初中英语教研活动总结
初中英语教研评课总结(3篇)
第1篇一、背景为了提高初中英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校英语教研组于近期组织了一次初中英语教研活动。
本次活动以“提高初中英语教学质量”为主题，邀请了市、区级英语教研员及各校英语教师参加。
以下是本次教研评课的总结。
二、活动内容1. 听课环节本次教研活动共听了5节英语课，涵盖了听说读写四个方面。
教师们认真备课，精心设计教学活动，课堂气氛活跃，学生参与度高。
以下是部分课堂亮点：（1）教师注重激发学生的学习兴趣，运用多媒体、实物、游戏等多种手段，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
（2）教师关注学生的个体差异，根据学生的实际情况，适时调整教学策略，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
（3）教师注重培养学生的英语思维，引导学生运用英语进行思考和表达，提高学生的英语运用能力。
2. 评课环节听课结束后，教师们进行了热烈的评课讨论。
大家各抒己见，对每节课的优点和不足进行了深入剖析。
以下是部分评课要点：（1）教师应注重培养学生的英语核心素养，如语言知识、语言技能、学习策略、情感态度和文化意识等。
（2）教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高课堂教学效果。
（3）教师应创新教学方法，运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习积极性。
（4）教师应加强课堂管理，确保课堂教学秩序，提高课堂效率。
三、总结与反思1. 总结本次初中英语教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过听课、评课，教师们相互学习、取长补短，提高了自身的教育教学水平。
以下是本次教研活动的几点收获：（1）教师们对初中英语教学有了更深入的认识，明确了教学目标和教学方向。
（2）教师们学会了运用多种教学手段，提高了课堂教学效果。
（3）教师们加强了团队合作，为提高初中英语教学质量奠定了基础。
2. 反思在本次教研活动中，我们也发现了一些不足之处，如：（1）部分教师对英语教学的理论知识掌握不够扎实，教学设计不够科学。
（2）部分教师对学生的个体差异关注不够，教学效果有待提高。
初中英语教研的活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校初中英语教学质量，提升英语教师的专业素养，我校英语教研组于20XX年X月X日至X月X日开展了为期一周的初中英语教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、教学研讨、经验交流等方式，促进教师之间的相互学习与成长，共同探讨初中英语教学的新思路、新方法。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
各年级英语教师根据教学进度，共同研究教材、分析学情、制定教学计划。
在备课过程中，教师们积极分享教学心得，探讨教学策略，共同完善教学设计。
2. 教学观摩为提高教师的教学水平，本次活动安排了各年级英语教师的课堂教学观摩。
观摩课结束后，听课教师针对教学过程中的亮点和不足进行点评，并提出改进意见。
3. 教学研讨在教学研讨环节，各年级英语教师围绕以下主题展开讨论：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高英语学习效果？（2）如何运用多种教学方法，提高课堂教学效率？（3）如何培养学生的英语核心素养？（4）如何加强英语课堂管理，营造良好的学习氛围？4. 经验交流本次活动邀请了具有丰富教学经验的优秀教师进行经验分享。
他们从教学设计、教学方法、课堂管理等方面分享了宝贵的教学经验，为青年教师提供了有益的借鉴。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次教研活动，教师们对初中英语教学有了更深入的认识，教学设计能力、课堂教学能力、课堂管理能力等方面得到了显著提高。
2. 教学方法不断创新在教研活动中，教师们积极探讨新的教学方法，如情境教学、合作学习、探究式学习等，为提高英语教学质量提供了有力支持。
3. 教师团队凝聚力增强本次教研活动加强了教师之间的沟通与交流，增进了教师之间的友谊，形成了团结协作、共同进步的良好氛围。
四、活动反思1. 集体备课还需加强在集体备课环节，部分教师对教材的把握不够准确，对学情的了解不够深入。
今后，我们要加强集体备课，确保教学设计科学合理。
2. 教学研讨需进一步深化在教学研讨环节，部分教师对教学问题的分析不够深入，对改进措施的研究不够具体。
初中英语教研活动总结（三篇）
初中英语教研活动总结一、活动背景作为中学英语教师，提高教学质量是我们一直努力追求的目标。
通过不断的教研活动，可以增加教师之间的交流与合作，共同探讨教学中存在的问题，提出更加有效的解决方案。
本次初中英语教研活动是我们学校为期一周的教研活动之一，旨在促进教师们在教学过程中的成长与进步。
二、活动目标1. 深入研究课程标准，准确把握教材内容，形成统一的教学思路。
2. 分享教学经验，相互借鉴，进一步提升授课水平。
3. 探索创新教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
三、活动内容1. 主题讲座为了使教师们对教学大纲的理解更加准确，我们邀请了专业教研员来给我们进行主题讲座。
讲座内容主要包括课程标准的解读、教学方法的创新和教学评价方法的改进等。
这些讲座让我们对教学大纲有了更加深入的了解，也拓宽了我们的教学思路。
2. 分组讨论为了更好地分享教学经验，我们将教师们分成了若干个小组，每个小组都有一个主题，如“口语教学”、“阅读教学”等。
每个小组都有一名组长，负责组织讨论。
通过小组讨论，教师们可以分享自己的教学经验，学习别人的教学方法，并提出自己的疑问和问题。
小组讨论的结果将在教研会上进行汇报，以供大家参考。
3. 教学示范为了进一步提高教师们的教学水平，我们邀请了优秀的教师进行教学示范。
教学示范分为实地观摩和网络观摩两种形式。
实地观摩是指教师们可以实际到教室里观摩其他教师的课堂教学，通过观摩提高自己的教学技巧。
网络观摩是指教师们通过网络观看其他教师的录播课，从中学习其他教师的教学方法。
4. 教学评课为了提高教学评价的准确性和科学性，我们组织了教学评课活动。
通过评课活动，教师们可以互相交流教学中存在的问题，并提出改进意见。
评课结果将被整理成报告，并在教研会上进行讨论。
5. 教研会在一周的教研活动结束后，我们组织了一次教研会，让教师们汇报他们在小组讨论中的收获和在实践中的经验。
在教研会上，我们还邀请了专业教研员进行总结发言，并对教师们的发言进行点评和指导。
初中英语公开课教研总结(3篇)
第1篇一、背景及目的随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门重要的国际交流工具，其教学质量和效果备受关注。
为了提高初中英语教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了一节初中英语公开课。
本次教研活动旨在通过公开课展示，总结教学经验，提升教师教育教学水平，为今后的英语教学工作提供有益借鉴。
二、公开课概况本次公开课由我校英语教研组组织，由经验丰富的王老师主讲。
公开课的主题为“初中英语阅读教学策略”。
王老师通过生动的教学案例、丰富的教学资源，展示了如何运用多种教学策略提高学生的阅读理解能力。
三、公开课亮点1. 教学目标明确王老师在教学过程中，始终围绕提高学生的阅读理解能力这一目标展开教学。
通过设置合理的教学目标，使学生能够明确学习方向，为今后的英语学习奠定基础。
2. 教学方法多样王老师在公开课中采用了多种教学方法，如情境教学、任务型教学、合作学习等。
这些教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 教学资源丰富王老师充分利用多媒体教学资源，如图片、视频、音频等，为学生提供直观、生动的学习材料。
同时，她还结合教材内容，引入了一些课外阅读材料，拓宽学生的视野。
4. 教学评价多元化王老师在公开课中采用了多元化的教学评价方式，如课堂提问、小组讨论、学生自评等。
这些评价方式能够全面了解学生的学习情况，为教师调整教学策略提供依据。
5. 教学反思及时公开课后，王老师及时进行了教学反思，总结教学经验，查找教学不足。
她表示，在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
四、教研总结1. 教师专业成长本次公开课展示了我校英语教师的专业素养和教学水平。
通过观摩公开课，教师们纷纷表示受益匪浅，为今后的教学工作提供了有益借鉴。
2. 教学策略研究本次公开课为教师们提供了研究教学策略的平台。
教师们通过观摩、交流，分享了各自的教学经验，为今后的教学提供了更多思路。
3. 教学资源整合公开课展示了我校英语教学资源的丰富性。
初中英语每周教研小结(3篇)
第1篇一、教研背景本周，我校初中英语教研组针对近期教学工作进行了深入的研讨和交流。
本次教研活动旨在总结本周的教学工作，分析存在的问题，探讨改进措施，提高英语教学质量。
以下是本周教研小结。
二、本周教学工作总结1. 教学进度本周，各年级英语教师按照教学计划，完成了相应的教学内容。
七年级主要进行了英语字母和音标的教授，八年级复习了语法知识，九年级则重点讲解了阅读理解和写作技巧。
2. 教学方法本周，教师们在教学方法上进行了创新和尝试。
如：利用多媒体教学手段，使课堂更加生动有趣；采用小组合作学习，提高学生的参与度；针对不同层次的学生，实施分层教学，关注个体差异。
3. 学生表现本周，学生们的学习态度普遍较好，课堂纪律良好。
大部分学生能够积极参与课堂活动，但在英语口语表达和写作方面仍有待提高。
三、存在问题1. 部分学生英语基础薄弱，学习兴趣不高。
2. 部分教师教学方法单一，缺乏创新。
3. 阅读和写作教学效果不佳，学生难以在短时间内提高阅读速度和写作水平。
4. 教师对学生的个别辅导不够，关注个体差异不足。
四、改进措施1. 针对基础薄弱的学生，教师应耐心辅导，帮助他们掌握英语基础知识，提高学习兴趣。
2. 教师要不断更新教学方法，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
3. 加强阅读和写作教学，采用多种方式提高学生的阅读速度和写作水平。
4. 教师要关注个体差异，对学习困难的学生进行个别辅导，提高教学质量。
五、下周工作计划1. 各年级英语教师继续按照教学计划，完成教学内容。
2. 加强课堂管理，提高课堂效率。
3. 开展英语角活动，提高学生的口语表达能力。
4. 组织教师进行集体备课，分享教学经验。
5. 对学生进行阶段性测试，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
六、总结本周的教研活动使我们明确了当前英语教学工作中存在的问题，为今后的教学工作提供了改进方向。
在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高英语教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
初中英语优质课教研总结(3篇)
第1篇一、前言随着新课程改革的深入推进，初中英语教学逐渐呈现出多样化的趋势。
为了提高英语教学质量，我校英语教研组积极开展了一系列的教研活动，旨在探索初中英语优质课堂教学策略，提升教师的专业素养。
本次教研活动以“初中英语优质课”为主题，通过观摩、研讨、反思等方式，对优质课的教学理念、教学方法、教学效果等方面进行了总结。
二、教研活动概述1. 活动时间：2021年9月-2021年11月2. 活动形式：观摩优质课、研讨教学策略、反思教学实践3. 参与人员：我校英语教研组全体教师4. 活动目标：（1）提高教师对初中英语优质课的认识；（2）探讨初中英语优质课的教学策略；（3）促进教师之间的交流与合作；（4）提升教师的专业素养和教学能力。
三、教研活动内容1. 观摩优质课本次教研活动共观摩了4节优质课，涉及人教版、外研版、译林版等多个版本的教材。
通过观摩，我们发现以下特点：（1）教学目标明确，重难点突出；（2）教学过程环环相扣，层层递进；（3）教学方法多样，注重学生的主体地位；（4）教学评价多元化，关注学生的全面发展。
2. 研讨教学策略在观摩优质课的基础上，教研组组织教师进行了深入的研讨。
以下是一些研讨成果：（1）明确教学目标，关注学生的实际需求；（2）优化教学过程，提高课堂教学效率；（3）丰富教学方法，激发学生的学习兴趣；（4）创新教学评价，关注学生的个性发展。
3. 反思教学实践在教研活动中，教师们结合自身教学实践，对以下问题进行了反思：（1）如何提高学生的英语学习兴趣？（2）如何有效实施课堂活动，提高学生的参与度？（3）如何针对不同层次的学生进行差异化教学？（4）如何运用现代教育技术，丰富课堂教学形式？四、教研活动成效1. 教师对初中英语优质课的认识得到了提高；2. 教师们掌握了更多有效的教学策略，提高了教学能力；3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围；4. 学生的英语学习成绩得到了提高，综合素质得到了全面发展。
初中英语大教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初中英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于XX年XX月XX日开展了为期一天的初中英语大教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师专业成长，提升课堂教学水平。
二、活动内容1. 集体备课本次活动共分为四个小组，每个小组负责一节课的教学设计。
各小组在备课过程中，共同研究教材，分析学情，制定教学目标，设计教学环节，确保教学内容的科学性和合理性。
2. 课堂观摩在课堂观摩环节，各小组分别展示了一节英语课。
课后，听课教师针对课堂教学进行了点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
3. 教学研讨教学研讨环节，各小组结合课堂观摩和集体备课，对教学中的重难点、教学方法、教学评价等方面进行了深入探讨。
与会教师积极参与，各抒己见，共同探讨提高英语教学质量的途径。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次活动，教师们对英语教材有了更深入的了解，教学设计能力得到提高，课堂教学水平得到提升。
同时，教师们之间的交流与合作意识得到增强，形成了良好的团队氛围。
2. 教学质量得到提高本次活动使教师们更加关注学生的学习需求，优化了教学方法，提高了课堂教学效率。
学生在课堂上的参与度、学习兴趣和成绩均有所提高。
3. 教研氛围浓厚本次活动为教师们提供了一个交流、学习的平台，使教研氛围更加浓厚。
教师们纷纷表示，通过本次活动，他们收获颇丰，对今后的教学工作充满信心。
四、活动反思1. 集体备课的重要性本次活动充分体现了集体备课的优势，通过集体智慧，使教学设计更加完善。
今后，我校将继续推进集体备课工作，提高教师的教学水平。
2. 教师专业成长本次活动使教师们认识到，只有不断学习、积累，才能提高自己的教学水平。
学校应加强对教师的培训，为教师的专业成长提供支持。
3. 教研活动形式多样化本次活动采用了课堂观摩、教学研讨等多种形式，使教研活动更加丰富多彩。
今后，我校将不断创新教研活动形式，提高教研活动的实效性。
初中英语教研评课总结词(3篇)
第1篇一、引言为了提高初中英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近日组织开展了初中英语教研评课活动。
本次活动旨在通过听课、评课、研讨等方式，促进教师之间的相互学习，提高英语课堂教学水平。
以下是本次教研评课的总结。
二、活动回顾1. 课堂展示本次教研评课活动共有5位教师进行课堂展示，涉及不同年级和不同教学主题。
各位教师精心准备，充分展示了各自的教学风格和特色。
2. 评课环节在评课环节，各位教师针对展示课进行了深入的剖析和评价。
评课内容主要包括以下几个方面：（1）教学目标：教师是否明确了教学目标，教学目标是否具有可操作性。
（2）教学内容：教学内容是否合理，是否符合课程标准，是否注重学生的语言实际运用。
（3）教学方法：教师是否运用了多种教学方法，是否激发了学生的学习兴趣，是否注重培养学生的英语素养。
（4）教学过程：教学过程是否紧凑，课堂气氛是否活跃，是否注重学生的主体地位。
（5）教学效果：教学效果是否明显，学生的学习兴趣是否得到提高，学生的学习能力是否得到提升。
三、研讨与反思1. 教学目标的明确性在评课过程中，我们发现部分教师在制定教学目标时不够明确，导致教学过程中出现偏差。
针对这一问题，我们建议教师在制定教学目标时，要充分考虑学生的实际需求，明确教学目标，确保教学过程有的放矢。
2. 教学内容的合理性部分教师在教学内容的选择上存在一定的问题，如过于注重语法知识，忽视学生的语言实际运用能力培养。
针对这一问题，我们建议教师在教学内容的选择上，要注重学生的语言实际运用，合理分配教学内容，提高教学效果。
3. 教学方法的多样性在评课过程中，我们发现部分教师在教学方法上较为单一，未能充分调动学生的学习积极性。
针对这一问题，我们建议教师在教学方法上要多样化，注重学生的参与度，提高课堂教学效果。
4. 教学过程的紧凑性部分教师在教学过程中存在时间分配不合理、课堂节奏过快等问题。
针对这一问题，我们建议教师在教学过程中要注重时间分配，合理安排教学环节，确保课堂教学的紧凑性。
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初中英语教研活动总结
初中英语教研活动总结(一)
本次活动的目的是进一步研究潍坊市教科院“五四一”课堂教学模式，提高我区英语教师的课堂授课水平，培养教坛新秀。
高新区教研室对此活动十分关注，武际金副主任亲临现场、东明中学的孙校长也观摩了本次活动。
本次活动由以下两个环节：
一、听课、评课。
杨叔萍主任多年来注重研究课堂教学，今天她又展示了一节读写课，把读写课的基本步骤通过授课形式展示给大家，让老师们从中领悟。
课后杨主任把她设计这堂课的思路和大家进行了交流。
老师们也对这节读写课也发表了自己的看法，并提出了建议，对读写课模式(修改稿)进行了讨论。
清池中学的段媛媛、黄建英，张素霞、振华中学的马金玲等几位老师在评课时直言不讳，针对某些环节发表了自己的见解：“假如我来上这节课，在这个环节上，我这样做……”
最后，教研员张伯红老师对听说课和读写课进行了精辟的解读，并对《初中英语课堂教学评价标准》又作了强调：1.目标明确;2.多层设计;3.学生参与;4.注重实效。
张老师强调，要把“五四一”模式落实到平时的授课上，老师们要珍惜机会，积极参加课改，以提高自己的业务水平。
二、总结上学期的教研活动，布置今学期的教学教研活动。
张老师首先肯定了上学期教研活动的优点，然后指出了不足，对本学期的教研活动作了布置和要求，并强调每次教研活动结束，各位老师必须写反思，并把学到的经验落实到实际教学中去;每人建立博克，每周发表一篇随笔，交流教学经验;以学校、年级为单位出无分数评价优秀试题，并进行展示和评比;今年我区的课堂教学活动评
比以市教学模式为依据，尤其是青年教师平时上课必须按“五四一”模式;加强集体备课，各校把集体备课发到英语学科公共邮箱，达到
资源共享。
本次教研活动，老师们参与率高，没出现无故缺席现象，听课认真，讨论积极，达到了预期目的。
相信今学期我区的英语教学一定
会取得优异成绩。
初中英语教研活动总结(二)
转眼间，半年的工作又近尾声。
在学校的正确领导下，在同志们大力支持下，我顺利完成了各项研训任务。
由于增加了迎检工作，
所以无论对我本人还是对我们师校来说，本学期都是特殊而具有挑
战性的一学期。
工作中，我认真履行研究、指导、服务、培训的职责，尽可能出色的完成每一项工作，做到顾全大局，统筹兼顾，突
出重点。
一、总体概况
本学期共下基层31次，听课62节，评课56节，导课10节。
二、具体情况总结如下：
(一)加强学习，提升素质
1、拓宽学习渠道，做到三结合。
学习中，我注意把自主学习和集中学习相结合，理论学习和实践探究相结合，与同志间彼此交流探讨和网上资源阅览相结合。
尤其
是学校为我们提供了910网的学习资源，使我们增添了更多的学习
机会。
2、优选学习内容，做到有的放矢。
本学期，结合学科专业和自身工作需要我先后自学了《怎样听评课》、《任务型教学的有效研究》，《中学英语教学模式与主要课
型研究》，并写出了万余字的读书笔记。
同时还认真阅读了《你在
为谁工作》这本书，从中受到很多启发，使我对工作的态度，对人
生的追求有了更深刻的反思和认识，认识到一个人只有尊重自己的
工作，热爱自己的工作，才能乐在其中，不断提升自我。
3、加强学后反思，做到学用结合。
半年来，学校的每一次学习在内容的设定和形式的创新上都做了详尽的部署和精心的安排，可谓用心良苦。
学习中，我能做到听、记、思三结合，及时、认真、保质保量的完成领导布置的每一项学
习任务，并注意与自己的教研实际紧密结合，随时撰写真实感悟和
学习体会。
尤其是听了周卫教授的讲话，他对教学案例的深度剖析，对有效教学研究的高屋建瓴的阐述，都让我觉得心悦诚服，并有幸
将自己的想法在研讨会上和大家进行了交流。
再有荆主任的关于
《校本研究的实践性解读》的讲座，也给了我很大启发。
正像我在
荆主任博客中留言所写的那样"不仅道理说的明白，而且语言通俗易懂"，他阐述的很多观点，确实有很多值得我借鉴的地方，可以说，
每周三的学习对我来说的确是一次次难得的精神享受，是丰厚自己
文化底蕴、积淀知识含量，提高研训能力的捷径。
(二)认真做好教师培训工作，促进教师专业化发展;
1.新课程培训
本学期我把培训的重点放在对九年级新教材的分析和研究上。
宏观上我就九年级教材的特点、主要内容，及教材整合等提出了具体
的指导意见，并将较难把握的内容筛选出来和大家共同分析、比较，确定了具体的操作方法。
微观上，我们以一个典型单元为例，就单
元内容的课节划分，重难点的把握，语言目标的确定，任务的科学
设计，以致习题的编写和筛选，包括每课的导语和预习作业的安排
给大家一个全程完整的展示。
通过征求基层教师意见，我们选出教
材中有代表性的，典型性的单元(unit3)作为突破口，由15中初三
备课组承担了中心发言，其他学校九年级教师与其进行互动研讨，
交换不同的想法，彼此在争辩中进行思维的碰撞，在分歧中启迪心智、激发灵感，使校内的同伴互助发展到区域内的互动研讨，促进
校际间交流。
2、骨干教师培训
3、青年教师培训：
本学期仍密切关注青年教师的成长，继续进行"师徒帮扶"主要采取"分析教材、研讨教法-课堂实践、案例分析---反思提高、经验总结"的方式，对于年青教师的指导，我大多利用业余时间和他们进行
网上交流，比如59中的刘轶男、冯率率，41中的赵蕾和孙涛经常
通过网络和我探讨教育教学中的疑难问题，同时，还通过同课异构、青年教师汇报课等形式适时为他们搭建平台，提供历练的机会。
成
效突出的的是23中李坤和尤丹，25中刘颖和曹林两对师徒。
尤其
是23中的尤丹课堂教学进步非常快。
在学院调研期间，她的课被市
教研员肖老师很看好，给与了较高评价。
15中的于蕾和25中的胡
建鸥进步也非常快，他们今年分别承担了区校本教研现场会展示课
和同课异构观摩研讨课的重任，大家给与一致好评，同时他们所撰
写的教学体会获市经验交流。
(二)深入开展校本教研，努力探索新的教研模式。
1、充分开展调研，注重问题提炼
本学期的调研主要是看课堂教学中教师"任务型教学"实施情况。
调研期间，我主要采取"备--听-评-研的方式，重点关注了课堂教学
中共性的、突出的、急待解决的问题。
如"教师在教学中是如何体现
任务设计的目的性和层次性?教师是怎样体现任务的梯度和坡度?"，
并提出了具体的指导意见;同时，在与教师交流、研讨的过程中，我
发现，部分学校教学质量不高的真正原因，不仅仅是教师个人业务
能力水平问题，而是教师们缺乏一种工作的热情，缺乏行动研究的
内驱力，因此，关注教师们的思想动态，并适时加以引导，也是我
调研中的重要一项，并将自己了解到的情况整理撰写出了调研报告。
在期末，又参与了市学院的调研，感觉收获很大，尤其是市教研员
平和、谦逊的待人之道;严谨、务实的师德修养，小、近、实的贴身
指导，都给我留下了深刻的印象，也将成为我今后工作的努力方向。