教学设计：11只猫做苦工
十一只猫做苦工教案
十一只猫做苦工教案主题：十一只猫做苦工目标：通过角色扮演游戏，让孩子们体验到劳动的重要性和价值，培养他们的责任感和团队合作意识。
材料：十一张纸(代表猫)，一个任务列表，一个计时器步骤：1. 引入：和孩子们一起讨论劳动的意义和重要性。
解释劳动可以帮助我们获得生活必需品，并且能够让社会更加美好。
2. 角色分配：将十一个角色分别写在纸上，每张纸代表一只猫。
角色可以是日常生活中的劳动者，如农民、医生、教师、建筑工人等。
3. 任务分配：创建一个任务列表，列出不同的劳动任务，如收割庄稼、治疗病人、教授知识等。
将这些任务写在纸上并放在一个可见的位置。
4. 游戏规则：a. 将十一只猫的纸放在一个桌子上，同时打开计时器。
b. 孩子们按照自己选择的猫的角色，去完成任务列表上的劳动任务。
每个任务只能由一只猫完成。
c. 每完成一个任务，孩子们将猫的纸从桌子上拿走，并记录下完成任务的时间。
d. 角色交换：一只猫完成一个任务后，他/她可以在剩下的任务中选择新的角色，并将自己的猫的纸放回桌子上，以便其他孩子选择。
e. 游戏继续，直到所有任务都被完成。
5. 结果总结：回顾游戏过程，让孩子们分享他们在游戏中的体验和感受。
强调劳动的重要性，并鼓励他们认识到每一个劳动任务的价值。
6. 结束：表扬孩子们参与游戏的积极性和团队合作精神。
提示：- 在游戏中，可以设定时间限制来增加挑战性。
- 鼓励孩子们在游戏中互相帮助和合作，共同完成任务。
- 在游戏进行中，可以提醒孩子们关于不同劳动的重要性和贡献。
- 如果时间允许，可以邀请孩子们制作一些手工艺品，代表他们在游戏中扮演的角色，作为游戏结束后的纪念品。
大班绘本教案《11只猫做苦工》
《11只猫做苦工》【设计意图】社会规则是约束每个人言行的道德准绳，在它的面前望而却步绝不是懦弱、胆怯，而恰恰是讲文明有教养的表现。
可是，儿童天生活泼好动，加上缺乏生活经验，往往不知天高地厚，喜欢莽撞行事，总认为什么都“没关系”。
《11只猫做苦工》这么一个轻松的故事，所有的人看到都是很开心，而让孩子轻松地认识到了规则的重要。
它没有任何说教意味，不露丝毫训导痕迹，而是巧妙地将“培养良好的行为习惯，自觉遵守社会规则”这个“核”碾得细细的、碎碎的，然后糅进充满“游戏精神”的故事之中，让孩子自己慢慢去咀嚼、玩味。
【活动目标】1、在活动中意识诱惑与禁止的关系。
2、从分享故事人物的快乐和痛苦，评判得与失。
3、引导孩子从积极和正面同伙伴携手向前。
【活动准备】场景、课件、活动前幼儿自制的代表自己的标志、展示板。
【活动过程】1、邀请幼儿进入情景游戏，在游戏中幼儿自己商量解决问题。
2、请幼儿将旅途中得来的物品放在展示板上。
3、讲述故事：第一段今天的天气真晴朗，11只小猫排着队一起出门去游玩。
山坡上开满了鲜花，那里还插着一块大牌子——“禁止摘花”。
花太美了，11只小猫心里真痒痒。
“喵呜，喵呜，只摘一朵没关系吧”10只小猫都这么说。
只摘一朵没关系。
只有队长拼命反对：“不行、不行”最后，每只小猫还是各摘了一朵插在头上。
花真美，连队长也忍不住摘了一朵。
11只小猫走到一座吊桥前面，那里也竖着一块大牌子“危险，禁止通行！”“喵呜，喵呜，没关系的，大家一起走，就不害怕啦！”11只小猫一二一一二一走过了吊桥！前面是一棵大树，树上也有一块牌子呦——“禁止爬树”多熟悉的情景“大概也没关系吧11只小猫蹭蹭蹭爬上了树吃起了点心。
提问：A、小猫先来到了哪里看见了什么他们怎么说的（针对摘花的小朋友）看见禁止摘花的标志了吗那你为什么要摘（针对没摘花的小朋友）你为什么不摘B、旅途中小猫又来到了哪里看见了什么他们怎么说的（针对过桥的小朋友）看见禁止过桥的标志了吗那你为什么要走（针对选择其它路的小朋友）你为什么不走C、过了桥的小猫又来到了哪里看见了什么他们怎么说的（针对爬树的小朋友）看见禁止爬树的标志了吗那你为什么要爬（针对不爬树的小朋友）你为什么不爬师小结：旅途中小猫看到了禁止标志却违反了，摘了花、过了危险的小桥、爬上树还吃了点心，那不遵守规则到底要不要紧呢（幼儿自愿回答）4、讲述故事段落二：恩不远处有一个好大的袋子呦，旁边还压着一张字条，上面写着“禁止钻进袋子里”好奇怪的袋子，比爬上树吃点心有趣多了呢！“喵呜，喵呜，捉迷藏喽！”11只小猫全都钻进了大袋子。
幼儿园大班语言优质课教案《十一只猫做苦工》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《十一只猫做苦工》含反思幼儿园大班语言优质课教案《十一只猫做苦工》含反思「篇一」教学目标：1、理解散文诗的内容，体验散文诗中的情感。
通过散文诗的欣赏，发展幼儿的艺术潜能。
2、培养和提高幼儿对艺术的欣赏力，体验散文诗优美的意境。
教学准备：1、录音机，配乐磁带2、头饰若干(小猴，小鸟，蜻蜓，老鹰，小兔，小鸭，小猫，小狗，蜜蜂，蝴蝶)。
3、红色太阳22个，绿色蜡笔22支。
教学过程：一、讨论：1、(教师戴上小猴头饰)，我是谁?现在是什么季节?夏天的太阳是怎么样的?照在身上有什么感觉?2、请个别幼儿独力讲述。
3、老师小结幼儿所述。
4、你想什么办法，让太阳不再那么热而是很凉快呢?5、幼儿讲述。
二、引导幼儿听散文诗《太阳变绿了》。
1、我们来听听，看看小动物们的看法吧!2、教师有感情地朗诵配乐散文诗一遍。
3、故事里有哪些小动物?你最喜欢谁?为什么?(1)、夏天的太阳怎么样的?小动物们商量着要干什么?(2)、可是他们为什么自己不去给太阳涂上绿色呢?(3)、那么那些小动物会飞呢?他们先请谁帮忙呢?(4)、结果蝴蝶怎么说?(幼儿讲述后表演出动作、感情、神态)(5)、小动物们又找了谁?(蜻蜓)它愿意帮忙吗?怎么说的?(6)、还去找了谁呀?(蜜蜂)，蜜蜂答应了吗?怎么说的?老鹰又怎么说?(7)、后来他们找到了谁?(小鸟)，小鸟有没有答应帮忙呢?(8)、可小鸟怎么说的?(我力气太小了，飞不高)(9)、小伙伴们怎么做的?结果小鸟有没有把太阳涂上绿绿的颜色?它是怎么给太阳涂上绿绿的颜色的?(10)、大家高兴地唱着、跳着，可小鸟飞不回来了。
谁告诉我，我的小鸟哪里去了?我好着急啊!(11)、你喜欢小鸟吗?为什么呢?三、如果你是小鸟的话，你愿意为大家做一些力所能及的事吗?会不会像小鸟一样助人为乐?1、小动物如果请你帮他们把夏天火辣辣的太阳涂上绿绿的颜色，你会愿意吗?2、那你会不会像蝴蝶他们那样会飞呀?3、那你想什么办法来到太阳旁边给它涂上绿绿的颜色呀?4、幼儿讲述后教师予以表扬，并请幼儿将红太阳反面涂上绿绿的颜色。
幼儿园大班语言活动教案《十一只猫做苦工包》5篇
幼儿园大班语言活动教案《十一只猫做苦工包》5篇活动一：文学活动--创编故事（结尾）活动目标：1、能根据11只小猫的行为动作和表情，培养阅读理解和阅读预测的能力。
2、初步感受生活中规则的重要性。
3、运用已有的知识经验，创新续编故事，大胆想象和讲述。
活动准备：绘本《11只猫做苦工》4-12页活动过程：一、导入音乐导入，（播放《智慧树》开场音乐）师：小朋友们，让我们一起伴随着音乐开心地旅游吧！二、展开1、师（播放课件）：看，这里有11只小猫也去旅游了。
我们一起来看看，它们都去了哪些地方？经历什么有趣的故事吧！2、逐幅观察并理解画面内容第5页：重点引导幼儿理解”禁止”的意思提问：小猫们看见花园的第一个反应是什么？”禁止采摘”是什么意思？小结：禁止禁止就是不行！不能！不可以！不能够！小猫们会采花吗？第6页：重点观察猫队长的动作神态提问：谁是和其他小猫不同的？猫队长的动作和神态好像在说什么？第7页：突出”人人都采花、戴花”的趣味性师：花儿好看我不摘，结果每人采了一朵戴在头上。
第8-11页：迁移前面的讲述经验，简略阅读和理解。
提问：”危险，禁止过桥”、”禁止攀爬树木”这个标志告诉我们什么？如果你是小猫，你会怎么做？小猫们又是怎么做的呢？第12页：重点引导幼儿猜测情节的发展提问：这次小猫们会钻进去吗？如果进去了会发生什么事呢？3、鼓励幼儿用绘画的形式续编故事。
（1）幼儿绘画，教师观察。
（2）鼓励幼儿大胆想象不同的故事。
（3）请幼儿讲述自己创编的故事，鼓励幼儿大胆讲述，发展语言表达能力。
（4）同伴之间互相讲述自己的故事。
（5）教师也讲述自己的不同的故事。
三、结束在音乐中结束活动师；小朋友们为11只小猫编了这么多好玩有趣的旅游故事，小猫们玩得可开心了。
现在，旅游结束了，我们休息一会吧。
活动二：早期阅读--《十一只猫做苦工》活动目标：1、进一步感受生活中规则的重要性。
2、能积极和同伴团结、互相帮助。
知道团结起来力量大。
11只猫做苦工语言教案教学设计
11只猫做苦工语言教案教学设计一、教学目标：1. 学生能够理解故事内容，体会故事中的幽默与讽刺。
2. 学生能够运用故事中的词汇和句型进行口语表达。
3. 学生能够通过故事学习到勤奋工作的重要性和克服困难的勇气。
二、教学内容：1. 故事情节：11只猫原本懒散无聊，后来在主人的引导下开始做苦工，经历种种困难，最终获得了丰收的喜悦。
2. 重点词汇：懒散、苦工、讽刺、勤奋、丰收等。
3. 重点句型：主语+动词+副词+动词+名词。
三、教学过程：1. 导入：教师展示故事封面，引导学生猜测故事内容。
2. 读故事：教师带领学生一起朗读故事，遇到生词和句型时进行讲解和示范。
3. 讨论：教师引导学生谈论故事中的情节，让学生运用故事中的词汇和句型进行口语表达。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模仿故事中的对话和情境。
四、作业设计：1. 学生回家后，复述故事给家长听，并分享自己的感受。
2. 学生用故事中的词汇和句型写一篇小作文，描述自己的一次克服困难的经历。
五、教学评价：1. 课堂上学生参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的口语表达能力和对故事的理解程度。
2. 作业完成情况：检查学生回家作业的完成质量，评估学生对故事内容和词汇的掌握情况。
六、教学策略：1. 故事讨论：通过分组讨论的方式，让学生分享对故事的看法，鼓励他们用故事中的词汇表达自己的想法。
2. 情境模拟：设置类似故事中的情境，让学生在模拟中运用新学的词汇和句型。
3. 视觉辅助：使用图片、图表等视觉辅助材料，帮助学生更好地理解和记忆故事内容。
七、教学资源：1. 故事书籍：《11只猫做苦工》正版图书或电子书。
2. 教学卡片：制作包含故事关键词汇和句型的卡片。
3. 角色头饰：准备11只猫的头饰，用于角色扮演活动。
八、教学步骤：1. 故事回顾：简短回顾上一节课的故事内容，复习关键词汇和句型。
2. 小组活动：学生分组，每组选择一个故事情节，用角色扮演的方式呈现出来。
中班社会活动教案《11只小猫做苦工》
中班社会活动教案《11只小猫做苦工》一、教案背景：本教案是针对中班幼儿开展的一项社会活动教学。
通过阅读绘本《11只小猫做苦工》，让幼儿了解劳动的重要性，培养幼儿的劳动观念和劳动意识，激发幼儿的劳动兴趣。
二、教学目标：1.培养幼儿良好的劳动意识，认识劳动的重要性。
2.通过观察、讨论、合作等方式，提高幼儿的观察力、思考力和合作能力。
3.培养幼儿对不同劳动的尊重和理解。
三、教学准备：1. 绘本《11只小猫做苦工》。
2. 图片或幻灯片。
3. 11只猫娃娃或其他代表小猫的玩具。
4. 劳动相关道具，如铲子、扫帚等。
四、教学过程：1. 热身活动：唤起幼儿对劳动的初步认知。
（1）观察与讨论：出示或播放有关劳动的图片或视频，引导幼儿观察，提出问题，如“你们看到了哪些劳动？这些劳动有什么作用？”（2）游戏：玩“认识工具”游戏。
教师出示劳动工具的图片，幼儿猜出其用途。
例如，出示扫帚的图片，幼儿回答“打扫卫生”。
2. 讲述故事《11只小猫做苦工》（1）出示绘本《11只小猫做苦工》，并简单介绍故事背景。
引导幼儿通过观察封面和插图，猜测故事内容。
（2）语音朗读：教师分角色朗读故事。
鼓励幼儿跟随故事的情节和表情，与故事角色进行情感交流。
3. 故事讲解与分析（1）简单梳理故事情节：教师简单描述小猫从不愿意劳动到最后体会到劳动的重要性，互相帮助的故事情节。
（2）主题讨论：引导幼儿讨论故事中的主题：“你们认为劳动是什么？劳动的意义是什么？为什么小猫从不愿意劳动到最后愿意帮助别人了？”4. 劳动体验活动（1）教师示范：选择一个劳动场景，如扫地。
教师表演扫地的动作，并解释扫地的目的。
（2）幼儿参与：组织幼儿分组轮流体验扫地。
每个幼儿轮流体验，其他幼儿观察并提出建议和意见。
（3）总结讨论：请幼儿总结刚才的体验，回答问题：“你觉得扫地的过程有什么好玩的地方？你们愿意帮助别人做劳动吗？为什么？”5. 劳动的游戏（1）角色扮演：借助11只猫娃娃或其他代表小猫的玩具，让幼儿分组进行角色扮演，“做劳动”游戏。
幼儿园中班社会教案详案《11只小猫做苦工》
幼儿园中班社会教案详案《11只小猫做苦工》教案详案：《11只小猫做苦工》教学主题：劳动与分享教学目标：1. 培养幼儿积极参与劳动和分享的意识。
2. 培养幼儿的劳动观念，认识劳动的重要性。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学内容：1. 故事《11只小猫做苦工》2. 劳动和分享的意义3. 积极参与劳动和分享的方法教学准备：1. 故事《11只小猫做苦工》的教材2. 讲解劳动和分享的图片或实物3. 劳动和分享的照片或视频素材教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动，询问幼儿知道劳动和分享是什么意思，并鼓励幼儿发表自己的看法。
2. 出示图片或实物，引导幼儿猜测图片或实物的劳动和分享的意义。
二、展示故事（10分钟）1. 介绍故事《11只小猫做苦工》，简单讲解故事情节。
2. 展示故事的图片或使用素材，让幼儿参与故事的讨论和理解。
三、讨论与分享（10分钟）1. 提问幼儿：故事中的小猫们为什么要做苦工？他们的行为有什么问题？2. 引导幼儿思考：劳动和分享的意义是什么？为什么我们应该积极参与劳动和分享呢？四、活动体验（15分钟）1. 分组活动：将幼儿分成小组，每组选择一项简单的劳动任务，例如整理教室、摆放玩具等，并鼓励幼儿分享自己的劳动成果。
2. 观察记录：老师拍照或录制视频，记录幼儿在劳动和分享中的表现和成果。
五、总结（5分钟）1. 结合活动体验，让每个小组分享他们的劳动经历和分享成果，并向其他小组互相学习和赞赏。
2. 回顾故事和活动，引导幼儿总结劳动和分享的意义，并展示相关的图片或视频素材以加深印象。
六、课堂延伸（5分钟）1. 通过做一幅画、一篇小文章或编一个小故事等形式，让幼儿在家里继续思考和实践劳动和分享。
教学反思：本节课通过故事、活动和讨论等多种形式，培养了幼儿的劳动和分享意识，并通过实际活动让他们有机会体验和分享自己的劳动成果。
故事引入和活动体验的设计鼓励了幼儿的合作精神和团队意识，使他们能够在活动中互相学习和帮助。
11只猫做苦工语言教案教学设计
11只猫做苦工语言教案教学设计第一章：引言1.1 教学目标引起学生对故事《11只猫做苦工》的兴趣。
引导学生关注动物和劳动的主题。
1.2 教学内容介绍故事的主要角色：11只猫。
简要介绍故事情节：11只猫因为调皮而被迫做苦工，改正错误，获得自由。
1.3 教学方法通过图片展示和讲述故事情节，吸引学生的注意力。
引导学生思考：为什么11只猫要做苦工？他们做苦工的过程怎样的？第二章：单词学习2.1 教学目标学生能够掌握与故事相关的生词和短语。
2.2 教学内容列出故事中的生词和短语，如“调皮”、“苦工”、“改正错误”等。
通过例句和游戏等方式，帮助学生理解和记忆单词和短语。
2.3 教学方法使用图片和实物辅助教学，帮助学生形象记忆单词。
设计单词卡片游戏，让学生通过互动的方式记忆单词。
第三章：句子理解3.1 教学目标学生能够理解并运用故事中的句子。
3.2 教学内容选取几个关键句子，让学生朗读并解释其意义。
引导学生通过举例子的方式，运用这些句子。
3.3 教学方法分组讨论，让学生相互解释句子的意义。
设计情景剧，让学生通过表演的方式运用句子。
第四章：故事复述4.1 教学目标学生能够复述故事的主要情节。
4.2 教学内容引导学生回顾故事情节，并用自己的话进行复述。
4.3 教学方法分组进行故事复述比赛，鼓励学生用自己的话表达。
邀请学生上台进行故事复述，给予鼓励和反馈。
5.1 教学目标学生能够理解故事的主题，并能够联系自己的生活进行思考。
5.2 教学内容引导学生思考：自己在生活中是否也有做错事的时候？如何改正？5.3 教学方法设计延伸活动，如写作或绘画，让学生表达自己对故事主题的理解。
第六章：角色分析6.1 教学目标学生能够分析故事中不同角色的特点和性格。
6.2 教学内容讨论每个角色的行为和对话，分析其性格特点。
引导学生思考：每个角色的行为如何影响故事的发展？6.3 教学方法学生分组，每组分析一个角色的特点。
小组分享，全班讨论，比较不同角色的相似之处和不同之处。
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大班语言活动
11只猫做苦工（故事）
【教材分析】
11只猫高高兴兴去郊游，他们一路上漠视“禁止……”的警告牌，摘花出于爱美、过桥想证明自己勇敢、爬上树吃点心觉得好玩，他们一路违背规则，最后他们无视“禁止进入口袋”的劝告，结果被怪兽全数俘虏做了苦力，遭遇了皮鞭和呵斥。
11只猫就象一群尚未养成良好习惯的顽童，活泼好动而又缺乏生活经验，不知天高地厚而又喜欢莽撞行事，为此他们付出了惨痛的代价。
牢狱中的生活让他们对自己随心所欲的行为有了新的认识，他们以其人之道还治其人之身，布置好一个“禁止钻入木桶”的警告牌让怪兽钻入而脱离苦海。
最后，当他们过马路时再见到“禁止横穿马路”提示的时候，11只小猫内心遵守规则的意识被重新唤起，一个个变得乖巧而守秩序。
前后的变化，让人深思：是什么让他们发生了改变？是怪兽么？不是，这是一种从沉痛教训中萌发的文明胚芽，是一种心灵的自省与自律。
【设计意图】
《11只猫做苦工》是一本非常优秀的绘本，信息量大、有很多可竭取的教育资源。
如故事情节一波三折、跌宕起伏而扣人心弦；人物形象鲜明特别是猫队长的角色，它能意识到规则的意义但没能抵住诱惑从众了，最后落入怪兽的圈套后，又是猫队长带领大家想办法；故事中蕴涵的深刻道理：如果不遵守教训就会遭受到惩罚等等。
我们思考了很久，最终决定利用绘本内容来组织一个语言活动，对里面的众多内容作了适当的筛选和舍取，并将绘本中零碎的动物间的对话，进行重组和改编成一个适合于大班幼儿的故事。
定位于文学活动中的故事教学，形式主要是倾听理解和表达交流。
活动重点不在于绘本的阅读，不在于培养阅读方法和提高阅读能力。
而在于让孩子观察画面，进行充分地想象、判断、推理和猜测，从而理解故事内容。
【活动目标】
1．根据画面进行大胆地想象和预测，能用恰当的语言进行描述，并理解故事内容。
2．懂得故事蕴含的道理，感受生活中规则的重要。
【活动准备】
多媒体课件、禁止标志牌一块。
【活动过程】
一、激发兴趣，导入活动
1.观察封面，理解书名
师：孩子们，你们喜欢看故事书吗？今天老师带来一本非常有意思的
故事书。
看！封面上有谁？它们要去干什么?再看看书名叫什么？什么叫做苦工？
2.小结并设疑：好奇怪！为什么愉快的旅游会变成做苦工呢？
二、观看课件，理解故事
1.逐幅观察并理解书的前段（小猫一路不守规则——钻入怪兽的圈
套。
）
第1页：重点引导理解“禁止”的意思
提问：小猫们走啊走，看见一片开满鲜花的花园。
它们第一个反应是什么？“禁止采摘”是什么意思？
教师小结并过渡：禁止就是不行！不能！不可以！不允许！小猫会采花吗？
第2页：重点观察：猫队长的动作神态
提问：谁是与众不同的？猫队长的动作和神态好象在说什么？
第3页：突出“人人都采花、戴花”的趣味性
提问：结果怎样呢？
教师：花儿好看我不摘，结果每人摘了一朵戴在头上。
第4-6页：迁移前面的讲述经验，简略阅读和理解
提问：“危险，禁止过桥”、“禁止攀爬树木”这个禁止标志告诉我们什么？小猫会怎么做？
第7页：重点引导幼儿猜测情节的发展
提问：小猫都低下头看什么？纸条上写着什么？小猫们这次会进去吗？为什么这么肯定？如果进去了可能会发生什么事情？
第8页：以夸张的语气帮助幼儿感知一路不守规则遭遇的后果
提问：小猫到哪里去了？怪兽要把11只小猫抓住干什么？
2.幼儿自由创编脱离苦海的办法后教师揭示真相。
（1）幼儿扩散思维，创编逃离的办法
第9-10页：重点帮助幼儿分析小猫沦为苦工后的心理活动并引导幼儿讨论创编逃脱的办法。
提问：小猫们的苦日子开始了，你们看它们现在干什么？它们的心里是怎么想的？小猫们会一直甘心就这样做苦工吗？
提示：大怪兽那——么大，小猫那——么小，请小朋友帮小猫们想想办法,怎样才能智取怪兽、脱离苦海？
（2）看故事的中段，揭示小猫智取怪兽、脱离苦海的方法。
第12-15页：引导幼儿观察小猫前后表情的变化
提问：小猫们用什么办法打败了怪兽？
小结：小猫们很聪明，以牙还牙、用怪兽的办法打败了怪兽。
3．设疑、猜测故事结尾
第16页：猜测故事结尾
提问：回家的路上它们又一次面临考验“禁止穿行”，它们会怎么做呢？为什么？如果不横穿马路，那应该走哪里？（迁移生活经验）第17页：揭示故事结尾
三、完整欣赏故事，经验提升
过渡语：这本书有意思吗？我们一起跟着小猫经历了一次惊险又刺激的旅游，到了很多地方，经历了很多事。
我们一起来完整地听这个故事，遇到有趣的地方试着跟老师一起讲讲。
1．完整观看课件，教师讲述故事并鼓励幼儿跟随讲述。
2．总结经验
提问：现在你们明白了吗？为什么愉快的旅游变成了做苦工？从这个故事中你懂得了什么道理？如果不遵守规则会怎么样？
四、迁移生活、结束活动
1．出示“禁止大声喧哗”的警告牌，帮助幼儿理解。
教师：这个禁止标志告诉我们什么？你们知道该怎么做吗？
2.进行自我教育并落实行动走出活动室。
【市、区公开课点评】
教师1：《11只猫做苦工》是一个非常优秀的绘本，形象生动、情节一波三折，而寓意深刻。
里面的11只小猫天性活泼好动、调皮好奇、而富冒险心理，一路违反规则，遭受了惨痛的教训。
就仿佛是一群尚未养成良好习惯的顽童。
因此，徐英老师的这个内容选材非常好，尤其对大班孩子适合阅读理解，并能唤醒大班幼儿的规则意识。
活动中幼儿的兴趣浓厚又若有所思，有较强的可行性和必要性。
教师2：活动中老师总是将幼儿推在前面。
从封面开始就让幼儿进行充分的想象、判断、推理和预测，完全融入情境，跟随着小猫的遭遇起伏，尝试用自己的语言表达对故事的理解，体现了幼儿学习的主动性。
教师3：徐英老师语言非常丰富，体现了语言教学深厚的功底。
能机智地抓住孩子的“灵动”，进行积极有效的回应。
能随机地抓住课堂中的动态生成，为教学服务，充分体现了徐英老师的课堂驾御能力。
教师4活动中隐含的道理，让幼儿从这个故事感受到规则的重要性，徐英老师不落痕迹的将这一点从故事的尾声慢慢脱离而渐渐回归生活，让孩子们从故事中小猫沉痛教训中萌发文明胚芽，是一种心灵的自省与自律。
故事的结尾处当小猫再次遇到“禁止穿行”的标志时，让幼儿思考：小猫会横穿马路吗？如果不横穿，那走哪里？到活动结束时，出示“禁止大声喧哗”的标志让幼儿理解标志的意思，提问幼儿：你们知道该怎样做吗？让幼儿一点点从故事中走出，回归到现实生活中。
教师5：结束最后的标志牌是否需要出现，感觉有些突兀，是否会打破整个故事阅读、理解的愉悦感。
另外，第三个环节让幼儿完整欣赏故事并让幼儿尝试讲述，可否就讲述作品中的内容。
（附故事）：
11只猫做苦工
11只小猫开开心心地去旅游，走啊走，看见一片开满鲜花的花园，旁边还有一块牌子，面写着“禁止采摘”。
小猫们视而不见，呼啦一下子扑进花园，每采了一朵戴在头上。
小猫们继续往前走，到一座吊桥边，旁边有块牌子写着“危险，禁止通过此桥”小猫们才不管这些呢！过！走啊走，看见大树旁边的一块牌子上写着“禁止爬树”，爬树多好玩，这可是小猫们的拿手绝活。
一个个吱溜吱溜爬上了树。
上树的小猫低头一看！哎！有个口袋，旁边还写着“禁止钻入口袋”小猫们一个一个钻进了口袋。
这时候，口袋“嗖”地一下收紧了，这原来是巨大的怪兽的口袋，它把这11只猫一网打尽抗起口袋往它的城堡飞奔而去。
小猫们的苦日子开始了，它们用尽力气，拼命拉滚子还要遭受怪兽的毒打。
白天拉滚子晚上关进笼子里，好可怜哦！有一天，原本愁眉苦脸的小猫突然变得很有精神，他们一边拉滚子一边开心地唱歌，连怪兽也感觉很纳闷，拉滚子这么好玩吗？让我也来试试。
怪兽也忍不住拉起滚子来，就在这个时候，小猫们门乘机悄悄地溜走了，怪兽四处找啊找，最后在台阶的最上层，发现了一只木桶，旁边还有块牌子写着“禁止钻入木桶”。
怪兽心里想：哈哈！小猫肯定躲在里面，看我把你们抓住。
说完“扑通”一声跳进木桶，墙头上冒出了11只小猫，他们拿起一跟长长的棍子，对准木桶撞去一——二——三“砰”，木桶连带着怪兽骨碌骨碌滚下了悬崖。
在回家的路上，11只小猫当它们又看见“禁止穿行”禁止标志时，都停了下来。
这次，它们没有横穿马路，看，他们正在过天桥呢！。