幼儿园大班数学：6的分解组成(幼儿园大班优秀教案)
幼儿园大班数学教案《数字6的分解与组成》含反思
幼儿园大班数学教案《数字6的分解与组成》含反思教学目标：1.认识数字62.通过游戏的形式锻炼孩子的数字感知和数字计算能力3.培养孩子的合作意识和团队精神教学重点：1.识别数字62.学会数字6的分解与组成教学难点：1.让孩子掌握数字6的概念2.让孩子学会数字6的分解与组成教学准备：拖鞋、写字笔、橡皮擦、教学板、操作卡片教学过程：一、导入（5分钟）1. 问好，准备入教室。
2. 正确穿拖鞋，整理书包，坐好。
3. 让孩子们拿出自己最喜欢的玩具，描述并数数，找出哪个数是最多的。
二、新知讲授（10分钟）1. 先在教学板上写出数字6，让孩子们猜这是什么数字。
2. 阐述数字6的特点：这个数字有六个，可以有相同数量的分配到两组中。
3. 利用卡片将数字6分解成两个数字，让孩子猜出正确的数字。
4. 通过操作卡片，让孩子学会数字6的组成方法。
三、游戏练习（20分钟）1. 将孩子分成几组，每组分配相同数量的卡片。
2. 让每组孩子轮流从中取卡片，如果取出数字6的卡片，就要将其分解成两个数字或者将两个数字合成数字6。
3. 时间到，卡片数量最多的队伍胜利。
四、归纳总结（5分钟）请孩子口述数字6的分解和组成方法。
五、课后反思这一节课主要教授数字6的分解和组成方法，培养孩子的数字感知和计算能力。
通过操作卡片，让孩子学会数字6的组成方法。
游戏的形式让孩子在游戏中掌握数字6的意义，提高孩子的团队意识和合作精神。
但是，在实践中发现，有些孩子还没有完全掌握数字6的概念，不能够熟练地进行数字的分解和组成，需要在后续的教学中有针对性地进行培养。
同时，需要加强对孩子们的引导，在游戏进行过程中提醒孩子们要注意时间，同时还要注意孩子的情绪，保持良好的课堂氛围。
幼儿园大班数学活动：6的分解组成(幼儿园大班优秀教案)
幼儿园大班数学活动：6的分解组成（幼儿园大班优秀教案）一、活动目的：1. 通过本活动，让孩子们进一步熟悉数学中一个重要的概念：数的分解。
2. 通过有趣的游戏，让孩子们对数的分解有更深刻的认识，并能够自己动手实践。
3. 培养孩子们的语言表达能力和思维能力。
二、活动准备：1. 教具：6个小球、一张纸、笔。
2. 材料：6个小球3. 参考资料：教材。
三、授课过程：1. 导入环节为了让孩子们更好地理解数的分解，我们可以借助生活中的例子，比如：小猫咪有6只爪子，你觉得小猫咪的6只爪子可以分成几份呢？孩子们可以脑子里自己思考几秒钟，然后将答案告诉老师。
2. 活动环节接下来我们就可以开始今天的活动啦！请看下面的图片：请问，这些小球一共有几个？孩子们可以把小球数清楚，然后现场答题。
答案是6个。
OK，现在我们要将这些6个小球分成几份呢？请孩子们依据自己的想法做出分配方案，并且说明。
如下图：这个分配方案非常好，孩子们可以现场称赞一下。
在把球分均了之后，请孩子们再去将小球的数量给记在纸上。
可以用这样的方法：在数学中，将一个数分解成两个数的乘积的过程，叫做“因数分解”或“分解式”，用乘号（×）、点号（·）、中线或空格等符号表示。
比如：6=3×2（或写成6=3·2）在一些高年级的学习中，甚至可以将6分解成1+5、2+4等等。
但是对于幼儿园大班的孩子们来说，更多的是让孩子们熟悉分解的概念，知道可以将一个数分成几份，而最后的结果依旧是这几份的总和。
所以请孩子们跟随老师一起念一下：6=3+3，6=2+4，6=1+5孩子们可以现场表示一下自己最喜欢哪一种分配方法。
3. 总结环节通过本次活动，孩子们已经对分解的概念有了更深入的了解，同时也为幼儿园低年级的数学学习培养了基础。
请现场总结今天的主题，让孩子们再次消化本次活动的核心所在。
四、课后延伸：1. 邀请孩子们回家进行这个游戏，让家长与孩子们一起游戏。
幼儿园大班数学教案《6的组成及分解》
幼儿园大班数学教案《6的组成及分解》一、教学目标1.了解数字6的组成，知道6可以由哪些数字相加得到。
2.学会分解数字6，掌握6的分解方法。
3.培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
二、教学重难点1.重点：让幼儿掌握数字6的组成及分解方法。
2.难点：培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、雪花片等。
2.学具：数字卡片、小棒、雪花片等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字6。
（2）教师提问：“谁来说说数字6可以由哪些数字相加得到？”2.探索数字6的组成（1）教师出示小棒，引导幼儿进行操作，找出6的组成。
3.学习数字6的分解（1）教师出示雪花片，引导幼儿进行操作，找出6的分解方法。
4.巩固练习（1）教师出示数字卡片，让幼儿快速说出6的组成。
（2）教师出示小棒，让幼儿进行操作，找出6的分解方法。
5.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“数字6接力赛”，培养幼儿的团队协作能力。
（2）教师组织幼儿进行“数字6猜谜语”游戏，培养幼儿的逻辑思维能力。
（2）教师鼓励幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
五、作业布置1.家长协助幼儿完成数字6的组成及分解练习题。
2.家长与幼儿一起进行“数字6猜谜语”游戏，巩固所学知识。
六、教学反思1.本节课通过实物操作、游戏等多种形式，让幼儿掌握了数字6的组成及分解方法。
2.在教学过程中，教师注重培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力，达到了教学目标。
3.在作业布置环节，教师与家长沟通，让家长参与到幼儿的学习过程中，提高了幼儿的学习兴趣。
4.不足之处：在游戏环节，部分幼儿参与度不高，需要在今后的教学中加以改进。
重难点补充：1.重点：通过具体操作和互动，让幼儿深入理解数字6的组成和分解，确保每个幼儿都能参与其中。
教学过程补充：（1）导入师：小朋友们，你们知道数字6是由哪些小数字组成的吗？幼：我知道，3加3等于6！（2）探索数字6的组成师：很好！现在，每个人拿一些小棒，我们来试试看，用这些小棒可以怎么组成数字6呢？幼1：我用5根小棒和1根小棒组成6。
大班数学6的分解组成教案
大班数学6的分解组成教案大班数学6的分解组成教案「篇一」活动目标：1．幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2．在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3．能够有顺序的记录6的分成。
活动准备：6的分合点图一张，6的分合式空白记录单，笔，《幼儿画册》（第三册P39）活动过程：1．导入：（1）幼儿观察小猫，将6条鱼分在两只小猫，可以怎么分？师：猫妈妈给猫宝宝买回来6条鱼，请你给两只小猫分一分。
请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。
2．教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。
3．观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。
（1）教师演示给6只小猫分小鱼，一边分一边和幼儿点数小鱼的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。
（2）幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
2．巩固新知识：刚才我们已经学习了6的分成，学会了记录，接下来请你做兔妈妈给兔宝宝分胡萝卜，你可以怎样分，请你按照顺序分一分。
3．幼儿操作；兔妈妈采回来一些胡萝卜，请大家说一说可以怎么分给小白兔和小黑兔，请你上来分一分。
完成操作！4.教师巡回指导，展示幼儿作业。
5.活动结束。
大班数学6的分解组成教案「篇二」活动目标：1．学习6的分解组成，加深对整体和部分关系的理解，对分和活动感兴趣。
2．知道每一个数都有比这个数少1的几种分合方法。
3．书写数字6。
活动准备：1．一个老爷爷、16条鱼和两个金鱼缸的图片，圆片、数字卡、分合符号若干。
2．每个幼儿瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，数字卡、分合符号若干，记录纸每个幼儿一张。
活动过程：一、出示6条金鱼和2个金鱼缸的图片，提出问题：老爷爷买回6条金鱼，他要把这6条鱼养在两个金鱼缸里，要求每个鱼缸里都有金鱼，可以怎样做，你能帮助老爷爷吗？请幼儿说出分法，教师贴出实物分解图及数字分解图（不一定按顺序）。
大班数学优秀教案及教学反思《6的分解和组成》
大班数学优秀教案及教学反思《6的分解和组成》我设计这节《6的分解和组成》的大班数学课，意图在于让孩子们通过游戏和实践活动，理解数字6的组成和分解，培养他们的逻辑思维能力和数学素养。
教学目标：1. 让孩子们能够理解数字6的组成，即6可以由1和5、2和4、3和3组成。
2. 让孩子们能够理解数字6的分解，即6可以分解为1和5、2和4、3和3。
3. 培养孩子们的逻辑思维能力和数学素养。
教学难点与重点：重点是让孩子们掌握数字6的组成和分解，难点是让孩子们理解数字6可以有多种组成和分解方式。
教具与学具准备：教具准备有数字卡片6、1、2、3、4、5，以及拼图游戏。
学具准备有作业本《6的分解和组成》。
活动过程：一、引入（5分钟）我出示数字卡片6，让孩子们说出数字6，然后引导他们思考，数字6可以由哪些数字组成，可以怎样分解。
二、讲解（10分钟）我利用拼图游戏，展示数字6的组成和分解。
我出示1和5，让孩子们看到数字6。
然后，我出示2和4，让孩子们再次看到数字6。
我出示3和3，让孩子们再次看到数字6。
在这个过程中，我让孩子们理解数字6可以由多种数字组成。
三、练习（10分钟）我让孩子们用作业本《6的分解和组成》进行练习，让他们自己尝试分解和组成数字6。
我在旁边进行指导和纠正。
活动重难点：重点是让孩子们掌握数字6的组成和分解，难点是让孩子们理解数字6可以有多种组成和分解方式。
课后反思及拓展延伸：课后，我反思这节课，发现孩子们对数字6的组成和分解有了更深入的理解，他们在练习中能够熟练地分解和组成数字6。
但是，我也发现有些孩子在理解数字6可以有多种组成和分解方式上还存在困难，这需要在今后的教学中进一步强化。
拓展延伸：我可以在下一节课中，继续巩固数字6的组成和分解，同时引入数字7的组成和分解，让孩子们逐渐掌握更多数字的组成和分解。
重点和难点解析：在这节课中，我发现有几个重点和难点需要特别关注。
让孩子们理解数字6可以由多种数字组成和分解是一个重点，同时也是难点。
2024年幼儿园大班数学精彩教案6的组成及分解
2024年幼儿园大班数学精彩教案6的组成及分解一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组合》，详细内容为6的组成及分解。
通过本节课的学习，使幼儿掌握6的分解方法，理解数的组成概念，提高幼儿的数学思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练掌握6的组成及分解，了解数的分解与组合的基本方法。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高幼儿解决数学问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：6的组成及分解。
难点：让幼儿理解数的分解与组合的规律，并能灵活运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果模型、磁性板、教学挂图。
学具：幼儿用书、练习册、彩色笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个水果店购物的情境，邀请幼儿参与。
通过购买水果，让幼儿观察和思考如何用6个水果模型组成不同的数量。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示磁性板上的数字卡片，讲解6的组成及分解，引导幼儿观察、思考，掌握数的分解方法。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿用练习册和彩色笔完成课后练习，巩固6的组成及分解。
4. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行水果模型分解游戏，每组用6个水果模型进行分解，组内讨论并记录结果。
5. 小结与分享（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调6的组成及分解的重要性。
六、板书设计1. 6的组成及分解2. 内容：6的组成：1+5、2+4、3+36的分解：6=1+5、6=2+4、6=3+3七、作业设计1. 作业题目：请用数字卡片组成6，并写出至少3种分解方法。
在家庭中观察，找出至少3种可以用6个物品进行分解的例子。
2. 答案：6的组成：1+5、2+4、3+36的分解：6=1+5、6=2+4、6=3+3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在6的组成及分解方面的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园大班教案《6的分解与组成》含反思
幼儿园大班教案《6的分解与组成》含反思一、教学目标1.通过教学，让大班幼儿掌握数学概念：6的分解与组成；2.培养幼儿的观察能力，进行简单数学计算；3.通过数学游戏，培养幼儿的团队协作精神。
二、教学准备1.数字卡片：从1到10的数字卡片；2.彩色小球：每个幼儿手中各有5个颜色不同的小球；3.捆绑杆：长度为10-15cm，共10根。
三、教学过程1. 热身活动教师设计数学游戏，让幼儿先玩个5-10分钟的小游戏，通过扔小球来掷到数字卡片上，一个小组三个幼儿，每个幼儿轮流把5个小球扔到数字牌上。
2. 引入新知指导幼儿观察捆绑杆，用大班教师的话，让幼儿阐述：捆绑杆长什么样子？干什么用的？当老师说出用来数学学习，明白这是一个辅助工具。
然后向幼儿介绍数字卡片上的数字，让幼儿拖着“小尾巴”大声读出每个数字的名称。
3. 讲解与演示老师向幼儿简单介绍“6的分解与组成”的概念，告诉幼儿要想计算出6，有很多种方法，让幼儿一起观察捆绑杆，以两个不同的捆绑杆为例，让幼儿看：“我用两个捆绑杆长度加起来也等于6。
”4. 实践操作接下来，老师让幼儿自己操作，拿起不同长度的捆绑杆，在教室里的地面上或座垫上，做几个小小计算，让幼儿说出他们的计算方法，教师提出相关问题，帮助孩子思考。
示例练习：•用3根捆绑杆，有哪些组合方式可以添加在一起变成6？•如果我拿一个长度为2的捆绑杆，我需要用另一个捆绑杆多长才能凑成6？•如果我现在有5根长度为1的捆绑杆，我还需要几根捆绑杆才能凑成6？5. 归纳总结让幼儿根据实践操作的结果进行小结，问幼儿们：“你们认为6能够分解成哪些捆绑杆长度的组合呢？”6. 拓展练习对学有余力的孩子，可进行拓展练习，继续巩固“6的分解与组成”的概念。
四、反思这个教学过程纯手工制作，没有使用现成数学教具，更多的是通过教师的指导，让孩子们发挥自己的瞎想能力，而不是被限定在现成游戏的框架内。
孩子们需要通过自己的思维能力去完成这个任务。
幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思
幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组合》，详细内容为6的组成及分解。
二、教学目标1. 让幼儿掌握6的组成及分解，能熟练地将6分解为两个数的和。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：6的分解方法及灵活运用。
教学重点：掌握6的组成及分解，能将6分解为两个数的和。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。
学具：每组一套数字卡片、磁性黑板、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿进行“找朋友”游戏，两人一组，每组手中的数字卡片相加等于6。
（2）分享游戏过程，引导幼儿观察、发现6可以由哪些数字组成。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字卡片，讲解6的组成及分解。
（2）通过磁性黑板，展示6的分解过程，如：6=1+5、6=2+4、6=3+3。
（3）引导幼儿动手操作，尝试将6分解为两个数的和。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片，幼儿分组进行练习。
（2）每组选一个代表，将分解结果贴在磁性黑板上。
（3）评价每组的表现，给予鼓励和指导。
（1）请幼儿分享自己在练习过程中的心得体会。
六、板书设计1. 6的组成及分解2. 6=1+5、6=2+4、6=3+3七、作业设计1. 作业题目：（1）将数字6分解为两个数的和，至少写出3种分解方法。
（2）用数字卡片展示6的组成，拍照至班级群。
2. 答案：（1）6=1+5、6=2+4、6=3+3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿掌握了6的组成及分解。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索其他数字的组成及分解。
（2）鼓励幼儿尝试用不同的方法进行数字分解，提高其思维灵活性。
（3）开展家庭作业，让家长参与幼儿的学习，共同完成作业任务。
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幼儿园大班数学：6的分解组成（幼儿园大
班优秀教案）
大班数学：6的分解组成
一、活动目标
1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
二、活动重点
感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
三、活动难点
能较熟练的掌握6的分合规律，进行数学和游戏活动。
四、活动准备
教具：黑板上画上两个小盒、、6个雪花片、6的分合式需要的数字、扑克牌6张，雪花片若干，印有6的分合式的作业纸每个小朋友一张。
五、活动过程
复习5以内数的分解组成
教师：小朋友，我问你、5可以分成4和几？
幼儿：孙老师，我告诉你，5可以分成4和1 【。
】教师：XXX,我问你，4和1合起来就是几？
幼儿：孙老师，我告诉你，4和1合起来就是5.【。
】一、导入，引起幼儿兴趣
师：小朋友们，看一看黑板上有什么？有几片雪花片？（和幼儿一同点数共六片）出示“6”的数字卡。
师：孙老师要把6片雪花片分到两个小盒里，有几种分法。
请小朋友来帮我分分。
二、学习并掌握6的5种分法
1、请幼儿来分雪花片。
幼儿将6片雪花片分在两个小盒里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将幼儿每分一次的结果用数字记录下来。
2、教师和幼儿一起总结出6的5种分法，观察幼儿无序的分法，引导幼儿进行调整，总结出“6”可以分成1和5、2和4、3和
3、4和2、5和1的有序分解式。
3、引导幼儿了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
三、通过游戏，练习6的分解组成
游戏猜猜看：
1、教师出示6张扑克牌，分在两只手上，请小朋友看一只手中的扑克牌数，猜出另一只手有几张牌，猜出后点数验证。
2、幼儿两两结对，玩猜雪花片的游戏，方法同上。
四、完成作业
幼儿人手一张作业纸，进行填写，教师巡回指导。
指导策略：1、对于有困难的幼儿提供雪花片，让幼儿操作填写2、完成快的幼儿，教师准备另一张6的加减法作业纸供幼儿练习。
活动延伸：在日常生活中，接着进行复习巩固，并利用扑克牌开展游戏，根据6的分解组成学习6的加减法。