一校一品方案
一校一品实施方案范本(三篇)
一校一品实施方案范本一、背景介绍随着我国教育事业的不断发展，各地教育改革也在不断深化，学校的教育质量和发展水平也越来越受到关注。
为了进一步提升学校品质和特色发展，____年开始将实施一校一品的政策。
一校一品是指每所学校根据自身条件和特点，选择一个适合学校发展的特色品牌，进行专业化的培育和发展，以提升学校的整体质量和影响力。
二、目标和原则1. 目标：通过实施一校一品，提升学校的整体品质和特色发展，促进学校质量的提高，提升学校的品牌影响力和社会认可度。
2. 原则：(1) 以学校条件和发展需求为基础，选择适合学校的特色品牌。
(2) 以学校特色为核心，注重优势发展，形成独特的办学特色和品牌形象。
(3) 强调专业化和特色化发展，打造学校的核心竞争力和差异化优势。
(4) 注重培养师生的特长和兴趣，提升教学质量和学生发展水平。
(5) 充分发挥政府的引导和支持作用，形成学校、教师、家长和社会共同参与的良好格局。
三、实施步骤1. 选择特色品牌：(1) 学校根据自身条件和特点，选择一个适合学校发展的特色品牌。
品牌可以是学科特长、教学模式、留学项目、科研成果等，具有较高的知名度和特色。
(2) 学校可以邀请专家团队进行评估和指导，也可以通过与其他学校的交流和学习，汲取经验和教训。
(3) 学校选定特色品牌后，需报请教育局审批。
2. 制定发展计划：(1) 学校根据选择的特色品牌，制定相应的发展计划。
包括目标设定、任务分解、时间计划和资源配置等。
(2) 发展计划应结合学校实际情况，明确发展路径和措施，确保可行性和实施效果。
(3) 发展计划应充分考虑师生特长和兴趣，注重教师队伍建设和学生特色培养。
3. 资源投入和保障：(1) 学校要确保必要的资源投入，包括人力、物力、财力等，以支持特色品牌的建设和发展。
(2) 学校可以通过政府拨款、社会捐赠、企业合作等方式，筹集资源。
(3) 政府要加大对一校一品政策的支持，提供政策倾斜和资金保障，鼓励学校发展特色品牌。
“一校一品”方案范本（三篇）
“一校一品”方案范本《一校一品》方案一、方案背景：在当今社会，教育资源的不均衡问题日益突出，城乡之间、地区之间、学校之间差距较大。
为了推动教育均衡发展、提高教育质量，不仅需要政府的大力扶持和投入，还需要各级学校积极探索改革，并注重发挥自身的特长和优势。
二、方案目标：以“一校一品”为目标，通过各抒己见、各美其美、各尽其用，实施特色发展，推动教育质量的提高、学校的可持续发展。
三、方案内容：1. 定位明确：每所学校要明确自己的特色和定位，在自身条件和资源的基础上，确定一个独特的“一校一品”。
2. 特色项目开展：每所学校要开展一项独特的特色项目，例如：艺术教育、体育运动、科技创新、社会实践等，以此来突出自己的特色。
3. 优势资源整合：每所学校要充分整合自身的优势资源，组织专业团队、设立专业实验室、申请专利等，提高特色项目的水平和竞争力。
4. 经费保障：政府要加大对特色项目的经费支持力度，确保学校特色项目得到充分发展和推广。
此外，学校也可以通过开展社会赞助和自筹经费等方式，筹集特色项目的经费。
5. 教师培训：学校要加强教师培训，提高教师的专业水平和特色项目的指导能力。
可以通过邀请专业人士进行专题讲座、组织教师参加培训班等方式，提高教师的素质。
6. 课程改革：学校要根据特色项目的发展需求，进行课程改革。
可以开设相关的课程、增加相关的选修课程，让学生能够更好地学习和发展特长。
7. 学生发展：学校要注重学生的全面发展，建立健全的评价体系，鼓励学生积极参加特色项目的学习和实践，发挥自身的潜力和特长，并通过各种方式对学生进行激励和表彰。
8. 成果展示：学校要定期组织特色项目的成果展示，吸引社会的关注和支持。
可以在学校举办专场演出、科技展览等活动，让更多人了解学校的特色和成就。
9. 经验交流：学校要积极参与特色项目的经验交流和合作，与其他学校开展交流、互访、合作等，分享经验和资源，推动特色教育的发展。
四、方案效益：通过实施“一校一品”方案，可以实现以下效益：1. 提高教育质量：每所学校都以自身的特色和优势来开展特色项目，提高教育质量。
一校一品创建工作方案（5篇）
一校一品创建工作方案我校为全面贯彻素质教育，树立“健康第一”的理念和终身体育的教育思想，以提高学生体质健康为工作出发点，培养学生的创新精神和实践能力，从而积极实施“一校一品”工程。
通过学校有计划地把课外活动与课堂教学相结合，把校本课程和综合实践相整合，使每名学生都能掌握一项自己感兴趣的特长技能，从而强健体魄，陶冶情操，完善人格，为学生的终身发展奠定基础。
为努力提升学校品味，促进学校特色发展，结合我校实际，特拟定我校“一校一品”(跑操)创建实施工作方案。
一、指导思想以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进体育大课间活动为重点，蓬勃开展“阳光体育活动”。
从锻炼学生的自身素质出发，培养学生的双基能力，加强学生的体能技能训练。
将加强学校体育课程建设与提高德育工作实效、促进和谐校园紧密结合，养成学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质，进一步推进校园体育文化建设。
二、具体目标1、加强学生的基本动作训练，完善学生的各项身体素质，促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”思想落到实处。
2、加强学生基本动作与音乐的组合训练，本学期基本动作学生全员过关，激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。
3、改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动地掌握健身的方法并自觉锻炼。
4、促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力。
5、丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。
三、实施过程：创建分三个阶段进行第一阶段：准备阶段(____年____月)1、制定计划，成立“一笑一品”创建工作领导小组组长：吴小平副组长：吴志坚、曾建国成员：江小弟、蔡磊各班班主任2、召开领导小组会议，分析情况，制定计划，明确分工，进一步落实操作方案。
第二阶段：实施阶段(____年____月-____年____月)根据操作方案开展创建活动，制定方案对各年级进行过关奖惩活动。
一校一品实施方案(4篇)
一校一品实施方案为进一步提升我校校园文化品位，积极贯彻落实《校园文化建设实施方案》，以“一校一品”为载体，以“学校有特色、教师有特点、学生有特长”为办学目标，牢固树立品牌意识，结合学校实际，确立“提高学生音乐素养”为我校“一校一品”创建项目。
指导思想以____为指导，深入贯彻____，以加强____荣辱观教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为基础，遵循学生的认知和成长规律，坚持以人为本，促进学生的全面发展，努力培育面向现代化、面向世界、面向未来，有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美、劳等全面发展的中国特色____事业建设者和接班人。
一、背景分析1.学校基本情况分析近年来，在学校音乐活动的____管理过程中，我们充分认识到，只有充分利用学生所喜闻乐见的活动资源和活动形式，开展符合自己校情的“特色音乐活动”，才能收到更好的音乐教学效果。
因此，我校积极开展了以《小学音乐校本课程的开发与实践研究》为题的课题研究活动，对挖掘农村音乐资源，开发音乐校本课程，开展学校特色体育活动工作奠定了一定的基础，积累了一定工作经验。
2.学生基本情况分析随着孩子的家长对孩子们的“音乐”问题以及“音乐学习”问题的逐步重视，学生们过的大都是自己喜欢唱歌的生活。
他们大部分时间是不了解音乐，很多喜欢但没有遇到专业方面的训练，导致很多有才能的孩子没有将其发展，使很多学生错过音乐锻炼的机会。
3.教育教学工作需求分析为了切实减轻学生的学业负担，教育厅、县教育局相继下达了关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担____通知，通知规定各有关学校必须认真____实施学生大课间音乐活动和课外锻炼制度，确保学生每天至少一小时的课外活动时间。
4.县教育局向全县各校提出了开展“一校一品”创建活动的要求。
二、项目确定综合分析学校学生对音乐知识的了解，实际情况、学生实际情况以及学校教育教学工作的实际需求这三方面的情况。
“一校一品”方案样本(四篇)
“一校一品”方案样本背景：近年来，学校发展的重要方向之一是校园文化建设。
为了加强学校的特色和个性化，推动学校品牌树立，我校决定在____年实施“一校一品”方案，以打造每个学校的独特特色，提升学校的知名度和影响力。
目标：1. 实施“一校一品”方案，每个学校都有特色产品或服务，突出学校的特点和品牌。
2. 提升学校的知名度和影响力，吸引更多的学生和家长选择我校。
3. 增强学校的凝聚力和认同感，激发教职员工的创新和团队精神。
实施步骤：1. 策划阶段：1.1 成立“一校一品”工作小组，由学校领导和相关部门负责人组成。
1.2 开展市场调研，分析学校的特点、优势和市场需求，确定适合的特色产品或服务。
1.3 制定“一校一品”方案的时间表和实施计划，明确各个阶段的工作内容和责任人。
2. 开发阶段：2.1 根据市场调研结果和学校特点，确定特色产品或服务的具体内容和形式。
2.2 组织学校师生参与产品或服务的创意提供，鼓励创新和团队合作。
2.3 确定产品或服务的设计和制作团队，包括师生、专业设计师等。
2.4 进行产品或服务的设计和制作，注重品质和细节，确保达到预期效果。
3. 推广阶段：3.1 制作宣传材料，包括宣传册、海报、视频等，介绍学校的特色产品或服务。
3.2 利用学校官方网站、社交媒体等渠道进行宣传推广，吸引更多的目标受众。
3.3 组织校园活动或参加各类展览，展示特色产品或服务的特点和优势。
3.4 建立与社会的合作伙伴关系，拓展产品或服务的销售渠道。
4. 持续改进阶段：4.1 定期评估特色产品或服务的市场反馈和学校的知名度。
4.2 根据评估结果，调整特色产品或服务的内容和形式，以适应市场需求的变化。
4.3 定期举办学校内部培训和分享会，提升教职员工的创新意识和服务能力。
4.4 加强与学生和家长的沟通和互动，了解他们的需求和意见，改进特色产品或服务。
预期效果：1. 每个学校都有独特的特色产品或服务，突出学校的文化和品牌。
深入开展一校一品工作方案范本(三篇)
深入开展一校一品工作方案范本____年一校一品工作方案一、背景介绍随着社会的不断发展和人们生活水平的提高，教育事业也在不断改革和创新。
一校一品工作，是指每所学校选取一个独特的特色项目进行深入开展，旨在为学生提供更全面、优质的教育资源，推动学校的特色发展。
____年，为了促进学校的发展和提升学生的综合素质，我们将深入开展一校一品工作，通过精心策划和实施，为学生提供更多元化的学习机会和成长空间。
二、目标与原则目标：通过一校一品工作，推动学校的特色发展，培养学生的创新能力和实践能力，提升学生的综合素质，增强学校的品牌影响力。
原则：1. 突出特色：选取具有学校特色和地域特色的项目进行深入开展。
2. 精心策划：充分调研、论证和规划，确保项目的可行性和有效性。
3. 综合考虑：兼顾学校的整体发展和学生的个体发展，注重平衡和协调。
4. 注重实效：注重效果的评估与总结，不断完善和提高一校一品工作的质量和水平。
三、具体实施方案1. 项目选取根据学校的实际情况和特色定位，广泛征求师生意见，推选出一系列可行性强、有实施基础的特色项目。
重点考虑以下因素：- 学校资源：选择与学校现有资源相匹配的项目，以最大程度地发挥已有优势。
- 学生需求：关注学生的兴趣爱好和个性发展需求，选择能够激发学生学习热情和积极性的项目。
- 地域特色：结合学校所在地的文化背景和特点，选取与之相契合的项目。
2. 项目规划根据选定的一校一品项目，制定具体的项目规划和实施方案。
主要包括以下几个方面：- 项目目标：明确项目的长远目标和短期目标，并定期进行评估与总结。
- 项目内容：细化项目的具体内容和实施步骤，确保每一步有序推进。
- 项目时程：合理安排项目的时间表和阶段性目标，为后续的实施提供有序的指引。
- 项目资源：确定项目所需的各类资源，包括人力、物力和财力等，以保证项目的顺利实施。
3. 项目实施根据项目规划，有针对性地进行项目实施工作。
重点包括以下几个方面：- 建设团队：成立专业的项目策划团队，负责具体的实施工作，确保项目规划的顺利实施。
一校一品方案范例(三篇)
一校一品方案范例____年一校一品方案引言近年来，随着我国教育改革的不断深化，一校一品方案成为了教育行业的热门议题。
一校一品方案旨在通过优化学校的办学特色和专业设置，提升学校的教育质量和知名度。
本文将结合____年的时代背景和教育改革的需要，编写一份参考范文，探讨____年一校一品方案的制定和实施。
一、方案背景____年是我国制定一校一品方案的关键之年。
随着人口持续增长和教育资源不断扩大，越来越多的学校开始面临同质化竞争和招生难题。
为了提高学校的办学品质和竞争力，制定一校一品方案势在必行。
本方案的制定目的在于推动学校的转型升级，并在不同学校之间形成差异化的办学特色，提升学校的整体实力和吸引力。
二、方案目标1. 提升教育质量：通过一校一品方案的实施，提高学校教育的质量和水平，促进学生的全面发展。
2. 增加学校竞争力：通过深化学校的办学特色和专业设置，增加学校的竞争力，提高学校的知名度和吸引力，解决学校的招生难题。
3. 优化教育资源配置：根据学校的特色和需求，合理配置教育资源，提高教育资源的利用效率。
三、方案制定1. 制定一校一品方案的目标和指导思想：在制定方案之前，明确方案的目标和指导思想，确定推动教育改革的总体方向。
2. 调研和评估：开展全面的调研和评估工作，了解学校的现状，分析学校的优势和不足。
3. 确定学校的特色和定位：根据学校的办学传统、师资力量、教学资源等情况，确定学校的办学特色和定位。
4. 设计办学特色：结合学校的特色和定位，设计办学特色，包括课程设置、特色项目等。
5. 优化教学资源：根据学校的特色和需求，优化教学资源的配置，提高教学资源的利用效率。
6. 实施方案：将一校一品方案落实到实际工作中，制定具体的实施步骤和时间表，确保方案的顺利实施。
四、方案实施1. 课程设置优化：根据学校的特色和定位，优化课程设置，开设与学校特色相关的专业课程。
2. 特色项目发展：开展特色项目，如科技创新、艺术培养等，培养学生的综合素质和创新能力。
一校一品方案范本（三篇）
一校一品方案范本一、背景介绍当前，随着中国经济的快速发展和教育的普及，高等教育在我国蓬勃发展，各高校相继涌现出一批优秀的人才和科研成果。
然而，由于经费、人才和资源的有限性，高校之间存在激烈竞争，互相之间存在着同质化发展的问题。
为了推动高等教育的差异化发展，提高高校的整体竞争力，____年教育部提出了一校一品的发展理念。
该方案旨在通过每所高校的特色和优势，实现高校之间的差异化发展，提高教育质量和学校声誉。
二、方案目标1. 制定一校一品的目标和理念，明确学校特色和优势，实现高校之间的差异化发展；2. 提高学校的整体竞争力，提升学校的学术声誉和社会影响力；3. 加强学科交流合作，促进优势学科的发展；4. 提高学生的综合素质和就业竞争力。
三、方案内容1. 确定一校一品的特色和优势领域每所高校应根据自身的办学特点、学科构建、师资力量等方面的优势，选定一个特色和优势领域，以此为依托开展相关教学和科研工作。
特色和优势领域可以是某个具有特殊优势的学科、某个与地理环境和资源紧密相关的领域，也可以是某项教育改革或创新实践。
2. 提供相应的支撑和资源保障为了确保高校能够顺利实施一校一品方案，教育部将提供相应的支撑和资源保障。
高校可以申请扶持资金用于特色和优势领域的建设和发展，也可以获得教育部和相关机构的专家指导和帮助。
同时，高校也需要积极主动开展校内外的合作交流，争取更多的外部资源支持。
3. 加强学科建设和人才引进高校在特色和优势领域的发展过程中，应加强学科的建设，引进一流的学术团队和优秀的人才。
通过与国内外知名高校和研究机构的合作交流，提升学科的科研能力和学术水平。
同时，高校还应积极鼓励和支持教师的创新研究，提高科研成果的影响力和转化率。
4. 加强学生培养和就业竞争力高校应加强学生的专业知识和实践能力培养，提供丰富多样的实践机会和实习基地，提高学生的综合素质和就业竞争力。
高校还可以通过与行业企业的合作，设置相关课程和实训项目，让学生能够更好地适应社会的需求和就业市场的变化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
鹿头中心小学办学特色办学理念：学生快乐成长教师专业发展社会认可满意办学目标：求卓越、育栋梁、创名校、铸辉煌办学方针：依法治校改革活校科研兴校特色强校教学原则：面向全体因材施教自主合作全面提高校训：负责好学合作创新校风：文明自主诚信进取教风：严谨求实博学乐教学风：励志勤学守纪明理鹿头镇中心小学校歌词：熊中国曲：李天明1=c 2/4（5 5 3 | 6 5 | 1 · 2 3 | 5 6 5 3 | 2 3 1|）5 5．． |．．5 6．．5 6．． | 1 2 3 | 2 2 2 6． | 5．—| 5 51.悠悠的铃声伴着书声琅琅，莘莘学子2.生动的课堂开启知识之窗，欢快的旋律1 2 3 | 5 5 3 1 | 2 —| 2 2 2 3 | 5 5 5 | 6 6 6 5 |在此茁壮成长。
循循善诱滋润着幼小心带来阳光健康。
师生友好创造了和谐校3 —| 2 2 2 3 | 5 6 5 | 5 5． · | 2 1 0Ⅴ 3 5 1 |田，谆谆教诲激励着天天向上。
鹿头镇园，成长活动实践了光荣梦想。
1 1 | 6 5 6 6 | 6 3 5 | 5 32 23 | 6 5 6 3 2|小啊！我们知识的殿堂留下多少美丽的希3—| 3 5 1 | 1 1 | 6 5 6 6 | 6 3 5Ⅴ|望。
鹿头镇小啊! 我们腾飞的地方5 3 2 2 3 |6 5 6 3 2 | 1—:||为了明天更多的辉煌！传承蒙学精髓积淀人文底蕴鹿头中心小学蒙学特色学校创建实施方案如果说“卫生是脸、质量是命、安全是天”，那么，特色就是一所学校的生命之光。
特色办学，品质立校，是学校内涵发展的需要，是成就学生幸福人生的需要，也是实施素质教育的需要。
鹿小人正是以勇于担当的责任感与义不容辞的使命感来探索农村小学特色化发展之路；以开拓的精神，务实的作风，严谨的态度，深邃的视野，来描绘学校特色化发展的美好蓝图。
学校以“为学生快乐成长为教师专业发展让社会满意认可”为办学理念，以“求卓越、育栋梁、创名校、铸辉煌”为办学方向，围绕“品学兼优、身心俱健、可持续发展”的育人目标。
明晰特色学校创建思路：以传统蒙学文化教育为内容，以蒙学经典诵读为主线，以养成教育为途径，以德育活动为载体，以发展性评价为手段，引导学生从传统蒙学文化中汲取成长的道德力量，继承和发扬中华民族传统美德，使学生成为具有健康的身心、良好的习惯、优良的品性，远大的志向的时代新人。
2014年9月，我校继续完善“传承蒙学文化精髓丰厚校园人文底蕴”的特色学校创建主题，主要是基于以下几点思考：1、从孩子身心发展特点来看，小学是启蒙教育，蒙以养正，先入为主，关系到每个孩子一生的幸福。
从小学起，就应该给孩子终身受用的教育。
传统蒙养教育思想中的养正于蒙、德教为先的教育理念，启示我们在未成年人德育中应注重早教固本。
陶行知先生就认为，“人格教育，端赖六岁以前之培养。
凡人生态度，习惯，倾向，皆可在幼稚时代立一适当基础”。
2、从培养目标来看，每个孩子都是家庭的希望，是未来社会的建设者，首先应该成为一个合格的公民。
人生百年，立于幼学。
启蒙教育是培养公民品德的“雏形”阶段。
在这一阶段的孩子，能否受到正确道德观的教育，对奠定社会所要求的公民道德素质基础极为重要。
所以，学校必须适性、适量、适时地给孩子超功利的人文思想的启迪。
3、从学校的社会责任来看，学校承担着培养所有学生成为一个社会成员所必备的知识与技能、情感、态度与价值观的社会责任。
让孩子自小接受民族优秀传统文化的熏陶，提高人文素养，提高精神追求的层次，这正是实施素质教育的必然要求。
一、整体构思：我校特色发展的整体构思：用责任锻造团队，用制度规范管理，用理念引领行动，用文化经营学校。
“责任、制度、理念、文化”在我校特色化发展中具有特定的内容。
（一）用责任锻造团队：一支具有强烈责任感的育人团队才能在特色创建中有所作为。
因此，我们必须做到三点：一是每个成员都要勇于担当责任，各司其职，各负其责，各尽所能；二是责任要细化，把日常教育教学工作、安全工作的责任、任务分解到具体岗位；三是实施责任追究，奖优罚劣，优劳优酬。
（二）用制度规范管理：学校必须建立一套行之有效的合理的管理制度，坚持按制度办事，让制度内化为每个成员的自觉行为。
通过制度的建立、执行，形成激励机制、保证机制、约束机制，树立正气，鼓舞士气，使学校方方面面的工作始终处于高效高位的运行状态。
（三）用理念引领行动：特色学校创建是一系列具体的实践活动，需要新的教育理念的引领，并在不断实践中定位自己学校的价值取向。
“德育为先、能力为重、健康为要”。
一个孩子在启蒙阶段所学的知识是有限的，如果他对渴求知识产生强烈的欲望，养成了良好的习惯，有了健康的体魄，优良的品格，将会受益终身。
因此我校对学生习惯养成提出了“六个好”“五个一”的基本要求：“六好”即：“读好书（任玲玲负责），写好字（陈宝秀负责），唱好歌（武燕负责），做好操（田照国负责），扫好地（陈武负责），走好路（雷景强负责）”；“五个一”即：“一流好品德，一身好习惯，一生好体质，一副好心态，一门好才艺”。
另外，教会孩子健康的生活方式，是小学阶段最重要的任务。
“设置适合学生个性化发展的课程”。
我校尝试构建以学生发展为本的多样化的校本课程与生本课程。
开设蒙学经典诵读课、写字课，设立“兴趣活动菜单”，成立学生社团，让学生自主选择并参加活动。
“改变方法才能改变孩子，革新课堂才能提高质量”。
把学校质量提升的着力点放在课堂教学上，追求高效课堂，尝试“预、展、反”的三步教学流程，体现课堂的“三为主”（学生为主体，教师为主导，训练为主线）。
（四）用文化经营学校：在责任落实、制度建设、理念引领中，形成学校自身的文化特质——人文、自觉、趋新。
全体教职工的思想观念、价值取向及行为方式趋向一致，憧憬学校特色化发展的共同愿景：建人文校园，办理想教育，使学校有魅力，教师有活力，学生有潜力，让每个学生都优异，每位教师都优秀，每所学校都优质。
我校特色创建的整体构思主要基于以下认识：1、在管理规范的基础上创特色。
2、让特色创建融入学校日常教育教学工作之中。
3、以特色创建促进学校的内涵发展、质量提升。
4、形成学校自身传统，构建特色办学的模式。
二、创建的主要内容（一）以“蒙学经典诵读”为切入点，通过读、写、思、行，对学生进行伦理道德、传统美德、文明礼仪、文化知识等方面的教育，让孩子学习、生活、成长在一种浓厚的传统文化氛围中。
读的计划：一二年级：三字经、百家姓、弟子规（主要是识字教学、养成教育方面）三四年级：千字文、朱子家训、增广贤文、声律启蒙（主要是文化知识、为人处世方面）五六级：孝经（节选）、论语（节选）（主要是文学、传统思想教育方面）写的计划：每天20分钟的写字，练习硬笔、软笔书法。
思与行的计划：通过文本学习、情感熏陶，引导学生追求真善美，注重行为习惯的养成和高尚人格的修炼，组织班队会、诵读竞赛、书法比赛、知识竞赛等活动，激励学生广泛参与；通过社会实践活动（参观、调查、访问、劳动）使学生的行为得到检验。
（二）进行校本课程的开发，开设诵读课、写字课；编写校本教材。
在学科教学中渗透蒙学文化教育思想。
主要活动：天天读——周周读——月月展——月月评——期期赛。
1、每天早读坚持10分钟的诵读，教师领读、学生自由读、集体诵读相结合。
2、每周一升国旗后，全校师生集体诵读5分钟。
3、每月进行一次书法作品展。
4、每月进行一次诵读之星评比。
5、每学期中心校举办一次诵读比赛、书画展评。
（三）根据传统文化教育内容，有计划地开展传统美德、传统节日、传统礼仪、传统文艺、体育、大课间活动等。
（四）围绕学校特色化发展，明晰学校的办学理念、校训、校风、教风、学风；形成彰显学校人文特色和育人品位的校园文化。
重点抓好学校环境建设，营造氛围。
（五）坚持立德树人、言传身教，使教师践行以生为本的人文性教育思想，锤炼一支师德高尚、业务精湛、风格独特的育人团队。
（六）建立学生和教师年度发展性评价机制。
三、创建目标：1、通过诵读蒙学经典，使学生热爱祖国传统文化，提高语文素养。
2、通过开展传统蒙学文化教育，提高学生的人文素养，为学生的终身发展打下良好的基础。
3、培养和造就一批师德高尚，教学风格独特的名教师。
4、学校形成稳定的传统蒙学文化教育模式，在办学思想、学科教学、学校管理、校园文化等方面具有独特性，得到社会的认可，提高学校的知名度。
四、实施步骤（一）准备阶段1、组织学习、讨论，研究制定“蒙学文化教育”特色学校创建方案。
2、成立领导小组。
（二）创建阶段根据创建内容，开展教学活动、实践活动、评价及表彰活动：1、诵读：有计划、有步骤、分年级诵读《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《千字文》、《论语》等。
2、校本教材编写： 2014年底以前完成《蒙学经典选编》。
3、校园文化建设：根据学校特色创建内容，确立和优化学校的办学理念、校训、校风、教风、学风；校园环境彰显传统美德教育思想，班级文化建设体现学校特色。
4、学科渗透：针对不同学科，具体细化渗透蒙学文化教育的内容、途径、方法及目标，各科制定教学计划。
（1）德育课中渗透蒙学文化教育。
蒙学中蕴含着丰富的、具体的、健康向上的思想品德教育，包括做人原则、处世态度、民族精神、价值取向等等。
开展蒙学教育有利于弥补人文思想教育的不足，为学生人格完善奠定基础。
（2）语文课中融合蒙学文化教育。
除了蒙学经典的诵读之外，开展习字、对联、诗词、成语故事的教学，使整个校园散发出浓郁的书香气息。
（3）艺体教育中融入蒙学文化教育。
音乐、美术、体育学科有计划地开展民族音乐、国画欣赏、传统健身益智等教学，把“琴、棋、书、画”引进我们的课堂，丰富我们的课堂，形成体现民族文化元素的特色课堂。
5、活动育人：根据蒙学文化教育内容，制定传统美德教育活动、蒙学舞蹈、传统节日教育活动、传统礼仪教育活动等教学计划。
6、制定评价方案，开展评比表彰活动。
（三）总结阶段总结创建经验，提升品位，申报县、市级特色学校。
五、保证措施1、成立领导组：组长：熊中国副组长：田兆国成员：各副校长、处室主任、班主任2、加大经费投入，保障特色创建的有计划进行。
3、加强学习研究，借鉴名校经验，结合工作实际，提高创建成效。
4、引入激励、评价机制，保证创建工作的持续推进。
5、加强过程管理，收集、整理创建材料。
鹿头中心小学2014年9月1日鹿头中心小学高效课堂教学流程解读鹿头中心小学“11345”课堂教学模式，“11”即：以导学案为抓手，以小组合作为载体；“3”即每节课紧扣“预习—展示—反馈”三大环节。
三课型、三维目标，落实：“课前查旧知、课初查预习、课中查展示、课尾查达标”四个检查。
走好“自学----互学----组展-----班展-------达标检测”五步教学流程，着力打造高效课堂，努力培养学生的合作意识和学习能力，不断提高学生的创新精神和实践能力。