部编版一年级下册人之初课件
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【部编版】一年级下册语文《人之初》精讲课件
苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
译文：如果对孩子不严加教育，孩子善 良的禀性就会改变。教育孩子的方法，贵在 教导他学习专心致志，始终不懈。
jiào
教育
教 教师 教导
jiāo（教书） jiào（教师）
教：甲骨文字形，像一个老师拿着教鞭督促孩子学习。
qiān
迁 搬迁 迁移 迁走
ɡuì 贵重
贵 可贵 昂贵
人之初
懂礼、成才
好好学习 持之以恒
【部编版】一年级下册语文《人之初 》精讲 课件
【部编版】一年级下册语文《人之初 》精讲 课件
人之初
• 人之初，性本善，性相近，习相远。 • 苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。 • 昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。 • 窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。 • 养不教，父之过，教不严，师之惰。
子不学，非所宜，幼不学，老何为？
译文：孩子不读书学习，这是很不应该 的。幼小的时候不学习，长大以后还能有什 么作为呢？
玉不琢，不成器，人不学，不知义。
译文：美玉不经过雕琢，就不能成为有 用的玉器；人不读书学习，就不会懂得知识 和道理。
qì
器 仪器 机器 大器
思考：第二节主要讲了什么内容？
第二节用比喻的手法讲述了学习的重要性， 告诉我们人只有从小好好学习，长大了才能 有所作为。
【部编版】一年级下册语文《人之初 》精讲 课件
【部编版】一年级下册语文《人之初 》精讲 课件
近远
【部编版】一年级下册语文《人之初 》精讲 课件
【部编版】一年级下册语文《人之初 》精讲 课件
yuǎn
远
yáo yuǎn 遥远
yuǎn fānɡ 远方
笔顺：
造句：这条小路一直延伸到远方。
部编版一年级下册语文《人之初》ppt课件
玉雕香炉
玉镯
玉坠
识字8 人之初
yù bù zhuó bù chénɡ qì rén bù xué bù zhī yì
玉不 琢，不 成器， 人不学，不知义。
玉不打磨、雕刻，不会成为精美的器物， 人不学习，就不懂得礼仪，不能成才。
识字8 人之初
拓展延伸
《三字经》节选
为人子，方少时，亲师友，习礼仪。 香九龄，能温席，孝于亲，所当执。
人 之初，性本 善，性 相 近，习相 远。
人生下来的时候都是好的，只是由于成长过 程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好 与坏的差别。
识字8 人之初
于是，就
假如， 如果
ɡǒu bú jiào xìnɡ nǎi qiān
苟不教，性乃 迁，
jiào zhī dào ɡuì yǐ zhuān
教 之道，贵以专。
性相近，习相远。
识字8 人之初
学习，这里指读书 合适，适宜
zǐ bù xué fēi suǒ yí
子 不 学，非 所 宜，
yòu bù xué lǎo hé wéi
幼 不 学，老 何 为？
识字8 人之初
zǐ bù xué fēi suǒ yí yòu bù xué lǎo hé wéi
子不 学，非 所 宜，幼不学，老 何为？
小孩子不肯好好学习是很不应该的，一个人 倘若小时候不好好学习，到老的时候就既不懂做 人的道理，又无知识，能有什么用呢？
识字8 人之初
雕刻
器具，有用的玉器
yù bù zhuó bù chénɡ qì
玉不 琢，不 成器，
rén bù xué bù zhī yì
人不学，不知义。
道理
识字8 人之初
部编人教版一年级语文下册《识字8、人之初》ppt课件(公开课优质教学课件)
• 字义：距离长或时间长，跟“近”相对。 • 组词：长远 远大 远门 远处 • 造句：我经常给远方的奶奶写信。
望远镜
字词全解
• 玉(yù)
• 字义：矿物名，又叫玉石，质细而坚硬， 有光泽，略透明。 • 组词：玉米 玉石 玉兰花 • 造句：我爱吃玉米。
玉兰花
字词全解
• 义(yì )
• 字义：①情义。②正义。③意义。 • 组词：意义 正义 义法 情义 • 造句：做人不能忘恩负义。
语言积累
• 《新三字经》节选 • 青少年，有理想，立大志，做栋梁。 • 天行健，人自强，生我材，为兴邦。
卡片，都会拼了，就是打 败了这些敌人，算闯关成 功。卡片贴在黑板上，我 们一起发动攻击吧！ 五、学整体认读 我们马上就要夺得胜利 的红旗了，不过红旗上有 一个音节，须会读了才能 夺下来，你们有信心吗？
（出示生字卡片）
1、认识田字格。
a 激趣：小朋友，我们知 （出示放大的田字 格） 道 了四线三格是拼音的 家， 那生字宝宝的家在哪里 呢？ b 了解田字格的作用、及 田字格，四方方，写 横 中线、竖中线、小格。 好汉字它来帮。左上 c 拍手歌： 格，右上格，左下格， 右下格，横中线，竖 中线，各个方位记心 上。
相同
字词全解
• 近(jì n)
• 字义：①距离短，跟“远”相对。 • ②接近。 • 组词：近处 远近 近路 近日 • 造句：上学时我们走近路。
近视
字词全解
• 习(xí )
• 字义：学过后再温熟，反复地学使熟练。 • 组词：学习 练习 习惯
• 造句：小红的学习成绩很好。
学习
字词全解
• 远(yuǎn)
应该强调的是这几个后鼻韵 母都是由三个字母组成的， 写 起来一定要紧凑，要整 体书 写。
望远镜
字词全解
• 玉(yù)
• 字义：矿物名，又叫玉石，质细而坚硬， 有光泽，略透明。 • 组词：玉米 玉石 玉兰花 • 造句：我爱吃玉米。
玉兰花
字词全解
• 义(yì )
• 字义：①情义。②正义。③意义。 • 组词：意义 正义 义法 情义 • 造句：做人不能忘恩负义。
语言积累
• 《新三字经》节选 • 青少年，有理想，立大志，做栋梁。 • 天行健，人自强，生我材，为兴邦。
卡片，都会拼了，就是打 败了这些敌人，算闯关成 功。卡片贴在黑板上，我 们一起发动攻击吧！ 五、学整体认读 我们马上就要夺得胜利 的红旗了，不过红旗上有 一个音节，须会读了才能 夺下来，你们有信心吗？
（出示生字卡片）
1、认识田字格。
a 激趣：小朋友，我们知 （出示放大的田字 格） 道 了四线三格是拼音的 家， 那生字宝宝的家在哪里 呢？ b 了解田字格的作用、及 田字格，四方方，写 横 中线、竖中线、小格。 好汉字它来帮。左上 c 拍手歌： 格，右上格，左下格， 右下格，横中线，竖 中线，各个方位记心 上。
相同
字词全解
• 近(jì n)
• 字义：①距离短，跟“远”相对。 • ②接近。 • 组词：近处 远近 近路 近日 • 造句：上学时我们走近路。
近视
字词全解
• 习(xí )
• 字义：学过后再温熟，反复地学使熟练。 • 组词：学习 练习 习惯
• 造句：小红的学习成绩很好。
学习
字词全解
• 远(yuǎn)
应该强调的是这几个后鼻韵 母都是由三个字母组成的， 写 起来一定要紧凑，要整 体书 写。
部编版一年级下册人之初PPT
（四）弹性：注重开放性 和弹性，增强适应性
• 尊重客观存在的地区差异、学校差异 、学生个体差异，为了适应不同学生 的学习需要，教材加大了选做题和开 放性题目的比重，以增加教材的弹性 和适应性。
• 这类题目，有联系学生已有知识经验 的，如，“你知道关于端午节和粽子 的故事吗？”有借鉴课文语言表达的 ，如，“说说你会为每个季节画什么 颜色的太阳。”“想想你有没有和‘ 我’相似的经历，和同学说一说。”
二、“部编本”教材的各部分学 习目标
• 1. 识字写字。
• （1）认识常用汉字400个，会写汉 字200个。
• （2）喜欢学习汉字，有主动识字、 写字的愿望。
• （3）认识大写字母，熟记《汉语拼 音字母表》，学习使用音序查字法查 字典。
（三）选文：营养与趣味 并重
• 坚持选文的典范性和适切性。一年级 下册的课文大多富有童真童趣，贴近 儿童生活，容易引起学生共鸣。新编 选的课文，接近全部课文的一半。
• 一下教材的选文内容十分丰富。既有 经过时间的沉淀与考验，深受学生和 老师喜爱的经典老课文，也有新选编 的、内涵与语言皆美的新课文。新课 文中，有表现自然之美的《春夏秋冬 》，有反映现代儿童生活的《怎么都 快乐》，有体现家人关爱的《夜色》
（二）梯度：循序渐进， 螺旋上升
• 这套教材的编写围绕人文主题和语文要素 ，双线组织阅读单元，每个单元语文学习 的目标都十分清晰，在教材的课后练习和 语文园地中加以呈现，努力做到难度适宜 ，梯度合理，衔接自然。
• 这种梯度，在一年级上册和一年级下册教 材中已有所安排和体现。以阅读能力训练 这条线索来看，一上要求“找出课文中明 显的信息”“学习借助图画阅读”，一下 在继续学习“找出课文中明显的信息”的 基础上，发展训练“根据信息作简单的推 断”的能力，这是阅读能力的进一步发展
部编版语文一年级下册《人之初》ppt课件
教
人之初
初
性
格
专
专
善
友
门
心
良
善
苟不教 子不学
不
幼不学
玉不琢 不成器
人不学 不知义
不喝 不会 不声不响 要不要
人之初，性本善， 性相近，习相远。 苟不教，性乃迁， 教之道，贵以专。
子不学，非所宜， 幼不学，老何为？ 玉不琢，不成器， 人不学，不知义。
人
之
初
人 之 初 ， 性 本 善
……
人
之
初
路 桥 区 黄 琅 学
校
鲍 子 倩
【
chū
初
衣之初，
用刀裁。
】
初始初夏
人
之
之
初
之前、之后、总之
人之初
人
人之初，性本善，
之
性相近，习相远。
初
苟不教，性乃迁，
教之道，贵以专。
子不学，非所宜， 幼不学，老何为？
玉不琢，不成器， 人不学，不知义。
幼儿园、尊老爱幼
幼 反义词： 老
善
善良、友善
人之初
_______之______，_____本善。 性___________，习___________。
人之初，性本善， 性相近，习相远。 苟不教，性乃迁， 教之道，贵以专。
人之
初
【
孟 母 三 迁
】
谢
谢
2021年最新部编人教版一年级语文下册《人之初》精品课件
教
教师
qiān
迁
搬迁
ɡuì
贵
昂贵
zhuān
专
yòu
幼
专心
幼苗
qì
器
仪器
课文解读 朗读课文，找一找：课文所选的第二节《三
字经》讲了什么内容？
zǐ bù xué fēi suǒ yí yòu bù xué lǎo hé wéi
子不学，非 所宜，幼不 学，老何为？
yù bù zhuó bù chénɡ qì rén bù xué bù zhī yì
yù
玉
笔顺：
造句：我喜欢吃玉米。
yùmǐ 玉米
yùshí 玉石
yì
义
yìwù 义务
zhènɡ yì 正义
笔顺：
造句：保护草坪是我们每个人的义务。
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
“善”的演变
善
jiāo（教书）
教
jiào（教师）
羽—习=习
羽毛
学习 习惯 练习
辶 + 千 =迁
搬迁
人之初，性本善，性相近，习相远。
译文：人生下来的时候都是好的，只是由 于成长过程中，后天的学习环境不一样，性 情也就有了好与坏的差别。
性性 =忄+ 生
天生心善是人的本性。 人之初，性本善。
苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
识字8 人之初
新课导入
《人之初》
知识备查 《三字经》
《三字经》是中国传统的儿童启蒙读物， 是中华民族珍贵的文化遗产。古代儿童都 是通过背诵《三字经》来识字知理的。 《三字经》与《百家姓》、《千字文》并 称为中国传统蒙学三大读物，合称“三百 千”。
教师
qiān
迁
搬迁
ɡuì
贵
昂贵
zhuān
专
yòu
幼
专心
幼苗
qì
器
仪器
课文解读 朗读课文，找一找：课文所选的第二节《三
字经》讲了什么内容？
zǐ bù xué fēi suǒ yí yòu bù xué lǎo hé wéi
子不学，非 所宜，幼不 学，老何为？
yù bù zhuó bù chénɡ qì rén bù xué bù zhī yì
yù
玉
笔顺：
造句：我喜欢吃玉米。
yùmǐ 玉米
yùshí 玉石
yì
义
yìwù 义务
zhènɡ yì 正义
笔顺：
造句：保护草坪是我们每个人的义务。
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
“善”的演变
善
jiāo（教书）
教
jiào（教师）
羽—习=习
羽毛
学习 习惯 练习
辶 + 千 =迁
搬迁
人之初，性本善，性相近，习相远。
译文：人生下来的时候都是好的，只是由 于成长过程中，后天的学习环境不一样，性 情也就有了好与坏的差别。
性性 =忄+ 生
天生心善是人的本性。 人之初，性本善。
苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
识字8 人之初
新课导入
《人之初》
知识备查 《三字经》
《三字经》是中国传统的儿童启蒙读物， 是中华民族珍贵的文化遗产。古代儿童都 是通过背诵《三字经》来识字知理的。 《三字经》与《百家姓》、《千字文》并 称为中国传统蒙学三大读物，合称“三百 千”。
人之初ppt重点课件1
人之初
人之初，性本善， 性相近，习相远。 苟不教，性乃迁， 教之道，贵以专。
子不学，非所宜， 幼不学，老何为？ 玉不琢，不成器， 人不学，不知义。
一年级下册语文课件- 8 人之初｜人教（部编版）(2016) (共31张PPT)
一年级下册语文课件- 8 人之初｜人教（部编版）(2016) (共31张PPT) 一年级下册语文课件- 8 人之初｜人教（部编版）(2016) (共31张PPT)
人倘若小时候不好好学习，既不懂做人的道理， 又无知识，那么到老的时候都很难有所作为的。
一年级下册语文课件- 8 人之初｜人教（部编版）(2016) (共31张PPT)
一年级下册语文课件- 8 人之初｜人教（部编版）(2016) (共31张PPT) 一年级下册语文课件- 8 人之初｜人教（部编版）(2016) (共31张PPT)
zhī jiān 之间
一年级下册语文课件- 8 人之初｜人教（部编版）(2016) (共31张PPT)
相
笔顺：
一年级下册语文课件- 8 人之初｜人教（部编版）(2016) (共31张PPT)
xiānɡ tónɡ 相同
xiānɡ xìn 相信
近
笔顺：
yuǎn jìn wén mínɡ 远 近闻名
fù jìn 附近
一年级下册语文课件- 8 人之初｜人教（部编版）(2016) (共31张PPT) 一年级下册语文课件- 8 人之初｜人教（部编版）(2016) (共31张PPT)
一年级下册语文课件- 8 人之初｜人教（部编版）(2016) (共31张PPT)
子不学，非所宜， 幼不学，老何为？
【解释】 小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个
教之道，贵以专。
人不学，不知义。
人之初，性本善， 性相近，习相远。 苟不教，性乃迁， 教之道，贵以专。
子不学，非所宜， 幼不学，老何为？ 玉不琢，不成器， 人不学，不知义。
一年级下册语文课件- 8 人之初｜人教（部编版）(2016) (共31张PPT)
一年级下册语文课件- 8 人之初｜人教（部编版）(2016) (共31张PPT) 一年级下册语文课件- 8 人之初｜人教（部编版）(2016) (共31张PPT)
人倘若小时候不好好学习，既不懂做人的道理， 又无知识，那么到老的时候都很难有所作为的。
一年级下册语文课件- 8 人之初｜人教（部编版）(2016) (共31张PPT)
一年级下册语文课件- 8 人之初｜人教（部编版）(2016) (共31张PPT) 一年级下册语文课件- 8 人之初｜人教（部编版）(2016) (共31张PPT)
zhī jiān 之间
一年级下册语文课件- 8 人之初｜人教（部编版）(2016) (共31张PPT)
相
笔顺：
一年级下册语文课件- 8 人之初｜人教（部编版）(2016) (共31张PPT)
xiānɡ tónɡ 相同
xiānɡ xìn 相信
近
笔顺：
yuǎn jìn wén mínɡ 远 近闻名
fù jìn 附近
一年级下册语文课件- 8 人之初｜人教（部编版）(2016) (共31张PPT) 一年级下册语文课件- 8 人之初｜人教（部编版）(2016) (共31张PPT)
一年级下册语文课件- 8 人之初｜人教（部编版）(2016) (共31张PPT)
子不学，非所宜， 幼不学，老何为？
【解释】 小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个
教之道，贵以专。
人不学，不知义。
部编版一年级语文下册《人之初》课件ppt
互动课堂
照样子给其他四个部分列出小标题。
（课后第2题）
（一）游泳本领高 （二）上夜校念书 （三）
（四） （五） （六）
提示：小标题能使读者对文章内容有概括 性了解。
概括段意
浓缩语言
短语或词组
（一）游泳本领高
（二）上夜校念书
（三）掩护李大叔 （四）勇斗鬼子
（五）宁死不屈 （六）机智逃生
为什么说雨来是个小英雄？带着 这个问题尝试用最快的速度默读课文。
雨来为什么被称为“小英雄”？ 雨来具有哪些英雄品质？
快读默读课文，说一说：课文一共有几个部分？ 课文的主要内容是什么？（课后第2题）
课文一共有 6 个部分。 课文主要写了 雨来 为了掩护 交通员李大叔 同 敌人 做斗争的故事。
下节课我们一起来看看雨来具有怎样的英 雄品质，课文中几部分的主要内容又是什么。
说说你还知道哪些“有志不在 年高”的孩子。
放牛娃王二小
小兵张嘎
课文中多次写到还乡河的景色，找 出来读一读，再说说写这些景色有什么 作用。（课后第3题）
环境描写
芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖 了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠 悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
这段描写给人以压抑、沉痛的感受，还乡河景色 如此美丽，而生活在这里的雨来却没有出现，表达了 人们误以为雨来已经牺牲的沉痛心情。
仿写
请你运用环境描写来烘托自己在上学路 上的快乐心情。
《三字经》 与《百家姓》《千字
文》并称三大国学启蒙读物。《三字经》 内容广泛，涵盖了历史、天文、地理、道 德以及一些民间传说，所谓“熟读《三字 经》，可知千古事”。
8 人之初
chū
初
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学 一 年
教 材
级
语
文
（
下
册
）
课程标准 教材 建议
课程标准
课程 目标
内容 标准
课程 标准
认识3500个 左右的汉字， 能正确书写 汉字，说普 通话。
知识 目标
主动进行探究 性学习，具有 独立阅读、表 达思想能力
能力 目标
培养爱国主义 情感和道德品 质，形成正确 人生观、价值观
情感 目标
课程 目标
,记录着我们艰辛的跋涉， 我们用不懈的努力守望着学生的成 长，那些知识、能力、情感态度与 价值观的成长的声音，明亮了我们 的心情和目光。从一个春天的开始 ，到另一个春天的开始，我们扇动 着课堂改革的翅膀飞翔，今天，使 命与责任引领我们与教材相约，与 编者对话，与自我对话……
研
人 教 版
课 标
小说
能与人交谈，
态度自然大
方，有礼貌，
有表达的自
信心。
内容
标准
说教材
编排 特点
内容 结构
说 教 材
编写 体例
立体 整合
编排 特点
内涵：注重 中华优秀传 统文化的渗
透与传播
内容
结构
从语文课程的内容看，语
文“是人类文化编的写重要组 成与部弘分扬”中“教华材优体要秀注文例重化继”。承
中华传统文化千姿百态， 包罗万象，底蕴深厚，源
深读课文，内容解析。
玉不琢，不成器，人不学，不知义。
玉不打磨雕刻，不会成为 精美的器物；人若是不学习， 就不懂得礼仪，不能成才。
玉 不 琢 ， 不 成 器 。
子不学，非所宜。 幼不学，老何为？ 玉不琢，不成器， 人不学，不知义。
人之初，性本善， 性相近，习相远。 苟不教，性乃迁， 教之道，贵以专。 子不学，非所宜， 幼不学，老何为？ 玉不琢，不成器， 人不学，不知义。
______ ，______， ______ ，______。 ______ ，______， ______ ，______。 ______ ，______， ______ ，______？ ______ ，______， ______ ，______。
人之初，性本善， 性相近，习相远。 苟不教，性乃迁， 教之道，贵以专。 子不学，非所宜， 幼不学，老何为？ 玉不琢，不成器， 人不学，不知义。
深读课文，内容解析。
人之初，性本善，性相近，习相远。
人生下来的时候都是好的， 只是由于成长过程中，后天的学 习环境不一样，性情也就有了好 与坏的差别。
深读课文，内容解析。
苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
如果从小不好好教育，善良的 本性就会变坏。为了使人不变坏， 最重要的方法就是要专心一致地去 教育孩子。
识字 写字
阅读
口语 交际
内容 标准
掌握汉字的基本笔 画、常用偏旁，能 按笔顺规则写字。
Hale Waihona Puke 认识大写字母 ，学习使用音 序查字法查字
典。
阅读
会认400个 汉字，能 书写200个
养成良好的写 字习惯，书写 规范、整洁。
口语 交际
识字 写字
内容 标准
读文中感兴 趣的内容，
乐于与人交 流。
了解课文中词 句的意思，在 阅读中积累词
人之初，性本善， 性相近，习相远。 苟不教，性乃迁， 教之道，贵以专。
子不学，非所宜。 幼不学，老何为？ 玉不琢，不成器， 人不学，不知义。
深读课文，内容解析。
子不学，非所宜，幼不学，老何为？
小孩子不肯好好学习，是很 不应该的。一个人倘若小时候 不好好学习，到老的时候既不 懂做人的道理，又无知识，能 有什么用呢？
三字经 《三字经》与《百家姓》《千 字文》并称三大国学启蒙读物。 《三字经》是中华民族珍贵的文化 遗产，它短小精悍、朗朗上口。 《三字经》内容广泛，涵盖了历史、 天文、地理、道德以及一些民间传 说，所谓“熟读《三字经》，可知 千古事”。
chū
识字8 人之初
初
初一 初中
自己读课文，注意读准字音，读 顺句子，遇到不认识的字，把它圈出 来，对照拼音多读几遍。
观看视频《孟母三迁》
同学们，你们从这个故事中知 道了什么？
环境对学习的影响很大。 父母对孩子的学习也有很大的影响。
孟母是一位伟大的母亲。
人之初，性本善， 性相近，习相远。 苟不教，性乃迁， 教之道，贵以专。 子不学，非所宜， 幼不学，老何为？ 玉不琢，不成器， 人不学，不知义。
人之初，______， ______，习相远。 苟不教，______， 教之道，______。 ______，非所宜， 幼不学， ______ ？ ______ ，不成器， 人不学，不知义。 ______ 。
义
义务 正义 义工 义母 同义 义气 字义 义军
笔顺：
造句：保护草坪是我们每个人的义务。
zhī
chū
xìng shàn xí
之 初性 善习
jiào
qiān guì
zhuān
教迁贵专
yòu yù
qì
yì
幼玉 器 义
jiāo（教书）
教
jiào（教师）
善
玉
之
性
教
义
迁
器习
专
初
幼 贵
1 2
人之初，性本善， 性相近，习相远。 苟不教，性乃迁， 教之道，贵以专。
语。
认识课文中出 现的常用标点
符号。
诵读儿歌、儿
童诗和古诗，
感受语言的优
阅读
美。
识字 写字
学习用普通话 正确、流利、 有感情的朗读 课文
口语 交际
内容 标准
识字 写字
能认真听别
学说普通 话，逐步 养成说普 通话的习惯。
人讲话，努 力了解讲话 的主要内容
。
听故事，
能记住并
阅读
口语
讲述主要 内容。
交际
xí
习
练习 自习 习气 见习 习惯
学习 风习 实习 复习 预习
笔顺：
造句：羽毛未丰的小鹰跟着妈妈练习飞翔。
yuǎn
远
遥远 远大 永远 远行 远门
远方 长远 跳远 远见 远山
笔顺：
造句：这条小路一直延伸到远方。
yù
玉 玉石 玉兰 玉米 玉色 玉兔 玉树 玉女 玉人
笔顺：
造句：我喜欢吃玉米。
yì
字词学习
zhī
之
之间 之后 总之 之外 之前 之江
笔顺：
造句：总而言之，你对爸爸撒谎这件事是错误的。
xiānɡ
相
相同 相对 互相 相信
手相 相认 相比 相中
笔顺：
造句：这两个陶瓷碗上的花纹是相同的。
jìn
近日 亲近
近 附近 很近 近处 远近 近视 最近
笔顺：
造句：叔叔是我们镇上远近闻名的学者。
远流长。针对一年级立小体学 生一的年年级龄下特册点教和科接书受从整能汉合力语，
言文化、节日民俗等方面，
说反映中华传统文化。 教 材
编排 特点
内容
结构 这套教材的编写围绕人文主题
和语文要素，双线组织阅读单
元，每个单元语文学习的目标