高考满分作文赏析：材料作文：奖罚之后 下
2023年河北高考满分作文精选：奖惩之后
2023年河北高考满分作文精选：奖惩之后奖惩之后2023年，河北省高考成绩公布的那一天，整个省内充满了紧张和期待的气氛。
作为高三学生，我和许多同学一样，经历了漫长的备考和艰苦的努力。
无论是受到过奖励还是承受过惩罚，我都深刻体会到，奖惩对我们的成长和发展起到了重要的作用。
对于那些受到奖励的同学而言，他们充满了自信和动力。
正如我班同学小明，在一次质量检测中取得了满分的成绩后，他获得了学校的表彰奖。
这次奖励让他感到非常骄傲和自豪，他觉得自己的努力和付出得到了认可，同时也激发了他的学习热情。
从那以后，小明更加用心学习，不断超越自我，奋发图强。
最终，他以全省的优秀成绩考入了理想的大学。
可以说，奖励成为了他成就的动力源泉，它点燃了他的求知之火，在高考舞台上大放异彩。
而对于那些受到惩罚的同学而言，他们也从中获得了宝贵的教训和经验。
记得在我班的一次模拟考试中，同学王芳因为考试作弊而被学校通报批评，并被取消了一次集体活动的参与资格。
这次惩罚让她觉得非常后悔和惭愧，意识到自己的行为是不对的，给她的学习生活带来了不良影响。
从那以后，王芳下定决心改正错误，她诚实守信，刻苦钻研，努力提高自己的学习成绩。
尽管王芳在高考中没有取得理想的成绩，但她通过这次惩罚认识到了自己的问题，并且在后续的学习中进行了及时的调整和补救。
奖惩之后，还有一点是我们应该注意的，那就是奖惩要公正而有度。
过度的奖励可能会让学习过程变得功利化，学生只追求分数而忽视了真正的学习价值；而过度的惩罚则可能导致学生失去信心和学习动力，甚至逆反心理的产生。
因此，奖惩应该在尊重学生个性和差异的基础上进行，根据学生的实际情况给予适当的奖励和惩罚。
在2023年的高考结束后，我深刻认识到，奖惩是我们成长道路上不可或缺的一部分。
奖励激发了我们的进取心和积极性，而惩罚则让我们明白了自己的错误和不足，找到了前进的方向。
当然，奖惩并不是唯一的动力，自律和兴趣也是我们成长的重要基石。
高考满分作文赏析：卷I 看图写作文：奖罚之后
卷I 看图写作文：奖罚之后满分作文赏析案例：2016山西满分作文：尺子尺子从100分到98分，挨一顿揍；从55分到61分，得一个吻。
这看似荒诞不经的故事，却常常发生在我们身边，许多人看来，前者退步了挨揍是天经地义，后者进步了得吻是理所当然。
我们常说，要一把尺子量到底。
在现实生活中，应当说尺子是最公平的，但拿在不同人的手里，去度量不同的人，就会出现不同的结果。
我们习惯了妈妈在厨房中的忙碌，一日三餐总是准时吃到可口的饭菜，可当有一天，我们回家面对着干锅冷灶的时候，却首先想到的是无饭可吃，沮丧之余，面露愠色，甚至开口责备，完全忽略了她累了病了，撑不住了，连烧口开水的力气也没有了；而我们的爸爸偶尔下一次厨房，煮一碗面，却能让一家人感到万分知足。
惯性，使我们的尺子变得富有弹性，却无法丈量出爱的深远。
每个单位都良莠不齐，有干的有看的，也有捣乱的，总有一些秃子混在和尚之中滥竽充数。
奇怪的是干的永远在干，看的一直在看，而干得越多失误也越多，得到的批评也越多，而那些看客，偶尔偷机取巧做做样子，就会名利双收。
甚至那些捣乱的，变得乖巧一些，就会让领导和一席众人皆大欢喜，心满意足。
惰性，使我们的尺子带了偏见，就再也无法凝聚众人的力量。
大家还记得北方小城那位舍粥的大嫂吗?每到冬天她就半夜起来，熬上满满的三锅热粥，免费送给寒风中瑟缩的清洁工、穷苦人和乞丐，数年如一日，不曾间断。
而当有一天，一位老汉从中吃出了一粒沙子，顿时将一碗热粥泼在大嫂的身上，而领粥的人，也瞬间划分为两大阵营：有人说老汉不该撒野，也有人指责大嫂不该掺沙子。
薄情，让我们的尺子扭曲，冷了多少善良的心。
开县一辆满载了19名乘客的中巴，突遇险情，一头栽进深达五米的水塘。
当地村民金有树跳进冰冷刺骨的水中，砸开车窗将19名乘客全部救出，自己却因长时间冷水的浸泡患上肺病，举债治疗数月，告借无门，不得不离开医院，病死家中。
19名幸存者无一人去医院探视，更无人为他送行。
金有树临死前写下一封信，第一句话就是：“我救了19人的命，现在谁来救我的命。
高考满分奖惩之后
高考满分：奖惩之后?高考满分范文800字：奖惩之后?导语：我们身处一个充满较量的时代，每个人都被督促着匆忙前进，仿佛只有不停地奔跑才得以实现超越，下面是高考满分范文800字：奖惩之后，欢迎欣赏。
篇一：高考满分范文800字：奖惩之后不同标准与同一标准当考了100分的孩子因下降了两分被印上巴掌时，从55分升至及格线的孩子却被献上了香吻，此时定会有许多人为第一个孩子叫不平，凭什么考了98分还要受批评?其实，皆是因评判的标准不同罢了。
忽的想起常常听到的一句话：乖巧的孩子没糖吃。
这无外乎是同一个道理，从小就乖巧顺随人意的孩子，人们早已习惯将乖巧的名头钉在他的脸上，乖巧成为了理所当然的事，而对于调皮捣蛋的孩子，人们则以不同的标准去衡量他，对于人们来说，乖巧早就超出其标准，故给颗糖也是理所当然。
既然皆是因标准不同而产生一系列看似不公的事，那么，我们到底要不要秉持不同的标准去衡量事物，抑或是用一种同样的标准去衡量整个世界呢?我们需要一种同样的标准。
无论是食品、药物，或是人才、城市，这世界上各式各样的事物都于各自的领域中拥有着一种同样的标准，食品的安全与卫生，城市环境的污染情况，这些都是需要一项同样的标准来规范的，这种同样的标准把控着整个世界，让优良的事物留存，而剔除那些劣汰的事物，同时，也激励着无数事物发展蜕变成更优良的一种形态。
就如同考试中的60分及格线，它敦促着人们掌握更多的知识。
那么，这是否意味着我们要摒弃不同的标准呢?答案显然是否定的。
不同的标准恰恰是我们更需要的，当公主于舞池中翩翩起舞时，不是所有的人都像灰姑娘那样拥有机遇和条件。
每个人所处的环境不尽相同，难道你的以繁华都市中的标准来要求一个委身于荒岛之中的人吗?同样的，当不同的标准丧失之时，拿什么来激励位于顶端的人和事突破自我做到更好，难道让他们自甘堕落至同样标准吗?这显然是可怕的，因此合乎自身而又略高于自身的标准是促进自身与世界进步不可或缺的。
不同的标准和同样的标准，这两者皆是这个世界的必需品。
高考《奖惩之后》作文范文
教育，不能缺失了“掌痕”（点评：标题耐人寻味——鲁力）作者：广东清远清新一中邹天顺有人将夏明的漫画稍作改动，其画面清晰可见：条纹衣男生第一次考100分，得到一个亲吻的奖赏，第二次考98分时得到的却是一个耳光的惩罚；黑短袖男孩，第一次考55分，挨了一巴掌，第二次考61分，得到了一个亲吻。
两幅画面的寓意很明显：无论基础如何，只要有进步就会得奖赏，退步了必将遭到惩罚。
(开头概述漫画内容,用“条纹衣”和“黑短袖”将两人区分开来，思路清晰，语言平时而简洁,层次分明;接着点明寓意。
——鲁力)从纵向对比中我们还会发现，条纹衣男生得到了“吻印”之后却难以维持现状而退步了，而黑短袖男孩第一次收获了“掌痕”之后，成绩很快进步了。
（采用“比较“手法，从纵向对比，抓住了“退步”与“进步”这个实质。
——鲁力）这不是在警示我们：教育尤其是家庭教育，能缺失适当的惩罚吗？（这个反问句看似平常，然而它却非常崎岖：它一反常态，反弹琵琶，提出了一个让人似乎意想不到的观点：教育，尤其是家庭教育就是要有适当的惩罚。
这有点“石破天惊”的味道！——鲁力）“岁寒，然后知松柏之后凋也。
”松柏之所以耐寒，是因为它不畏惧严冬。
人又何尝不如此呢？经不起严峻考验何来顽强的意志力？纵观当今社会，人们一谈教育必言赏识，谈“惩”而色变。
在这种赏识教育的温室里，孩子们失去了最基本的挫折承受力。
有的家长，为了激励孩子学习进步，口头表扬不起作用之后便是不惜重金奖励，而面对孩子成绩下降时却敢怒不敢言。
因为家长们担忧：长春17岁男孩因父母的几句批评跳楼身亡了。
因为老师们害怕：徐州丰县某高一学生因在数学课上看小说被老师批评了几句后跑出教室从5楼跳下去了；扬州一小学生因不愿意打扫卫生被老师批评而负气跳楼轻生了。
老师们更是恐慌：湖南桃江一学生因不叠被子被老师批评而跳楼，教师夫妻被逼下跪之后没有丝毫的教师尊严了。
这些生命之花为何如此脆弱？因为在他们所接受的教育中缺失了惩罚，就像长期生活在温室里的花儿一样经不起风吹雨打。
高考作文奖惩之后范文(通用5篇)
高考作文奖惩之后范文12017年高考作文素材：奖惩之后“看漫画作文”奖惩之后反映了，当前片面追求分数的现状，以及培养人才的问题;也更进一步地反映了社会对进步和退步的态度。
xxx一给我一个吻，只因考百分;给我一掌印，只因差几分。
漫画对当下教育评价唯分数论给予极大的讽刺。
考得好，家长、学生喜笑颜开，“吻痕”如花，在脸上绽开芳华;考得不好，学生、家长愁眉苦脸，“掌印”如火，在心头煎熬焦灼。
考得好受到奖赏本来无可厚非，毕竟可以激发学生的学习热情;考得不好受到惩罚也无须指责，因为没有惩罚的教育是不完整的。
关键是我们不能唯分数论，不能分分计较，不能少考两分，就暴跳如雷，如丧考妣。
其实人的成长，是以完整人格培养作为终极目标的。
知识的学习不是一个人的全部。
若将分数作为评价人好歹的唯一标准，那么其后果是不堪的。
首先“唯分数论”造成学生创新能力不足。
有好事者对近三十年的高考状元做了一个统计，竟没有一个在行业上成为领军人物。
当然不能认为都是高分低能者，但长期以分数论成败的教育，严重阻碍了学生的动手能力与创新能力的提高与发展。
如被称为神童的xxx，考分一路领先，十三岁以高分进大学，十七岁又考入中科院高能物理研究所硕博连读。
可谓一路辉煌一路歌。
可就是这样的“分数学霸”，又被“分数”所伤。
唯“分”是图的后果是，生活能力极差，社交能力不足，人格缺陷明显，竟遭校方退学。
残酷的现实不能不让我们警醒，“分分分，并非学生的命根”。
其次“唯分数论”造成学生个性发展失衡。
长期片面的以分数评价学生，就像一个人刻意锻炼身体的某一个肢体，这一肢体健硕无比，可其余的孱弱萎缩，极不协调。
这就出现了智长德短，知识学习是富翁，品行修炼是乞丐。
这样的例子太多太多，如前不久被处极刑的复旦大学研究生xxx，学业水平不可谓不高，但投毒杀害自己的同学，害人害己，让多少人嗟声长叹。
可能有人要说，这些只不过是个例。
是的，一件揪心事件地发生，是多种因素所致，但一个人从小接受的是以分数论英雄的评价，从学校到家庭，从个体到群体，唯“分”是从，自然忽视或淡化了其品行的矫正与培养。
2016高考全国卷语文作文立意《奖惩以后》经典范文两篇(精品)
优秀者的“退步”不是罪（全国I卷下水）作者：深圳科学高中牛程编审：赵怀兵100分到98分，得到的是巴掌；不及格变为及格，得到的是鼓励。
后者的进步固然可喜可赞，但前者就该受到批评吗？当然不该。
毕竟，98分依然足够优秀。
而优秀，从来都不应成为原罪。
试想，如果他是从90分考到了98分，得到的会巴掌吗？前景理论中提到过一个概念：获取和损失相比，损失的痛苦感受要比获取的快乐感受大上几部甚至几十倍。
高期望下的失去和低期望下的获得，就像白纸上的黑点一样惹眼。
人们忙着注意那点变化，却常常忽略了背后的底色。
生活中，类似的现象还有很多。
如坏人做一件好事容易被原谅，而好人做一件坏事会受到苛责；两天的假期变成一天难以接受，半天假变一天就喜气洋洋……成绩好的同学，难道真的退步了吗？真的需要巴掌来警醒他吗？以55分为原点，进步空间巨大。
61分仿佛只是个开始，接下来还会有70、80分.........怎不让人欢欣鼓舞；而得满分后，眼前只有“保持”和“后退”这两条路。
那失去的两分，更像是“退步模式”的开启，让剩余的98分都岌岌可危。
虽然，两分和退步之间并没有必然联系。
潜意识里，很多人对孩子的成绩，都希望“只进不退”。
但希望归希望，现实归现实，没有谁能一直保持满分状态。
月亮尚且有阴晴圆缺，更何况是合理范围内的分数波动。
那个刺眼的巴掌，是高分学生受到的不应有的苛责。
落在他脸上，却痛在我们心里。
若评价看不到个体差异，则评价无意义。
分数的增减不能简单地和进步退步挂钩，还要考虑学生的具体水平。
因此，对中等水平的学生，要多看他自身的进步，及时给予鼓励。
面对高分数学生，则应考虑他在集体中的相对位置，而不是看到降分就惩罚。
肯定高分学生在人群中的优势，会减少他们不必要的压力，也会使成绩的意义更加客观。
我们应意识到，高分数的保持并不比低分数的增长更容易。
从这个层面上讲，图中的两个学生都值得一个“吻”。
切忌把优秀看成理所应当。
高起点带来一个“吻”，而后却成为“巴掌”的源泉。
奖惩之后 作文
2016年高考全国卷I作文：奖惩之后
第一眼看到这幅漫画，是一抹淡淡的笑，两个孩子因
为不同的分数变化受到了不同的待遇；待到细看时，却读
出了另一番不同的味道——是一把辛酸泪。
这是一起彻彻底底的教育悲剧。
当分数不仅仅代表几个数字，而是决定了一个人的人生高度及未来走向时，一切努力与天赋在它面前都显得脆弱，不堪一击。
却殊不知，你对他人的评价，有可能决定了一个人的未来。
人们总是抱着一种危险到可以杀人的惯性思维。
一个优秀者，被理所应当地认为必须做出空前绝后、震古烁今的大成就来，如果你没有达到人们的期许，你所付出的努力和艰辛根本不值一提；一个平庸者，并不会得到人们太大的关注，也并不被看好，哪怕你达到了一些“超越能力范围”的成绩，只会被质疑投机取巧、一时走运。
这种卑劣可耻的双重标准，不知已吓退了多少优秀者前进的下一步，磨灭了多少平庸者超越自我的上进心。
多少原本可以做出突出贡献的人在体制教育的囚笼中被扼杀，在学校工厂的轰鸣声中被锻碾成渣滓。
实行素质教育的口号不知从何时喊起，又将喊到何时去。
唯一确定的是，当分数不再成为衡量一个人的能力大小的唯一标准之前，这种普遍存在于学生、家长、老师脑海中的固有思维不会受到丝毫动摇。
结束了道理上的辩驳批判，我们终究还是站在现实惨淡的境遇里。
优秀者依然尝试巩固着自己的地位，依旧会在巴掌的鞭策下得到
下一次赞扬的亲吻；平庸者脸上的巴掌会照常落下，并十分满足于唾手可得的鼓励。
这轻易得到的奖励让他自欺欺人地认为，及格就可以得到奖励，又何必多费辛苦多走路呢？而当结束的哨声将要响起，才后悔不迭地意识到自己已与他人天差地别了。
2016年高考作文”奖惩之后”
人们总喜欢用分数来为学生贴上标签，将分数与“好生”、“差生”对号入座。 分数高，则把“好生”的荣光慷慨地放大;若是分数低，则把“差生”的帽子冰冷地 扣上。就这样，我们把分数的功效妖魔化，人为地拔高分数的价值，认为分数就是 一切。于是，学生苦苦拼搏，追求分数，可忘记了健康的体魄和美丽的灵魂;老师呕 心沥血，汲汲于分数业绩，却忽略了学生灵魂的塑造和创新的培养。归根结底，是 “唯分数论”的价值观在作祟。 人们总认为分数提高一点就是进步，降低一点就是退步。分数面前，我们变得如此 小气、敏锐。从“亲吻”到“手掌”，从奖到罚，我们眼中只有学习的分数，却漠视 孩子背后的努力，无视孩子的学习能力。那种以结果为导向的评价，正演绎着喧嚣的 功利主义。看看，今天虎妈狼爸不就是功利主义的罪魁祸首吗?棍棒教育不就是教育走 上“快车道”的加速器吗?这幅漫画中，惩罚变得如此简单，奖励变得如此廉价。穷其 原因，教育的功利主义肆意泛滥。 在“分数”被神化的今天，功利化教育雕饰出来的是一个个“精致的利己主义者”， 人心愈加浮躁，事事只求政绩。以利润多少考核企业，以GDP高低选拔官员。可教育 从来就不是政绩的附属品。若我们的教育演变成“政绩利益争夺战”，那所谓的人才 早晚会成为“为了利益不择手段”的黑心人。
2016年高考一卷作文奖惩之后
一、作文题目
看到这幅漫画，我想到.. 比如：
1.听老师话，学生不要留奇怪的发型。考出高分的都 是老老实实把头发剃光的孩子。
2.天赋决定了人生吗?聪明的学生头都比较圆，头发 也少。 3.你考61分被吻是因为隔壁家没有学霸孩子
二、审题立意
题目涉及两组四幅漫画。第一个孩子第一次考了100分，家长
苛责，一个是鼓励;但在本质上，都是“唯分数论”，都是错误的。
这道作文题目的立意是多向的，但无论如何，都应意可以这样:教育，不应该“唯分数论”。
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材料作文：奖罚之后下满分作文赏析案例：2016年广东高考满分作文：教育差距望子成龙，望女成凤，这是每个家长对孩子的最大期盼，而每个家庭对待孩子的教育也各不一样。
有的是顺其自然，让孩子自由发挥;有的是望子成才心切，对孩子学业严厉苛刻。
小明和小王是同桌，他们的家长对待他们的学业有不同的做法。
小明成绩优异，父母都希望他能有一个好前途，，所以从小对他学业很严厉，不能有半点差错;小王成绩不是很好，虽然父母很失望，但是父母对他的学业还是一直鼓励。
一次测试，小明考了满分，父母很高兴，亲了小明一口，让他下次还是拿满分;小王没考及格，父母很生气，打了小王一巴掌，让他下次考好点。
等到下次考试，小明没考到满分，父母打了他一巴掌，而这次小王分数提高了一些，父母亲了他一口!两对父母对待孩子成绩的不同做法，可以看出当代教育的不同体现。
俗话说“黄金条条出好人”，这种思想也不是全对，家长过分的对孩子学业严厉，终究会适得其反，只会让孩子厌烦学习，如果家长对孩子学业多一点关心，鼓励，问候，对孩子繁重的学业之后也是一个很好的安慰，毕竟每个家长都是从孩子阶段走来的，都有过同样的感受!这幅漫画首先指向的是家庭教育，寓意的是爱与惩罚及其功能。
在我看来，两个巴掌都是不对的，而两个吻都很对。
仔细分析一下，100分得到的吻是高分挣来的，是爱，但爱的内容比较单一，所以98分就要挨巴掌;55分的巴掌是错误的，家长粗暴了，但61分的吻特别温馨，爱的内容比较丰富，有亲情，还有鼓励、宽容和等待。
从效果看，98分挨巴掌的孩子可能从此战战兢兢，学习心态受到了极大的破坏，会进入比较机械僵硬的学习状态，甚至可能创造精神也被压抑，下一次考试变成90分甚至更低都有可能。
但61分得到的吻则可能成为一种动力，从而形成一种积极向上的精神，孩子的心理会处于比较宽松自由的健康状态，未来可能有很好的发展，下一次考试分数会更高几乎是可以肯定的。
这幅漫画虽然看起来主要是在跟家长们对话，其实也是在讨论中国的教育。
中国教育的一个重要弊端就是唯分数论，分数决定一切，漫画里的吻和巴掌也是分数决定论的后果。
分数决定论在教育发展和人才选拔方面的消极后果已经日益显现，值得全社会反思。
相关链接：2016高考试题及答案 | 2016高考作文题目 | 2016高考成绩查询| 2016高考分数线案例：2016广东满分作文：写给妈妈的一封信写给妈妈的一封信妈妈：你送我到学校门口，我顺着人流走进考场，没有回望，我能够想象你眼神里复杂的情绪，我想我还是走得淡定一点吧。
可是眼前的漫画却让我思绪翻滚。
一个孩子第一次考试100分，脸上一个吻印，第二次考了98分，脸上一个掌痕;另一个孩子第一次考试55分，脸上一个掌痕，第二次考试61分，脸上一个吻印。
我想的是，第三次呢?第四次呢?只要分数有波动，孩子的待遇就有波动。
按通常意义，第一个小孩是优生吧，第二个算是很普通的学生吧，可是全都生活在被分数控制的世界里，悲喜交替，无处可逃。
我有些不安，妈妈，那个对孩子又打又亲的人是谁呢?她可能是你吗?她正是你对吧?求学十二年，你没少亲我，也没少骂我，有时甚至“啪啪啪”!你引用我老师的话说我“要成为优质的做题机器”，可是我的老师总会接着说“更要成为优质的人”啊。
可是妈妈，你似乎简单了些，在陪伴我的路上，你的眼里似乎只有我的分数了，仿佛那就是我整个人的价值体现。
是的我从小就会读书，就会考试，就是你昂首挺立笑傲江湖的“资本”;是的我知道好成绩的意义，它会让我更受宠爱和欣赏，它会让你更有成就和尊严，它会改写我们家的处境和命运，它会让我更便捷地获得人世间物质和精神的享受……诸如此类。
可是长大后目睹你因此而生的悲喜，我常常觉得是那么遥远。
你呢?你有没有发现我越来越长的睫毛下，有更多的委屈?有没有发现我越走越快的脚步里，有更多的趔趄?你可知道，我会夜半，无言独上西楼，看月色如钩?你可知道，我会断鸿声里，栏杆拍遍，叹“无人会，登临意”?有时候竟至怒发冲冠，仰天长啸?甚或“长太息兮以掩涕兮，哀民生之多艰”?你一直告诉我你爱我如命，所以我听话，我听你的话，不问他事，不贪享乐，不玩手机，不打排球，不弹我好的吉他，不看我爱的武侠……我力求考得高一点再高一点，可是卷面有难有易，精神有奋有颓，也有失误比别人考得低的时候，还有命运捉弄人的时候。
记得初二下学期期中考数学，120分我考了86分，回家后告诉你你脸色立变，不只是你，我爸他让我跪下思过，我不跪他一个巴掌甩过来，我一下趴到地上，那夜我跪了两个小时，可是第二天老师告诉你说少加了我30分，加上我还是全年级第一，回到家你一把搂过我亲了又亲，可是我的小小的心冰冰凉凉。
妈妈，我无法承受，这是我生命中无法承受之重，你知道吗?我曾试着与你们沟通可是无效，我羡慕我的同桌李某某，他成绩平平可是说起父母却眉飞色舞，我更羡慕那些书里知道的大师和他们的孩子。
鲁迅让他的儿子周海婴“完全的解放”，“顺其自然，极力不多给他打击，甚或不拂逆他的喜爱”;梁启超对他的女儿说“未能立进大学有什么要紧”说“天下事尽自己力量去做便是天下第一等人物”;梁培宽追忆父亲梁漱溟时说父亲的教育是“信任且开放式的”，有一次他考了59分，他拿着补考通知书给父亲看，父亲只一眼就还给儿子，那意思是“自己的事情自己负责”……这些小孩受了信任与激励，后来都有了出息。
妈妈，你可知道我羡慕他们?三个月前，百日誓师之后，一天下午放学，学校广播里传来朴树的歌：“当你仍然还在幻想/你的明天，它会好吗?还是更烂/对我而言，是另一天/我曾经毁了我的一切，只想永远地离开/我曾经堕入无边黑暗，想挣扎无法自拔/我曾经像你像他像那野草野花/绝望着渴望着，也哭也笑也平凡着……”我越走越慢，走到校门口突然泪奔，那天我索性在湖边哭得昏天黑地像一个英雄，哭完我安静地回到教室晚自习。
妈妈，这是你不知道的。
有人抨击当代中国教育，说是天才教育，而所谓天才教育结果多半不是把一个普通资质的人培养成了天才，而是把他扭曲成了高不成低不就的畸形儿。
我自问我尚不是畸形儿，妈妈，我为此感到庆幸，可是令我不安的是，我一样被卷在了这样的教育里了，我不知道的是我的明天，它会好吗?我们的明天，它会好吗?妈妈，我仍然愿意考一个高一点的分数，用它来回报你。
不过，明天之后，不管我考了多少分，你和爸爸都能高高兴兴地庆祝我高中毕业了，好吗?您永远的女儿：～2016年6月7日于考场相关链接：2016高考试题及答案 | 2016高考作文题目 | 2016高考成绩查询| 2016高考分数线案例：2016河南高考满分作文：进步奖励，退步罚当我们小的时候，就知道自己考试如果好的话。
家人都会给与一些奖励。
而相反的呐。
就是当自己退步的话就是被惩罚了。
之前，我听过一个故事就是有一个人，学习很好。
但是那有一次因为没有发挥正常。
考的不如人意，家长就惩罚他。
惩罚特别残酷。
就是，夏天而且中午温度特别高。
就让他跪在院子中间。
一跪就是一中午。
想想都可怕，难道这样教育就真的能考出好成绩吗?难道就没有其他方法吗?记得，我上中学的时候。
成绩不是特别好也不算差。
中等吧，我没次考试和别人都不一样，别人考试前特别紧张。
有的甚至生病。
而我那就特别放松，因为我的家长告诉我自己尽力就行了。
所以每次考试不管考得好不好，我都坦然的告诉家长，如果好了的话，家长就会说继续保持。
如果考得不好，家长就说，下次努力。
就像图画中额事件一样，难道这样真的好吗?一次、两次。
有些人就会害怕。
害怕的结果是什么呐?那就是说谎!自己改分数。
开家长会找别人冒充。
难道这就是你们大人想要的结果?还有一些大人，思想是一些以前的观点，可是现在社会在进步。
一些给老的观念得忘掉。
跟进时代潮流。
还有一些陈旧封建，什么棍棒之下出孝子，等等。
这真的就改进，用一个正确的观念思想来教育我们。
相关链接：2016高考试题及答案 | 2016高考作文题目 | 2016高考成绩查询| 2016高考分数线案例：2017全国卷Ⅰ高考满分作文：但行善举，莫问前程迪金森曾这样描述生命的意义：如果我能减轻一个生命的痛苦，抚慰一处创伤，或是令一只离巢的小鸟回到巢里，我便不是徒然活着。
这句话引起了我深深的共鸣，“行善举，暖人心”，是一个人生命价值的最好体现。
“24小时书店”里，是爱、善、尊重、包容??的栖息地。
店员一句句“欢迎来临”的问候，亲切的目光，瞬间将爱的世界点亮。
柔和的灯光下，拾荒者得到了尊重，流浪者得到了包容。
店员在用小小的善举，温暖了他人的人生，也实现了自己的生命价值。
古人云：“勿以善小而不为。
”小的善事可以低到尘埃里，但我们可以从中窥到行善者海纳百川般广阔的胸襟和兼爱的情怀。
你可知弘一法师圆寂时曾再三叮嘱弟子要在自己身旁放上一碗清水，只怕焚烧尸体时蝼蚁闻味而上葬身火海。
他的心会为一只蝼蚁而颤动，因为在他眼中，众生都是平等的，都是该被尊重。
在他那如一泓清泉般澄明清澈的心中，早已没有了“他”与“我”之分，他用小小的善举去温暖每一个生灵。
当行善成为习惯，我们的世界会更加温暖；当善举不再是偶然，我们的灵魂将会更伟岸。
只要我们心存善念，就会让行驶了五千年的中国之舟更坚固，因为，大爱无言存希望，善举无痕爱意长。
“天下皆白，唯我独黑。
非攻墨门，兼爱平生。
”这就是墨家。
与儒、道并称“显学”，从儒学中我们可以学到仁、义、礼、智、信。
若将墨家的“兼爱”用实际行动来体现，那么我们的人生将体现出价值，我们的社会将会有永不凋谢的春色，我们的国家将会更加的繁荣昌盛。
“24小时”书店的店员们从小小的善举中传递了温暖，同时也践行了24字“社会主义核心价值观”，“敬业”、“民主”、“文明”、“和谐”、“自由”、“平等”、“友善”等等理念则尤为突出。
其实，很多事情的失败，就如《红尘客栈》中所唱的那样：“无非是名和利放不下。
”很多人担心“24小时”书店的经营无法很长时间的经营下去。
但是，哪怕只有一晚，传递了爱与善，体现了尊重与包容，将生命的价值实现，那也是成功了！但行善举，莫问前程。
案例：2016湖南高考满分作文：不完美小孩适应了今日社会的繁华，忘记了往日社会的淳朴;经历了今日社会的和平，丢失往日社会的简单;体会了今日社会的竞争，缺失了往日社会的快乐。
追求太多的完美，我是一个不完美的小孩，缺少一点点爱。
不完美的小孩，想要一个童年。
我曾奢望去看一看游乐场，坐一次云霄飞车;我曾奢望看一看大海，观一次潮起潮落;我也曾希望手里多一个棒棒糖，体会糖果给我的快乐;也曾希望多一个限量版的机器猫，虽然我不知道什么是机器猫，可是同桌告诉我，拥有他，可以拥有一个童年。
我只想要一个童年。
不完美的小孩，一直很“完美”。
妈妈一直告诫我，要我做一个完美的小孩。
她说:你只有一直完美，才可以比其他人更优秀。
是吗?我虽然心有疑问，却没有问出为什么。
所以我一直被各种补习班包围，一直被各科习题环绕，一直拿着满分的考卷。