2 古诗两首 咏柳PPT课件 三年级语文下册
——《三月的风》
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大家来找茬～～ 比较一下两幅画中哪里有不 一样的地方？
图1 图2
作业要求： 1.通过景物和人物的变化表现风来了 时候的情景。
2.画面中的景物、人物要与风向统一。 3.笔触的运用能和风向相一致。
《咏柳》 —贺知章
碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦.
不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀.
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《山亭夏日》—高骈
绿树阴浓夏日长， 楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起， 满架蔷盛一院香。
《虞美人》—晏几道
秋风不似春风好， 一夜金英老。 更谁来凭曲阑干，
惟有雁边斜月、照关山。
《白雪歌送武判官归 京 》 — 北风卷地百草折, 岑参 — 胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来, 千树万树梨花开。
风来了～～～
点此播放视频Leabharlann 南京市珠江路小学吕芳
各种艺术方式表现的风——雕塑
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各种艺术方式表现的风——照片
各种艺术方式表现的风——绘画
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各种艺术方式表现的风——文学作 品是呢喃的燕子衔来，是牧童的笛韵唤
来。 三月的风，耐不住冬的寂寞，偷偷地 藏匿在春天透明的连衣裙中，珊珊地降临 了。她很柔和，亦很俏皮，忽而悬在顽童 的风筝上，忽而荡在轻摆的柳枝间；你伸 手触摸时，不经意间，就又滑向老人笑弯 的眉梢，含在明媚的阳光中了……
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大家来找茬～～ 比较一下两幅画中哪里有不 一样的地方？
图1 图2
作业要求： 1.通过景物和人物的变化表现风来了 时候的情景。
2.画面中的景物、人物要与风向统一。 3.笔触的运用能和风向相一致。
《咏柳》 —贺知章
碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦.
不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀.
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《山亭夏日》—高骈
绿树阴浓夏日长， 楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起， 满架蔷盛一院香。
《虞美人》—晏几道
秋风不似春风好， 一夜金英老。 更谁来凭曲阑干，
惟有雁边斜月、照关山。
《白雪歌送武判官归 京 》 — 北风卷地百草折, 岑参 — 胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来, 千树万树梨花开。
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各种艺术方式表现的风——雕塑
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各种艺术方式表现的风——文学作 品是呢喃的燕子衔来，是牧童的笛韵唤
来。 三月的风，耐不住冬的寂寞，偷偷地 藏匿在春天透明的连衣裙中，珊珊地降临 了。她很柔和，亦很俏皮，忽而悬在顽童 的风筝上，忽而荡在轻摆的柳枝间；你伸 手触摸时，不经意间，就又滑向老人笑弯 的眉梢，含在明媚的阳光中了……
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《咏柳》ppt优秀课件
作中运用。
学生能够理解《咏柳》中的意 象和象征意义，并能够进行合
理的解读和拓展。
作业与延伸阅读
要求学生背诵《咏柳》，并尝试默写 。
推荐学生阅读其他咏物诗，如《春夜 喜雨》、《赋得古原草送别》等，进 一步拓展学生的诗歌鉴赏能力。
要求学生选择一首自己喜欢的诗歌， 分析其修辞手法和表现手法，并写一 篇不少于200字的赏析文章。
柳树属于落叶乔木或灌木 ，树干通常较直，树皮光 滑或具沟裂，幼枝有毛。
生长环境
柳树适应性强，分布广泛 ，可在多种气候和土壤条 件下生长，尤其在水边湿 地生长繁茂。
生长特点
柳树生长速度快，寿命长 ，易繁殖，耐修剪，是优 良的绿化树种。
柳树的象征意义
柔美与坚韧
柳树的枝条柔软细长，象征着柔 美与坚韧并存的精神品质。
教学目标设定
01
02
03
知识目标
掌握《咏柳》的诗意、艺 术特色和表现手法。
能力目标
能够熟练地背诵并默写《 咏柳》，提高诗歌鉴赏能 力。
情感目标
感受诗人对春天的热爱和 赞美，培养审美情趣和人 文素养。
教学内容概述
《咏柳》的诗意解析
诗人情感表达
详细解释诗句的含义，引导学生理解 诗歌的主题和意境。
探讨诗人通过《咏柳》所表达的情感 和思想，引导学生深入理解诗歌内涵 。
《咏柳》是一首七言绝句，全诗如下
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
在具体解读中，可以从以下几个方面入手
首先分析诗中运用的比喻和拟人手法；其次探讨作者通过这首诗所要表达的思想感情；最后结合时代背景和作者 生平，深入理解这首诗的内涵和意义。
03
柳树相关知识
柳 课程导入 • 咏柳诗词解析 • 柳树相关知识 • 诗词艺术手法 • 课程总结与作业布置
学生能够理解《咏柳》中的意 象和象征意义，并能够进行合
理的解读和拓展。
作业与延伸阅读
要求学生背诵《咏柳》，并尝试默写 。
推荐学生阅读其他咏物诗，如《春夜 喜雨》、《赋得古原草送别》等，进 一步拓展学生的诗歌鉴赏能力。
要求学生选择一首自己喜欢的诗歌， 分析其修辞手法和表现手法，并写一 篇不少于200字的赏析文章。
柳树属于落叶乔木或灌木 ，树干通常较直，树皮光 滑或具沟裂，幼枝有毛。
生长环境
柳树适应性强，分布广泛 ，可在多种气候和土壤条 件下生长，尤其在水边湿 地生长繁茂。
生长特点
柳树生长速度快，寿命长 ，易繁殖，耐修剪，是优 良的绿化树种。
柳树的象征意义
柔美与坚韧
柳树的枝条柔软细长，象征着柔 美与坚韧并存的精神品质。
教学目标设定
01
02
03
知识目标
掌握《咏柳》的诗意、艺 术特色和表现手法。
能力目标
能够熟练地背诵并默写《 咏柳》，提高诗歌鉴赏能 力。
情感目标
感受诗人对春天的热爱和 赞美，培养审美情趣和人 文素养。
教学内容概述
《咏柳》的诗意解析
诗人情感表达
详细解释诗句的含义，引导学生理解 诗歌的主题和意境。
探讨诗人通过《咏柳》所表达的情感 和思想，引导学生深入理解诗歌内涵 。
《咏柳》是一首七言绝句，全诗如下
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
在具体解读中，可以从以下几个方面入手
首先分析诗中运用的比喻和拟人手法；其次探讨作者通过这首诗所要表达的思想感情；最后结合时代背景和作者 生平，深入理解这首诗的内涵和意义。
03
柳树相关知识
柳 课程导入 • 咏柳诗词解析 • 柳树相关知识 • 诗词艺术手法 • 课程总结与作业布置
2人教新课标三年级语文下册《古诗两首—咏柳春日》PPT课件
春日
春 日
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。
胜日： 阳光明媚 的日子
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
春日
春 日
寻芳： 游览、赏 玩美好的 风景
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
春日
春 日
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
泗水滨： 泗水河边。 滨，水 边。。
[思考讨论]
(1)作者到泗水边寻找春天，他看到了什 么？能想象都有什么“焕然一新”吗？ (利用自己的生活积累具体感知“无 边光景一时新”) (2)“万紫千红”是说春天的什么？能具体 说说吗? (借助图画形象感知花儿的缤纷色彩， 春天的美丽景象)
[认识拓展]
诗人朱熹在泗水河畔春游，心情为何如此快 乐？原因之一，是因为朱熹欣赏到了万紫千红 的春色；原因之二，《春日》这首诗，不仅是 一首咏春诗，而且是一首含意深刻的劝学诗。 因为“泗水”在山东地区，是春秋时期大教育 家孔子的家乡和他讲学的地方，“寻芳泗水” 就是说在孔子的书籍中寻求知识。书中的知识 道理，就好像原野上美丽的春色，使诗人耳目 一新，深感快乐。正因为朱熹酷爱读书，他才 成为著名的哲学家、文学家、教育家。这首暗 喻读书的重要性，对我们是一个很好的启迪。 咱们应该像朱熹一样在书海中求知，因为书海 中也有一片万紫千红的春色！
二月春风似剪刀。
咏柳
咏 柳
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，
妆： 打扮，装 饰。
二月春风似剪刀。
咏柳
@ 咏 柳
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，
丝绦： 丝线编成的带 子。这里形容 随风飘拂的柳 枝。
《咏柳 》人教(部编版) (共7张PPT)PPT 优秀课件
咏 柳
词语天地
碧玉
柳树
裁出
柳条 春风
剪刀 二月
学习目标
1.学会本课生字，理解词语的意思。 2.正确、流利地朗读课文，理解诗句的意思，
领略春天自然景物的美，增强热爱大自然的思 想感情；背诵课文。
春天，柳树发芽了，吐绿了， 细细的叶子编成柔嫩的柳条，随 风轻拂，跳起了婀娜的舞蹈…… 真美呵！
为这些图取个名字
诗文赏析
首句写树，柳树就像一位经过梳妆打 扮的亭亭玉立的美人。柳，单单用碧玉来 比有两层意思：一是碧玉这名字和柳的颜 色有关，“碧”和下句的“绿”是互相生 发、互为补充的。二是碧玉这个字在人们 头脑中永远留下年轻的印象。
第二句就此联想到那垂垂下坠的柳叶就
是她身上婀娜多姿下坠的绿色的丝织裙带。中 国是产丝大国，丝绸为天然纤维的皇后，向以 端庄、华贵、飘逸著称，那么，这棵柳树的风 韵就可想而知了。
诗人简介
贺知章，（约659年 — 约744年），字 季真，晚年自号四明狂客，汉族，唐代著名 诗人、书法家，越州永兴人。少时就以诗文 知名。为人旷达不羁，有“清谈风流”之誉。 盛唐前期诗人，又是著名书法家。
诗歌主旨
《咏柳》是一首咏物诗。诗的前两句连用两 个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜； 后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将 视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来， 不仅立意新奇，而且饱含韵味。
第三句由“绿丝绦”继续联想，
这些如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是 谁剪裁出来的呢？先用一问话句来赞美 巧夺天工可以传情的如眉的柳叶。
最后一答，是二月的春风姑娘用她
那灵巧的纤纤玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿， 给大地披上新装，给人们以春的信息。这两 句把比喻和设问结合起来，用拟人手法刻画 春天的美好和大自然的工巧，新颖别致，把 春风孕育万物形象地表现出来了，烘托无限 的美感。
词语天地
碧玉
柳树
裁出
柳条 春风
剪刀 二月
学习目标
1.学会本课生字，理解词语的意思。 2.正确、流利地朗读课文，理解诗句的意思，
领略春天自然景物的美，增强热爱大自然的思 想感情；背诵课文。
春天，柳树发芽了，吐绿了， 细细的叶子编成柔嫩的柳条，随 风轻拂，跳起了婀娜的舞蹈…… 真美呵！
为这些图取个名字
诗文赏析
首句写树，柳树就像一位经过梳妆打 扮的亭亭玉立的美人。柳，单单用碧玉来 比有两层意思：一是碧玉这名字和柳的颜 色有关，“碧”和下句的“绿”是互相生 发、互为补充的。二是碧玉这个字在人们 头脑中永远留下年轻的印象。
第二句就此联想到那垂垂下坠的柳叶就
是她身上婀娜多姿下坠的绿色的丝织裙带。中 国是产丝大国，丝绸为天然纤维的皇后，向以 端庄、华贵、飘逸著称，那么，这棵柳树的风 韵就可想而知了。
诗人简介
贺知章，（约659年 — 约744年），字 季真，晚年自号四明狂客，汉族，唐代著名 诗人、书法家，越州永兴人。少时就以诗文 知名。为人旷达不羁，有“清谈风流”之誉。 盛唐前期诗人，又是著名书法家。
诗歌主旨
《咏柳》是一首咏物诗。诗的前两句连用两 个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜； 后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将 视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来， 不仅立意新奇，而且饱含韵味。
第三句由“绿丝绦”继续联想，
这些如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是 谁剪裁出来的呢？先用一问话句来赞美 巧夺天工可以传情的如眉的柳叶。
最后一答，是二月的春风姑娘用她
那灵巧的纤纤玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿， 给大地披上新装，给人们以春的信息。这两 句把比喻和设问结合起来，用拟人手法刻画 春天的美好和大自然的工巧，新颖别致，把 春风孕育万物形象地表现出来了，烘托无限 的美感。
三年级语文下学期《咏柳》ppt课件
用诗词的形式描述，歌颂赞美的意思。
咏柳
碧玉：绿色的玉
贺知章
一树：满树，“一”不表
成一 树高， 示数量，表示满、全、整 碧玉妆
(Yi)
个的意思。
万条垂下绿丝绦。
万条：形容很多
不知细叶谁裁出，
裁：剪裁
二月春风似剪刀。
似：像
第二。 高高的柳树，长满了翠绿的叶子，好像是用碧玉装 扮的一样。
碧 玉 妆 成 一 树 高，
sī tāo
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
不 知 细 叶 谁 裁 出，
二 月 春 风 似 剪 刀。
作者简介
第十一页，共三十页。
诗意理解
诗境体会
拓展延伸
结束
zhuāng
yī
第十二页，共三十页。
yǒng liǔ
咏(Yong) 柳唐·贺知章
咏：歌颂赞美。 柳：柳树，落叶乔木或灌木，
篱落疏疏一径(Jing)jìng深，
第二十五页，共三十页。
两个黄鹂lí鸣翠柳，
一行白鹭lù上青天。 春眠不觉晓(Xiao)， 处处闻啼鸟。
第二十六页，共三十页。
日出日江出花江红花胜红(胜Shen火g)火，， 春来春来江江水水绿绿如如蓝蓝.。
第二十七页，共三十页。
第二十八页，共三十页。
学习古诗的方法：
咏 柳 (Yong)
第一页，共三十页。
教 学目标 (Jiao)
1.学会本课7个生字，认识4个生字，理解词语的意思。 2.正确、流利朗诵背诵古诗，理解诗句的意思，领略春天自然景物的美，增强热爱大自然的
思想感情。
第二页，共三十页。
初 读 (Chu)
• 春天，柳树发芽了，吐绿了，细细的叶子编成柔嫩的柳条，随风轻拂，跳起了婀娜的舞 蹈……真美呵！
《古诗两首—咏柳 》PPT课件
练习题
选择题： 《咏柳》中用“碧玉”比喻柳树的原因是（ ）
A．柳树的枝叶鲜嫩新翠有如碧玉一般碧绿 润泽。
B．柳树高高地站在那儿，像年轻美貌的女 子一般亭亭玉立。
C．柳树不但有如碧玉一般碧绿润泽，而且 又如年轻美貌的女子般袅娜多姿。
D．柳树的枝叶轻盈、下垂，被风一吹，飘 飘摇摇，像一位年轻潇洒的女子。
人教新课标三年级语文下册第一单元
咏 柳
贺知章：唐代诗人、书法家，字季 真，少年就以文章出名。他的诗今 存在19首，其中写景的诗，文字通 俗，意境清新，代表作《回乡偶书》 更是妙趣横生，传诵至今。
回乡偶书
（唐 ）贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
说一说： 你看到的柳树是 什么样子的？
“不知细叶谁裁出”，写柳叶，突出它们 细巧的特点。“谁裁出”是诗人对柳叶发出的 赞叹。那一片片细小精致的新叶，是哪个心灵 手巧的人剪裁出来的呢？
“二月春风似剪刀”是对上一句的回答。原 来是二月的春风，像剪刀一样，把这细巧的叶 子裁剪出来的。这一问一答，是全诗的点睛之 笔，使我们感到强烈的春天气息，抒发了作者 赞美柳树春风、讴歌大自然的思想感情。
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放声朗读课文，结合拼音认读生字，同 学间可互相交流。 yǒng
咏柳 贺知章 碧玉 / 妆成 / 一 树 / 高，
tāo 万 条 / 垂 下 / 绿 / 丝 绦。
不 知 / 细 叶 / 谁 / 裁 出，
二 月/ 春 风 / 似 / 剪 刀。
咏柳
咏：
歌颂、赞美。
咏
碧玉妆成一树高，
柳
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
丝线编成的带 子。这里形容
二月春风似剪刀。 随风飘拂的柳
人教版三年级语文下册《古诗两首-咏柳》课件PPT
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贺知章：唐代诗人、书法家， 字季真，是大诗人李白的好朋友， 少年就以文章出名。它的诗今存 在19首（《采莲诗》、《回乡偶 书》等），其中写景的诗，文字 通俗，意境清新，代表作《回乡》 更是妙趣横生，传诵至今。
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我们，还在路上……
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咏柳
《
古 诗
碧玉妆成一树高，
两 首
万条垂下绿丝绦。
》
不知细叶谁裁出，
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二月春风似剪刀。
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《 古 诗 两 首
咏柳 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
碧玉： 绿色的玉。 这里用来比 喻春天嫩绿 的柳枝。
》
不知细叶谁裁出，
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二月春风似剪刀。
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《古诗两首》
《咏柳》
春春 课文朗读 插图欣赏 课文分析 作者简介 退出
咏柳
Hale Waihona Puke ··贺知章《
古
碧玉妆成一树高，
诗 两
万条垂下绿丝绦。
首
不知细叶谁裁出，
》
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二月春风似剪刀。
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咏柳
《
古 诗 两 首
碧玉妆成一树高， 咏： 歌颂、赞
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贺知章：唐代诗人、书法家， 字季真，是大诗人李白的好朋友， 少年就以文章出名。它的诗今存 在19首（《采莲诗》、《回乡偶 书》等），其中写景的诗，文字 通俗，意境清新，代表作《回乡》 更是妙趣横生，传诵至今。
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咏柳
《
古 诗
碧玉妆成一树高，
两 首
万条垂下绿丝绦。
》
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二月春风似剪刀。
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《 古 诗 两 首
咏柳 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
碧玉： 绿色的玉。 这里用来比 喻春天嫩绿 的柳枝。
》
不知细叶谁裁出，
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《古诗两首》
《咏柳》
春春 课文朗读 插图欣赏 课文分析 作者简介 退出
咏柳
Hale Waihona Puke ··贺知章《
古
碧玉妆成一树高，
诗 两
万条垂下绿丝绦。
首
不知细叶谁裁出，
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咏柳
《
古 诗 两 首
碧玉妆成一树高， 咏： 歌颂、赞
小学三年级下学期语文第2课咏柳PPT课件
未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。
春 日 （宋 朱熹） 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。
回乡偶书（唐 贺知章）
cuī
少Hale Waihona Puke 离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。
谢谢大家
退出
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月20日星期三2022/4/202022/4/202022/4/20 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/202022/4/202022/4/204/20/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/202022/4/20April 20, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
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我们，还在路上……
碧玉：绿色的玉石。这里用来比喻柳树的枝叶。
妆：打扮。
万条垂下绿丝绦。
丝绦：一种丝织的带子。
不知细叶谁裁出，
裁：裁剪
二月春风似剪刀。
似：好像
碧玉/妆成/一树高， 万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出， 二月/春风/似剪刀。
新 柳 （ 宋 杨万里） 柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。
zhàn
咏柳
唐.贺知章
作者介绍
贺知章：唐代诗人、书法家，字季 真，少年就以文章出名。他的诗今 存在19首，其中写景的诗，文字通 俗，意境清新，代表作《回乡偶书》 更是妙趣横生，传诵至今。
咏(yǒnɡ)柳
zhuānɡ
唐 贺知章
碧玉妆成一树高，
tāo
万条垂下绿丝绦。
春 日 （宋 朱熹） 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。
回乡偶书（唐 贺知章）
cuī
少Hale Waihona Puke 离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。
谢谢大家
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•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月20日星期三2022/4/202022/4/202022/4/20 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/202022/4/202022/4/204/20/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/202022/4/20April 20, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
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我们，还在路上……
碧玉：绿色的玉石。这里用来比喻柳树的枝叶。
妆：打扮。
万条垂下绿丝绦。
丝绦：一种丝织的带子。
不知细叶谁裁出，
裁：裁剪
二月春风似剪刀。
似：好像
碧玉/妆成/一树高， 万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出， 二月/春风/似剪刀。
新 柳 （ 宋 杨万里） 柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。
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咏柳
唐.贺知章
作者介绍
贺知章：唐代诗人、书法家，字季 真，少年就以文章出名。他的诗今 存在19首，其中写景的诗，文字通 俗，意境清新，代表作《回乡偶书》 更是妙趣横生，传诵至今。
咏(yǒnɡ)柳
zhuānɡ
唐 贺知章
碧玉妆成一树高，
tāo
万条垂下绿丝绦。
三年级下册语文课件-2 古诗二首 咏柳∣人教新课标 (共15张PPT)
人民教育出版社 三年级 | 下册
Hale Waihona Puke 习目标人民教育出版社 三年级 | 下册
1.学习《咏柳》，理解诗句的意思。 2.体会诗中所表达的思想感情。 3.学会学习古诗的方法。
字词积累
人民教育出版社 三年级 | 下册
yǒng
咏柳
bì
碧玉
zhuāng cái jiǎn
梳妆 裁剪
课文讲解
碧玉：绿色的玉。这里用来比喻嫩绿的柳树枝叶。 妆：打扮。 一树：满树。“一”不表示数量，表示满、全。 绦：用丝编成的带子。 细叶：柳树新萌发出的又细又嫩的叶子。 裁：裁剪。似：好像。
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/6202 1/8/620 21/8/6 Aug-21 6-Aug-2 1
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/ 8/6202 1/8/620 21/8/6 Friday, August 06, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 8/6202 1/8/620 21/8/6 2021/8/ 68/6/2 021
高高的柳树，长满了翠绿的叶子，好像是用碧玉装扮的一样。 从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。 这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的？ 原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！
课文讲解
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学习古诗的方法
知诗人→解诗题→抓字眼→明诗意→想意境→悟诗情
课堂练习
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课文讲解
比喻
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万 条 垂 下 绿 丝 绦 。
(人教新课标)三年级语文下册第2课《古诗两首——咏柳、春日》 课件(共17张PPT)
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原则上产品 都要用右边 的符号，但 对于无法用 符号表达的 就用此色块 示意，标上 名称即可。
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作图元素 立体部件化组合
数据库
作图元素
放一些财务数据或者市场份额（国内、国际）、产品归 类、组织结构之类的文字，反白字，加阴影。
TM意图标，使用时标上名称。 (组网图不能使用产品实物图， 所以大家要善于运用此示意图标)
2021/10/10
3
咏柳
碧玉/妆成/一树/高， 万条/垂下/绿/丝绦。 不知/细叶/谁/裁出， 二月/春风/似/剪刀。
2021/10/10
4
贺知章，唐代诗人。
《咏柳》，咏，意思是用诗词的形式 描述。在本课是歌颂、赞美的意思。
柳树在春天生发，是春天有代表性的 景物，作者描写柳树，歌颂春天，赞 美大自然世界呈现出的勃勃生机。
“滨”，水边。在泗水边“寻芳”， 实际上说的是追求圣人大道。
全句的意思是：在风和日丽的一天， 2021诗/10/1人0 到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观 12
赏风景。
“无边光景一时新”：
“光景”，风光景色。
“一时”，一个时辰，这里形容时间很短，一 时之间。
全句的意思是：那里风光无限，一时之间许多 新鲜奇丽的景色映入眼帘。
2021/10/10
5
“碧玉妆成一树高”：
《咏柳》PPT优秀课件
咏柳 唐·贺知章 碧玉妆（zhuāng）成一树高， 万条垂下绿丝绦（tāo）。 不知细叶谁裁（cái）出， 二月春风似剪（jiǎn）刀。
yǒnɡ
咏柳 赞美柳树
猜一猜“咏”是什么意思？ “咏”是赞美、歌颂的意思。
咏鹅
赞美白鹅
咏梅
赞美梅花
你能用“咏”组词吗？ 歌咏 咏唱……
贺知章
唐代诗人，字季真，晚年 自号“四明狂客”，越州永兴 （今浙江萧山）人。主要作品： 《回乡偶书》《咏柳》等。
顽强生活。
送别 隋·无名氏 杨柳青青著地垂， 杨花漫漫搅天飞。 柳条折尽花飞尽， 借问行人归不归。
课后思考小任务
想一想： 1.你会如何记录春天美景呢？ 2.背诵《咏柳》。
咏柳 唐·贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
万条绿丝带。
jiǎn
剪
部首：刀 结构：上下 组词：剪刀 剪纸 造句：哥哥拿着剪刀剪纸。
bì
碧
zhuāng
妆
lǜ
绿
sī
jiǎn
丝剪
咏柳 唐·贺知章 碧玉/妆成/一树高， 万条/垂下/绿丝绦。 不知细叶/谁裁出， 二月春风/似剪刀。
自学思考我能行
思考： 1.“碧玉”和“丝绦”分别指的是什么呢？ 2.是谁“裁出”了柳树的细叶？ 3.它还能“裁出”什么呢？
你能在诗中找到答案吗？
二月春风似剪刀。 ——比喻
不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀
裁：裁剪。 似：如同，好像。 细长的柳叶是谁裁剪出来的呢？ 原来二月的春风就是一把神奇的剪刀。
“似剪刀”的春风还能“裁”出 什么美景呢？
不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀
裁：裁剪。 似：如同，好像。 细长的柳叶是谁裁剪出来的呢？ 原来二月的春风就是一把神奇的剪刀。