人教部编版道德与法治七年级下册3.1 青春飞扬 说课课件
教学环节
第一环节：正经历 感受青春力量
“磨砺”铸就成长
教学内容
认情行 知感为
学生分析青年背包客镇昊泽树立 目标、克服困难的青春经历，明 具 积 实 确青春的实践和历练过程都是珍 体 极 践 贵的成长足迹。
寻“第度正负二找视责，环青”相节体指春：同困引正会方惑点名向担和当不社学 面 的 态同度生 青 无会把分 春 限点责握析 困 可，青生 惑 能任春活 ；，感脉赋中 懂畅知搏的 得想予。青以青自青春自春信行我特春为负质、责带，的自的来直独强特辩证的价青值理性春。态调试
说课内容
1. 教学背景分析 2. 教学目标 重点和难点 3. 教学思路 4. 教学过程
3.教学思路
3.教学思路 教学环节
第一环节：正经历 感受青春力量
“磨砺”铸就成长
第二环节：正名 正视青春困惑
“负责”指引方向
第三环节：正能量 传递青春能量
“担当”彰显价值
教学内容
学生分析青年背包客镇昊泽树立 目标、克服困难的青春经历，明 确青春的实践和历练过程都是珍 贵的成长足迹。
“虽然旅行还是不完美，但是他增加了阅历，他长大了。 他知道了以后要吃干净的东西，要把预算放宽松……以后的旅 行中他会做得更好。”
你如何看待我们同 龄人的这个选择？
呈现原有认知情感
你认为他的这次旅 程美好吗？
这样的旅程有意义 吗？
充分发表观点 相互引导启发
形成认知冲突 肯定旅程的意义
主人公的收获与成长
“负责”指引方向
学生分析生活中的青春行为，直面青春困惑， 畅想青春特质带来的无限可能；懂得以自我负 责的态度把握青春脉搏。
第三环节：正能量 传递青春能量
“担当”彰显价值
学生基于身边人物自信、自强的青春经历，反 思和审视青春的价值，体会青春的正能量，树 立将青春融入社会的意识。
形成认知初判
形成认知冲突 澄清青春心理
第二环节：正名 正视青春困惑
“负责”指引方向
学生分析生活中的青春行为，直面青春困惑， 畅想青春特质带来的无限可能；懂得以自我负 责的态度把握青春脉搏。
第三环节：正能量 传递青春能量
“担当”彰显价值
学生基于身边人物自信、自强的青春经历，反 思和审视青春的价值，体会青春的正能量，树 立将青春融入社会的意识。
教师回应强化 建立积极情感
一、感受青春力量 “磨砺”铸就成长
感受青春的力量， 体会到青春的实践和历练是珍贵的成长足迹。
4.教学过程
教学环节
第一环节：正经历 感受青春力量
“磨砺”铸就成长
教学内容
学生分析青年背包客镇昊泽树立目标、克服困 难的青春经历，明确青春的实践和历练过程都 是珍贵的成长足迹。
第二环节：正名 正视青春困惑
面面对对失失败败，， 她该怎么办？
她她将将面面临临什什么 困么难困？难？ 如如何何克克服服？？
揭揭晓晓人人物物身身份份：： 是是什什么么让让平平凡凡的 的人人完完成成了了不不平凡 平的凡青的春青之春旅之？ 旅？
对对比比反反思思：： 有有何何异异同同？？
三、传递青春能量 “担当”彰显价值
以自信和自强的态度对待青春，将青春之路 拓展到社会中去，将收获独特的青春价值。
回归和升华 原有认知
形成对比，反思差别关键，生成新认知
二、正视青春困惑 “负责”指引方向
青春的纠结与困惑，经过调试和探索， 成为难能可贵的青春品质和前进动力。
4.教学过程
教学环节
第一环节：正经历 感受青春力量
“磨砺”铸就成长
教学内容
学生分析青年背包客镇昊泽树立目标、克服困 难的青春经历，明确青春的实践和历练过程都 是珍贵的成长足迹。
年龄 特征
成长 环境
认知 现状
有兴趣 有特质
少有体验 缺乏引导
有能量
不问方向
说课内容
1. 教学背景分析 2. 教学目标 重点和难点 3. 教学思路 4. 教学过程
2.教学目标 重点和难点
情感 态度 价值
观
能力
知识
2.教学目标 重点和难点
重
深入体会青春的力量，在探索和调控 中把握青春方向。
难
以自信的热情和自强的态度探索青 春之路。
“磨砺”铸就成长
教学内容
学生分析青年背包客镇昊泽树立目标、克服困 难的青春经历，明确青春的实践和历练过程都 是珍贵的成长足迹。
第二环节：正名 正视青春困惑
“负责”指引方向
学生分析生活中的青春行为，直面青春困惑， 畅想青春特质带来的无限可能；懂得以自我负 责的态度把握青春脉搏。
第三环节：正能量 传递青春能量
青春飞扬 说课
说课内容
1. 教学背景分析 2. 教学目标 重点和难点 3. 教学思路 4. 教学过程
说课内容
1. 教学背景分析 2. 教学目标 பைடு நூலகம்点和难点 3. 教学思路 4. 教学过程
1.教学背景分析——课题分析
• 青春是一段非常珍贵的时光。
• 青春有着多元特质。
1.教学背景分析——学情分析
第三环节：正能量 传递青春能量
“担当”彰显价值
学生基于身边人物自信、自强的 青春经历，反思和审视青春的价 开 升 追 值，体会青春的正能量，树立将 阔 华 求 青春融入社会的意识。
说课内容
1. 教学背景分析 2. 教学目标 重点和难点 3. 教学思路 4. 教学过程
4.教学过程
教学环节
第一环节：正经历 感受青春力量
板书设计
力量
困 惑
磨砺成长 自 信
自 自我负责 强
能量 彰显价值
“担当”彰显价值
学生基于身边人物自信、自强的青春经历，反 思和审视青春的价值，体会青春的正能量，树 立将青春融入社会的意识。
你如何看待我们同 龄人的这个选择？
你如何看待我们同 龄人的这个选择？
你认为他的这次旅 程美好吗？
你如何看待我们同 龄人的这个选择？
你认为他的这次旅 程美好吗？
这样的旅程有意义 吗？
认情行 知感为
具积 实 体极 践
学生分析生活中的青春行为，直 面青春困惑，畅想青春特质带来 的无限可能；懂得以自我负责的
辩 证
态度把握青春脉搏。
理调 性试
学生基于身边人物自信、自强的 青春经历，反思和审视青春的价 开 升 追 值，体会青春的正能量，树立将 阔 华 求
青春融入社会的意识。
3.教学思路
第一环节：正经历 感受青春力量
“磨砺”铸就成长
教学内容
认情行 知感为
学生分析青年背包客镇昊泽树立 目标、克服困难的青春经历，明 具 积 实 确青春的实践和历练过程都是珍 体 极 践 贵的成长足迹。
寻“第度正负二找视责，环青”相节体指春：同困引正会方惑点名向担和当不社学 面 的 态同度生 青 无会把分 春 限点责握析 困 可，青生 惑 能任春活 ；，感脉赋中 懂畅知搏的 得想予。青以青自青春自春信行我特春为负质、责带，的自的来直独强特辩证的价青值理性春。态调试
说课内容
1. 教学背景分析 2. 教学目标 重点和难点 3. 教学思路 4. 教学过程
3.教学思路
3.教学思路 教学环节
第一环节：正经历 感受青春力量
“磨砺”铸就成长
第二环节：正名 正视青春困惑
“负责”指引方向
第三环节：正能量 传递青春能量
“担当”彰显价值
教学内容
学生分析青年背包客镇昊泽树立 目标、克服困难的青春经历，明 确青春的实践和历练过程都是珍 贵的成长足迹。
“虽然旅行还是不完美，但是他增加了阅历，他长大了。 他知道了以后要吃干净的东西，要把预算放宽松……以后的旅 行中他会做得更好。”
你如何看待我们同 龄人的这个选择？
呈现原有认知情感
你认为他的这次旅 程美好吗？
这样的旅程有意义 吗？
充分发表观点 相互引导启发
形成认知冲突 肯定旅程的意义
主人公的收获与成长
“负责”指引方向
学生分析生活中的青春行为，直面青春困惑， 畅想青春特质带来的无限可能；懂得以自我负 责的态度把握青春脉搏。
第三环节：正能量 传递青春能量
“担当”彰显价值
学生基于身边人物自信、自强的青春经历，反 思和审视青春的价值，体会青春的正能量，树 立将青春融入社会的意识。
形成认知初判
形成认知冲突 澄清青春心理
第二环节：正名 正视青春困惑
“负责”指引方向
学生分析生活中的青春行为，直面青春困惑， 畅想青春特质带来的无限可能；懂得以自我负 责的态度把握青春脉搏。
第三环节：正能量 传递青春能量
“担当”彰显价值
学生基于身边人物自信、自强的青春经历，反 思和审视青春的价值，体会青春的正能量，树 立将青春融入社会的意识。
教师回应强化 建立积极情感
一、感受青春力量 “磨砺”铸就成长
感受青春的力量， 体会到青春的实践和历练是珍贵的成长足迹。
4.教学过程
教学环节
第一环节：正经历 感受青春力量
“磨砺”铸就成长
教学内容
学生分析青年背包客镇昊泽树立目标、克服困 难的青春经历，明确青春的实践和历练过程都 是珍贵的成长足迹。
第二环节：正名 正视青春困惑
面面对对失失败败，， 她该怎么办？
她她将将面面临临什什么 困么难困？难？ 如如何何克克服服？？
揭揭晓晓人人物物身身份份：： 是是什什么么让让平平凡凡的 的人人完完成成了了不不平凡 平的凡青的春青之春旅之？ 旅？
对对比比反反思思：： 有有何何异异同同？？
三、传递青春能量 “担当”彰显价值
以自信和自强的态度对待青春，将青春之路 拓展到社会中去，将收获独特的青春价值。
回归和升华 原有认知
形成对比，反思差别关键，生成新认知
二、正视青春困惑 “负责”指引方向
青春的纠结与困惑，经过调试和探索， 成为难能可贵的青春品质和前进动力。
4.教学过程
教学环节
第一环节：正经历 感受青春力量
“磨砺”铸就成长
教学内容
学生分析青年背包客镇昊泽树立目标、克服困 难的青春经历，明确青春的实践和历练过程都 是珍贵的成长足迹。
年龄 特征
成长 环境
认知 现状
有兴趣 有特质
少有体验 缺乏引导
有能量
不问方向
说课内容
1. 教学背景分析 2. 教学目标 重点和难点 3. 教学思路 4. 教学过程
2.教学目标 重点和难点
情感 态度 价值
观
能力
知识
2.教学目标 重点和难点
重
深入体会青春的力量，在探索和调控 中把握青春方向。
难
以自信的热情和自强的态度探索青 春之路。
“磨砺”铸就成长
教学内容
学生分析青年背包客镇昊泽树立目标、克服困 难的青春经历，明确青春的实践和历练过程都 是珍贵的成长足迹。
第二环节：正名 正视青春困惑
“负责”指引方向
学生分析生活中的青春行为，直面青春困惑， 畅想青春特质带来的无限可能；懂得以自我负 责的态度把握青春脉搏。
第三环节：正能量 传递青春能量
青春飞扬 说课
说课内容
1. 教学背景分析 2. 教学目标 重点和难点 3. 教学思路 4. 教学过程
说课内容
1. 教学背景分析 2. 教学目标 பைடு நூலகம்点和难点 3. 教学思路 4. 教学过程
1.教学背景分析——课题分析
• 青春是一段非常珍贵的时光。
• 青春有着多元特质。
1.教学背景分析——学情分析
第三环节：正能量 传递青春能量
“担当”彰显价值
学生基于身边人物自信、自强的 青春经历，反思和审视青春的价 开 升 追 值，体会青春的正能量，树立将 阔 华 求 青春融入社会的意识。
说课内容
1. 教学背景分析 2. 教学目标 重点和难点 3. 教学思路 4. 教学过程
4.教学过程
教学环节
第一环节：正经历 感受青春力量
板书设计
力量
困 惑
磨砺成长 自 信
自 自我负责 强
能量 彰显价值
“担当”彰显价值
学生基于身边人物自信、自强的青春经历，反 思和审视青春的价值，体会青春的正能量，树 立将青春融入社会的意识。
你如何看待我们同 龄人的这个选择？
你如何看待我们同 龄人的这个选择？
你认为他的这次旅 程美好吗？
你如何看待我们同 龄人的这个选择？
你认为他的这次旅 程美好吗？
这样的旅程有意义 吗？
认情行 知感为
具积 实 体极 践
学生分析生活中的青春行为，直 面青春困惑，畅想青春特质带来 的无限可能；懂得以自我负责的
辩 证
态度把握青春脉搏。
理调 性试
学生基于身边人物自信、自强的 青春经历，反思和审视青春的价 开 升 追 值，体会青春的正能量，树立将 阔 华 求
青春融入社会的意识。
3.教学思路
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人教版道德与法治七年级下册3.1青春飞扬说课课件共22张
青春飞扬
1
说课标依据
2
说学情分析
3
说教材
4
说教法学法
5
说教学过程
课
本课所依据的课程标准的相应部分一是 “成长中的我”中的“认识自我”和“自
程
尊自强”。
标
①“认识自我”中具体对应的内容标准是： “体会青春期的美好，学会克服青春期的
准
烦恼，调控好自己的心理活动。”
依 据
②“自尊自强”中具体对应的内容标准 是:“自尊、自爱，不做有损人格的事”。
教学过程
设计意图
通过引导学生 对青春的理解， 初步激发学生 探索青春，引 出我们的第一 目“成长的渴 望”。
第二步：知识点一“成长的渴望表 现在哪些方面？”我会通过探究与 分享中的“你有过类似下面的想法 吗？你还想去做哪些事情？”来突 破，让学生采用探究学习法从自身 出发解决问题。
第三步：知识点二“面对成长的 渴望我们应该如何做？”通过探 究与分享中的“有人说，想法总 归是想法，小孩子就爱胡思乱想。 也有人说，不少人年轻时的想法 最终得以实现。你怎么看？说出 来与同学讨论。”来突破，采用 教法讨论法指导学生，让学生发 表自己的看法。
教学过程
设计意图
通过几个典型的青春 的向往和想法激发学 生探索自己对于青春 的感受以及青春的力 量，知道成长的渴望 的表现。
设计意图
通过两种典型的对于 年轻人想法的两种对 比看法，引导学生正 确认识青春的想法， 对青春有憧憬，从而 规划自己的青春路径。
最后通过多媒体播放视频诗朗诵王 蒙《青春万岁》，学生跟读。
课堂小结：
通过本节课的学习，让学生总结学到的知 识。 在本节课中，我主要学习了 ____________ , 我懂得了__________。
1
说课标依据
2
说学情分析
3
说教材
4
说教法学法
5
说教学过程
课
本课所依据的课程标准的相应部分一是 “成长中的我”中的“认识自我”和“自
程
尊自强”。
标
①“认识自我”中具体对应的内容标准是： “体会青春期的美好，学会克服青春期的
准
烦恼，调控好自己的心理活动。”
依 据
②“自尊自强”中具体对应的内容标准 是:“自尊、自爱，不做有损人格的事”。
教学过程
设计意图
通过引导学生 对青春的理解， 初步激发学生 探索青春，引 出我们的第一 目“成长的渴 望”。
第二步：知识点一“成长的渴望表 现在哪些方面？”我会通过探究与 分享中的“你有过类似下面的想法 吗？你还想去做哪些事情？”来突 破，让学生采用探究学习法从自身 出发解决问题。
第三步：知识点二“面对成长的 渴望我们应该如何做？”通过探 究与分享中的“有人说，想法总 归是想法，小孩子就爱胡思乱想。 也有人说，不少人年轻时的想法 最终得以实现。你怎么看？说出 来与同学讨论。”来突破，采用 教法讨论法指导学生，让学生发 表自己的看法。
教学过程
设计意图
通过几个典型的青春 的向往和想法激发学 生探索自己对于青春 的感受以及青春的力 量，知道成长的渴望 的表现。
设计意图
通过两种典型的对于 年轻人想法的两种对 比看法，引导学生正 确认识青春的想法， 对青春有憧憬，从而 规划自己的青春路径。
最后通过多媒体播放视频诗朗诵王 蒙《青春万岁》，学生跟读。
课堂小结：
通过本节课的学习，让学生总结学到的知 识。 在本节课中，我主要学习了 ____________ , 我懂得了__________。
七年级道德与法治(下册)3.1青春飞扬课件PPT
梦想与追求
青春是梦想和追求的舞台，个体在 这个时期树立人生目标，为实现梦 想而努力奋斗。
青春的意义
个体发展
青春是个人发展的关键时期，个体在 这个时期形成自我认知、发展技能、 培养品质，为未来的生活和事业奠定 基础。新的重要时期。个体 在继承传统文化的基础上，发挥创造 力，推动社会文化的创新和发展。
青春的目标
总结词
青春的目标是树立正确的人生观、价值观和世界观，为未来的发展奠定基础。
详细描述
青少年应该明确自己的人生目标，积极规划自己的未来，努力实现自己的梦想。 同时，他们还应该树立正确的价值观和世界观，培养良好的品德和行为习惯， 为成为一个优秀的人才打下坚实的基础。
青春的梦想
总结词
青春的梦想是追求美好、进步和卓越，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力 量。
明确人生的意义和价 值，以积极向上的态 度面对生活。
培养积极的生活态度
养成良好的生活习惯，保持健康 的生活方式。
热爱生活，关注身边的美好事物， 善于发现和欣赏生活中的美好。
积极参与社会活动，拓宽视野， 丰富人生经验。
努力实现自己的梦想
制定切实可行的目标和计划， 为实现梦想付出努力。
勤奋学习，不断提高自己的能 力和素质，为梦想的实现打下 坚实的基础。
勇于尝试和探索，不畏失败， 坚持不懈地追求自己的梦想。
04
青春的挑战与机遇
面对青春的挑战
身体变化
随着青春期的到来，身体发生了 一系列变化，如身高、体重增加、 体形变化等，需要适应这些变化，
保持身心健康。
心理压力
青春期面临着来自学习、家庭、 社交等方面的压力，需要学会调
节情绪，保持积极心态。
自我认同
如何成为别人的榜样
青春是梦想和追求的舞台，个体在 这个时期树立人生目标，为实现梦 想而努力奋斗。
青春的意义
个体发展
青春是个人发展的关键时期，个体在 这个时期形成自我认知、发展技能、 培养品质，为未来的生活和事业奠定 基础。新的重要时期。个体 在继承传统文化的基础上，发挥创造 力，推动社会文化的创新和发展。
青春的目标
总结词
青春的目标是树立正确的人生观、价值观和世界观，为未来的发展奠定基础。
详细描述
青少年应该明确自己的人生目标，积极规划自己的未来，努力实现自己的梦想。 同时，他们还应该树立正确的价值观和世界观，培养良好的品德和行为习惯， 为成为一个优秀的人才打下坚实的基础。
青春的梦想
总结词
青春的梦想是追求美好、进步和卓越，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力 量。
明确人生的意义和价 值，以积极向上的态 度面对生活。
培养积极的生活态度
养成良好的生活习惯，保持健康 的生活方式。
热爱生活，关注身边的美好事物， 善于发现和欣赏生活中的美好。
积极参与社会活动，拓宽视野， 丰富人生经验。
努力实现自己的梦想
制定切实可行的目标和计划， 为实现梦想付出努力。
勤奋学习，不断提高自己的能 力和素质，为梦想的实现打下 坚实的基础。
勇于尝试和探索，不畏失败， 坚持不懈地追求自己的梦想。
04
青春的挑战与机遇
面对青春的挑战
身体变化
随着青春期的到来，身体发生了 一系列变化，如身高、体重增加、 体形变化等，需要适应这些变化，
保持身心健康。
心理压力
青春期面临着来自学习、家庭、 社交等方面的压力，需要学会调
节情绪，保持积极心态。
自我认同
如何成为别人的榜样
七年级道德与法治(下册)3.1青春飞扬课件PPT
积极心态
面对压力时，要保持乐观、积极的心 态，相信自己能够克服困难。
如何处理人际关系
尊重他人
尊重他人的观点、感受和需求，避免冲突和争吵。
有效沟通
学会倾听和表达，理解他人的想法和感受，促进 彼此之间的交流和理解。
建立信任
通过诚实、守信和互助来建立和维护与他人的信 任关系。
如何正确看待失败与挫折
接受失败
详细描述
在青春时期，我们对自己的未来充满期待和憧憬，我们渴 望实现自己的梦想和目标，这种积极的心态和情感能够激 发我们的内在动力，让我们更加努力地追求自己的目标。
总结词
青春的力量是勇敢的，它能够让我们面对困难和挑战，不 畏艰难，勇往直前。
详细描述
在青春时期，我们会遇到各种困难和挑战，但是正是这些 困难和挑战，让我们变得更加勇敢和坚强。我们能够学会 在困难中寻找机会，在挑战中成长和进步。
塑造人格品质
青春时期是一个人的人格品质塑造的重要时期。通过面对 挑战、探索未知和追求梦想，人们逐渐形成独立、自主、 勇敢等优秀的人格品质。
创造社会价值Leabharlann 青春时期是一个人创造社会价值的重要时期。通过参与社 会活动、志愿服务和创新创业等途径，人们可以发挥自己 的才能和潜力，为社会做出贡献。
02
青春的飞扬
03
如何珍惜青春
树立正确的人生观
明确人生目标
树立正确的人生观，需要明确自 己的人生目标，并为之努力奋斗。
追求积极向上
人生观应该是积极向上的，充满乐 观和希望，不断追求进步和发展。
关注社会价值
树立正确的人生观，需要关注社会 的价值取向，为社会做出贡献，实 现个人价值与社会价值的统一。
培养积极的生活态度
最新人教部编版道德与法治七年级下册《青春飞扬》优质教学课件
共同的品质
庞众望：我家境贫寒，但
是我以744分夺得河北省沧
州市理科状元进入清华大
学。
自强
牛钰：我在汶川地震中失去右腿， 如今为了四川省第十四届人民代 表大会代表。
4.青春为什么需要自强？P26
①自强可以让我们 更自信。 ②自强，让青春奋进的步伐永 不停息。
探究与分享 ★把自己取得的进步填上。
类别 学习 与人交往 情绪调控 兴趣爱好
一个月前
现在
不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己，是自强的重要内容。
小测试-----你做到自强了吗？
早上6点的起床铃响起时，你会----课上很困时。你会---当你感觉自己快要坚持不下去的时候， 你会-----
5.怎样做到自强？P26
①不断克服自己的弱点，战胜 自己，超越自己，是自强的重 要内容。 ②自强，要靠坚强的意志，进 取的精神，和不懈的坚持。
人生有一首诗，当我们拥有它的时 候，往往并没有读懂它，而当我们 能够读懂它的时候，它却早已远去， 这首诗的名字叫青春。
(1)如果你是小美的朋友，你会对小美说些什么？
你应该树立自信。成功离不开勇敢，勇敢需要自信。 自信使人有克服困难的勇气和自强不息的力量。自信 能激发人的潜能。
（2）小美想要找回自信，她应该怎么做？
世界在你脚下
青春卡片
我的理想： 计划1： 计划2： 计划3：
唉呀，魔法怎么失灵了，你 刚才的愿望无法实现，你需 要在接下来的三年里通过自 己的努力去实现它。现在， 请你绘制初中三年的青春卡 片（包含青春理想及实现计 划）。
2.怎样应对青春的渴望？P24
面对青春，每个人会有不同的 憧憬，形成不同的理想，规划 青春路径，思考自己如何走过 青春之路。
人教版《道德与法治》七年级下册：3.1 青春飞扬 课件(共32张PPT)
3.李明同学的作文写得很有新意，老师和同学们都称赞不已，一连几次都在学校校刊 上刊登，他发现自己在写作方面有天赋，对写作的兴趣也越来越浓厚，后来在全国中学生 作文竞赛中获奖。这说明( ) A.自信心只有在获得成功后才能建立 B.只要他人给予积极评价就能获得自信 C.自信心是先天的，与个人的努力无关 D.自信能使人获得更多的实践机会与创造可能 4.他叫罗耀桥，今年22岁，因为双腿残疾，小时候，他曾爬着上学。就这样，坚强的 他硬是跟正常孩子一样，读完小学、中学，并考上了大学，并积极参与各种志愿服务。罗 耀桥总是笑着说：“我没觉得自己跟其他人有什么不同，别人能做的我也能做。”这告诉 我们( ) ①只要自强就能实现人生梦想 ②自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持 ③自强的人能不断战胜自己、超越自己 ④自信就是自强 A.①② B.②③ C.③④ D.①④
1.处于青春期的我们有哪些憧憬或成长 的渴望？
“
We have many PowerPoint templates that has been specifically designed to help anyone that is stepping into the world of PowerPoint for the very first time.
④自强，让青春奋进的步伐永不停息。
⑤激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态 度，给我们插上飞翔的翅膀，助力青春成长！ P24-27
当你不去旅行，不去冒险，不去拼一 份奖学金，不过没试过的生活，整天挂着 QQ，刷着微博，逛着淘宝，玩着网游。干 着我80岁都能做的事，你要青春干嘛？ ——马云
维 新 变 法 的 领 袖 之 一 梁 启 超
自信者的风度
3.怎样做到/建立和培养自信？
人教版道德和法治七年级下册 3.1 青春飞扬 课件(共21张PPT)
◆我们要学习“北斗人”的什么精神？
学习他们不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，靠着坚 强的意志、进取的精神和持久的坚持取得了属于自己的成功
怎样认识青春期 成长的渴望？
青春的探索 为什么需要自信？
青春期我们要自强的 原因及做法
青春期飞翔 的力量有哪些？
“长城是中华民族精神的象征。就像国歌中所 唱的，‘把我们的血肉筑成我们新的长城’。 置身其中，心里会有一种崇敬感。往上爬的时 候，有一段台阶很高、很陡，但当我们一鼓作 气登顶之后，景色气势磅礴。那一刻，内心深 处就会油然而生一种自豪感，为我们伟大的祖 国自豪。”易烊千玺说。
青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。有了自 信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的 事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持， 能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践 机会与创造可能。
自信者的风采
天宫一号与神舟十号载人航天飞行任务航天员 他们勇敢、乐观、自豪的向全国人民挥手致意！
青春榜样
2018年，除了高考成绩，易烊千玺还获得了一个“第一”。在街 舞真人秀节目《这！就是街舞》中，易烊千玺作为年纪最小的明星队 长，带领队员获得冠军。节目中，易烊千玺显露了他对于街舞的专业 素养：各种街舞专业术语张口就来，被称为“专业名词解释担当”
思考： 1.从易烊千玺身上你看到了怎样良好的心理品质？ 2.我们需要这种心理品质吗？为什么？
向党和人民交出了满意的答卷。
中国阅兵仪式 中国军人昂首挺胸，迈着整齐的步伐，威武雄
壮地前进！
青春榜样
易烊千玺也从小就开始表现出了在舞蹈方面的天赋。两岁那年随父母从家 乡湖南怀化来到北京。那时候，家住在北京昌平，坐公交车到舞蹈学校需 要近2个小时，他就在车上换衣服、吃饭，上完课常常已经是晚上九、十 点钟，基本都是搭末班车回家。练舞时，他一天下来至少要更换三四件衣 服，每一件衣服都被汗湿得像在水里浸泡过一样。13岁开始，易烊千玺成 为舞蹈教室年纪最小的公开课老师，15岁开始独立编舞。学跳舞，妈妈最 初想得很简单，希望他将来成为拉丁舞老师。但他们都没想到，舞蹈会给 他的人生带来如此大的改变。为了练舞，他的腿骨折过，手臂和腰部也受 过不少伤。在演唱会上，腰伤犯了，他咬着牙完成全场，即使演出结束后 背已经直不起来。他的汗水铸就了他的成功！
学习他们不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，靠着坚 强的意志、进取的精神和持久的坚持取得了属于自己的成功
怎样认识青春期 成长的渴望？
青春的探索 为什么需要自信？
青春期我们要自强的 原因及做法
青春期飞翔 的力量有哪些？
“长城是中华民族精神的象征。就像国歌中所 唱的，‘把我们的血肉筑成我们新的长城’。 置身其中，心里会有一种崇敬感。往上爬的时 候，有一段台阶很高、很陡，但当我们一鼓作 气登顶之后，景色气势磅礴。那一刻，内心深 处就会油然而生一种自豪感，为我们伟大的祖 国自豪。”易烊千玺说。
青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。有了自 信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的 事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持， 能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践 机会与创造可能。
自信者的风采
天宫一号与神舟十号载人航天飞行任务航天员 他们勇敢、乐观、自豪的向全国人民挥手致意！
青春榜样
2018年，除了高考成绩，易烊千玺还获得了一个“第一”。在街 舞真人秀节目《这！就是街舞》中，易烊千玺作为年纪最小的明星队 长，带领队员获得冠军。节目中，易烊千玺显露了他对于街舞的专业 素养：各种街舞专业术语张口就来，被称为“专业名词解释担当”
思考： 1.从易烊千玺身上你看到了怎样良好的心理品质？ 2.我们需要这种心理品质吗？为什么？
向党和人民交出了满意的答卷。
中国阅兵仪式 中国军人昂首挺胸，迈着整齐的步伐，威武雄
壮地前进！
青春榜样
易烊千玺也从小就开始表现出了在舞蹈方面的天赋。两岁那年随父母从家 乡湖南怀化来到北京。那时候，家住在北京昌平，坐公交车到舞蹈学校需 要近2个小时，他就在车上换衣服、吃饭，上完课常常已经是晚上九、十 点钟，基本都是搭末班车回家。练舞时，他一天下来至少要更换三四件衣 服，每一件衣服都被汗湿得像在水里浸泡过一样。13岁开始，易烊千玺成 为舞蹈教室年纪最小的公开课老师，15岁开始独立编舞。学跳舞，妈妈最 初想得很简单，希望他将来成为拉丁舞老师。但他们都没想到，舞蹈会给 他的人生带来如此大的改变。为了练舞，他的腿骨折过，手臂和腰部也受 过不少伤。在演唱会上，腰伤犯了，他咬着牙完成全场，即使演出结束后 背已经直不起来。他的汗水铸就了他的成功！
人教版《道德与法治》七年级下册3-1青春飞扬课件(29张PPT)
逆风的方向，更适合飞翔
课堂小结
随堂训练
1.“青春的探索需要自信。”对这句话认识正确的是
（ D）
①自信让我们充满激情 ②有了自信，我们才能怀
着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业
③有了自信就有了一切 ④自信的人有勇气交往与
表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，
激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能
Are you strong?
• 请你想一想，并且勇敢的说出答案
• 1、你认为自己漂亮（英俊）吗？ • 2、你是班级中出色的一员吗？ • 3、你是否害怕和老师同学交流？ • 4、你是否总担心某一件事情做不好？ • 5、你能实现心中的理想吗？
过低地评价自己 看不到自己的优点
过高地评价自己 看不到自己的缺点
• 有一次，他在疯狂的训练中出了严重的车祸，然而几天后自己用 指甲拆了线，立马奔赴赛场只为筹得母亲的医药费。
自信自强
• 自信 自信是正确的认识自己并且发自内心的自我肯
定与相信。
• 自强 自强意味着自力更生、奋发图强；意味着在 困难面前知难而进，顽强拼搏。
目标清晰 而短期— —大多生活
在社会的中 层
服装设计大师皮尔•卡丹
被人们认为与埃菲尔铁塔齐名 的服装设计大师皮尔•卡丹，从小就 对服装感兴趣，8岁时设计出第一件 衣服，14岁时成为一名见习时装设 计师。然而，他的父母却希望他成 为药剂师，是对服装的浓厚兴趣使 他使他成为一名出色的服装设计师。 30多年来，他共创造了三万多种时 装款式，设计了500多种其他产品， 在世界上90多个国家出售。如果不 是兴趣在起作用，皮尔•卡丹也许只 是一名平凡的药剂师。
目标模糊
——大多生 活在社会的 中下层，他 们能安稳地 生活，但是 没有突出的 业绩
课堂小结
随堂训练
1.“青春的探索需要自信。”对这句话认识正确的是
（ D）
①自信让我们充满激情 ②有了自信，我们才能怀
着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业
③有了自信就有了一切 ④自信的人有勇气交往与
表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，
激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能
Are you strong?
• 请你想一想，并且勇敢的说出答案
• 1、你认为自己漂亮（英俊）吗？ • 2、你是班级中出色的一员吗？ • 3、你是否害怕和老师同学交流？ • 4、你是否总担心某一件事情做不好？ • 5、你能实现心中的理想吗？
过低地评价自己 看不到自己的优点
过高地评价自己 看不到自己的缺点
• 有一次，他在疯狂的训练中出了严重的车祸，然而几天后自己用 指甲拆了线，立马奔赴赛场只为筹得母亲的医药费。
自信自强
• 自信 自信是正确的认识自己并且发自内心的自我肯
定与相信。
• 自强 自强意味着自力更生、奋发图强；意味着在 困难面前知难而进，顽强拼搏。
目标清晰 而短期— —大多生活
在社会的中 层
服装设计大师皮尔•卡丹
被人们认为与埃菲尔铁塔齐名 的服装设计大师皮尔•卡丹，从小就 对服装感兴趣，8岁时设计出第一件 衣服，14岁时成为一名见习时装设 计师。然而，他的父母却希望他成 为药剂师，是对服装的浓厚兴趣使 他使他成为一名出色的服装设计师。 30多年来，他共创造了三万多种时 装款式，设计了500多种其他产品， 在世界上90多个国家出售。如果不 是兴趣在起作用，皮尔•卡丹也许只 是一名平凡的药剂师。
目标模糊
——大多生 活在社会的 中下层，他 们能安稳地 生活，但是 没有突出的 业绩
部编版七年级道德与法治下册：3.1《青春飞扬》课件 (共23张PPT)
阅读感悟
《青春万岁》序诗(节选) 王蒙
是单纯的日子，也是多变的日子， 浩大的世界，样样叫我们好惊奇， 从来都兴高采烈，从来不淡漠， 眼泪，欢笑，深思，全是第一次。
成长的渴望
青春的我们拥有无尽的遐想，这 令我们兴奋，让我们跃跃欲试。 面对青春，每个人会有不同的憧 憬，形成不同的理想，规划青春 路径，思考自己如何走过青春之 路。青春的探索不会停止。
拓展空间：
通过阅读关于青春的中外文学名著或观看经典影片， 了解不同国度、不同时代、不同人的青春故事。
他们的青春有哪些不同？为什么会有不同？ 他们的青春有哪些相同之处？ 他们的青春给你带来哪些启示？
板书设计
对青春的描绘与渴望
成长的渴望 青春飞扬 青春的梦想与规划 青春的探索需要自信
自强的意义
探究活动四
自信者的风采
天宫一号与神舟十号载 人航天飞行任务航天员
阅兵式
* 根据你的了解，从自信者的言谈、举止、性 格、为人处世等方面，说一说自信者具有怎样的 风采。
参考答案
自信者在言谈、举止、性格、为人处世方面的 特点：活泼乐观、坦诚开朗、虚心大度、宽容豁达 、诚信谨慎、幽默风趣、好奇专注、英勇果断。
每个月读一本名著；
培养一项运动技能； 利用假期走一趟海上丝绸之路； 创建一所居家型养老院； ……
探究活动二
有人说，想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱 想。也有人说，不少年轻时的想法最终得以实现。 你怎么看？说出来与同学讨论。
*
阅读感悟
《青春万岁》序诗(节选) 王蒙 所有的日子，所有的日子都来吧， 让我编织你们，用青春的金线， 和幸福的璎珞，编织你们。 有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞， 细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军， 还有热烈的争论，跃动的、温暖的心…… 是转眼过去了的日子，也是充满遐想的日子， 纷纷的心愿迷离，像春天的雨， 我们有时间，有力量，有燃烧的信念， 我们渴望生活，渴望在天上飞。 是单纯的日子，也是多变的日子，
人教版《道德与法治》七年级下册 3.1 青春飞扬 课件(共21张PPT)
________________________________________
我的青春见证人： _____________________________________
精讲点拨
一、新的起点
2.成长的渴望使青春探索的脚步不会停止
心有多大，舞台就有多大。对青春无尽的遐想，预示着无 限的发展可能。面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同 的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
1.3.1青春飞扬
目标导 学
1.知道自信、自强对于青春成长的意义。
2.感受青春的魅力，释放青春的活力，激发青春的
热情，树立自信自强的青春态度。
精讲点拨
一、成长的渴望
任性 信念 奋斗 创新 泪水 独 立 成长 爱情 莽撞 蓬勃 退缩 遗憾 自信 颓废 青涩 无悔 探索 梦想
纠结
激情
衰弱
自由 懒惰
勇气
刚刚步入青春的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未
来需要我们去创造。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青
春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！
激荡的青春活力
自信的青春热情
自强的青春态度
精典题例
有人说：“我的梦想在悄悄开花，到那时一定会惊艳全场！” 实现青春的梦想，需要我们（ D ②迸发激荡的青春活力 ） ①规划好青春路径，积极进行青春探索
精讲点拨
二、飞翔的力量
2.怎样做自信的中国人 （1）日常生活中，注意从言谈举止、性格、为人处世等方面， 培养自信。
性格和为人处世是： 活泼乐观、坦诚开朗、 虚心大度、宽容豁达、 诚信 谨慎、 幽默风趣、好奇专注、 英勇果断等。 言谈举止是： 眉毛扬起来、眼睛炯炯有神、 微笑、精神抖擞、昂首挺胸、正 视对方、自然舒展、热情、友好 等。
人教版道德与法治七年级下册 3.1 青春飞扬 课件(共29张PPT)
人教版道德与法治七年级下册 3.1 青春飞扬 课件(共29张PPT)
人教版道德与法治七年级下册 3.1 青春飞扬 课件(共29张PPT)
欣赏图片并思考：
1、说说在2020年春节 发生的那些事体现了自强 不息的精神？
2、自强不息对我们青少 年有何要求？
人教版道德与法治七年级下册 3.1 青春飞扬 课件(共29张PPT)
内容：不断克服自己的弱点，战胜自己超越自己
弱点，也就是我们平时所说 的缺点，指的是人格上的、态度 上的东西，如马虎、懒惰、怕吃 苦、贪图享受等。
人教版道德与法治七年级下册 3.1 青春飞扬 课件(共29张PPT)
人教版道德与法治七年级下册 3.1 青春飞扬 课件(共29张PPT)
病毒消灭不了书声琅琅， 疫情阻隔不了诗和远方。面 对疫情，多地学生通过互联 网“云课堂”学习，停课不 停学。湖南省衡东县一中高 三525班的老师在线授课， 学生每天在网上学习八节课， 向着高考和梦想冲刺。
人教版道德与法治七年级下册 3.1 青春飞扬 课件(共29张PPT)
人教版道德与法治七年级下册 3.1 青春飞扬 课件(共29张PPT)
自信有什么作用？
人教版道德与法治七年级下册 3.1 青春飞扬 课件(共29张PPT)
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自信对青春成长的意义：
自主学习
01 成长的渴望表现在哪些方面？ 02 如何认识青春成长的渴望？ 03 青春的探索为什么需要自信？ 04 怎样做到自信？ 05 青春为什么要自强？ 06 如何做到自强？
1 成长的渴望
有人说，青春是泪水； 有人说，青春是任性；有人 说，青春是无悔……
你觉得青春的标签是什么 ，你会用哪些词语来描述？
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欣赏图片并思考：
1、说说在2020年春节 发生的那些事体现了自强 不息的精神？
2、自强不息对我们青少 年有何要求？
人教版道德与法治七年级下册 3.1 青春飞扬 课件(共29张PPT)
内容：不断克服自己的弱点，战胜自己超越自己
弱点，也就是我们平时所说 的缺点，指的是人格上的、态度 上的东西，如马虎、懒惰、怕吃 苦、贪图享受等。
人教版道德与法治七年级下册 3.1 青春飞扬 课件(共29张PPT)
人教版道德与法治七年级下册 3.1 青春飞扬 课件(共29张PPT)
病毒消灭不了书声琅琅， 疫情阻隔不了诗和远方。面 对疫情，多地学生通过互联 网“云课堂”学习，停课不 停学。湖南省衡东县一中高 三525班的老师在线授课， 学生每天在网上学习八节课， 向着高考和梦想冲刺。
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自信有什么作用？
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自信对青春成长的意义：
自主学习
01 成长的渴望表现在哪些方面？ 02 如何认识青春成长的渴望？ 03 青春的探索为什么需要自信？ 04 怎样做到自信？ 05 青春为什么要自强？ 06 如何做到自强？
1 成长的渴望
有人说，青春是泪水； 有人说，青春是任性；有人 说，青春是无悔……
你觉得青春的标签是什么 ，你会用哪些词语来描述？