大班绘本活动11只小猫做苦工
大班绘本教案《11只猫做苦工》
《11只猫做苦工》【设计意图】社会规则是约束每个人言行的道德准绳，在它的面前望而却步绝不是懦弱、胆怯，而恰恰是讲文明有教养的表现。
可是，儿童天生活泼好动，加上缺乏生活经验，往往不知天高地厚，喜欢莽撞行事，总认为什么都“没关系”。
《11只猫做苦工》这么一个轻松的故事，所有的人看到都是很开心，而让孩子轻松地认识到了规则的重要。
它没有任何说教意味，不露丝毫训导痕迹，而是巧妙地将“培养良好的行为习惯，自觉遵守社会规则”这个“核”碾得细细的、碎碎的，然后糅进充满“游戏精神”的故事之中，让孩子自己慢慢去咀嚼、玩味。
【活动目标】1、在活动中意识诱惑与禁止的关系。
2、从分享故事人物的快乐和痛苦，评判得与失。
3、引导孩子从积极和正面同伙伴携手向前。
【活动准备】场景、课件、活动前幼儿自制的代表自己的标志、展示板。
【活动过程】1、邀请幼儿进入情景游戏，在游戏中幼儿自己商量解决问题。
2、请幼儿将旅途中得来的物品放在展示板上。
3、讲述故事：第一段今天的天气真晴朗，11只小猫排着队一起出门去游玩。
山坡上开满了鲜花，那里还插着一块大牌子——“禁止摘花”。
花太美了，11只小猫心里真痒痒。
“喵呜，喵呜，只摘一朵没关系吧”10只小猫都这么说。
只摘一朵没关系。
只有队长拼命反对：“不行、不行”最后，每只小猫还是各摘了一朵插在头上。
花真美，连队长也忍不住摘了一朵。
11只小猫走到一座吊桥前面，那里也竖着一块大牌子“危险，禁止通行！”“喵呜，喵呜，没关系的，大家一起走，就不害怕啦！”11只小猫一二一一二一走过了吊桥！前面是一棵大树，树上也有一块牌子呦——“禁止爬树”多熟悉的情景“大概也没关系吧11只小猫蹭蹭蹭爬上了树吃起了点心。
提问：A、小猫先来到了哪里看见了什么他们怎么说的（针对摘花的小朋友）看见禁止摘花的标志了吗那你为什么要摘（针对没摘花的小朋友）你为什么不摘B、旅途中小猫又来到了哪里看见了什么他们怎么说的（针对过桥的小朋友）看见禁止过桥的标志了吗那你为什么要走（针对选择其它路的小朋友）你为什么不走C、过了桥的小猫又来到了哪里看见了什么他们怎么说的（针对爬树的小朋友）看见禁止爬树的标志了吗那你为什么要爬（针对不爬树的小朋友）你为什么不爬师小结：旅途中小猫看到了禁止标志却违反了，摘了花、过了危险的小桥、爬上树还吃了点心，那不遵守规则到底要不要紧呢（幼儿自愿回答）4、讲述故事段落二：恩不远处有一个好大的袋子呦，旁边还压着一张字条，上面写着“禁止钻进袋子里”好奇怪的袋子，比爬上树吃点心有趣多了呢！“喵呜，喵呜，捉迷藏喽！”11只小猫全都钻进了大袋子。
幼儿园大班语言优质课教案《十一只猫做苦工》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《十一只猫做苦工》含反思幼儿园大班语言优质课教案《十一只猫做苦工》含反思「篇一」教学目标：1、理解散文诗的内容，体验散文诗中的情感。
通过散文诗的欣赏，发展幼儿的艺术潜能。
2、培养和提高幼儿对艺术的欣赏力，体验散文诗优美的意境。
教学准备：1、录音机，配乐磁带2、头饰若干(小猴，小鸟，蜻蜓，老鹰，小兔，小鸭，小猫，小狗，蜜蜂，蝴蝶)。
3、红色太阳22个，绿色蜡笔22支。
教学过程：一、讨论：1、(教师戴上小猴头饰)，我是谁?现在是什么季节?夏天的太阳是怎么样的?照在身上有什么感觉?2、请个别幼儿独力讲述。
3、老师小结幼儿所述。
4、你想什么办法，让太阳不再那么热而是很凉快呢?5、幼儿讲述。
二、引导幼儿听散文诗《太阳变绿了》。
1、我们来听听，看看小动物们的看法吧!2、教师有感情地朗诵配乐散文诗一遍。
3、故事里有哪些小动物?你最喜欢谁?为什么?(1)、夏天的太阳怎么样的?小动物们商量着要干什么?(2)、可是他们为什么自己不去给太阳涂上绿色呢?(3)、那么那些小动物会飞呢?他们先请谁帮忙呢?(4)、结果蝴蝶怎么说?(幼儿讲述后表演出动作、感情、神态)(5)、小动物们又找了谁?(蜻蜓)它愿意帮忙吗?怎么说的?(6)、还去找了谁呀?(蜜蜂)，蜜蜂答应了吗?怎么说的?老鹰又怎么说?(7)、后来他们找到了谁?(小鸟)，小鸟有没有答应帮忙呢?(8)、可小鸟怎么说的?(我力气太小了，飞不高)(9)、小伙伴们怎么做的?结果小鸟有没有把太阳涂上绿绿的颜色?它是怎么给太阳涂上绿绿的颜色的?(10)、大家高兴地唱着、跳着，可小鸟飞不回来了。
谁告诉我，我的小鸟哪里去了?我好着急啊!(11)、你喜欢小鸟吗?为什么呢?三、如果你是小鸟的话，你愿意为大家做一些力所能及的事吗?会不会像小鸟一样助人为乐?1、小动物如果请你帮他们把夏天火辣辣的太阳涂上绿绿的颜色，你会愿意吗?2、那你会不会像蝴蝶他们那样会飞呀?3、那你想什么办法来到太阳旁边给它涂上绿绿的颜色呀?4、幼儿讲述后教师予以表扬，并请幼儿将红太阳反面涂上绿绿的颜色。
绘本11只猫做苦工教案
绘本11只猫做苦工教案教案标题：绘本《11只猫做苦工》教案教案目标：1. 通过阅读绘本《11只猫做苦工》，学生将能够理解故事情节，并能够分析故事中的主要角色和事件。
2. 学生将能够通过绘本故事中的主题，探讨劳动平等和合作的重要性。
3. 学生将能够通过绘本故事中的情节，发展他们的批判性思维和解决问题的能力。
教案步骤：导入活动：1. 介绍绘本《11只猫做苦工》，激发学生的兴趣。
可以简要介绍绘本的作者、插图和故事梗概。
阅读活动：2. 阅读绘本《11只猫做苦工》，鼓励学生积极参与阅读，并提醒他们留意故事中的主要角色和事件。
讨论活动：3. 在阅读后，组织学生进行小组讨论，分享他们对故事的理解和观点。
鼓励他们提出问题和互相回答。
4. 引导学生分析故事中的主要角色和事件。
提问问题，如：主角是谁？他们为什么被迫做苦工？他们是如何解决问题的？主题探究：5. 引导学生探讨绘本故事中的主题，如劳动平等和合作的重要性。
鼓励学生提供自己的观点，并与他人分享。
6. 组织小组活动，让学生合作解决与绘本故事相关的问题。
例如，他们可以讨论如何帮助11只猫摆脱苦工的困境。
扩展活动：7. 鼓励学生以绘本故事为灵感，创作自己的故事或绘本插图。
学生可以运用他们对劳动平等和合作的理解来设计自己的故事情节。
8. 学生可以进行角色扮演，表演绘本中的场景或创作自己的场景。
评估活动：9. 观察学生的参与程度和对故事的理解。
可以通过小组讨论中的表现、绘本创作或角色扮演来评估学生的学习成果。
教案延伸：- 可以引导学生进一步研究劳动平等和合作的相关话题，如职业平等、合作技巧等。
- 可以邀请家长参与学生的学习，组织家庭阅读活动，鼓励家长与孩子一起讨论绘本故事中的主题。
教案注意事项：- 确保教室环境安静舒适，有利于学生的阅读和讨论。
- 鼓励学生积极参与，尊重他们的不同观点和意见。
- 在讨论中引导学生思考问题，激发他们的批判性思维和解决问题的能力。
大班绘本：11只小猫做苦工
《十一只猫做苦工》是一本非常精彩且具有深刻教育价值的绘本，主要讲述了十一只小猫漠视“禁止采摘”的牌子而摘花，漠视“危险，禁止通过此桥”的牌子而过桥，漠视“禁止攀爬树木”的牌子而爬树，漠视“禁止进入口袋”的警告而一齐钻进袋子里，被怪兽抓去白天做苦工，晚上睡监狱，他们感受到了自己不遵守规则的后果，后来小猫以其人之道还其人之身将怪兽引进木桶滚下山崖摔死。
故事中，没有一句说教，却让我们在11只小猫的经历及前后的改变中，体会到故事的精髓，与我园抓常规，抓安全工作很吻合，希望通过故事教育幼儿平时要遵守行为规则，做文明人，否则总有一天会受到惩罚。
活动目标：1.认真阅读图书画面，通过细致观察图片，了解故事内容，理解故事里“禁止”的含义。
2.学会带着问题自主阅读并尝试用连贯的语言讲述故事内容。
3.明白禁止的事是绝对不能做的，教育幼儿做个遵守规则的好孩子。
活动准备：课件PPT《11只猫做苦工》自制绘本书，规则与标志图，幼儿每人一份操作材料。
活动过程：一、导入部分老师：今天老师给小朋友们带来一本好看的书，（出示封面）。
这是故事书的封面，请你仔细看一看书中讲得是谁和谁之间的事，他们之间会发生什么样的故事呢？指导策略：在这里设计了本次活动的第一次猜测讨论，为后面怪物的出现埋下了伏笔。
孩子通过仔细观察画面已隐隐猜到：11只小猫与躲在大树后面的黑色影子之间有故事。
二、观看ppt图，熟悉理解故事内容。
第1页：谁能用好听的话来讲讲你看到的这幅图。
（请1、2名幼儿说）图上有几只小猫，其中有一只和其他小猫不同你能找出来吗？他走在队伍的最前面，可能是谁？第2页：他们来到山坡上，看见了什么？（美丽的花）这里还竖着一块牌子，上面写着（禁止采摘）如果是你看见这块牌子你会怎么想，怎么做呢？我们来看看小猫们是怎么做的。
第3页：猫队长好像在说什么，（幼儿学一学）猫队长的制止小猫们有没有听呢？第4页：猫队长为什么也采了一朵？你觉得小猫们这样做对吗，为什么？他们做了摘花的事会有人发现吗？指导策略：在小猫们视“警告”而不见，违反了规则没有受到处罚，还有点沾沾自喜。
【幼儿教案】大班语言活动教案《十一只猫做苦工包》5篇
教学资料参考参考范本【幼儿教案】大班语言活动教案《十一只猫做苦工包》5篇______年______月______日____________________部门活动一：文学活动--创编故事（结尾）活动目标：1、能根据11只小猫的行为动作和表情，培养阅读理解和阅读预测的能力。
2、初步感受生活中规则的重要性。
3、运用已有的知识经验，创新续编故事，大胆想象和讲述。
活动准备：绘本《11只猫做苦工》4-12页活动过程：一、导入音乐导入，（播放《智慧树》开场音乐）师：小朋友们，让我们一起伴随着音乐开心地旅游吧！二、展开1、师（播放课件）：看，这里有11只小猫也去旅游了。
我们一起来看看，它们都去了哪些地方？经历什么有趣的故事吧！2、逐幅观察并理解画面内容第5页：重点引导幼儿理解"禁止"的意思提问：小猫们看见花园的第一个反应是什么？"禁止采摘"是什么意思？小结：禁止禁止就是不行！不能！不可以！不能够！小猫们会采花吗？第6页：重点观察猫队长的动作神态提问：谁是和其他小猫不同的？猫队长的动作和神态好像在说什么？第7页：突出"人人都采花、戴花"的趣味性师：花儿好看我不摘，结果每人采了一朵戴在头上。
第8-11页：迁移前面的讲述经验，简略阅读和理解。
提问："危险，禁止过桥"、"禁止攀爬树木"这个标志告诉我们什么？如果你是小猫，你会怎么做？小猫们又是怎么做的呢？第12页：重点引导幼儿猜测情节的发展提问：这次小猫们会钻进去吗？如果进去了会发生什么事呢？3、鼓励幼儿用绘画的形式续编故事。
（1）幼儿绘画，教师观察。
（2）鼓励幼儿大胆想象不同的故事。
（3）请幼儿讲述自己创编的故事，鼓励幼儿大胆讲述，发展语言表达能力。
（4）同伴之间互相讲述自己的故事。
（5）教师也讲述自己的不同的故事。
三、结束在音乐中结束活动师；小朋友们为11只小猫编了这么多好玩有趣的旅游故事，小猫们玩得可开心了。
大班绘本阅读活动设计：十一只猫做苦工
大班绘本阅读活动设计：十一只猫做苦
工
教学活动目标：
1. 尝试根据画面提供的线索，感知人物行为和情节变化，理解故事内容和主题。
2. 知道禁止警示牌的含义，明白做事要遵守规则的道理。
3. 乐意与同伴、老师一起看看、说说、猜猜，体验阅读预测和语言互动带来乐趣。
活动准备：PPT课件，放大图片一套
活动过程：
一、导入
1. 谈话导入主题
2. 集体观察PPT1，讨论：小猫们去干什么？几只小猫？它们一样吗？
二、阅读图书前一部分，了解小猫们的行进路线和情节发展
1.集体观察PPT2，
讨论：这是小猫们的旅游路线图，能看懂吗？猜猜它们想去哪里？
2. 幼儿自由观察大图片
T：仔细看看小猫们先去哪里，又去了哪里？做了些什么？
3. 集体边观察PPT3，边交流阅读信息，逐幅观察，感知理解情节的发展变化，理解警示牌的作用。
4. 集体观察PPT4，了解情节的突然转折并猜想下一步情节变化
三、阅读图书后一部分，感受故事有趣、愉快的结局
1. 幼儿自由阅读绘本
T：仔细看看，小猫们用什么办法对付怪兽的？
2. 结合PPT5，师幼共同表述出后一段情节变化。
讨论：小猫们用的什么好办法？再次遇到警示牌，小猫们是怎么做的？为什么？
四、师幼完整阅读，感受绘本语言的生动有趣
延伸：出示幼儿园实地图片，讨论身边的规则
讨论：幼儿园有没有需要遵守的规则？什么地方需要遵守什么规则？。
【幼儿教案】大班语言活动教案《十一只猫做苦工包》5篇
教学资料参考参考范本【幼儿教案】大班语言活动教案《十一只猫做苦工包》5篇______年______月______日____________________部门活动一：文学活动--创编故事（结尾）活动目标：1、能根据11只小猫的行为动作和表情，培养阅读理解和阅读预测的能力。
2、初步感受生活中规则的重要性。
3、运用已有的知识经验，创新续编故事，大胆想象和讲述。
活动准备：绘本《11只猫做苦工》4-12页活动过程：一、导入音乐导入，（播放《智慧树》开场音乐）师：小朋友们，让我们一起伴随着音乐开心地旅游吧！二、展开1、师（播放课件）：看，这里有11只小猫也去旅游了。
我们一起来看看，它们都去了哪些地方？经历什么有趣的故事吧！2、逐幅观察并理解画面内容第5页：重点引导幼儿理解"禁止"的意思提问：小猫们看见花园的第一个反应是什么？"禁止采摘"是什么意思？小结：禁止禁止就是不行！不能！不可以！不能够！小猫们会采花吗？第6页：重点观察猫队长的动作神态提问：谁是和其他小猫不同的？猫队长的动作和神态好像在说什么？第7页：突出"人人都采花、戴花"的趣味性师：花儿好看我不摘，结果每人采了一朵戴在头上。
第8-11页：迁移前面的讲述经验，简略阅读和理解。
提问："危险，禁止过桥"、"禁止攀爬树木"这个标志告诉我们什么？如果你是小猫，你会怎么做？小猫们又是怎么做的呢？第12页：重点引导幼儿猜测情节的发展提问：这次小猫们会钻进去吗？如果进去了会发生什么事呢？3、鼓励幼儿用绘画的形式续编故事。
（1）幼儿绘画，教师观察。
（2）鼓励幼儿大胆想象不同的故事。
（3）请幼儿讲述自己创编的故事，鼓励幼儿大胆讲述，发展语言表达能力。
（4）同伴之间互相讲述自己的故事。
（5）教师也讲述自己的不同的故事。
三、结束在音乐中结束活动师；小朋友们为11只小猫编了这么多好玩有趣的旅游故事，小猫们玩得可开心了。
绘本故事《11只小猫做苦工》
11只小猫去旅行。
天气真好啊,11只小猫排成一队出门去旅游 走在最前面的是猫队长 。
前面有一个花圃。 “哇，多好看的花啊！”“还竖着一块大 牌子呢！” “禁、止、采、摘。” “哦，是’禁止采摘‘啊！” ”可是……好想摘喔！“
禁止 采摘
”有这么多花，摘一 两朵大概没关系吧？ “ ”嗯，如果只摘一 朵，没关系的。“ “嗯，就摘一朵 吧。”
怪兽“扑通”跳进了木 桶。 这时，墙头上冒出了11 只小猫。“快！一齐上 啊！”
小猫们抱着长长 的棍子向木桶撞 去。 怪兽”骨碌骨碌 “滚下了台阶， 从山上掉了下去。
”成功啦！我们 终于干掉他啦！ ”喔嚯——““
11只小猫下山回家去了。 ”太好了，太好了！“
”大家只要齐心合力，就没有 什么可怕的事情！“ ”喵呜，喵呜！“
”不过还是挺吓人 的……“ ”嗯，到现在心还是 ‘咚咚’跳呢！“
11只小猫走到了宽宽的马路 边。
”啊，这儿又竖着一块大牌 子！“ 小猫们都停了下来。
“禁、止、穿、行。” “哦，是‘禁止穿行’ 啊！”
这次，11只小猫没 有横穿马路。
看，他们正在 过天桥呢！
汇报结束
谢谢大家! 请各位批评指正
”怎么回事：等等，让我 也来试一试！“
怪兽从小猫们那里夺过 绳子，拉起滚子来。
”嗯，真快活啊！呜嘿 啊哈，呜嘿啊哈……“
11只小猫乘机悄悄 地溜走了。
台阶的最上层有一只木桶。 ”禁、止、进、入、木、桶。 哦，是‘禁止进入木桶’啊！ 哈，他们准藏在里面！“
”坏了，猫扪逃到哪里去了？ “ 怪兽在城堡里兜着圈子找啊 找……
到了平坦的草地上。 “在这里休息一会 吧，吃点心喽！” “哎呀，那里也竖 着一块大牌子啊！”
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大班绘本活动11只小猫做苦工
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大班绘本活动：11只小猫做苦工
《十一只猫做苦工》是一本非常精彩且具有深刻教育价值的绘本，主要讲述了十一只小猫漠视“禁止采摘”的牌子而摘花，漠视“危险，禁止通过此桥”的牌子而过桥，漠视“禁止攀爬树木”的牌子而爬树，漠视“禁止进入口袋”的警告而一齐钻进袋子里，被怪兽抓去白天做苦工，晚上睡监狱，他们感受到了自己不遵守规则的后果，后来小猫以其人之道还其人之身将怪兽引进木桶滚下山崖摔死。
故事中，没有一句说教，却让我们在11只小猫的经历及前后的改变中，体会到故事的精髓，与我园抓常规，抓安全工作很吻合，希望通过故事教育幼儿平时要遵守行为规则，做文明人，否则总有一天会受到惩罚。
【活动目标】
1、认真阅读图书画面，通过细致观察图片，了解故事内容，理解故事里“禁止”的含义。
2、学会带着问题自主阅读并尝试用连贯的语言讲述故事内容。
3、明白禁止的事是绝对不能做的，教育幼儿做个遵守规则的好孩子。
【活动准备】
PPT《11只猫做苦工》自制绘本书，规则与标志图，幼儿每人一份操作材料。
【活动过程】
一、导入部分。
师：今天老师给小朋友们带来一本好看的书，（出示封面）。
这是故事书的封面，请你仔细看一看书中讲得是谁和谁之间的事，他们之间会发生什么样的故事呢？
指导策略：在这里设计了本次活动的第一次猜测讨论，为后面怪物的出现埋下了伏笔。
孩子通过仔细观察画面已隐隐猜到：11只小猫与躲在大树后面的黑色影子之间有故事。
二、观看ppt图，熟悉理解故事内容。
第1页：谁能用好听的话来讲讲你看到的这幅图。
（请1、2名幼儿说）图上有几只小猫，其中有一只和其他小猫不同你能找出来吗？他走在队伍的最前面，可能是谁？
第2页：他们来到山坡上，看见了什么？（美丽的花）这里还竖着一块牌子，上面写着（禁止采摘）
如果是你看见这块牌子你会怎么想，怎么做呢？我们来看看小猫们是怎么做的。
第3页：猫队长好像在说什么，（幼儿学一学）猫队长的制止小猫们有没有听呢？
第4页：猫队长为什么也采了一朵？你觉得小猫们这样做对吗，为什么？
他们做了摘花的事会有人发现吗？
指导策略：在小猫们视“警告”而不见，违反了规则没有受到处罚，还有点沾沾自喜。
第7-10页：他们还去了什么地方，看见了什么，又是怎么做的？请幼儿说一说。
指导策略：运用多幅画同时出现，要求孩子能用连贯的语言讲述出画面的主要内容。
11只猫在一次违规后又连续违规，会不会受到处罚呢？
小结：前面我们连续做了三次禁止的事情，也没遇到危险，以后会不会遇到呢？
指导策略：11只猫在一次违规后又连续违规，会不会受到处罚呢？在这里活动设计了第二次猜测讨论：小猫会遇到危险吗，会受到惩罚吗？
第11页：忽然小猫们在大树底下发现了什么？（大口袋）树桩上压着一张纸，上面写着（禁止进入口袋），它与前面的禁止牌一样吗？这张纸是谁写的，
为什么呢？小猫们会不会钻进口袋里呢？
指导策略：这里设计了第三次猜测讨论：小猫们会不会钻进口袋里呢？为什么？
第12、13页：大妖怪为什么能抓住11只小猫？大妖怪抓住11只小猫后还会发生什么事情呢？
幼儿自主阅读，教师指导。
请幼儿带着问题阅读：
1、怪兽会把小猫怎么样？
2、小猫会想什么办法对付怪兽呢？
指导策略：教师采用自主阅读的方法，让幼儿学会自己看书，能带着老师的问题有针对性得阅读，培养孩子阅读的好习惯。
教师带领幼儿边看边讲述。
着重点看小猫们很高兴地拉石碾，（他们真的很高兴很快乐吗？引导幼儿看出小猫们装得很高兴，为了麻痹怪兽。
）
故事讲到这里已经快结束了，故事里的小猫做了哪些禁止的事情？（出示标记）吃了苦头的小猫们再遇到禁止牌的时候还会不顾一切的闯吗？看，现在的小猫是怎么做的？
故事讲完了，这个故事的名字叫11只猫做苦工。
这个故事告诉我们一个什么道理？（禁止的事是绝对不能做的，生活中处处都要遵守规则，不守规则是要
吃苦的哦）
三、迁移拓展。
1、在我们的生活中还有哪些禁止做的事情，如果你做了，可能会导致什么后果？
小结：在的生活中我们遵守规则，会很和谐；在马路上遵守规则我们会很安全；在幼儿园我们遵守规则会学习的更好。
2、在幼儿园我们也有许多规则要遵守，例如：不滑楼梯，不在墙上乱涂乱画，午餐午睡不大声喧哗等等，请你为我们幼儿园的各个环节设计一些禁止标记。
指导策略：通过迁移拓展，让孩子明白守规则的道理，从而自觉地守规则，做文明人。
活动延伸：
1、鼓励孩子认识幼儿园的各种标记牌。
2、建议家长和孩子共同寻找生活中的一些禁止标记，并告知意思。
3、表演区投放道具鼓励孩子们表演故事中的情节。
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