青少年的网络成瘾 (2).ppt

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青少年网络成瘾的原因及对策PPT课件

青少年网络成瘾的原因及对策PPT课件

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家庭环境的原因
➢家庭的教养方式。 ➢父母的计算机和网络知识水平。 ➢父母给孩子的压力过大。 ➢祖父母带孩子的家庭。
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社会教育的原因
1、在电子信息时代的大环境下,电脑和网络成为青少年不 可或缺的学习工具。然而,社会上提供的适宜青少年年龄 特点和兴趣爱好的娱乐休闲和学习的绿色网络资源相对 贫乏,符合他们兴趣的、具有时代感的娱乐场所和设施也 比较贫乏。 2、目前中国的教育模式是应试教育。应试教育的最大特 点是“去人性化”,学校单一地以学业成绩好坏来衡量和 评价学生,即把学生当作学习的机器,而不考虑他们的其他 需要,如休息、娱乐、交往、了解社会等。青少年在被忽 视个体主体性的气氛下,无法以社会认可的方式得到认同, 便寻求其他可被同情认可的方式来博取认同。
(problematic internet use, PIU)
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网络成瘾(internet addiction disorder, IAD)
确定某人是IAD,必须在一年内有下列7种中的3种以上。 1、耐受性增强:要不断增加上网时间才能达到同样满足程 度。即网瘾越来越大。 2、戒断症状:如果一段时间(几小时或几天)不上网就明 显焦躁不安、不可抑制地想上网,或时刻担心自己错过了什 么,甚至做梦也是关于网络。 3、上网频率总比事先计划高,上网时间总是比事先计划长。
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学校—最积极的防火墙
1、教师应主动学习网络知识,了解网络,同时提高自身的网 络道德修养,做学生的表率。教师只有掌握了网络工具,教师 才能与学生共用同一的网络平台进行交流,并有针对性地指导 学生上网。教师要积极引导学生将注意力放到与自己学习、生 活有关的内容上面,摄取对自己成长有益的知识。 2、学校应普及网络法律知识及有关规定,规范学生的上网行 为。。如开展专题讲座,利用宣传栏进行宣传,印发一些小册 子供学生学习遵循,响应校外网络文明宣传等等活动。 3、学校要完善对学生的评价体系,因材施教,减轻学生的压 力。还要经常组织学生走出校门,到野外旅游,进行社会实践 活动等,使学生开阔视野,了解社会,增进同学间的友谊,提 高解决实际问题的能力,而且让他们感受到现实生活中无处不 在的乐趣,使其不再有意躲入网络中寻找乐趣。

认识网络远离网瘾青少年远离网瘾教育主题班会课件PPT

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统计报告
《第24次中国互联网络发展状况统计报告》
调研结果显示:
• 在3.38亿网民中,六分之一的人倾向于上网成瘾。 • 16.4%的网民表示“一天不上网就感觉难受”。 • 有17.4%的网民觉得“与现实社会相比,更愿意待在
网上”,而这些成瘾倾向的以青少年居多。
统计报告
中国青少年研究中心调查报告
48.28%的青少年接触过黄色网站; 43.39%的青少年收到过含有暴力、色情、
第三部分
青少年为什么容易染上网瘾
统计报告
根据《第24次中国互联网络发展状况统计报告》 互联网的功能使用青少年用户百分比:
玩游戏 62.0% 收发电子邮件 48.6% 使用搜索引擎查找信息 25.0% 网络电话 14.7% 制作和更新个人网页 12.6%
使用聊天室 54.5% 下载、储存互联网网 39.7% 订阅新闻 21.9% 网上寻呼 14.3% 上传文件 9.4%
第二部分
什么是网络成瘾?
什么是网路成瘾?
什么是网络成瘾?为什么上网容易成瘾?
网络成瘾是指由于上网者对互联网过度依赖而导致的一 组心理异常症状以及伴随的一组生理性不适。网络成瘾者会 终日沉浸在重复地使用网络所导致的一种慢性的着迷状态而 不能有效地控制上网时间, 在网络使用中能够持续获得满足 感和愉悦感从而诱发对网络产生心理依赖,而在现实社会中 却感觉身体不适, 不愿意花时间参与社会活动和与他人交往, 久而久之出现一些人格障碍, 导致个体生理心理受损。
认识网络 远离网瘾
青少年远离网瘾教育主题班会
目录
CONTENTS
INTERNET
01 网络的便利和弊端
02 什么是网路成瘾
03 青少年为什么容易 染上网瘾

网络成瘾PPT课件

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“根据世界卫生组织规定,精神疾病的诊断 有两个基础指标,一是给自己和他人带来痛苦, 二是社会功能受损。” 这两条,网络游戏成瘾者 都具备。
三、症状表现及诊断标准
• 症状表现: 1、强烈的依恋性 2、 情感淡漠 3、人际交往范围变窄 4、意志力薄弱
诊断标准:
• 一:耐受性增强.要不断地增加上网时间才能达到同样的满 足程度 • 二:戒断症状.如果有段时间没有上网.个体就明显焦躁不安. 时刻担心自己错过了什么 • 三:上网频率总是比事先计划的要高; • 四:企图缩短上网时间的努力总是以失败告终; • 五:花费大量时间在与互联网有关的活动上; • 六:上网使个体的社交、学习等受到严重影响
• 案例二:网上没有痛苦 詹超,15岁,初中三年级学生,网瘾自 述: 我是12岁迷上网络游戏的,那年我的爸 爸妈妈分了手,他们分了所有的财产,就是 没有给我一个位置,从那时起我就只能住在 姥姥家,只有在拿到抚养费时才知道自己不 是孤儿,同学们看我的目光怪怪的,我开始 打石器时代、传奇……反正我有钱,网上我 是所向披靡受人尊敬的,只要回到现实我就 痛苦不堪。
其次沉溺于网络世界中还造成了青少年与他人交往频率的减少迷恋人机对话模式对着电脑屏幕行文如水滔滔不绝丢掉键盘鼠标就变得沉默寡言在现实生活中语言表达能力出现障碍只有到了电脑前手按着键盘才能表达自己的想法从而更难与别人更好地交流更有甚者还会得一种名叫社交恐惧症的心理疾病表现为怕与人见面谈话见人就紧张面红耳赤颤抖因之常独居屋内避不见人
案例三:杭州13岁男孩因被父亲禁止玩“王者 荣耀”跳下4楼; 案例四:广州17岁少年狂打“王者荣耀”40小 时,患脑梗险丧命。
• 案例五: 2005年5月,一名13岁的网游玩家 模拟游戏中的飞天,从24层高楼顶上“优 雅”跳下; • 案例六: 2004年7月,湖北两名年轻人模仿 网络游戏的“杀人场面”将一名流浪儿童 杀死…… • 青少年犯罪中76%的人都是网络成瘾患者; 这个数字,在上海更高达80%以上……

【完整】青少年网络成瘾与干预对策资料PPT

【完整】青少年网络成瘾与干预对策资料PPT
❖ 网络成瘾的病程标准为平均每日连续上网达到 或超过6个小时,且符合症状标准已达到或超 过3个月。
上网时间长=网络成瘾吗?
❖ 如果为了工作每天在网上逗留10个小时,这 样不能算是网络成瘾
❖ 暑假里一些孩子连续上了两个月的网,但是 开学之后他能够把心收回来、走了出来,这 就不能算是网络成瘾
❖ 如果社会功能并没有受损,就不能算是网络 成瘾
❖ 背景资料
Y的父亲做生意,是个成功的商人,家庭经济条件很好, 母亲是没有工作,做全职主妇,他们文化程度都较低, 都是小学还没毕业。父亲性格火暴,动不动就发火,在 家最有说话权,从来都是说一不二的。Y还有一个姐姐, 一个哥哥。父亲非常宠爱他的姐姐,而比较忽视Y。其姐 姐目前在国外留学,哥哥在一所高职学校里就读,平时 住学校,所以大多时间,在家里的小孩只有Y一个人。Y 的父母关系不好,父亲经常责骂母亲,母亲则逆来顺受 ,所以把气都发到Y身上,对Y要求很苛刻。从他懂事后 ,Y开始自卑,开始封闭自己。虽然没有什么形式上的反 叛,但是总爱一个人独自呆着。刚开始还好,他还会和 同学们有彼此的交流串访,但是自从上初一开始,他就 慢慢的开始沉迷网络。到现在为止,他已经不能自拔。
断反应;上述戒断反应可通过使用其他类似 个体反复过度使用网络导致的一种精神行为障碍,表现为对使用网络产生强烈欲望,突然停止或减少使用时出现烦躁、注意力不集中
、睡眠障碍等 其姐姐目前在国外留学,哥哥在一所高职学校里就读,平时住学校,所以大多时间,在家里的小孩只有Y一个人。
的电子媒介,如电视、掌上游戏机等来缓解 上网时间长=网络成瘾吗?
其姐姐目前在国外留学,哥哥在一所高职学校里就读,平时住学校,所以大多时间,在家里的小孩只有Y一个人。 网络成瘾的病程标准为平均每日连续上网达到或超过6个小时,且符合症状标准已达到或超过3个月。 Y还有一个姐姐,一个哥哥。 情感淡漠(网络交际知晓线索较少,减少难度,减少责任意识)

青少年网络成瘾班会课件(共18张ppt)

青少年网络成瘾班会课件(共18张ppt)
家长对孩子过高、严厉的期望使孩子逃避现实,走 向虚拟。 四、家庭教育
过分溺爱或过分严格都会导致孩子疏远,容易形成 网瘾。
学校因素
一、学习评价机制 评价机制单一,学生压力大,容易转向网
络。 二、学校管理模式
有些学校管理过于严格,学生没有自由, 叛逆。 三、教师关心
教师忙于工作、科研等,不能及时发现学 生心理上的变化,任其发展容易形成网瘾。 四、学校信息教育
青少年网络成瘾
什么是网络成瘾? 什么原因导致网络成瘾?
网络成瘾有什么危害? 怎样应对青少年网络成瘾?
一、网络成瘾的界定
网络成瘾,又称“网络成瘾综合 症”(Internet Addiction Disorder,简称lAD), 于1994年由纽约的一位精神医生Goldberg提出, 临床上是指由于患者对互联网过度依赖而导致明 显的心理异常症状以及伴随的生理性受损的现象。 表现为对网络的再度使用产生强烈的欲望,停止 或减少网络使用时出现戒断反应,同时可伴有精 神及躯体症状,是一种与上网有关的包括病态行 为和认知适应不良的心理障碍。
学校信息技术教育薄弱,使学生对网络只 知道其娱乐功能,不知学习功能。
社会因素
一、监督管理 对社会上存在的网吧监督管理不善,有不合格网吧
放任青少年肆意上网。 二、信息嘈杂
对网络中存在的不法信息,例如黄色、暴力等信息泛 滥。 三、法律法规滞后 我国现行有关网吧、网络传播的政策法规较少,相关政策法 规严重滞后于网络的发展。
1、对学生的评价要多元化; 2、课程设置要人性化; 3、课程教学要生动化; 4、师生关系要平等化、学生的校园生活要丰富化。
积极应对青少年网络成瘾
社会该为青少年做些什么?
1、社区管理层都应当加强 社区设施的健全和社区 文化的建设,在学生寒暑假期间组织青少年多参加 一些有益的社会活动;

青少年网络成瘾(社区讲座)PPT课件

青少年网络成瘾(社区讲座)PPT课件
青少年网络成瘾(社区讲 座)ppt课件
• 引言 • 青少年网络成瘾的现状与影响 • 网络成瘾的原因分析 • 如何预防和干预青少年网络成瘾 • 成功戒除网络成瘾的案例分享 • 结语
01
引言
主题介绍
青少年网络成瘾现状
随着互联网的普及,青少年网络成瘾 问题日益严重,对青少年的身心健康 和学习生活造成严重影响。
社会因素
网络环境
当前网络环境复杂,存在 大量不良信息、游戏等, 对青少年的诱惑力大。
同伴影响
同伴间的影响不容忽视, 一些青少年可能因为同伴 的引导或压力而沉迷于网 络。
文化因素
部分文化作品中对于网络 的过度渲染,可能导致青 少年对网络产生过度的好 奇和依赖。
04
如何预防和干预青少年网络成瘾
提高青少年的网络素养
支持群体可以提供情感支持和互助,帮助青少年互相鼓励、共同成 长。
05
成功戒除网络成瘾的案例分享
成功戒除网络成瘾的案例介绍
案例一
小张的故事
案例二
小李的转变
案例三
小王的重生
从案例中学到的经验和教训
经验一
寻求专业帮助
经验二
家庭支持与关爱
经验三
积极参与康复计划
早发现早治疗
教训一
教训二
避免严厉惩罚和责备
社区在预防和治疗中的作用
强调了社区在预防和治疗青少年网络成瘾中的重要作用,包括开展宣传教育、提供心理支 持和组织相关活动等。
对社区居民的建议和期望
关注青少年的网络使用情况
建议家长、教师和其他监护人密切关注青少年的网络使用 情况,包括时间、内容和方式等,及时发现和解决潜在问 题。
建立积极的家庭和学校环境
社区讲座的必要性

青少年网络成瘾PPT课件

青少年网络成瘾PPT课件
李某:那还不容易?电视、报纸都铺天盖地 地介绍:网络多好、多方便啊,带给大家多 少好处啊,还有很多同学在班里炫耀自己是 网络高手。你要是不动心才怪,反正我们班 很多同学第一次都是别人带去上网的。
笔者:你一般是自己去上网还是和同学一起?
李某:一开始是和几个同学,也不会啊,都 是他们教我,几天就学会了,越玩越过瘾, QQ、冒险岛、魔兽……一个挨着一个玩,最 后全部精通。后来一放学我自己就去了。
笔者:如何评价你的父母?
李某:怎么说呢,不好说,他们太忙,只会给 我钱,从来不指导我学习,还希望我每次都能 考出好成绩,你不知道,班里很多同学都是爸 爸妈妈亲自指导,他们有人管,成绩当然好了。 我爸我妈要是管我,我肯定也是前几名,你肯 定早就知道了,我爸有时还打我,我有点恨他, 但是又怕。他越是打我,我就越不服他,就越 不想学习,只好去上网了。
(2)认知能力有限
对于身处社会边缘、分辨能力有限的中学生 来说,面对网上新奇、刺激的信息极易受其 诱惑。
(3)自我意识强烈
中学时期是人生中自我意识和叛逆心理最强 烈的时期,中学生急于摆脱学校、教师、家 庭的管制,丢开书本,追求独立个性和成人 化倾向,确立自我价值,网络恰好提供了这 样一个虚拟的空间。
THANK YOU
2020/9/30
(2)家庭环境
当前我国中学生多属独生子女,且城镇居民以 楼房式独门独户的家居结构为主,这在某种程 度上不利于身为独生子女的中学生与同龄伙伴 交流。在工作生活压力较大的今天,他们的父 母极有可能因忙于工作和生计而忽略了与子女 的情感沟通。那么在现实生活中缺少情感交流 的中学生,便会在网络中寻找可归依的群体, 迷恋于网上的互动生活。
(三)原因分析 青少年上网成瘾有几方面原因,主要与他们自
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——摘自《网络成瘾的形成、表现及机制 的探讨》
人口统计b
• 青少年是“网络成瘾综合症”的高发人群。美国 德克萨斯大学奥斯叮分校的心理学家研究发现, 至少有14%的在校学生符合网络成瘾的标准;而 在中国大陆,青少年网络成瘾问题也日益严重。 据民盟北京市委提交的报告,北京市中学生网络 成瘾者约有13万多人,占14.8%。据北京市150多 位政协委员历时4个月完成的调查报告显示,中小 学生上网达到81.3%,有七成学生网民沉湎于网上 聊天,有四成多经常光顾色情网站,互联网成为 一部分青少年名副其实的“电子海洛因”。
一、网络成瘾的概念a
• 网络成瘾属于行为成瘾这一类,一般是指 因过度使用互联网而引起明显的社会、心 理损害的一种现象。又称“网络成瘾综合 症”,“病理性互联网使用”(PIU) (Dvais,2001 )、“强迫性网络使用”。
网络成瘾的概念b
• 网络成瘾”的概念最早是由纽约精神病学 家Goldberg于1994年在网络中一个专业讨 论组中提出的。他认为,网络成瘾是指个 体应对功能上表现出的行为成瘾。
• “师父,小徒弟走了,没有人能为您解气了,我真遗憾。以后,你要 高兴地活着哦!”
• “给暗夜小组们的朋友:保护好大 Nhomakorabea然,好好学习,好好玩,好好生 活哦!”
• 大第安、泰兰德、复仇天神都是网络游戏《魔兽争霸》中的人物。暗 夜是这款有名的网络游戏中的一个种族名称,守望者则是这一种族中 的英雄,也是小艺在游戏中的虚拟角色。而暗夜小组则是小艺和其他 四位爱玩网络游戏同学的代称。
• 2004年3月29日,因上网玩游戏时发生争执, 重庆永川市一名15岁男孩被一名17岁男孩 刺死;3月31日,重庆沙坪坝区回龙镇3名 学生通宵上网后在铁轨上打瞌睡,其中两 名被火车轧死;7月8日,湖北省襄樊市两 名年轻人模仿网络游戏的“杀人场面”将 一名流浪儿童杀死……
• 有各种资料显示,目前在中国市场销售的网络游戏有大约 95%是以刺激、暴力和打斗为主要内容的。目前80%以上 的网络游戏是进口的,其中游戏中魔幻、武侠内容的又占 了一半以上,暴力内容比较突出,PK(玩家杀人)几乎 占到八成以上。如在作战格斗类游戏中,两方或者多方对 垒,以消灭对方为目的,血腥、暴力的画面频频出现,画 面和音乐也极力渲染。“在网络游戏创造的非常宽松的虚 拟世界,你可以随意地杀人、放火,可以结婚、恋爱,而 这一切都不必承担任何后果和责任。涉世未深的青少年人 生观、价值观、道德观在这里很容易被扭曲。
主要内容
• 网络成瘾者的人数统计 • 网络成瘾的概念 • 网络成瘾的诊断 • 青少年网络成瘾的危害 • 青少年的原因 • 青少年网络成瘾的预防与干预
人口统计a
• 据研究发现,目前全球2亿多网民中,约有 1140万人患有某种形式的网络心理障碍, 约占网民人数的6%左右。这部分人在网上 其乐无穷的冲浪体验中逐渐形成了一种对 网络的心理依赖,随着每次上网时间的不 断延长,这种依赖越来越强烈。”
– 心理指标:上网改变了个体的情绪状态和个体的认知 方式;
– 行为指标:个体需要不断的增加上网时间以维持满足 感的获得;个体对自己的过度上网行为感到焦虑而又 无法抵制上网的诱惑;个体在不上网的时候会产生消 极的情绪体验和不良的生理反应;个体试图对家人和 朋友隐瞒真实的上网时间和费用等)
网络成瘾的症状
青少年的网络成瘾
一名沉迷于网络游戏虚拟世界的13岁男孩小艺(化 名),选择一种特别造型告别了现实世界:站在 天津市塘沽区海河外滩一栋24层高楼顶上,双臂 平伸,双脚交叉成飞天姿势,纵身跃起朝着东南 方向的大海“飞”去,去追寻网络游戏中的那些 英雄朋友:大第安、泰兰德、复仇天神以及守望 者……
当时目睹这一惨剧的一位清洁工,事后这样向 记者感叹:“我从来没看见过这样一种奇怪的自 杀,设计好那么标准的飞天姿势,而且带着笑脸, 毫无痛苦!”
• 美国心理学家Kimberly S.Young认为IAD与沉 溺赌博、酗酒、吸毒等无异,导致的损害 是多方面的:学业成绩下降、损害身体健 康、夫妻关系障碍或离异、影响正常工作 等
临床上对网络成瘾界定考虑的因素
• 上网时间(是否干扰了正常的生物节律和社会活 动,同时参考个体周围人的评价)
• 网上行为(是否是与工作、学习和生活毫无关系) • 个体的心理和行为指标
• 记者翻看了小艺留下的遗书,四页遗书里写下了很多游戏世界里的人 物名字,落款为“守望者绝笔”。记者摘选了部分内容:
• “我要离开这个世界了,我相信会有转生,会有天堂、地狱,来世如 果我还是人,我一定会是最好的孩子的!”
• “我是个垃圾,真正的垃圾,什么都干不好的垃圾。我崇拜的是 S.H.E、守望者,他们让我享受到了一种快乐的感觉。我有三个知 心朋友──大第安、泰兰德、复仇天神,我在那儿可以更快乐。”
• 强烈的依恋 • 情感淡漠 • 人际交往范围变窄 • 意志力薄弱
网络成瘾的典型症状
• 上网时容光焕发、精力充沛, 在网上能连续 呆上十几个小时不休息;
• 下网后精神疲惫、情绪低落、思维迟钝、 眼光呆滞、表情木讷、无愉快感或兴趣丧 失, 生物钟紊乱, 食欲下降, 体重减轻, 精力不 足, 精神运动性迟缓, 自我评价降低和能力下 降, 对现实生活失去兴趣, 有的学生甚至不惜 荒废学业, 放弃就学机会。
• 有自杀意念和行为, 社会活动减少, 大量吸烟 和饮酒, 滥用药物。
网络成瘾的几个指标
• 生活事件指标(确定个体是否是将上网作 为逃避现实的手段)
• 直接指标。(正常社会生活的恶化) • 典型指标(8个题目)
网络成瘾的诊断标准a
• 1996 年, Young根据DSM - IV(Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorder) 中病理性赌博的10 项标准确定 了网络成瘾的8 项标准,即:
– ①互联网使用成为生活的中心; – ②需要增加互联网的使用; – ③不能成功减少控制停止互联网的使用; – ④停止或减少互联网使用会导致无聊、抑郁、气愤; – ⑤在线时间超出预期计划; – ⑥重要人际关系、工作职业机遇遭到破坏; – ⑦向别人隐瞒互联网的卷入程度; – ⑧使用互联网逃避现实问题。
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