冀教版小学一年级美术下册《大嘴巴》教案
一年级下册美术教案-第14 课 大嘴巴｜冀教版(2014秋)
《大嘴巴》教学设计教学目标：1、掌握折和粘的方法制作“大嘴巴”基本形。
2、把握剪贴装饰的基本要求。
3、培养耐心细致和整洁的习惯，教学重点：剪贴装饰“大嘴巴”教学难点：有创意地对“大嘴巴”构思装饰。
学具准备：剪刀、胶水、方形彩纸、彩纸、水彩笔、美术书。
课时：一课时教具准备：东南西北、粘住两个角的东南西北、课件、大嘴巴兔子、示范用具、美术书、学生用纸、学生作品。
教学设计：一、游戏导入、激发兴趣展示一个漂亮的大嘴巴，引起学生注意：“小朋友们，我是快乐大嘴巴小兔子，你们愿意和我交朋友吗？”再让学生一起读一读儿歌，引入本节课题——折大嘴巴。
二、学习“大嘴巴”折叠与装饰方法1、观察大嘴巴与“东西南北”的联系，了解制作步骤大家看看，这两个大嘴巴和咱们玩的东西南北有什么联系的地方，学生观察。
学生回答，教师总结：对了，就是用“东西南北”变成的。
不同的地方是东西南北能上下左右打开，而大嘴巴只能上下打开，左右打开的地方被粘住了。
那大嘴巴如何又变成青蛙图图的呢，还需要干些什么？也就是说要完成这个大嘴巴玩具需要经过几个步骤，学生回答，教师总结并板书：折叠粘贴装饰。
2、学习折叠方法那你们会折东西南北吗？（学生举手了解情况），请会折的同学自己折，不会的同学看书上的折纸示意图。
请大家用最快的速度完成折纸并粘贴好大嘴巴基本形，要求折纸时注意边角对齐。
压平。
3、学习装饰方法出示一个空白大嘴巴和一个已经装饰好的大嘴巴，引导学生思考。
并欣赏几幅已经装饰好的大嘴巴，说一说你喜欢哪一个，为什么，喜欢它哪里。
三、大嘴巴关卡第一关：它们分别用了什么材料进行装饰？第二关：这些大嘴巴分别装饰成了什么？第三关：色彩搭配欣赏有创意的作品。
你想怎样为你的大嘴巴进行装饰？四、学生制作1、提出制作要求看了这么多可爱的大嘴巴，你们想做吗？我们就自己制作一个你喜欢的大嘴巴。
五、学生制作教师指导1、跟别人的要不一样，要特别、有趣2、粘胶水涂匀3、装饰的时候注意颜色的搭配。
河北美术出版社小学美术一年级下册 大嘴巴 精品
冀教版一年级下学期《大嘴巴》教案【教材分析】一年级学生既具备幼儿的童趣,又兼顾成长的幻想,以及一定的美术基础。
这使其拥有自由的想象空间,简单的表现能力,综合以上因素,培养美术兴趣,加强对美术的感受能力,大胆的进行创作是这年级的重点。
【教学目标】1、认知目标:了解“大嘴巴”与“东南西北”基本形的转换。
2、技能目标:掌握用折和粘的方法制作出出“大嘴巴”的基本形,并学会把握剪贴、装饰的基本要求,创造出有个性的作品。
3、情感目标:通过有趣的制作活动,让学生感受自主学习的成就感,培养学生做事耐心、细致,不浪费,爱整洁的好习惯。
【教学重点】折叠、装饰“大嘴巴”。
【教学难点】有创意地对对“大嘴巴”进行装饰。
【教学准备】教师:1、课件2、“大嘴巴”范作。
学生:学生课前自备的各色卡纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
【教学过程】一、情景导入1、老师手控大嘴巴精灵:“大嘴巴,呱呱呱,一张一合笑哈哈哈,我是你的好朋友快来和我说说话”。
嗨,大家好!我是大嘴巴精灵小兔子,你们喜欢我吗今天我们要举行大嘴巴舞会，你想带谁参加呢2、同学们们!你们想不想也创造出更多的大嘴巴精灵和我们一起参加舞会呢出示课题二、观察探究1、请同学们仔细观察一下,小兔子的样子像我们玩过的什么游戏(东西南北)2、大家还记不记得东西南北的制作方法(每组发一个东西南北,探究讨论)三、课件展示1、东南西北的制作步骤,和学生一起折叠东南西北,强调角要对齐(学生开始动手折纸、教师适时鼓励有困难的学生向他人请教)2、总结制作步骤:1、方形方正2、中心点准确3、边与折痕印对齐4、角要尖3、各种形态,不同装饰手法的“大嘴巴”作品。
三、合作探究1、观察几个制作好的大嘴巴,学生欣赏这些作品,跟手中的东西南北进行比较,说一说这些作品与东南西北的区别。
2、师:(手拿没有进行装饰的“大嘴嘴巴”实物)“大嘴巴”的基本形只比“东南西北”多一步“粘合”的过程。
在哪个面粘合,又如何粘合呢请各小组一起来观察、探究,然后再汇报你们的发现成果,好吗学生归纳:同边的两个面进行粘合请学生上台明确指出位置,并进行粘合示范。
小学美术《大嘴巴》教学设计
小学美术《大嘴巴》教学设计学校美术《大嘴巴》教学设计教材分析：本课是一节以折纸和剪贴为主要内容的课，取材于深受儿童宠爱的传统自制玩具-----"东南西北'。
其折法和"东南西北'的折法完全相同，将相对的两个开口"粘合'变成"大嘴巴'的基本形。
再通过剪贴和装饰等方法突出具象的特征，就又变成了好玩的动物或人物等生动形象。
教学目标：1、运用折和粘的方法制作出"大嘴巴'的基本形。
2、学会把握剪贴装饰的审美要求和基本方法。
3、通过好玩的嬉戏，培育同学急躁细致和干净的学习习惯。
教学重难点：1、引导同学设计出好玩且共性化的大嘴巴形象。
2、装饰大嘴巴时的颜色要有对比、大胆有创意。
教学具预备：大嘴巴范作若干、相关课件、"东南西北'基本形、同学自备正方形彩纸、装饰纸材、剪刀、固体胶等。
教学过程：一、激趣导入1、师手动自制大嘴巴"青蛙王子'向同学问好。
青蛙王子：嗨，小伴侣们，你们好，我是大嘴巴家族的青蛙王子，今日和我一起来的还有我的好多伴侣，想和他们见面吗？1）这个是智多星，它很聪慧，不管遇到什么时候问题都可以找它想想方法。
2）这个叫花花，由于它很喜爱各种美丽的花儿。
（头上装饰有别致的小花）3）这个是小博士，大家一看它戴着眼镜，就知道它很有学问了。
4）它叫美美，它最爱穿裙子了。
5）最终一位叫丑丑，咦，怎么没看到它，它到哪里去了，我去找找，噢，找到了，原来它躲在角落里呢！（师从讲桌抽屉里找出丑丑）你们知道它为什么要躲起来吗？你们能不能帮帮它？（同学说一说其中的缘由，并说明如何关心丑丑。
）2、同学提议，老师示范装饰丑丑丑丑：让我自我介绍一下，我叫丑丑，不过在你们的关心下，我现在变很很美丽了呢，感谢你们了！3、交伴侣1）青蛙王子：小伴侣，你们喜爱这些大嘴巴伴侣吗？你们想不想和它们熟悉熟悉？那就请各组组长上台来领回一个大嘴巴，领回以后大家和它熟悉熟悉吧！2）同学分组熟悉大嘴巴伴侣。
一年级下册美术教案-第14 课 大嘴巴｜冀教版(2014秋)
大嘴巴教学设计教学目标：1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。
2、学会把握剪贴装饰的基本要求。
3、培养细致、耐心和整洁的习惯。
教学重点：剪贴装饰“大嘴巴”。
教学难点：有创新的对“大嘴巴”开展装饰。
教具准备：制作好的“大嘴巴”若干。
（青蛙、老虎、空白）学具准备：剪刀、胶水、各色彩纸。
教学过程：一、谈话导入：师：很高兴老师能来到一（1）班和我们班的同学共同来上这节美术课，你们高兴吗？生：高兴。
（1）首先，教师在课前出示“东南西北”，和学生一起玩一玩。
教师：“今天，老师带来了一件玩具，你能叫出它的名字吗？”学生：“东南西北”教师：“知道怎么玩吗？”学生：“知道！”教师：“谁想先来试一试？”请几同学上来猜一猜。
教师手中的“东南西北”答案有：老虎、狮子、狗熊、小兔子、老鼠、武松、狐狸、松鼠。
（2）学生制作“东南西北”。
教师：“玩的这么开心，想不想自己动手做一个？”学生：“想！”教师：“知道怎么做吗？那就开始动手吧，如果你不会做，就向会做的同学请教一下，做完后，请把它摆在桌子的左上角。
”学生动手制作“东南西北”，教师巡视，进行个别指导。
教师：做好了吗？我看到许多同学把东南西北已经摆在桌子的左上角了，真棒!还有几个同学没弄完，我们挺直腰板等等他们！教师：“好，都做好了。
看到大家今天出色的表现有几位朋友也想认识大家，你们想认识他们吗？”学生：想！教师：好！等着哈！二、讲授新课﹙大嘴巴”玩具表演，激发学生学习兴趣﹚教师:同学好！我是大嘴巴！你们好吗？你们想和我说说话吗？学生:······教师:你们是怎么认出我的呀？学生:······教师:恩，观察的真仔细！不愧是火眼金金啊！教师:对我就是大嘴巴青蛙妈妈，很开心和你们成为朋友！告诉你们一个小秘密哦。
我的身体就是用你们手中的东南西北做成的呢？你们能猜出来怎么做出来的吗？﹙学生动手实验，进行自主探究，培养学生的创造思维能力﹚教师:同学们，猜出来了啊？学生:好像是把两边粘起来了？教师：对了！这就用到我们手中很重要的一个神秘武器——双面胶（胶棒）！把其中的四个小三角形粘起来，就成了我的身体了！﹙老师示范方法﹚教师:同学们，学会了吗？学生:学会了！﹙学生动手去黏贴，老师从中协助﹚教师:同学们的手真灵巧，脑子转的也快！老师真佩服你们！其实呀，今天青蛙阿姨来是去参加舞会的，所以打扮的那么漂亮，她还带了一个舞伴呢，看他来了！教师:大家好，我是老虎哥哥、。
一年级下册美术教案-第14 课 大嘴巴｜冀教版(2014秋)
《大嘴巴》教案
教材分析
本课选用儿童喜爱的各色彩纸作为主要材料，并视为手工制作的切入点通过彩色纸的特有色彩的视觉感觉从感官感受的满足引出表现欲望促进主动学习，本课教学偏重于儿童的动手操作能力和创新意识的培养通过对色彩的了解制作出儿童喜欢的“大嘴巴”作品，帮助他们建立新生活热烈情感。
学生分析
一年级的学生属于小学阶段的低年级，由于前期美术知识的学习，具有一定的美术听说动手操作能力，以具象思维为主，初步形成抽象思维。
二年级的学生好奇心很强，好玩好动、注意力不集中有一定的自我表现欲需要被肯定和鼓励。
教学设计
课
题
大嘴巴
版
本
湘教版授课对象二年级
教学准备教师—制作好的“大嘴巴”若干、方形彩色纸、胶。
学生—彩色纸、剪刀或小刀、胶水、毛线、皱纹纸。
一年级下册美术教案-第14课 大嘴巴｜冀教版(2014秋)
大嘴怪教学课型：造型·表现教学目标：1、充分发挥想象，运用夸张的方法创造形象，并学习吹塑纸版画的方法。
2、集体想象，思维碰撞，构思新形象。
3、激活思维，感受乐趣教学重难点：运用夸张的方法表现大嘴巴特点。
教学准备：课件、各种大嘴动物或怪兽图片、草稿画纸等。
教学过程：一、标题课件激发思维，认知大嘴巴。
１、音乐动画课件引入学习，大嘴巴来了：同学们看，都来了哪些大嘴巴呢？２、播放各大嘴动物形象：先播放鲨鱼，鳄鱼，豹子，河马，鲸，蛇，并及时设问这是什么动物？嘴有什么特点？它为什么会长这么大一个嘴巴？它的大嘴巴做什么用的？能根据它的大嘴巴编一个有趣的故事吗？３、接着播放猫，驴子，蜥蜴，这些不自量力的小家伙也纷纷张大了它们的嘴……同学们想想：我们看了这么多真实世界里的大嘴巴，我们的想象世界里的大嘴巴会是什么样子呢？二、播放下一组课件。
引入对大嘴巴的认知和了解。
１、将印好的一个油墨版画怪物作品出示。
小结：嘴巴大，长得怪，我们叫它大嘴巴。
２、讲解大嘴巴的神奇组合，图示引导学生了解图中大嘴怪物是怎么构成的。
并讲解：如何在画面中突出大嘴的效果？文字表述，学生跟着念：故意夸大嘴巴，缩小其他部分，使画面产生强烈对比，突出大嘴巴。
３、这幅画底色是黑的，线条是白的，又是怎么画的呢？从此画再引入吹塑纸版画方法认知了解教学。
三、课件播放吹塑纸版画的制作过程：１、课件展示版画材料。
认知。
２、课件展示吹塑纸刻印版画四步过程：构图刻线、滚油墨、拓印、揭纸。
３、回忆刚才所看到的，是怎么做的？强调每一个步骤的操作要点：吹塑纸画稿，油磙涂油墨滚涂，蒙纸后用马莲或木蘑菇把墨压匀到纸上，小心揭下不要弄坏画。
４、欣赏分析教材学生作品，课件展示看图评述的语言，让学生学习。
四、学生创作活动。
１、作业要求：发挥想象力，运用画手稿的方式在图画本上表现一个嘴大得出奇并且有趣的怪物。
２、巡回辅导.五、展评和小结。
１、教师点评有特色作品。
２、师小结：同学们现在知道了，大嘴巴就是个有很大嘴巴的怪物，我们根据想象都能画一个出来。
冀教版一年级美术下册《大嘴巴》教学设计3篇
冀教版一年级美术下册《大嘴巴》教学设计冀教版一年级美术下册《大嘴巴》教学设计3篇引导语：作为一名教职工，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编收集整理的冀教版一年级美术下册《大嘴巴》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
冀教版一年级美术下册《大嘴巴》教学设计篇1教学目标：1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形状，2、学会把握剪贴装饰的基本要求。
3、培养细致、耐心和整洁的习惯。
教学过程：一、回忆导入1、教师出示学生自制的玩具“东南西北”。
玩一玩。
2、教师出示另外一个玩具，并故意装出可笑的声音：“嗨！小朋友们，你们好，我是大嘴巴。
你想和我交朋友吗？”请学生欣赏，激发学生学习兴趣。
讨论：这个玩具是怎么做出来的。
二、自学方法1、读一读：大嘴巴，呱呱呱，一张一合笑哈哈。
我是你的好朋友，快来和我说说话。
2、看图，小组交流讨论制作方法。
3、师生共同折叠。
教师重点指导那些折叠有困难的孩子。
4、提醒学生注意保持环境清洁，纸屑不要随地乱扔，要集中处理。
三、装饰1、欣赏范图，让学生说说它们美在哪里？让学生了解剪贴装饰的基本方法和要求。
2、学生拿出准备的彩色纸和糨糊动手装饰“大嘴巴”。
提示：a、折边，角要对齐。
b、糨糊不多也不少。
3、教师指导帮助动手能力比较差的孩子。
四、交流评析1、学生在小组中介绍自己的作品，大家参与评论。
五、游戏活动把大嘴巴套在手上，玩一玩。
冀教版一年级美术下册《大嘴巴》教学设计篇2活动目标：1．尝试剪、贴、画等技能的综合运用，巧妙利用夹子开合的特点，创造性地制作夹子玩具。
2．体验废旧材料创意制作带来的快乐体验。
活动准备：1．范作若干。
2．废旧夹子、硬卡纸、彩纸、油画棒、双面胶等。
活动过程：一、情境导入，激发兴趣二、探索方法，尝试练习。
1．讨论：他们玩了什么游戏呀？为什么他们的嘴巴都能张开呀？（夹子）张开的大嘴巴里面还有什么秘密呢？2．示范：让我们邀请更多的朋友一起来玩这个游戏吧！猜猜老师请来了谁？以灰太狼为例，重点引导幼儿观察“大嘴巴”的制作方法，学习粘贴在夹子上的技巧。
14.大嘴巴-冀美2011版一年级美术下册教案
14.大嘴巴-冀美2011版一年级美术下册教案一、教材分析《冀美2011版一年级美术下册》是一本比较经典的美术教材，本教案针对该教材中的第14课《大嘴巴》进行分析和设计。
该课程主要涉及嘴巴和表情的创作和表现。
学生通过该节课的学习，将能够初步领会嘴巴和表情的基本形态，并达到能够通过画画来表现情感的目的。
二、教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：1.让学生了解嘴巴的基本形态和特征，并能够通过画画表现出嘴巴的基本形态。
2.让学生初步领会嘴巴和表情的关系，并能够通过画画来表现情感。
3.让学生通过画画来展现自己的创造力和想象力，并能够在教师的指导下进一步提高其创作和表现能力。
三、教学过程3.1 导入环节为了增加学生的兴趣和积极性，教师可以首先以一些生动有趣的故事或图片来引入本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
3.2 学习重点教师可以通过展示一些嘴巴的图片来引导学生了解嘴巴的基本形态和特征。
在学生掌握了基本的嘴巴形态之后，教师可以通过画画的方式来让学生在纸上模仿嘴巴的形态，初步掌握嘴巴的绘画技巧。
在学生熟练掌握了嘴巴的基本形态之后，教师可以通过引导学生思考和表达的方式来让学生更好地领会嘴巴和表情之间的关系，并通过画画的方式来表现出自己的情感。
3.3 学习整合在学生掌握了基本的嘴巴形态和表情之后，教师可以结合教材中其他相关的知识点来让学生进一步提高其创作和表现能力，如口形与心情的关系等，以让学生在不断的实践中不断提高吸收理解。
3.4 作业布置本节课的作业可以是让学生提升表达能力，可以自主发挥，而又能够结合实际的家务做法中，让学生利用今天所学到的知识在日常生活中找到嘴巴和情感的联系点，并在家中或课堂上完成一幅自己的作品。
四、教学思路本节课的教学思路主要是以学生为主体，以情感表达为核心，以实践为驱动，以提高自主学习和创新能力为核心，从而让学生在不断互动，思考，参与，创造的过程中，不断提高其个人的能力，大力启发学生的独立学习精神，达到“学以致用”的目的，帮助学生培养自主学习，创新思维和多元化的表达方式，增强其对美的感知和欣赏能力。
《大嘴巴》教案（通用15篇）
《大嘴巴》教案（通用15篇）《大嘴巴》篇1活动目标：1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。
2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏，并遵守规则。
3、体验与同伴合作游戏的快乐，会找空位跳舞。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动重难点：重点：自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。
难点：尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则。
活动准备：在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲。
活动过程：(一)以“今天我们来当跳跳糖一起来跳舞”引出课题。
(二)自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。
1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快乐的样子唱出来。
2、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀?(启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作)3、听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。
指导小朋友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。
门―3遍人(三)自由创编游戏的玩法和规则。
1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了?2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。
今天我们一起来玩这个游戏。
想一想①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢?②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去，可以怎么玩呢?(鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则)3、根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。
(尝试用不同的玩法和规则游戏，提醒幼儿遵守规则，体验自由创编游戏的快乐。
)活动反思：本次活动结合唱歌、游戏和表演,以唱游贯穿始终,将幼儿熟悉的动物形象带入好玩的游戏，与生活经验相联系，突出大嘴巴的角色特点，营造生动有趣的游戏情境，激发幼儿对音乐活动的兴趣。
在玩游戏的过程中体验唱游的乐趣，发展幼儿的表现能力、反应能力等。
《大嘴巴》教案篇2活动目标：1.第一层次：能正确判断10以内数量的多少，并会用“〈”“〉”表示其关系;第二层次：尝试用“〈”“〉”表示10以内数量的多少;第三层次：在成人指导下，学习判断10以内数量的多少。
一年级下册美术教案-第14 课 大嘴巴｜冀美版(2012) (1)
《大嘴巴》学习活动方案教学目标：1、掌握折和粘的方法制作“大嘴巴”基本形。
2、把握剪贴装饰的基本要求。
3、培养耐心细致和整洁的习惯，教学重点：画、剪贴装饰“大嘴巴”教学难点：有创意地对“大嘴巴”构思装饰。
学具准备：剪刀、胶水、方形彩纸、彩纸、水彩笔、美术书。
课时：一课时教具准备：东南西北、粘住两个角的东南西北、课件、大嘴巴老鼠、。
教学设计：一、游戏导入、激发兴趣导语：今天这节课，老师带来了一位玩偶朋友，同学们想认识它吗？老师手控大嘴巴。
“我是快乐大嘴巴，一张一合笑哈哈，你是我的好朋友，快来和我说说话——这是我的大嘴巴朋友突突，你们喜欢它吗？我也非常喜欢它，你们想不想也有一个这样的大嘴巴朋友，那我们今天就来一起学习制作“大嘴巴”（课件出示并板题）二、导学活动一：活动目标;学习“大嘴巴”折叠与装饰方法1、观察大嘴巴你们发现了什么？2、学习折叠方法(要求折纸时注意边角对齐压)。
活动二：装饰大嘴巴1、观察东南西北与大嘴巴的不同2、装饰的方法有哪些？3、怎样装饰更有趣？4、提问：你打算怎样装饰“大嘴巴”呢？（师生共同讨论如何造型设计？） a、设计脸型 b、加五官 c、其他：胡子、角、毛、头冠、帽子、花纹、舌头、牙齿、手脚等。
5、欣赏大嘴巴(我们在装饰时要突出它们最主要的特点) （出示老虎）你们是怎么知道是大老虎？（老虎的额头上都有个“王”字）。
对！“王”字就是它最主要的特点！我们现在来抢答，我说名字，你们说特点。
小兔子（耳朵）大熊猫（眼睛）大象（鼻子）牛（角）大嘴巴可以是一些小动物的形象，还可以是自己想像中的一些形象。
三、导练（导结）学生制作1、提出作业要求：1）手工课安全、卫生和纪律。
2）学生对前面折好的“大嘴巴”基本形进行设计、装饰。
3）注意的技巧：比比谁的颜色更漂亮装饰时要做到：色彩鲜艳，搭配合理2、装饰中，注意五官的对称，耳朵、眼睛等采用撕纸时要将纸对折后一起撕，这样能保证五官的对称性。
3、展评学生作品1）快把你们的大嘴巴举起来让我看看！大家快看这个大嘴巴，漂亮吗？跟我到前面来！ 2）你们的大嘴巴叫什么名字？你认为谁的大嘴巴最好看？1. 说一说你的大嘴巴。
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湘教版二年级上学期
第9课《大嘴巴》调整后教案
【教材分析】
二年级学生既具备幼儿的童趣，又兼顾成长的幻想，以及一年级奠定的美术基础。
这使其拥有自由的想象空间，简单的表现能力，综合以上因素，培养美术兴趣，加强对美术的感受能力，大胆的进行创作是这年级的重点。
【教学目标】
1、认知目标：了解“大嘴巴”与“东南西北”基本形的转换。
2、技能目标：掌握用折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形，并学会把握剪贴、装饰的基本要求，创造出有个性的作品。
3、情感目标：通过有趣的制作活动，让学生感受自主学习的成就感，培养学生做事耐心、细致，不浪费，爱整洁的好习惯。
【教学重点】
折叠、装饰“大嘴巴”。
【教学难点】
有创意地对“大嘴巴”进行装饰。
【教学准备】
教师：
1、课件（课件内容：微视频①“东南西北”制作示范图；②各种形态，不同装饰手法的“大嘴巴”作品）。
2、“大嘴巴”范作。
学生：学生课前自备的各色卡纸、蜡光纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
【教学过程】
一、情景导入
1、老师手控大嘴巴精灵：“大嘴巴，呱呱呱，一张一合笑哈哈，你是我的好朋友，快来和我说说话”。
嗨，大家好！我是大嘴巴精灵牛牛，你们喜欢我吗？看，我的小伙伴们都在乐园里做游戏呢！
2、同学们你们想不想也创造出更多的大嘴巴精灵和我们一起做游戏呢？
出示课题：第9课《大嘴巴》
二、观察探究
1、请同学们仔细观察一下，牛牛的样子像我们玩过的什么游戏？（东西南北）
2、大家还记不记得东西南北的制作方法？（每组发一个东西南北，探究讨论）
三、微视频展示
1、东南西北的制作步骤，和学生一起折叠东南西北，强调角要对齐（学生开始动手折纸、教师适时鼓励有困难的学生向他人请教）
2、总结制作步骤：1、方形方正2、中心点准确
3、边与折痕印对齐
4、角要尖
3、各种形态，不同装饰手法的“大嘴巴”作品。
三、合作探究
1、观察课本上几个制作好的大嘴巴，学生欣赏这些作品，跟手中的东西南北进行比较，说一说这些作品与东南西北的区别。
2、师：（手拿没有进行装饰的“大嘴巴”实物）“大嘴巴”的基本形只比“东南西北”多一步“粘合”的过程。
在哪个面粘合，又如何粘合呢？请各小组一起来观察、探究，然后再汇报你们的发现成果，好吗？
学生归纳：同边的两个面进行粘合。
请学生上台明确指出位置，并进行粘合示范。
教师提示：涂胶水不能多也不能少，要适量。
（可选用双面胶或者固体胶）
3、学生动手进行“粘合”，完成“大嘴巴”的基本形。
四、装饰添画
1、认真观察看一看
师：玩玩咱们粘合好的“大嘴巴”，你觉得它象什么的嘴巴？
生：我觉得象小老鼠的、小鸟的、大灰狼的、怪兽的……。
2、开动脑筋想一想
师：你打算怎样利用你的材料让它变得更逼真，更漂亮呢？
（学生相互讨论、交流各自的想法，总结发言）
教师对于构思巧妙，有创意的答案及时肯定、表扬。
五、学生练习教师巡视辅导
出示：《大嘴巴》作品。
（课件展示：不同造形，不同装饰手法的“大嘴巴”）
学生欣赏
师：“好了，同学们，我们刚才欣赏了各种不同的大嘴巴作品，那些同学们制作的都非常好，但是，老师相信你们会制作的更加出色，老师相信你们每个同学都是个艺术小天才，下面就请同学们对“大嘴巴”进行设计、装饰吧！看看谁做的“大嘴巴”最漂亮，最有创意，色彩最鲜艳！
要求：
1、折叠时注意：看准对齐抹平
2、作品有创意，造型准确，色彩搭配和谐。
3、使用工具注意安全，保持环境卫生。
学生小组合作完成。
六、展示评价
1、各个小组选出优秀的作品进行讲评。
师生共同讲评，学生取长补短。
2、展示会（放音乐）
（1）学生像模特一样展示自己制作的大嘴巴作品。
（2）学生拿着自己的大嘴巴作品说话讲故事。
七、小结
师生共同小结本课内容。
八、课后拓展：
师：还有很多的大嘴巴想上台来讲故事，下课以后讲给同学们听，回家以后讲给爸爸妈妈听，好吗？。