新版译林版英语三年级上册第四单元《Unit4 my family》第一课时教研课课件
C.This is my mother. E. This is me.
知识讲解
1、“This is my ….”句型的意思是“这是我的……”, 可以用来向别人介绍自己的家庭成员， 也可以用于介绍与自己有关的人或物。 例如： This is my father/mother/brother/sister. 2、“This is ….”句型的意思是“这是……”, 可以用来向别人介绍某人，后面可以直接加上某人的姓名，称 呼等， 也可以用来介绍离自己较近的物体或加人称代词的宾格形式。 例如： This is Mike/Helen/Tim.
Let’s read and act（读一读，演一演）
角色扮演：假如你是Mike，按课文内容介绍你的家人吧。 先自己读熟课文，争取不看书也能说哦！加油！
Show time（表演时间）
拿出你的照片，请你向大家介绍一下你的家人。
提醒：利用如下的句式哦！
This is my family. This is my … This is my … This is my … … … This is me.
mother
妈妈
brother
哥哥，弟弟
sister
姐姐，妹妹
这是迈克。接下来 迈克会向你介绍他 的家庭成员。请在 看动画（听录音） 的时候，记得寻找 如下一些问题的答 案。你能做到吗？ 试一试吧！GO!
我是迈克。接下来 我会向你们介绍我 的家庭成员。请你 们在看动画（听录 音）的时候，记得 寻找以下一些问题 的答案。你能做到 吗？试一试吧！ GO!
watch and think（看一看，想一想） 看一看，想一想
问题1：在迈克的家庭中，有几个人？
A. 4.
问题2：他们是谁？
B. 5
watch and think（看一看，想一想）
问题3：迈克的弟＿ ＿ ＿ ？ A、 B、 C、 D、
D.This is my father.
C.This is my mother.
A.This is Tim.
E. This is B.This is Helen. me. B.This is Helen. She’s my sister. He’s my brother. She’s my sister. D.This is my father.
Chant
Father, father, this is my father. Mother, mother, this is my mother. Sister, sister, this is my sister. Brother, brother, this is my brother. We love each other.
Let’s watch (观看动画，注意他们的外貌和名字）
watch and think（看一看，想一想） 看一看，想一想
问题1：在迈克的家庭中，有几个人？
A. 4.
问题2：他们是谁？
√
B. 5
watch and think（看一看，想一想）
问题3：迈克的弟弟是＿ ＿ ＿ ＿ ？ A、 B、
√
Do you know？（你知道吗？）
fa m i l y
Father and mother, I love you.
爸爸和妈妈，我爱你们。
1.Read story time.（读） 2.Recite story time.（背诵） 3.Read the new words.（读单词）
Goodbye
a 这是什么？photo
一张家庭照片 她是迈克的什么人？
他是迈克的什么人？
他是迈克的什么人？
Read the new words（读新单词）
This is my father. This is my mother.
father
爸爸
假如现在你是迈 克，你能说说这些 人与你的关系吗？
例：Hi，I’m Mike. This is my father.
( Period 1 )
淮安区周恩来红军小学教育集团施河校区
按要求和同桌进行简单的对话。
1、问候： 用句式“Good morning, …..”进行对话。 2、自我介绍：
用句式“Hi , I’m …..”进行对话。
按要求和同桌进行简单的对话。 3、询问一个人是不是某人： 用句式“Are you …..?Yes , I am./No , I’m not.”进行对话。 4、向老师介绍你周围的朋友； 用句式“This is ….She’s/He’s my friend”进行对话。
C、
D、
问题4：迈克的妹妹是＿ ＿ ＿ ＿ ？ A、 B、
√
C、
D、
请看书24页，再仔细听录音， 请看黑板，跟随老师的手势仔细听录音。 尽量能做到记住所听的内容、语气和语调。
这是我的家庭。
这是我的爸爸。
这是我的妈妈。
这是蒂姆。
他是我的弟弟。
这是我。
这是海伦。
他是我的妹妹。
Read and choose（根据图片，选择合适的对话）
Unit 4 My family 第一课时教案-小学英语三年级上册-译林版(三起)教科书
4.Play a game .
Magic eyes
快速说出你所看到的图片个句型。
（1）Bobby把Tina,介绍给大家认识。
T：If you are Bobby ,how do you introduce ?引导学生回答。
7.引出课题My family,并教授，带读。用This is...介绍Mike的全家图。T:If you are Mike ,how do you intrduce your family ?Who are you ? Can you say ? (老师和学生一起数出来）用This is my ..... So,this is my family .(然后找两个学生上台来数一数）
T：How does Mike introduce his family?然后教授：This is my father/mother/brother......
T:We know, there are five people in Mike’s family . Yes or No?
Ss:Yes .
作业设计
1.听录音，试着跟读，试着了解故事大意。
2.向家人用英语介绍全家福。
3.分角色朗读课文
板书设计
Unit 4 My family
This is ….
He’s/She’s.. father图
mother图
me图
family图
9.Watch the cartoon and follow it .
10.Retell the Storytime.
三年级上册英语教案 Unit4 My family 第1课时 译林版
三年级上册英语教案 Unit4 My family 第1课时译林版一、教学目标：1.学习本单元主题词汇，能够正确听、说、读、写单词：father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, family。
2.能够根据老师的指令熟练做出英文自我介绍。
3.能够正确理解、朗读、默记并模仿本单元认知单词、诗歌、短语、对话、文言文和朗读音节。
4.能够认识并能够背诵、朗读、演练本单元的歌曲、故事、经典名言和成语，并能够体会其中蕴含的人物性格、民族精神和人生哲理。
5.能够用英语简单描述家庭成员的形象与脾性特点。
6.提高学生对英语的兴趣，拓展学生的视野和想象力。
二、教学内容：1.Presentation（呈现）: 新单词的呈现需简要的通过图片、配合手势及音频的方式，引领学生快速进入英语学习环境，并运用新单词完成对话和拓展学生对新单词的熟悉度。
2.Practice（练习）: 自我介绍活动为启发学生说英语的活动之一，且是英语早期教学重要的一个环节。
通过练习，学生不仅能掌握基本的英语表达能力，也能在实际生活中得到运用。
3.Production（产出）: 学生分组自行编排一份综合性剧本，在语言环节和配合动作的前提下完整的演出，全面锻炼学生的英语运用能力。
4.Periodical test（期末考试）: 测验上课所学的知识和语言自创能力，切实掌握学生在各语言应用能力基础上的综合水平。
三、教学步骤：1.Warm-up（热身）通过简单的英语口语问答形式（Q&A）：what’s your name？how old are you？what’s your father’s name? 以及简单的英语表演，快乐地度过热身环节。
2.Presentation（呈现）本课重点单词有：father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, family。
三年级上册英语教案- Unit 4 My family 第一课时 译林版
教学内容
Unit 4My family 第一课时
教材版本
译林版
教案属性
共4 课时 第 1 课时
课 型
新授课
教学目标
1.能听懂、会说、会读词汇：family，father, mother, brother, sister, grandpa, grandma.
句子：This is Helen. She’s my sister.
4. 教授单词：me
T: Is this Tim？
Ss: No. This is Mike.
T: Yes, this is Mike. This is me.（戴头饰）
5. Read in groups.
6. Look and read.
（2）单词：father——my father
句子：This is my father.
（3）同法教授：mother
3. Read and find: Who is Tim/Helen？
（1）T: Look at this lovely boy. Who is he?
S: He’s ... He’s brother.
4. What does‘family’mean?
（1）Watch the cartoon.
（2）Family is sweet. Family is warm. I love my family.
通过游戏，激发学生的兴趣，提高其参与活动的积极性。
直拼法教学，注意th的发音。
让学生带着Mike的头饰去介绍每个人物。
This is my father mother
brother sister
Unit 4 My family 第1课时(教学设计)-2022-2023学年英语三年级上册-译林版
Unit 4 My family 第1课时（教学设计）-2022-2023学年英语三年级上册-译林版（三起）一、教学目标1.能听懂并认读单词father, mother, sister, brother, family；2.能用英语介绍自己的家庭成员；3.能用简单的英语句子谈论自己的家庭成员。
二、教学重点1.单词father, mother, sister, brother, family的认读与运用；2.能力展示：用英语介绍自己的家庭成员。
三、教学难点能用简单的英语句子谈论自己的家庭成员。
四、教学准备1.教师：课件、PPT、卡片、照片；2.学生：教科书、笔、口袋书。
五、教学过程1. 创设情境，导入新知1.教师打开PPT，出示一幅照片，让学生观察并说出照片上的人物；2.教师试图引导学生说出正解，通过大家的讨论，教师向学生介绍本节课的主题——家庭成员。
2. 逐步学习，帮助学生掌握新知1.在黑板上出示单词father, mother, sister, brother, family，让学生认读这些单词，并跟着教师读几遍；2.老师以自己为例，向学生展示这个单词的意思，并帮助学生学会使用这个单词。
3. 练习演示，巩固所学知识1.教师将家庭照片贴在黑板上，让学生一个一个的问及他人父母的姓名，同学回答后教师帮助学生学会用英语句子表达；2.接着，教师写下几个好问题，以帮助学生更好地表达自己的观点。
4. 引导反思，总结本课1.教师简单回顾本节课所学知识。
2.老师以“我的家庭成员”的话题作为课后作业，鼓励学生用学到的知识用英语谈论自己的家庭成员。
六、教学效果评估1.课上学生能够听懂，并认读单词father, mother, sister, brother, family；2.课上，部分学生已能背诵父母及兄弟姐妹的英文名字，并会进行自我介绍；3.课后作业中，学生能用学到的知识用英文描述自己的家庭成员，结合句型等进行谈论。
译林版(三起)三年级英语上册教案：Unit4 My family 第1课时
译林版（三起）三年级英语上册教案：Unit4 My family 第1课时教学目标：1.能够听懂、会说词汇：family, parents, father, mother, brother, sister。
2.能够听懂、模仿、会唱歌曲《Family song》。
3.能够听懂、会说句型：This is my… 或These are my…。
教学重难点：1.听懂、说出家庭成员的称呼，并能正确运用句型This is my… 或 These are my…。
2.能够全面理解歌曲《Family song》，并能够唱出。
教学准备：1.PPT课件2.课堂用具：卡片、卡通图片、家庭成员的玩具或图片。
3.音频设备4.歌曲《Family song》的PPT教学内容：自我介绍老师先向学生介绍自己的家庭成员，比如，这是我的爸爸，这是我的妈妈等等。
然后让学生一个一个自我介绍，并介绍自己的家庭成员。
视频故事播放一个与家庭成员相关的短视频或动画，引起学生注意，同时也利于复习家庭成员的称呼与句型。
卡片练习老师向学生展示一些卡片，上面写有家庭成员的图片和英文单词。
然后点名学生，让他们从中选择一张卡片，说出其中的单词，并用句型This is my…或These are my… 进行介绍。
歌曲欣赏老师会先播放歌曲《Family song》的音频，引导学生做动作，并理解歌曲意思。
学生对歌曲有基本理解时，老师会再次播放歌曲，并展示歌曲的PPT。
学生可以看到歌词，跟着歌曲唱，并配合歌曲展示的图片做出相应的动作。
家庭成员的展示为了让学生更好地理解家庭成员、巩固所学内容，老师会向学生展示一些玩具或图片，这些图片会展示不同家庭成员的形象。
老师会询问学生，这是谁，然后让学生用This is my…或These are my…做出相应的回答。
课堂总结在本节课中，我们学习了家庭成员的称呼，如何用句型This is my…或These are my…进行介绍，同时也学习了歌曲《Family song》。
译林版三年级英语上册 Unit4 My family 教学课件
Tina
Bobby
This is Bobby. He’s my brother.
Tina
Bobby
课文学习
这是迈克。接下来迈 克会向你介绍他的家 庭成员。请在看动画 （听录音）的时候， 记得寻找如下一些问 题的答案。你能做到 吗？试一试吧！GO!
Story time
1. How many people are there in the story?
f_a_th_e_r_ mo_t_h_er s_i_st_e_r_
_b_roth_e_r_ gr_a_n_d_p_a_ _g_r_a_ndm_a__
7:00 PM
时间：晚上七点
想一想：
PM.7:00，遇到Bobby，该怎么给它打招呼呢？
A . Good morning. B. Good afternoon. C. Good evening. （晚上好）
New பைடு நூலகம்ords
This is my family.
family：家；家庭
This is my father.
father：父亲；爸爸
This is my mother.
mother：母亲；妈妈
This is Tim. He’s my brother.
brother：哥哥；弟弟
This is Helen. She’s my sister.
Learning goals
1. 能熟练地听懂、会说、会读单词family，father, mother, brother, sister, grandpa, grandma。 2. 能熟练地会读、会说句型This is…和He’s/She’s…。 3. 能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别， 向他人介绍自己的家庭成员。 4. 学生初步会唱Family song。
三年级上册英语教案-Unit 4 My family 第一课时 译林版(三起)
三年级上册英语教案-Unit 4 My family 第一课时译林版（三起）教学目标1.通过本节课的学习，学生能够熟练运用单词 uncle、aunt、cousin、family、happy。
2.学生能够听懂、朗读并理解课文。
3.学生能够在口语表达中使用所学内容，形成自己的表达方式。
教学重点1.单词 uncle、aunt、cousin、family、happy 的学习和运用。
2.课文的听懂、朗读、理解和运用。
教学难点1.能够灵活运用所学单词，同类单词的区别。
2.能够理解、运用并表达课文中所学内容。
教学过程导入环节在上节课时老师留了作业，这节课首先请学生将作业交上来。
老师可以抽查几名同学的作业，先对上节课所学内容进行一个回顾。
学习环节1.单词学习向学生展示 uncle、aunt、cousin、family、happy 这几个单词，帮助学生理解并学习这些单词的正确发音和汉语意思。
让学生朗读并记忆这些单词。
2.课文学习向学生展示课文并播放录音。
让学生跟着录音朗读并重复。
重点让学生学习课文中 uncle、aunt、cousin、family、happy 这几个单词的用法，并加强学生对这些词汇的理解与运用。
3.句型学习通过课文中的句型，帮助学生掌握这些词汇在实际口语中的运用方式。
让学生理解并模仿这些句型，并通过对话练习，加强学生对所学内容的运用。
练习环节1.针对所学词汇的练习让学生通过练习来巩固所学内容。
可以通过构建句子、填空、选择、组词等方式来进行练习。
2.阅读训练通过阅读课文和相关练习，帮助学生更好地理解所学内容，并加强其语感和阅读能力。
评价环节在学生完成练习后，老师可以进行一次简短的小测验，检验学生对本节课所学内容的掌握情况。
教学总结本节课主要针对三年级上册英语教材中 Unit 4 My family 的第一课时进行了详细讲解。
通过单词、课文和句型的学习，帮助学生更好地理解和运用所学内容。
在练习环节中，老师可以针对不同的学生，根据其实际情况进行差异化练习，以确保每个学生都能够达到预期的学习目标。
小学英语三年级上册Unit4MyfamilyLesson1课件译林版三起
family /ˈfæməli/
家庭 This is a photo of my family.
这是一张全家福。
趣味英语
family =
father 爸爸
and 和
mother 妈妈
I
我
love 爱
you 你们
选择正确的句子介绍照片中的人物 1． 2． 3. 4. 5. 6．_____
Text
A.Li
Hong
B.Li Mei
C.Wang Lan .( )2. Li Mei's mother's mother
is A. Zhou Xin
B. Fang Hua C. Wang Lan( )3. Li Gang's
sister is
.
A. Wang Lan
B.Li Mei
C. Li Hong(
A. 我们都是好朋友。
B. 我们彼此相亲相爱。
根据情景选择合适的句子。
4.上学出门时你会对爷爷说：
A. Hello, grandpa.
B. Goodbye, grandpa.
5.放学回家，与妈妈打招呼时，你会这样说：
A. This is my mother.
B. Good afternoon, Mother.
A．Hello． B．Good morning．
C．Hi．
( )4.你向别人介绍你的哥哥时，可以说：
A. Hello，my brother． B．This is my brother. C．He is my brother.
认真读图 ,回答下列问题 。( )1. Li Kun's sister is
Unit 4 My family Lesson 1
三年级上册英语教案-Unit4Myfamily第一课时译林版(三起)
教案：三年级上册英语教案Unit 4 My family 第一课时译林版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 学习本课的生词：mom, dad, brother, sister, grandma, grandpa, uncle, aunt, cousin。
2. 学习本课的重点句子：This is my family. These are my family members. How many people are there in your family?教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和重点句子的学习和运用。
2. 难点：家庭成员的英语表达和运用。
教具与学具准备：1. 教具：图片、卡片、视频等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、家庭成员等。
2. 学生相互之间用中文进行简单的交流，介绍自己的家庭成员。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示一张自己的全家福照片，用中文介绍自己的家庭成员，并引导学生用中文进行回应。
2. 学生分成小组，每组学生轮流展示自己的全家福照片，并用中文介绍自己的家庭成员。
Step 3: 生词学习（15分钟）1. 教师出示本课的生词卡片，用中文解释生词的含义，并引导学生跟读。
2. 学生自主阅读教材，学习生词和重点句子。
Step 4: 句子练习（10分钟）1. 教师出示本课的重点句子，引导学生跟读。
2. 学生分成小组，每组学生用英语进行自我介绍，包括家庭成员。
Step 5: 小组活动（10分钟）1. 学生分成小组，每组学生制作一张自己的全家福照片，并用英语标注家庭成员的名称。
2. 每组学生轮流展示自己的全家福照片，并用英语介绍自己的家庭成员。
2. 教师布置作业：用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。
Unit 4 My family第一课时教案设计-小学英语三年级上册-译林版(三起)教科书
Unit 4 My family第一课时教案设计一．教材内容本节课是新版牛津英语教材（三年级起点）三年级上册Unit 4 My family 的第一课时，教学内容为story time 板块。
本节课主要让学生学会家庭成员称呼：father, mother, brother, sister。
和“This is …”句型。
二．学情分析在学习本节课之前内容之前，学生已经会读sister和初步感知句型“This is …”。
此外，本课的教学内容与学生的生活经验相联系，能充分调动学生的学习热情。
三．教学目标1.整体感知理解故事内容，初步会用This is my…的句型介绍家庭成员。
2.教学目标：a.知识目标：能听懂，会说，会读词汇father, mother, brother, sister, me;能听懂，会说，会读句型：This is…;能用所学英语句型介绍家庭成员。
b.情感目标：学生在介绍家庭成员的过程中感受家庭的温馨，让学生感受家庭成员之间的爱。
四．教学重难点a. 教学重点：日常用语与句型：This is…词汇family, father, mother, brother, sister, meb.教学难点：family, father, mother, brother, sister, me的读音五．教学准备PPT, 家庭成员的图片六．教学过程Step1: Warming up1. 向Miss Qiu 介绍自己，用下面的句型：Hello./ Hi./ Good morning.I’m …2. Listen to a song “The family song”教师用PPT播放歌曲，然后教师出示问题“What’s the song about?”,引出本课的主题词family。
3. 利用PPT呈现Miss Wu的家庭照片。
This is my mother.This is my father.This is me.新授单词mother father meB. Presentation and practice1. Watch and tick:What family members does Mike introduce?( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )2. Listen and learnHow does Mike introduce his family?a. How does Mike introduce his parents?This is my father.This is my mother.教师板书句型“This is …”b. How does Mike introduce his brother and sister?He’s my brother.She’s my sister.新授单词brother.c. How does Mike introduce himself?This is me.3.Read and answerDo you know Mike’s brother or sister’s name? Mike ‘s brother is ______.Mike ‘s sister is _______.Can you introduce Mike’s brother or sister?This is Tim.This is Helen.Let’s chant：Tim ,Tim, this is Tim.Helen , Helen , this is Helen.4.Listen and repeat.This is my family.This is my father.This is my mother.This is Tim. He’s my brother.This is Helen. She’s my sister.This is me.Let’s read.四人小组，选择一种形式读课文。