古代世界的帝国与文明的交流
第2课古代世界的帝国与文明的交流课件
利用自身优势和军事实力，殖民扩张；吸收和借鉴 外交因素 不同地区文明
2.区域性影响 各大帝国扩张，建立了世界性的大帝国，给被征服地区 人民带来了灾难；但同时传播了先进的文明，客观上促进了 东西方文化的交流与融合。 (1)波斯帝国：继承了西亚地区传统的君主专制制度；希 腊、小亚细亚和波斯多种文化间实现了和平共处和相互适 应，开始了希腊化的进程；促进了帝国商业的繁荣和东西方 文明的传播。
3．罗马帝国与东西方文明的传播 “罗马帝国的统治开启了世界性的交流和联系；多种商 品的交换，以及普遍享有的和平促进了文明的进化”。罗马 文明在取得自身伟大成就的同时，在西方文明传统的形成上 起了承先启后、继往开来的关键作用，它把极具开创、进步 意义的希腊文明继承下来，并在地连欧亚非三大洲的帝国范 围内发扬光大。
主题一 承前启后，兼容并包——古代大帝国的区域性影响 [析史料实证]
材料一 殖民的原因是多方面的，最常见的是由于人口增 加、耕地有限而到海外寻找土地，也有因土地兼并破产失地而 到海外另谋生路；经济上的另一重要原因是商业发展谋求原料 和开辟市场。也有在政治斗争中失败而被遣送出国或安插于外 者；在遇到严重灾荒时，也有殖民海外以求渡过难关者。…… 子邦和母邦、殖民地区和希腊本土之间展开频繁的经济往来，
使希腊世界的奴隶制商品经济获得较充分的发展，广泛密切的 贸易联系还进一步扩大了海外市场……构成了一个海洋与大 陆交错、东方与西方联结的前所未有的地中海最大贸易圈和经 济圈。
——摘编自《世界史》 [探究] 根据材料一并结合所学知识，概括指出希腊海外 殖民运动的原因，并说明希腊海外殖民运动的影响。 [提示] 原因：商业发展；自然灾害；人地关系紧张；政 治斗争；追求社会稳定。影响：政治，民主政治的建立；经济， 商品经济的发展；社会，缓解希腊城邦的内在矛盾；文化，吸 收东方文明成果。
《古代世界的帝国与文明的交流》PPT精品课件
希腊文化的推广，与亚历山大的哪些措施有关？
军事上，亚历山大灭亡了波斯帝国，并进一步向东扩张，征服了印度河流域，继 波斯后再次建立了地跨亚、非、欧三洲的大帝国。
政治上，宣布君权神授，将政治、军事等大权集于一身。地方实行行省制，利用 马其顿人和希腊人担任主要职务。
文化上，推广希腊文化。
第2课 古代世界的帝国与文明的交流
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一 、古代文明的扩展
目
录
二 、古代世界的帝国
三 、文明的交流
【课标要求】 认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。
一、古代文明的扩展
1、扩展的原因 ——农耕文明
农业文明的发展，使文明区内人口愈来愈多，人口在 激增的情况下便有可能离开文明中心而向四周迁徙… 农业的先进性使生产出现了剩余，从而使一部分人能 脱离农业而从事工商业，而工商业在本质上又是需要 与外界交往的。—刘景华《人类六千年》
——晏绍祥《世界上古史》
材料反映了什么现象？说明罗马帝国建立有什么影响？
现象：罗马帝国十分繁荣;帝国内不同地区经济联系紧密;对外贸易发达。 影响：罗马帝国的建立促进了各文明间的经济、文化交流
3.罗马帝国
476年，西罗马帝国灭亡
斯巴达克起义（前73年-前71年）
内因：3世纪，罗马帝国陷入长期政治、经济大危机（实质是奴隶制危机）。 外因：日耳曼人大举侵入罗马帝国，于476年灭亡西罗马帝国。
亚历山大每到一地自认为是当地原 来统治者的继承人。他……穿波斯、 米底君王的衮服，要人们向他行匍匐 礼，对他敬若神明。——吴于廑、齐 世荣《世界史》
【希腊化时代】是指亚历山大大帝东征后的三个世纪里，古希腊文明和小亚细亚、 叙利亚、美索不达米亚、埃及以及印度的古老文明相融合的一种进程。如果说以前 的文明都是孤立发展的话，那么“ 希腊化”恰恰是使分散的希腊、埃及和印度文明 走向了一体。她使原先的文明能在更广阔的空间争相怒放。
第2课古代世界的帝国与文明的交流教案
第2课古代世界的帝国与文明的交流教案一、教学内容本课选自历史教材第七单元《古代世界的帝国与文明的交流》的第二课，主要内容包括：古埃及文明、两河流域文明、印度河流域文明和黄河流域文明的基本情况；古埃及、巴比伦、印度和中国的历史演变及帝国形成；各大文明之间的交流与影响。
二、教学目标1. 了解古埃及、两河流域、印度河流域和黄河流域文明的基本情况，掌握各大文明的代表性成就。
2. 掌握古埃及、巴比伦、印度和中国等古代帝国的历史演变过程，理解帝国形成的原因。
3. 分析各大文明之间的交流与影响，提高学生的历史思维能力。
三、教学难点与重点难点：各大文明之间的交流与影响，古代帝国的形成过程。
重点：古埃及、两河流域、印度河流域和黄河流域文明的基本情况，各大文明的代表性成就。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示古埃及金字塔、两河流域的汉摩拉比法典、印度河流域的莫亨佐达罗古城和黄河流域的秦始皇兵马俑等图片，引发学生对古代世界帝国与文明的兴趣。
2. 新课导入：（1）古埃及文明：介绍尼罗河流域的地理环境、古埃及的历史演变、金字塔和象形文字等代表性成就。
（2）两河流域文明：介绍幼发拉底河和底格里斯河流域的地理环境、巴比伦王国的历史、汉摩拉比法典等代表性成就。
（3）印度河流域文明：介绍印度河流域的地理环境、莫亨佐达罗古城、印度河流域文明的农业和手工业等代表性成就。
（4）黄河流域文明：介绍黄河流域的地理环境、夏商周的历史演变、甲骨文和青铜器等代表性成就。
3. 文明交流与影响：（1）古埃及与两河流域的交流：介绍阿卡德帝国和巴比伦帝国的建立，以及两河流域文明对古埃及的影响。
（2）印度河流域文明与古埃及的交流：介绍印度河流域文明与古埃及之间的贸易往来和文化交流。
（3）黄河流域文明与周边文明的交流：介绍商朝与周边民族的交往，以及西周时期的分封制和宗法制度。
第2课古代世界的帝国与文明的交流教案
第2课古代世界的帝国与文明的交流教案一、教学内容本节课选自《世界历史》教材第四单元《古代世界的帝国与文明的交流》第二章，内容包括古埃及、美索不达米亚、印度河流域和黄河流域的文明古国，以及它们之间的文化交流与冲突。
二、教学目标1. 了解古埃及、美索不达米亚、印度河流域和黄河流域的文明古国的兴起、发展和衰落过程。
2. 掌握世界四大文明古国之间的文化交流与冲突，理解文明交流对世界历史发展的影响。
3. 培养学生的历史思维能力和跨文化交际意识。
三、教学难点与重点难点：理解文明古国之间的文化交流与冲突，以及它们对世界历史发展的影响。
重点：掌握古埃及、美索不达米亚、印度河流域和黄河流域的文明古国的历史发展脉络。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、《世界历史地图册》。
五、教学过程1. 导入：通过展示古埃及金字塔、美索不达米亚的汉摩拉比法典、印度河流域的莫亨佐达罗古城和黄河流域的秦始皇兵马俑等图片，引发学生对古代世界帝国与文明的兴趣。
2. 讲解：详细讲解古埃及、美索不达米亚、印度河流域和黄河流域的文明古国的历史发展，以及它们之间的文化交流与冲突。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生扮演不同文明古国的使者，探讨彼此之间的文化交流与冲突。
4. 例题讲解：以古埃及与美索不达米亚之间的文化交流为例，分析文明交流对双方的影响。
5. 随堂练习：让学生根据教材内容，绘制古埃及、美索不达米亚、印度河流域和黄河流域的文明古国之间的文化交流示意图。
七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，分析古埃及、美索不达米亚、印度河流域和黄河流域的文明古国之间的文化交流与冲突，并谈谈你的看法。
答案要点：（1）古埃及与美索不达米亚之间的文化交流：农业技术、文字、宗教信仰等；（2）印度河流域与黄河流域之间的文化交流：丝绸、瓷器、佛教等；（3）文明古国之间的冲突：领土争夺、资源争夺等。
2. 拓展延伸：请查阅相关资料，了解古埃及、美索不达米亚、印度河流域和黄河流域的文明古国在现代世界的遗产，下节课与同学分享。
第2课古代世界的帝国与文明的交流教案
第2课古代世界的帝国与文明的交流教案一、教学内容本节课选自《古代世界文明史》教材第四章，内容包括古代帝国的兴起与文明交流。
具体涉及古埃及、美索不达米亚、印度河流域、黄河流域等地的文明，以及亚历山大大帝东征对古代文明交流的影响。
二、教学目标1. 了解古代帝国的形成和发展，掌握各大帝国的地理位置、历史背景和文化特点。
2. 掌握古代文明之间的交流方式，了解不同文明间的相互影响和融合。
3. 培养学生的历史思维和批判性思维，提高对历史事件的分析和评价能力。
三、教学难点与重点难点：古代文明交流的方式和影响，亚历山大大帝东征对文明交流的作用。
重点：古埃及、美索不达米亚、印度河流域、黄河流域等地的文明特点，各大帝国的兴起与衰落。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地图、时间轴。
2. 学具：笔记本、教材、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示古埃及金字塔、美索不达米亚的汉摩拉比法典、印度河流域的莫亨佐达罗古城、黄河流域的秦始皇兵马俑等图片，引发学生对古代文明的思考。
2. 讲解：介绍各大帝国的兴起、发展和衰落，分析古代文明之间的交流方式，如贸易、战争、宗教传播等。
3. 实践情景引入：模拟古代丝绸之路的商队，让学生分组讨论商队在途中所经历的文明交流和碰撞。
4. 例题讲解：分析亚历山大大帝东征对古希腊文明与东方文明交流的影响。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，绘制古代文明交流的时间轴。
七、板书设计1. 古代帝国与文明交流古埃及美索不达米亚印度河流域黄河流域亚历山大大帝东征2. 古代文明交流的方式贸易战争宗教传播八、作业设计1. 作业题目：（1）简述古埃及、美索不达米亚、印度河流域、黄河流域等地的文明特点。
（2）分析亚历山大大帝东征对古希腊文明与东方文明交流的影响。
2. 答案：（1）古埃及：以尼罗河流域为中心，发展出独特的象形文字、金字塔建筑等。
美索不达米亚：位于两河流域，发明了楔形文字，建立了汉摩拉比法典。
印度河流域：发展出印度河文明，以莫亨佐达罗古城为代表。
第2课古代世界的帝国与文明的交流优秀教学案例高一历史(统编版纲要下)
1.导入环节：以一则古代帝国兴衰的短视频引发学生兴趣，引导学生思考古代帝国对文明交流的影响。
2.授课环节：采用分组讨论、图片展示、地图分析等教学方法，让学生深入了解各个帝国的政治、经济、文化特点，以及它们之间的交流与碰撞。
3.问题导向：教师设计具有启发性的问题，引导学生深入思考古代帝国的兴衰原因，培养了学生的问题意识和独立思考能力。
4.教学方法多样：教师运用多媒体技术、角色扮演等多种教学方法，使课堂生动有趣，提高了学生的参与度和实践能力。
5.作业小结：教师布置具有针对性的写作题目，让学生结合所学知识进行思考，巩固了所学知识，并提高了学生的写作能力。
4.教师举例说明古代帝国间的交流与碰撞，引导学生深入理解。
（三）学生小组讨论
1.教师分配讨论任务，让学生围绕古代帝国的兴衰及其对文明交流的影响展开讨论。
2.学生分组讨论，分享自己的观点和见解。
3.教师巡回指导，解答学生疑问，引导讨论深入进行。
4.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课的主要内容，帮助学生梳理知识点。
5.通过查阅资料、图片展示、地图分析等方法，提高学生的历史资料搜集和处理能力。
（二）过程与方法
1.通过短视频、图片展示等直观手段，引发学生对古代帝国的兴趣，激发探究欲望。
2.采用分组讨论、角色扮演等互动方式，引导学生主动参与课堂，培养合作精神。
3.运用思维导图、写作等方法，帮助学生梳理知识点，提高实践能力。
（二）问题导向
1.设计具有层次性、启发性的问题，引导学生深入思考古代帝国的兴衰原因。
2.鼓励学生提出问题，培养问题意识和独立思考能力。
《古代世界的帝国与文明的交流》PPT课件
联系上一页文明的扩展情况，猜测一下 波斯帝国的制度可能受到哪些文明的影响？
吸收亚述和埃及文明
埃
亚
兰
述
人
人
手捧手工业
品的希腊人
波斯帝国都城波斯波利斯宫殿各地区纳贡浮雕局部图
单元解构 教学目标 新课导入 探究问题
问题二 古代帝国兴衰的原因及其影响
1. 何谓帝国？说一说三大古代帝国的基本情况。
意大利庞贝古 城出土古罗马壁画 上身穿中国丝绸的 罗马女祭司（公元 前1世纪）
布置作业
洛阳东汉墓 出土的古罗 马玻璃瓶
单元解构 教学目标 新课导入 探究问题 课堂小结
问题三 古代文明之间交流的表现和影响
2. 文明的碰撞和交流有怎样的影响？
布置作业
材料一 大秦国，一名犁鞬，以在海西，亦 云海西国。…… 其王无有常人，皆简立贤者。 国中灾异及风雨不时，辄废而更立，受放者甘 黜不怨。其人民皆长大平正，有类中国，故谓 之大秦。
大
，
帝国是文明扩展、碰撞的产物，同时也推动 了区域文明的交流
交
文
流
明
文明交流的方式：战争、经贸往来
不
的 交
古代文明的交流
文明交流的表现：思想、文化和技术的传播
断 增
流
文明交流的影响：促进文明交融与发展
多
单元解构 教学目标 新课导入 探究问题 课堂小结 布置作业
文明的发展，离不开交流和互鉴。中华文化最突 出的优点之一就是具有强大的包容性，能够兼收并 蓄，积极吸收外来文化。
古代高世中界历的帝史国精与品文课明件的交流 此处输入小标题
第一单元 古代文明的产生与发展
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第2课 古代世界的帝国与文明的交流
古代世界的帝国
希腊化是指亚历山大大帝东征(公元前 334 -前 323 年)后的三个世纪里, 古希腊 文明和
小亚细亚 、叙利亚、美索不达米亚 、埃及以及印度的古老文明相融合的一种进程。
材料一：亚历山大及其继承人都热心于奖掖希腊文明 ,在整个亚历山大帝
国腊中 的到商处业都以分及布希着腊希式腊的式城促的市剧进。院希这、些腊希新文腊的化式希的的腊输庙城宇出市逐、渐希取腊代的了文雅学典与的艺文术化、中希
马其顿 王国
亚波历斯帝山国大帝国
埃 及
“马其顿一向是一个落后的山国。它的 迅速强大是和希腊先进城邦的影响分不 开。”
——吴于廑《古代的希腊和罗马》
公元前336年，腓力二世被刺客杀死 在他女儿的婚礼上。亚历山大继位，并以 权谋和武力镇压了希腊人反马其顿运动。 并于公元前335年组建起一支由3万步兵、 5000骑兵构成的东征军希腊化征程。，在 第二年初春渡过赫沦斯滂海峡，开始了历 史性的
扩展影响
古代文明的扩展，使不同文明相互连接起来，促进了大帝国的兴起。
古代文明拓展的表现和影响：帝国兴起
公元前十八 世纪—公元 前十五世纪
公元前1553 年—公元前 1085年
公元前八 世纪
公元前800 年—公元 146年
公元前六世纪—
公元前4世纪晚 公元前四世纪
期
晚期
公元前2王国
亚述
古希腊 波斯帝国 亚历山大帝国 罗马帝国
➢古代世界大帝国的时间定位
波
亚 历
斯
山
帝
大
国
帝 国
公元前6世纪 公元前4世纪
罗 马 帝 国
公元前27年—公元4世纪
公元前 770年
公元前 476年
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阅读材料，农耕文明扩张的动力有哪些？主要方式是什么？
人类最初的文明仅限于亚非欧大陆的若干地区，犹如 茫茫大海中的几座孤岛，相互之间联系甚少。但农耕文明 区比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的 社会组织和管理系统，使其具备了稳步扩大范围和影响的 潜能。
农耕文明的优势使其具备扩张潜能，使文明区域不断扩 大。武力扩张是古代文明扩展的重要方式之一。
秦（指罗马帝国）； 罗马商人到达洛阳，此后
贸易不断。
中国和罗马帝国的交流：丝绸之路
随着大帝国的出现，跨文化互动进一步加速，广泛的贸 易、旅行和交通网络建立起来，为遥远社会间持久而系统的交 流打下了基础。在早期的互动网络中，丝绸之路网络是最为广 阔的，大约公元前200年之后，它不仅方便了商业和物种交流 ，也便利了文化交流。丝绸之路作为陆路和海路网络，商人们 通过它交易丝绸、香料、马匹、玻璃和其他商品，这一点人所 共知；但是丝绸之路也是宗教和文化传统传播的通道。陆路连 接起从中国和朝鲜到大夏和印度再到更远的伊朗和地中海沿岸 的各社会，而海路网络作为辅助手段，保证了航海者在中国、 日本、东南亚、锡兰、印度、伊朗、阿拉伯半岛和东非之间的 航行。
本课知识框架
西亚文明的外传
字母文字的世界传播
希腊字母
向西方
腓尼基字母
（西亚地区）
向东方
阿拉马字母
拉丁字母
西亚字母
欧洲绝大 部分字母
希腊殖民将腓尼基字母、东方 先进的科学和技术被传到西方。
埃及字母 印度字母
中国和罗马帝国的交流：丝绸之路
➢ 途径：陆上、海上丝绸之 路，间接或直接交往。
➢ 史实： 东汉，班超派甘英出使大
约前6世纪
希腊 殖民 活动
马其 顿帝 国
古 代 文 明 的 交 流
罗马帝国
约1-2世纪
2000BC
1000BC
约前4世纪
公元
注：所标时间皆为其强盛期。
元年
古代文明的扩展 古代世界的帝国 古代文明的交流
海淀区高中学生在线学习课程
第2课 古代世界的帝国与文明的交流
学习专题2：知识要点解析
一、古代文明的扩展 1.农耕文明扩张的动力
——杰里·H·本特利《世界历史上的文化交流》
认识2： 古代世界帝国的历史地位
古代文明的扩展 古代世界的帝国 古代文明的交流
海淀区高中学生在线学习课程
第2课 古代世界的帝国与文明的交流
学习专题3：材料阅读与问题思考
选择题
1.古代波斯帝国为加强中央集权而采取的措施包括
①地方实行行省制度
②建立官僚体系和税收系统
③宣扬君权神授
④在黑海和西班牙等地建立殖民地城邦
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
• 亚速曾统治两河流域、小
亚细亚、埃及。（控制范围 跨域亚洲、非洲）
大陆 河地 文民 明族
西亚北非地区古代诸国的更迭
（公元前三千年至前一千年代即前1000-前1年）
希
腊
赫梯
城
邦
亚
述
希腊殖民城邦
各王国强盛期
约前14世纪
约前8世纪 西亚的铁器，农 业、马拉战车， 骑兵
约前18世纪
埃及王国
吴于廑《大学世界历史地图》
在中央：神化王权，君主专制制度 波
吸收埃及、
斯
官僚体系、税收系统
亚述制度
帝 在地方： 行省制，军事和行政长官相互监
国
督和制约
马其 在中央：君权神授，君主专制制度
顿 在地方：行省制
帝国
推广希腊文化至中亚、南亚地区
继承波斯 帝国制度
罗马帝国的扩张
帝国时代：公元前27年—476年
公元前6世纪末至公元5世纪罗马 扩张与西罗马灭亡的过程
公元117年罗马帝国行省
区域性国家
区域性大帝国
扩展的情况
• 向两河流域南部周边扩张； 古 • 古巴比伦王国统一两河流 西 域，可扩展到地中海东岸； 亚 • 亚速帝国曾统治两河流域、
小亚细亚、埃及。 古 • 向叙利亚、巴勒斯坦扩张； 埃 • 与西亚大国争霸 及 古 • 向外移民，往地中海和黑 希 海、西班牙地区殖民，建 腊 立城邦国家
约前15世纪
希腊殖民与众多希腊城邦（母邦与子邦）
柏拉图：“我们沿着大海生活，就 像蚂蚁或青蛙围绕着一个池塘”
希腊
海海 洋洋 文民 明族
希腊
交流方式：武力与和平； 交流内容：经济、习俗，文化
腓 尼 基
吴于廑《大学世界历史地图》
一、古代文明的扩展 1.农耕文明扩张的动力 2.古代埃及、西亚和希腊的扩张 3.历史影响
二、古代世界的帝国 1.波斯帝国 2.亚历山大帝国 3.罗马帝国
欧洲 小亚细亚
北非 欧洲
小亚细亚
北非
中波
亚斯
帝
国
BC
印 度
5C
亚
中历
亚山
大
帝
国
印 度
BC 4C
梳理教材知识 波斯、马其顿帝国制度
维持帝国统治的方式 波 斯 帝 国
马其顿 帝国
梳理教材知识 波斯、马其顿帝国制度
维持帝国统治的方式
制度来源
一、古代文明的扩展 1.农耕文明扩张的动力 2.古代埃及、西亚和希腊的扩张
梳理教材知识 西亚北非古代文明的交流
•
埃 及
扩展的情况
•
西 亚
扩展的情况
梳理教材知识 西亚北非古代文明的交流
扩展的情况
• 向叙利亚、巴勒斯坦扩
埃 张； 及 • 与西亚大国争霸
扩展的情况
• 向两河流域南部周边扩张；
西 • 古巴比伦王国统一两河流域， 亚 扩展到地中海东岸；
2020年海淀区空中课堂 高一年级历史学科
第2课 古代世界的帝国与文明的交流
第2课 古代世界的帝国与文明的交流
学习专题1：知识结构梳理
第2课 古代世界的帝国与文明的交流
古代文明 的扩展
古代埃及文明的扩展 西亚文明的扩张 古希腊人的殖民
北非、西亚一部分 环地中海区域
各 具 特 色
古代世界 的帝国
波斯帝国 亚历山大帝国 罗马帝国
跨越欧、亚、非区域
的
发展为帝国
区 域
文
技术与艺术的交流
明
文明的交流 字母文字的形成与传播 亚非大陆交往
亚欧大陆交往
的 交
汉朝与罗马帝国的联系
流
古代文明的扩展→古代世界的帝国
亚洲
古巴比 赫梯
亚述 波
非洲 欧洲
伦王国 王国
约前18世纪 约前14世纪
埃及新王 国时期
约前15世纪
帝国 斯 约前8世纪 帝
国
发展
扩张情况
波斯 帝国
公元前6世纪
伊朗高原
地 跨
马其顿 帝国
公元前4世纪 晚期
巴尔干半岛
亚 非 欧 三
罗马
公元前1世纪 大 洲
扩张的动力 2.古代埃及、西亚和希腊的扩张 3.历史影响
二、古代世界的帝国 1.波斯帝国 2.亚历山大帝国 3.罗马帝国
三、文明的交流 1.西亚文明的外传 2.腓尼基字母的影响 3.中国和罗马帝国的交流：丝绸之路