四上-游记类文章阅读
四年级上册语文短文阅读及答案(往年真题)
四年级上册语文短文阅读及答案（往年真题）一、课外阅读。
母爱的力量那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。
同病房有一个女孩，她是因为车祸住进来的。
自住进来的那天起，她就一直昏迷不醒。
女孩在昏迷中不时地喊着：“妈妈，妈妈！”女孩的爸爸手足无措地坐在病床前，神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎，不知该如何帮助女儿，只是不停地（①）医生：“救救我女儿，救救我女儿！”他不知道，医生该用的药都已用了，而病人，有时候也是要自救的。
能不能活下，既要看她对这个世界是否充满生的（②），也要看她的造化。
一个护士问那个男人：“孩子的妈妈呢？你为什么不叫她妈妈来？”男人埋下头，低低地说：“我们离婚很久了，我找不到她。
”护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉的手，柔声说：“女儿乖，妈妈在，妈妈在。
”男人抬起头，吃惊地看着护士，少顷，脸上流满泪说：“谢谢，谢谢！”女孩唤一声“妈妈”，护士答应一声，而护士与那个女孩差不多年龄，还没结婚。
女孩像落水者抓到了一根稻草般死死（③）护士的手，呼吸慢慢均匀下来。
在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩病床前，握着她的手，跟她说话，讲故事，轻轻地唱歌……直到那女孩完全醒来。
医生说：“她能苏醒是个奇迹。
”女孩说：“我感觉到妈妈用一双温暖的手，一直牵着我，一直牵着我，把我从一个黑黑的冰冷冷的井里拉上来……”人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士，护士的脸微微红了说：“我记得读过一句名言，母爱可拯救一切。
”1．给文中标有①②③的地方选择最恰当的词。
①恳求哀求要求（_______）②希望期望渴望（_______）③抓住攥紧牵着（_______）2．这位女护士做了一件什么事呢？____________________________________________________________________ 3．“女孩苏醒是个奇迹”，请问是什么创造了这个奇迹____________________________________________________________________ 4．歌颂母爱的名言或诗句很多，请你写一句。
四年级下册期末复习专题——游记类文章阅读(含答案)
一、现代文阅读课外阅读。
登泰山观日出今年春节期间, 我有幸登上泰山观看日出。
凌晨2时半, 我开始登山。
起头的路不算陡, 我走得很快。
一路上很寂静, 除了夜风偶尔带来的松涛声之外, 什么声音也没有。
山势越来越陡, 抬头望去, 夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立, 给人以天有多高, 山有多高的感觉。
到了中天门, 刚4点半, 天还是黑的。
到达对松亭时, 天已微明。
我站在亭前向下俯视, 虽有浓浓的云雾笼罩着, 但山势依稀可辨, 有的如马鞍俯卧, 有的如驼峰耸立。
云雾不断地扩展着, 飘动着, 升腾着, 有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间, 有的像长长的绸带悬在空中, 有的撞碎在山崖上, 像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。
这时, 我才发现自己的四周竟是一片云海。
从对松亭往上, 路更险峻了, 我一步三喘地往上爬。
7点10分, 我终于到达了日观峰。
我站在一块大石头上向东眺望着无际的群山, 只见山峰之间白雾茫茫。
大约过了七八分钟, 东方天际出现了鱼肚白。
它不断地扩大, 仿佛要淹没群山似的。
它的底部则微露着淡红色, 四周的云也发白……我目不转睛地望着这一切。
一会儿, 那淡红色加深了, 范围越来越大, 把邻近的云也照得发亮。
这时, 东方的天空发红了, 在重重叠叠的峰峦的最东端, 红得最浓、最艳, 好像燃烧着的大火正在蔓延扩大。
就在这一刹那间, 那红绸帷幕似的天1边拉开了一角, 出现了太阳的一条弧形的边, 并且努力地上升着, 变成一个半圆形, 放着强烈的光, 把周围的红绸帷幕撕得粉碎。
我的眼睛被这强光刺激着, 微微感到疼痛, 可我仍然盯住它, 就像怕它跑掉似的。
那半圆形不断上升, 越来越圆, 像一个火球在天边跳动着, 最后终于挣脱了地面。
“啊！太阳出来了, 太阳出来了！”我情不自禁地喊了起来。
1. 从“凌晨2时半”“刚4点半”“_____”等表示时间的词可以知道作者是按照_____顺序叙述登泰山过程的。
七月的天山优秀4篇-最新
七月的天山优秀4篇《七月的天山》是碧野笔下的一篇佳作，节选自散文《天山景物记》，读书破万卷下笔如有神，下面为您精心整理了4篇《七月的天山》，希望能够给您提供一些帮助。
七月的天山篇一今天是新学期第三周的第一天，第一节是语文课。
周前会刚结束，我便迫不及待的窜进教室，将会上学校重点强调的内容，在班级又复制了一遍。
时间掐的真好，当我说完时刚好到上课时间。
这节课，我们一起学习了第四课《七月的天山》，这是一篇略读课文，文字优美，作者用抒情的笔调，浓墨重彩描绘了天山夏天的奇异风光。
天山的夏天有着秋天般的凉爽，春天般的魅力。
作者正是抓住了天山的地方特色，写出了独具风韵的天山之夏。
课堂上，我让孩子们将课文读通，读顺后，重点抓住一个问题：作者描写了天山的哪些景物？是如何描写这些景物的？孩子们在读、思、议、想像、品味中感受到了七月天山的美、作者文字的美！现摘录一个片断，与大家共享。
如学习第二自然段：师：这一自然段中作者描写了那些景物，给你留下了什么样的印象？生：雪峰、雪水和雪水汇成的溪流。
我仿佛见到了一个寂静的，但又充满生机的天山。
师：是呀，作者笔下的天山是那么的独特，那么的令人神往，这是一个寂静的，又是充满生机的地方，作者是如何具体形象的描绘这一景象的呢？生：（默读课文）作者用了一些贴切的比喻，把天山的景物形象地描绘出来。
师：你觉得哪些比喻给你留下的印象最深？生：作者把雪峰比做白缎子，把雪峰上的云影比喻成白缎子，整个雪峰变成了一块绣着花的白缎子，多美呀！生：还有作者把从峭壁断崖上泻下来的水比做银链子，既写出了雪水的样子，又写出了它的光亮，多生动呀！生：作者还把溪流抛起的浪花，比喻成盛开的白莲花，多美呀！师：是呀，美的景色，美的文字，你们能用最美的声音把它读出来吗？！（生声情并茂地朗读课文）……（终于忍不住将它改编成一首小诗）七月的天山，似冰清玉洁的少女。
拢一身，绣着云影的洁白的锦缎；脚踏，盛开的白莲；清澈的溪水，倒映你婀娜的身姿；蜿蜒无尽的原始森林，是你绿色的家；绵延的花海，是上天赐给你的，后花园。
四年级游记作文500字【七篇】
【导语】游记是对旅⾏进⾏记录的⼀种⽂体，现在也多指记录游览经历的⽂章，游记有带议论⾊彩的，有带科学⾊彩的，有带抒*彩的。
⽆忧考为⼤家提供《四年级游记作⽂500字【七篇】》，欢迎阅读。
【篇⼀】四年级游记作⽂500字 今天，我和妈妈来到武当⼭。
我们乘着汽车在弯弯曲曲的⼭路上穿⾏着，看远处的⼭连绵起伏着，像波浪⼀样。
不⼀会，汽车来到索道售票厅门⼝，我们抱着好奇的⼼情买了票来到候车处。
向前望去，⼈们排成⼀条长长的队，像长龙似的。
等了好久，终于到我们了!我们终于登上缆车。
缆车缓缓上升，越升越⾼，我突然有种失重的感觉。
向四周看，全是⼤⼤⼩⼩、⾼⾼低低的⼭峰。
忽然，我看到⼀个很奇怪的⼭⽯，这个⼭⽯很⼤，像⼀个狗熊。
它⼿⾥拿着⼀棵树，头上戴着⽯帽⼦，⿐⼦尖尖的，好像准备出去打猎⼀样。
不⼀会，我看见了⾦童峰，不久⼜见到⽟⼥峰，这两座⼭峰相互对峙着，景⾊⼗分壮观。
最后，我们到了终点站：天柱峰。
下了缆车，我们随着⼈流来到了天柱峰最顶端的⾦顶。
我突然想到门票中有⼀张关于⾦顶的简介，便轻声念了起来：⾦顶，⼜名⾦殿，建天明永乐⼗四年，在天柱峰顶端。
读完之后，我不禁感叹于这么华丽的⾦殿历史的久远，感叹于它建筑的艰⾟!参观完⾦顶后，我们就下⼭。
正所谓“上⼭容易下⼭难”，我们⾛得腰酸背痛，才⾛了去南岩宫的⼗分之⼀，最后终于来到了南岩宫。
南岩宫位于⼭腰，由财神庙、威烈观、紫霄宫等⼏⼗处景观组成。
我们先去烧⾹拜佛，然后下⼭，不知不觉中，已经到了下午五点了，我们只好回到宾馆。
这次旅游我虽然很累，但玩得很开⼼，我多希望再多玩⼏天啊!【篇⼆】四年级游记作⽂500字 游览过北京的⼈，都爱提起颐和园，就像谈起⾃⼰最熟悉的朋友，⼼中充满了深深的怀念。
那曲折别致的假⼭，绿⽔围绕;那玲珑剔透的楼阁，耀⼈⽿⽬;那青翠繁茂的树⽊，令⼈陶醉。
把它⽐作⼀颗出⼟的明珠是⼀点也不过分的，如果你去游览⼀番，再细细咀嚼，就更会觉得这⼀⽐喻是恰到好处了。
全园的中⼼是⼀座⼤⼭，那⾼耸的假⼭全由黄⽯堆砌⽽成，⼭下流⽔淙淙，传来⼀⽚悦⽿的声⾳。
植物园游记-四年级周记作文550字
植物园游记-四年级周记作文550字植物园游记-四年级周记作文550字在日常的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的植物园游记-四年级周记作文550字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
植物园游记-四年级周记作文550字1星期五，我们四至六年级去游了华南植物园，它是一个爱国主义教育基地，也是一个美丽的花园。
四月，是一个多雨的月份，一下雨，就是两三天，真是春雨绵绵啊！下了车，映入眼帘的是一个美丽的大花坛。
花坛里有许多不同种类的花，它们五颜六色，争相开放，小草也从土里钻出来了，用小脑袋好奇的望了望这个花的世界。
从远处望去，小草变成了一块块软软的垫子，花儿在上面更显美丽；小草又变成了花坛姑娘的迷人绿裙子，小花儿便是那五颜六色的花边。
在花坛中间有一块褐色的大石头，上面有五个有毛笔写似的字“华南植物园”这五个字写得好，这植物园，不愧是出名的华南植物园啊！走进植物园，我相信你跟我的感觉是一样的，这儿简直是一个绿色的世界，不管你走到哪里都能看见你身旁的景物都是绿的，小花向你招手，小草向你欢呼，大树也向你敬礼。
再往里走，就到了一个休息的地方，我们在那儿表演节目，一阵阵笑声从这个传出来，多么令人高兴啊！到自由活动时间了，我们将报纸铺到草上，把书包放下，开始了自己活动，我们跑步，在草地上做游戏，又去“探险”，可有趣了。
我们又去了热带保温室，里面都是些耐旱和坚强的植物。
首先，我们看到了芦荟。
你猜它有多大，它有一个电视那么大。
真难以想像啊。
而且它们都开了花，那花是黄色的，很可爱。
还有大约3米高的仙人掌呢！它们也有许多不同的种类，有的毛茸茸的，有的长了刺。
真好玩。
还有许多植物呢，我都说不上来了。
它们都很有趣。
啊！多么迷人的植物园啊！植物园游记-四年级周记作文550字2今天，学校组织去秋游，三年级去了杭州植物园。
到了植物园，我们看到入口处有一个特别的柱子，柱子是用草围成的，上面还有许多花纹，真是漂亮极了。
小学四年级语文课外阅读40篇
小学四年级语文课外阅读40篇小学四年级优质课外阅读(一)________________________在诗人笔下，玄武湖美丽而神奇，是令人神往的地方。
于是，我忍不住去游览了一番。
玄武湖的周围是高大的明城墙、秀美的九华山和古色古香的鸡鸣寺。
水，城墙，山，寺，相映成趣，成了人间天堂。
步入“环洲”，只见碧波轻盈而来闪电而去，多像一个孩子。
这孩子（玩顽）皮而可爱，美丽而娇柔，是一个人见人爱的小朋友。
岸上杨柳依依，多像一个个动人的姑娘在梳洗自己的长发呀！有的游人赞叹不已，还有的与这细柳拍照留（恋念）。
这时，微风（拂佛）来，让人神清气爽。
那细细的柳条，随风（飘漂）动，好像跳起了美丽的舞蹈。
还有的柳条，宛如烟云舒展，所以便有了“环洲烟柳”之美称。
再赏“樱洲”，“樱洲”其实是个洲中洲。
“樱洲”上种满了樱花，因此提名为“樱洲”。
樱花粉红，粉红的，有的还粉里透白。
每到春天，樱花一树树，一丛丛，都绽开了笑脸，多么像少女那红扑扑的脸庞呀！樱花树上花团锦簇，繁花似锦，真美呀！“樱洲”上花不仅美，而且多，无怪乎人们称它是“一片花海”呀！记得诗中有云“人面桃花相映红”。
可在“樱洲”上，只要有樱花就足以让人怀念。
玄武湖，真是一幅美丽的画卷！1、我能给短文加上一个合适的题目，写在文前的横线上。
（1分）2、我会用“”画出文中（）里正确的字。
（2分）3、我能根据意思从文中找出相应的词语写在括号里。
（3分）①无数色彩鲜艳的花,好像漂亮的锦缎，形容美好的景色和美好的事物。
（）②相互衬托着，显得很有情趣。
（）③描述人神志清爽，心情舒畅。
（）4、文章描述很美，比方句良多，我能用“~~~~~”从文中画出两个比方句来。
我还能本人写一个比方句：。
（4分）5、文章是一篇游记，是按的顺序写的。
读完这篇文章，我知道了“环洲”之美美在，“樱洲”之美美在。
玄武湖的美犹如。
（4分）（二）郑州夜景我爱郑州市的夜景，因为它美丽而迷人。
每当夜幕降临，郑州的街道便热闹非凡。
四年级下半年度期末复习——游记阅读理解(含答案)
四年级下半年度期末复习——游记阅读理解(含答案)四年级下半年度期末复习——游记阅读理解（含答案）第一篇：黄山游记阅读理解题目1. 作者为什么说黄山的松树“奇”呢？2. 在黄山，作者都看到了哪些著名的景点？3. 作者在游览黄山时，天气如何？4. 请解释下列词语的意思：云海、霞光。
阅读理解答案1. 作者认为黄山的松树“奇”是因为它们长在奇形怪状的石头上，而且形状千姿百态。
2. 作者在黄山看到了云海、霞光、日出、奇松、怪石等著名的景点。
3. 在游览黄山时，作者遇到了多云和下雨的天气。
4. 云海指的是云雾弥漫在山间，形成一片浩渺的海洋；霞光指的是太阳升起或落下时，天空呈现出的美丽光彩。
第二篇：九寨沟游记阅读理解题目1. 九寨沟有什么样的瀑布？2. 作者为什么说九寨沟的景色“美得令人陶醉”？3. 在九寨沟，作者都去了哪些景点？4. 请解释下列词语的意思：五花海、镜海。
阅读理解答案1. 九寨沟的瀑布水流湍急，声势浩大。
2. 作者认为九寨沟的景色美得令人陶醉，因为那里的湖泊、瀑布、彩林、雪峰等景色相互映衬，美不胜收。
3. 在九寨沟，作者去了瀑布、五花海、镜海等景点。
4. 五花海是指因为湖水含有多种矿物质，使得湖水呈现出五彩斑斓的颜色；镜海则是指湖水清澈见底，如同镜面一般，反射出周围的景色。
第三篇：鼓浪屿游记阅读理解题目1. 鼓浪屿有什么样的特色？2. 作者为什么喜欢鼓浪屿？3. 在鼓浪屿，作者都去了哪些景点？4. 请解释下列词语的意思：钢琴之岛、天然的海峡。
阅读理解答案1. 鼓浪屿的特色在于它的欧式建筑、小巷、沙滩和音乐文化。
2. 作者喜欢鼓浪屿是因为那里环境优美，充满浪漫气息，还有许多美食。
3. 在鼓浪屿，作者去了钢琴博物馆、菽庄花园、天然的海峡等景点。
4. 钢琴之岛是指鼓浪屿上有许多钢琴，是音乐爱好者的天堂；天然的海峡则是指厦门岛与鼓浪屿之间的海域，自然形成的海峡风光美丽。
希望这份复习资料能帮助大家更好地准备四年级下半学期的期末考试。
四年级《地心游记》阅读感想3篇
四年级《地心游记》阅读感想3篇四年级《地心游记》阅读感想1这部小说出自法国科幻作家儒尔·凡尔纳的笔下。
讲的是德国科学家李登补洛克教授从前人萨克塞姆的一封密码信里得到启发，于是带着侄子阿克赛尔和向导汉斯进行了一次穿越地心的探险。
他们从冰岛的斯奈菲尔火山口出发，一直向着地心方向下降，一路上克服了缺水、迷路、风暴等各种困难，终于在一次火山喷发中从西西里岛的斯德隆布利火上回到地面。
读这本书，能把你带到地心深处。
去看原始的人类化石和许多早已灭绝的生物，以及不同时代沉积下来的各种岩层。
你还会随着教授他们一起去艰难的寻着水源在地下暗河里以及漂流途中不断地与怪兽搏斗。
随着故事的发展，你还会陪着阿克赛尔度过没有光亮的走失的四天，最后终于凭着毅力借助声音在花岗岩间的传播占到下昂到和他的'叔叔。
后来他们一起随着又一次的火山喷发到地面，结束了这次旅途。
这本书语言幽默，情节扣人心弦。
我认为最惊心动魄的是第三十五章。
本章讲述的是向导汉斯、阿克赛尔和李登布洛克教授在离地心不远的地下河遇到的风暴，大风把他们的小船吹得差点儿沉下河。
后来，一个火球袭击了他们，这个带电的火球落下后，将木筏上所有的铁器都磁化了。
书中写道：仪器和武器颤动着，碰击着，发出尖厉的声音。
我的鞋钉和一块嵌入木头的铁板牢牢的吸在一起。
难怪我无法收回我的脚;半白半蓝的火球如同一刻直径10英寸的巨大弹，慢慢的移动着，在风暴的抽打下极速旋转。
它朝我们来了，它爬上木筏的骨架，然后跳到食品包上，一个反弹，掠过火药箱。
多么恐怖!我们都要被炸到天上了。
这本书不少情节是人惊心动魄，更让我印象深刻的是书中的三位性格迥异的人物形象。
李登洛布科教授是一个精力充沛却是性格急躁的人物，他是科学界的泰斗。
他固执却有着坚定的信念和顽强意志，正是他的这份对科学的执着追求，才使这个团队胜利穿越地心。
另一个同样可敬的冰岛汉斯，认真踏实地履行当向导的职责。
虽然语言不通，但汉斯头脑冷静且动作灵敏，凭着这些，他帮助教授克服了种种困难。
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游记类文章阅读1．通过对学生观察\注意力的有效训练，促使学生集中精神学习，激发学生观察的主动性2．通过主动探究的学习，提高学生的独立\主动性，培养学生独立完成任务的意识3．通过动力观察法，提升学生自我认知能力，引导学生掌握修辞的方法及技巧以观察角度引入，通过观察图片/现象/图形/文本叙述/教具使用等，培养学生注意观察能力。
（内容由简入繁的呈现，引导学生探究观察，找出规律或画出重点，培养学生注意观察能力）简单题1.海朋友，你看见过汹涌澎湃的大海吗？听见过那千军万马般雄壮的声音吗？早晨，海面很平静，一轮红日从东方冉冉升起，把整个大海照得红彤彤的。
白云在蓝蓝的天空中飘动，海鸥贴近海面快乐地飞舞，真是“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”！勤劳的渔民驾驶着渔轮早早地来到这里打鱼、捞海带，阳光给他们披上了金色的盛装。
海水哗哗地冲上海滩，飞溅起洁白闪光的浪花……这一切，都显得那么美丽，那么迷人！可是，当傍晚涨潮的时候，大海却变成了另一副模样。
它变得像一个无边的战场，海风吹着尖利的号角，海浪似乎是千百乘铁骑，向海岸猛烈地攻击着，发出隆隆的怒吼声。
岸上千斤重的大石，给它轻轻一拂，就淹没到海里去了。
这时，银盘似的月亮刚刚露出笑脸，看到这种情景，也害怕地颤动了一下，躲进了云层。
所有的星星，也都无奈地闭上了眼睛。
这些，都被不知疲倦的大海看见了，于是，它便慢慢地停止了奔腾冲击。
夜，慢慢地静了下来了。
银色的月亮又从云朵中露出笑脸，把大海照得像一条迂回的明似玻璃的带子。
星星听不见那可怕的声音了，也把眼睛睁开，调皮地眨着。
满天的繁星和那海岸上的盏盏明灯互映在水中，显得那么耀眼，那么令人心旷神怡！啊，大海，我爱你！我愿变成一只海鸥，在你的上空自由地飞翔，在你的抚育下茁壮成长！1.在下列词语中带点的正确读音上画“√”。
（5分）澎．湃（pēng péng）涨．潮（zhǎng zhàng）迂．回（yū yú）轻轻一拂．（fuó fú）银盘似．的月亮（sìshì）2．读拼音，写词语。
（6分）shèng zhuāng bēn téng rǎn rǎn shēng qǐ( ) ( ) ( ) pí juàn fǔ yù xīn kuàng shén yí( ) ( ) ( )3．按要求抄写句子。
（3分）比喻句：拟人句：对偶句：4．根据短文第②③④自然段的内容写出这三个自然段的小标题。
（3分）第②自然段：第③自然段：第④自然段：5．分别写出大海在下列时间段里的特点。
（3分）（1）早晨：（2）涨潮时：（3）夜色中：点评_________________________________________________________________________简单题2.我爱校园的秋色秋天的景色在一年四季中最迷人，我特爱校园的秋色。
秋天，教学楼下一排桂花全开了。
你瞧，这金桂，金灿灿的小花朵簇拥在一起，远远望去恰似金色的云朵降临人间，走近一些，那香喷喷、甜丝丝的花香顿时（侵入沁入）你的心脾。
桂花树下，那一盆盆菊花（五颜六色五光十色），形态各异。
有黄嫩嫩的，雪白白的，墨绿绿的……它们的花瓣有的像中间凹下，两边翘起的小勺子；有的像一支支金色的小号角；还有的花瓣呈月牙状，仿佛像一个个银白色的小月亮。
秋风中，校园里桂花和菊花的芳香真让人陶醉。
操场上左边是高大的皂荚树，那一片片枯叶在秋风中飘落下来，就好像。
树上挂着一个个肥皂果，在风中（悄悄轻轻）摇晃，就像。
操场的右边是一排红枫，那树叶红艳艳的，远看就像天边。
操场正面围墙边是一排高大的水杉。
在秋日金色的阳光下，水杉郁郁葱葱，就像一个个生气勃勃为学校，显得（特别非常格外）有精神。
啊！秋天校园的花是香的，树是美丽而有生机的。
我爱校园春天的妩媚，但我更爱校园的秋色。
因为秋天是成熟的季节，它意味着欢乐。
我愿这大好秋色永驻校园。
1．根据上下文，在括号里选择恰当的词语，用“”标出。
（2分）2．根据上下文，在横线上补写句子。
（4分）3．将短文中 ABB 式的词语摘录下来并照样子再写五个。
（5分）金灿灿4．用“”划出短文中带分号的句子，并模仿句型写句子。
（2分）5．第四自然段分别从和这两个方面写出了。
（2分）6．第五自然段按照顺序，写出了。
（2分）7．整篇文章重点抓住和这两种景物写出了校园的美丽秋色，表达了作者。
（3分）中档题题目：可爱的家乡我的家乡大理是一个可爱的地方。
这里物产丰富，山水秀丽，不仅在全州有名，而且在全省、全国甚至世界上都有一定名气。
大理的物产十分丰富。
苍山上有数不清的树林，是优质的建筑材料；洱海里有各种各样的鱼虾，是广大群众喜爱的食品；坝子里良田千顷，盛产粮食、蔬菜和各类瓜果。
家乡的特产大理石更是驰名中外。
大理石用途很广，在建筑方面，可以做基石、铺地面、贴墙壁；在工艺方面，可以制成花瓶、屏风和各种精美的观赏品；在文化和生活方面，可以做笔架、砚台、杯盘、桌凳等等。
大理石制品十分漂亮，白的如玉，洁净无瑕彩的如霞，色泽斑斓：墨绿的、赭黄的、水纹的，无不晶莹光洁，令人赏心悦目。
大理的风景十分优美。
苍山十九峰，白雪罩顶，彩云缠腰，山泉清冽，山花争艳，森林郁郁葱葱，峦崖千姿百态，吸引着无数的中外游客去攀登，去观赏。
三百里洱海波光浩荡，蔚蓝的水衬着洁白的帆，如诗如画。
夜晚，明月东升，光照洱海，海面上的白波闪闪烁烁，仿佛游龙的银鳞；近岸处渔火点点，笑语声声，真让人辨不清是在人间还是在仙境！家乡的山山水水是如此富饶美丽。
我怎能不热爱我的家乡！1．“驰”字用音序查字法，先查（），再查（）。
在字典中，“驰”字有三种解释：A.跑得很快；B.心神向往；C.传播。
在驰名中外中应选（）。
请用另外两个意思分别组一个词语；（）（）。
（3分）2．联系上下文解释下列词语。
（4分）驰名中外：赏心悦目：3．第一自然段中说，大理“不仅在全州．．上都有一定名气。
”．．至世界．．有名，而且在全省．．、全国这句话中带点的词是按照范围的顺序安排的。
请按照一定的顺序排列下列每组词语。
（3分）6．按照“总分总”的结构，把文章分为三段。
（5分）第自然段为第一段，总的说第自然段为第二段，分别从题。
第自然段为第三段，抒发7．请写出本文的中心思想。
（3分）动力观察：中档题题目：黑白苏州①许多年以来，古老与风雅便是我梦幻中的苏州。
走进这座古城，仅仅是走马观花式地阅读，就发现苏州果然很老，枫桥、寒山寺、胥门……它们附丽的故事一个比一个古老；苏州果然很雅，小桥、流水、园林……其中散淡的韵致一处比一处风流。
岁月深处，苏州是一片家园厚土；折身之间，苏州是一抹秀色青青。
②然而，最触动我心灵的，却并不是这些早已为人稔熟的文化元素，而是这座古城蔚为大观的黑白文化——成片成片黑瓦白墙的民居，一匾一匾黑底白字的招牌。
那几天，我往返于与之相邻的几座城市，惊奇地发现，一出苏州境域，就没有了这种黑白鲜明的城市色彩。
显然，“黑白”只属于苏州。
③黑白苏州！这就是我行走中体味到的苏州本色。
不管岁月如何流转，世事如何变迁，苏州，撷取着城市历史与人文精粹，借助建筑和招牌，以“黑白”之文化创意，构筑出了风姿绰约的形象外观，令苏州的灵魂在黑白分明的时空中轻舞飞扬。
纵然历经两千多年时光流水的冲刷，这种黑白风格的城市色彩也丝毫没有淡化，抑或变形。
④其实，苏州给人的最初印象本是柔美的———吴侬软语、垂堤杨柳、丝绸苏绣、茶肆评弹……这个历史文化名城，2500年来承载了太多的春花秋月，孕育了太多的文采风流。
一代代美丽的苏州女儿家长成嫁人，小桥、流水旁的人家里，吴侬软语至今。
一代代倜傥风雅的苏州才子吟风写月，一展情怀——陆机、张旭、范仲淹、唐伯虎、金圣叹……哪一个不是用字或画或文在浇灌、养育苏州的柔美。
在每一个游人的眼里，苏州就是那柔柔的《茉莉花》民歌，就是那悠悠的寒山寺钟声……⑤然而，苏州骨子里却是刚烈的。
这种刚烈最鲜明地体现在苏州人身上。
最好的事例是苏州开城祖伍子胥，他曾交待，自己死后要悬头城门，要眼睁睁看着复仇的越国军队踏入吴国。
相传，在越国军队走近城门时，伍子胥那双未合上的双眼竟然喷出血光，令越军不得不绕行别的城门入城。
后人赞曰：可怜国破忠臣死，日日东流生白波。
金圣叹，也是一位刚烈志士。
史载他奇才横溢，生性不羁。
大明亡灭，普天之下，唯有金圣叹敢于发出呐喊，敢于放声痛哭，终以“大不敬罪”而被杀，是为著名的苏州“哭庙案”。
明代，苏州织工大暴动更是威震朝野，“柔婉的苏州人这次是提着脑袋、踏着血泊冲击”京城的腐败统治，这次暴动的声响长久回荡在历史的天空。
无疑，这些人物和事件，为苏州竖立起一座座历史丰碑，苏州大地耸立起一个个大写的“人”。
⑥在许多人心中，苏州的黑白仅仅是旧照片上的视觉色彩，仅仅是城市古老的简单诠释，他们全然不理会这座古城积淀深厚的文化内蕴，更不用心体验它于黑白色彩中坚守的文化骨骼有多沉重。
然而，你往枫桥去，你会发现枫桥乃至苏州的所有拱桥，无不是用棱角分明的石块在构筑圆拱；你往拙政园去，你会发现拙政园乃至苏州所有园林中的点睛之物———太湖石，无不是形丑而质硬；你往绣房去，你会发现每一块锦绣图案，无不是钢针彩线在穿梭；你往剑池去，你会发现刚性的剑与柔情的水竟协和如斯——一池清水深藏宝剑三千……⑦柔美与刚烈，就这样有机地融合在一起，它们不也正是对苏州黑白色彩的精神内涵的另一种呈现吗？⑧黑白，难道不是苏州真正的魂灵吗？1．下列对文章的理解，不正确的两项是（）（）a．文章第①段写作者走进梦幻中的苏州古城，观赏它的自然与人文景观，感受它的古老与风雅，起到了总领全文的作用。
b．作者认为，苏州拥有蔚为大观的黑白文化，黑瓦白墙的民居，黑底白字的招牌，优美的苏州园林都是黑白文化的元素。
c．文章第⑥段写苏州拱桥的石块、苏州园林里的太湖石，写绣房和剑池，目的是说明苏州文化真正的特点是刚硬。
d．文中写了苏州与周边几座城市的不同，写了苏州的表象与内在精神，鲜明地突出了经久不变的“苏州本色”。
e．作者借助对苏州建筑景观、历史事件、民俗风情的叙述描写，揭示了这座古城的文化内涵，寄寓了深沉的理性思考。
2．通读全文，回答下面问题。
（1）作者说“苏州大地耸立起一个个大写的‘人’”，请根据第⑤段的内容，概括这“大写的人”具有怎样的刚烈品格。
（2）文章以“黑白，难道不是苏州真正的魂灵吗？动力观察：较难题例2：松堂游记朱自清①去年夏天，我们和s君夫妇在松堂住了三日。
难得这三日的闲，我们约好了什么事不管，只玩儿，也带了两本书，却只是预备闲得真没办法时消消遣的。
②出发的前夜，忽然雷雨大作。
枕上颇为怅怅，难道天公这么不做美吗！第二天清早，一看却是个大晴天。