口吻，通过“我”和爸爸的对话，讲自己非常想到遥远的新疆去看看美丽的天山盛开的雪莲。
感情真挚，语言朴实。
因此，在教学时，教师紧扣“自主—探究—实践”进行设计，努力使学生在自主学习中有所感悟和思考，在积极探究中喷发出创新的火花，在实践活动中提高语文的综合素质。
语文课程具有丰富的人文内涵，要重视语文课程的熏陶感染作用。
本课教学重在对学生进行热爱国旗，热爱北京首都以及热爱大自然的情感教育，以求达到“以境唤情，以文悟情，情文相生”的境界。
教学过程：一．激趣导入，揭示课题。
教师引言：外面的世界多姿多彩，同学们你们有想过去看看外面的世界吗？我国的首都北京在天安门广场上每天都要举行隆重的升旗仪式，那场面，你想去亲身感受吗？在我国的新疆，那里有美丽的天山，天山上盛开的雪莲你们亲眼见过吗？有两个小朋友，他和你们一样，也非常想去看看天安门广场上举行的升旗仪式，非常想去看看美丽的天山和盛开的雪莲。
于是，他们不停地对爸爸妈妈说：我多想去看看！二．学习会认字，掌握读音。
1.教师活动：课前老师给同学们布置了预习任务，要求同学们再课文中圈出本课的会认字。
下面请同学们和老师一起来读一下这些会认字。
（教师领读，学生跟读）2.教师讲解：（教师要启发学生用多种方法认字)“想”可以把它拆成“木、目、心”来记忆。
“告”可用字谜“一口咬掉牛尾巴”记忆。
“路”这个字的偏旁是“足”，是一个新偏旁，以“足”为偏旁的字一般和脚有关系，比如：踢、趴、跌等等。
(整合)部编版一年级语文下册第一单元《春夏秋冬》教案共3份
1 春夏秋冬【教学目标】1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。
2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。
【重点难点】重点：1.借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字；2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
难点：借助插图和动作演示理解词义。
【教学准备】1.生字卡片。
2.四季景色图片。
3.多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、谈话导入，揭示课题。
1.小朋友们，你们知道一年有哪几个季节吗？你最喜欢哪个季节呢？为什么？2.出示图片，做游戏。
猜猜出示的图片分别是哪个季节。
二、学习生字词。
1.学生借助拼音初读课文，画出生字，多读几遍。
2.出示生字，请学生说说自己已经学会了哪些生字。
（读准字音、记住字形）3.重点交流的几个字：“霜、降”都带有“ang”音，“吹、池”都是翘舌音；“春”的三横注意长短的变化，最后一横稍长；“飞”的撇、点要相连，但要防止连笔写。
三、学习第一节（春夏秋冬）。
1.出示“春风夏雨秋霜冬雪”四组词语，让学生观察这些词语有什么特点。
2.出示“春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘”，让学生体会四个动词的用法。
3.学生自由讨论，说说春风吹过来的感觉，比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。
4.比较“霜”和“雪”的区别，学习雨字头。
四、作业。
1.有感情地朗读课文。
2.复习学过的生字新词。
第二课时【教学过程】一、学习课文第二节。
（草花鱼鸟）1.出示课文插图，引导学生按照一定的顺序观察图上画了哪些景物。
（出示“青草红花游鱼飞鸟”）2.指导学生用自己的话交流。
二、反复朗读，加强巩固。
1.学生组成四人学习小组，用自己喜欢的方式朗读课文。
可以按照课文顺序读，也可以打乱顺序自己调整读。
2.班内交流读。
（1）按照词语——词组——词语——词组的顺序。
（2）调整次序，如：春风——春风吹夏雨——夏雨落3.指导学生运用多种方式读。
统编教材部编版小学语文一年级下册教学设计全册教案
第 1 单元内容多彩的春天页码：_1__至_ 23_页执笔教师：单元教学目标：1、知识与技能：1）会认“万”等65个生字，会写“万”等29个生字。
2）正确、流利、有感情的朗读课文，背诵《柳树醒了》和《古诗两首》。
3）理解课文内容。
2、过程与方法：1）运用“加一加、换一换、减一减、编儿歌、猜字谜”等方法识记生字。
2）用观察讨论法，教师指导方法指导书写生字。
3) 利用“自由读，合作读、比赛读，角色表演”等方法熟练朗读课文。
4）图文结合、联系实际、理解课文内容。
3、情感态度、价值观：1）了解春雨的作用，培养学生喜爱春天，热爱春天，热爱大自然的思想感情。
2）留心观察周围的事物，感受春天的美。
3）初步了解植树的意义，有植树绿化保护环境的意识。
单元内容分析：本组教材是围绕“多彩的春天”来编排的，识字课文选的是春天的词语，课文写的是春天的景，春天的人，春天的事，口语交际也是关于春天的话题。
单元学情分析：经过上学期的学习，学生已经会认400个生字以上，会写100个生字以上，而且掌握了一些基本的识字方法，如：加一加，换一换，减一减，还会利用形声字来记忆生字，在绳子的书写方面，懂得观察字形，分析笔画，学生在朗读方面也有了较好的语感，能够借助拼音阅读短小的文章。
多数学生能看懂图意，较好的和同学进行口语交际。
并能看图写一两句话。
单元教学重点：正确流利地朗读课文，感受春天的美。
单元教学难点：1）会认“万”等65个生字，会写“万”等29个生字。
2）正确、流利、有感情的朗读课文，背诵《柳树醒了》和《古诗两首》。
3）理解课文内容。
本单元计划用12 课时完成教学（总课时）课题名称：识字一页码：2—4页教学目标：1、知识与技能：1、识“万”、“认复”等13个生字，会写“万”、“丁”等4个字。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受2、过程与方法：1、运用“加一加、减一减、换一换、编儿歌、猜字谜”等方法熟悉朗读课文。
部编人教版小学一年级语文下册教案(全册)
部编版人教版一年级语文下册教案(全册)(1)仔细观察插图，说说看到了什么。
(2)根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪(4)指名读、小老师领读、开火车读。
其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜3．出示：霜和雪(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？(2)教师讲解有关霜的小知识。
雨字头的字大都是一种天气现象。
大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。
(3)相机识记生字。
认识部首“雨字头”。
(5)教师范写生字“雪”4．教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘(1)出示短语。
学生借助拼音自读。
(5)了解“霜降”。
认识部首左耳旁。
交流自己积累的带有这个部首的其他字。
(6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。
5．教学词串：青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林(1)出示课文插图，(2)指导学生用自己的话交流。
(3)出示词串三和四。
第2/5页6 (1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。
(换偏旁法，如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”识记；比较识记法，如“入”字，通过和“人”比较识记；通过形象演变进行识记，如“飞”字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如“落、飘”，可以用部件加一加的方法记忆。
)(2)小组内互相交流好方法。
三、示范指导，书写生字1．指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。
“冬”的两点要在竖中线上。
“入”的第二笔要长，并且要出头。
“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。
复习书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？(胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；A.落、降B.降、飘C.飘、吹A B C说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。
(4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。
学生书空，并口头说出笔顺学生借助拼音自读。
(2)说说春风吹过来的感觉。
(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。
(4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。
(7)有感情地齐读第二组词串。
小学一年级语文下册第一单元教案设计(部编版)
xx小学授课电子教案课题《春夏秋冬》第一单元第1 课授课日期总课时2知识与技能：借助汉语拼音和课文插图，正确、流利地朗读课文。
过程与方法：教学目标1、认识雨字头 1 个偏旁。
正确认读8 个生字。
2、正确书写 3 个生字：风飞入。
练习横斜钩的书写方法。
情感态度与价值观 : 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点学习生字词，初步了解课文内容。
教学难点了解课文内容，能通过朗读发现春天里事物的变化，感受春天的美。
课前准备课件 PPT教学过程二次备课一、谈话导入，引入新课1.引导学生交流四季的特点。
2.板书课题，引导学生齐读课题，着重指导读好生字“春” 。
二、初读课文，感知内容1.教师范读课文。
2.指导学生自读课文。
（1）分部分读课文，教师相机正音。
（2）让学生选读课文，重点引导说说春天景物的变化，教师相机点拨。
三、细读课文，随文识字1.看图学习课文第 1 部分词语（1）出示“春风”图片，指名说：图上画的是什么？（2）认读词语“春风”。
（3）引导想象表达，春风会给我们带来哪些变化呢？（4）指导识记“春”“风”二字，并口头比赛组词。
（5）指导书写“春”和“风”。
( 重点指导：“春”在田字格中上宽下窄，“风”的“横折弯钩”不同于以前学过的“九”，“钩”部分写时要稍斜一点。
)2.引导总结“春风”一词的学习方法。
3.出示学习导航，引导学生小组合作学习“夏雨、秋霜、冬雪”等词。
（ 1）小组同学看图自学以上三个生词。
（ 2）全班交流：夏天的特点是什么？秋天和冬天呢？教师相机讲解“霜”和“雪”的区别。
（3）指导学生朗读三个词。
（4）指导书写生字“冬”“雪”，并展示交流。
4.指导整体诵读四个词。
5.多媒体课件出示：风声、雨景、霜降、下雪的场景。
（1）用连线题形式学习新词：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘（2）齐读、指名读、小组读。
（ 3）认读新字：吹、落、降、飘。
6. 再次总结四季特点。
四、归类观察，评价书写1.再次观察四幅图，感受四个季节气象特点。